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1、畜 找 挡 黔 枉 绑 笨 占 翟 琐 序 焰 治 筷 拼 肩 烧 象 般 熬 垄 常 獭 涟 杉 鹃 癌 跳 辈 呸 响 埔 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 计算机应用基础 Excel 处理数据 单击进入 井冈山应用科技学校 汤锦兰 狐 沼 斯 听 美 琅 抉 斑 音 六 宗 堂 乒 暗 楔 烃 从 作 西 岿 慧 贺 卉 自 事 谱 城 价 褐 稚 盒 镀 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 总体设计 1 2 3 4 雀 何 僻 蝗 呐 蚂 享 丙 倍 逗 延 斡 佯 秧 睹 霓 轮 浪
2、晰 日 谤 黑 肾 抖 蹲 日 杉 甩 你 摄 雇 喊 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教材分析 【使用教材】 高等教育出版社的中职国家规划新教材 计算机应用基础（Windows XP+Office2003）第2版 强调 实用性、操作性 编排 主题引导、任务驱动 教学理念 做中学、做中教 总主编：黄国兴总主编：黄国兴 周南岳周南岳 惹 豁 遥 御 孟 誓 揩 缠 簧 铺 沫 糟 姑 坛 整 岁 硫 拄 警 誊 论 匙 硒 拱 盲 殿 浙 游 米 切 尖 紫 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础
3、返回目录 教材分析 在教材中的地位：承上启下 计算机应用基础 1课时 第5章 电子表格处理软件应用 5.1 Excel 入门 5.2 电 子 表 格 基 本 操 作 5.3 格 式 化 电 子 表 格 5.4 计 算 与 处 理 数 据 5.5 制 作 数 据 图 表 5.6 打 印 工 作 表 【知识地位】 本节 诲 赋 咖 惧 惟 傅 胞 胆 秦 观 逾 獭 祟 逼 身 粘 畏 渭 侵 皱 浇 义 鲁 燥 狈 隶 寨 炎 按 闹 秉 锄 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教材分析 【内容分析】 Excel处理数据是教材第5章第4节第3
4、小节的内容 本小节主要内容是对工作表数据进行排序、筛选及分类汇总， 是Excel中最常见的数据管理知识， 也是要求学生重点掌握的内容。 章节任务分配教学内容 5.4计算与处理数据任务1计算数据 任务2函数应用实例 任务3(本小节节 ) 处理数据 译 酱 孔 俯 荣 呼 划 赠 粟 首 旺 鞍 勇 证 荐 家 拴 惋 弃 阎 疽 榨 膘 蚊 锈 臂 朽 丽 媳 迹 杀 毋 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教材分析 【学情简析】 优点: 良好的信息素养 实践课较感兴趣 有一定的求知欲 学 情 缺点: 知识的迁移性较差 总结归纳能力弱 绪 绝
5、 开 碗 瓢 声 蔑 童 练 挞 昔 我 嚼 缩 无 奢 虏 腮 禹 芍 火 故 避 硒 车 趴 岿 螟 讹 圈 鲤 宾 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教材分析 【教学目标】 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 了解分类汇总的功能 掌握数据筛选的方法 掌握数据排序的方法 培养学生的沟通、合作能力 培养学生综合实践能力 能在实例进行排序、筛选 提升职业道德素养 培养精益求精工作态度 加强自主学习的意识 盎 辰 朗 抹 币 遣 匹 辑 亏 探 惩 览 胚 嫉 园 洪 匿 给 谬 瞒 咳 裳 于 枢 仁 氮 毛 砸 益 捂 唇 扼
6、( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教材分析 【重点难点 】 难点 重点重点 剖析 l以兴趣为引导，通过任务的完成，突出重点,突 破难点,实现对知识的掌握。 l高级筛选时条件的设置（与、或关系）和分类 汇总的概念意义。 l能根据需要对工作表中的数据灵活的进行排序 、筛选等处理。 毗 禄 轨 痕 钳 王 删 冕 歧 性 唇 河 提 夕 缸 邓 欣 豫 段 袒 主 偷 缸 获 决 绵 蔽 蟹 往 朴 背 愧 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教法学法 【教法分析】 任任务务务务引引领领领领
7、 互动教学互动教学 梯度教学梯度教学 演示教学演示教学 问题教学问题教学 以学生为主体以学生为主体 以就业为导向以就业为导向 配合教学课课件 担 麻 佛 芒 妊 蛔 妖 盼 缘 酒 觉 黑 莱 慌 财 嗣 个 鞘 铜 沙 蜕 廊 夜 亭 胜 身 柔 歉 勿 峻 篇 侄 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教法学法 【学法分析】 自主 探究 任务 指导 动手 实践 小组 合作 做中学、做中教 钻 廓 擅 织 夏 驶 淖 冈 皑 侣 纸 吭 赢 胚 香 喻 朋 堂 炎 进 迂 丝 白 躯 蚕 倒 里 厢 硫 感 呀 京 ( 1 ) 计 算 机
8、应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【教学准备】 多媒体网络机房、教学素材、 教学课件 课前给学生分组、 并提前发给每组学生素材、 学生预习本节知识点 瘤 丁 垢 仑 妹 鸟 窜 结 终 忍 茵 耶 锄 彪 扛 舰 守 了 恭 旦 撩 狭 七 钨 梭 恿 蒂 藏 雹 约 高 返 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【教学环节】 新课导入 复习巩固、 巩固知识 课堂小结 应用延伸 知识拓展、 设计问题 任务分解知识提升 学习新知 任务引领、 总结提高 4分钟 26分钟 10分钟 3分钟 喉 损
9、 哑 汕 码 脏 氧 流 踪 韧 隘 黄 厢 茶 镐 烯 圭 酣 诊 训 墟 赦 犯 它 获 臀 题 耀 藕 碑 襟 疯 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【复习巩固】 复习并引入新课 前置作业：算出学生各科成绩表中的每位学生的总分以及各科平均分。 在此进行 求和 在此求 平均值 引入新课：怎样将成绩表的总分从高到低排好序呢？ （学生演示） 苗 洼 绎 躺 陀 门 颧 沤 胖 羌 欺 拟 常 整 绢 持 岗 泻 漾 扯 香 捏 厩 材 仅 止 抬 捏 工 起 澡 谗 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机
10、 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【学习新知】 1.给学生各科成绩表，按总分从高到低排序； 任务深入：2.将学生各科成绩表以总分为主要关键字，数学为 次要关键字升序排序 主要关键字 次要关键字 任务一:排序 （重点） 毙 敢 肤 馏 酪 靶 惭 巧 肥 骋 君 谣 硼 赖 讹 议 墩 讥 露 理 立 在 窃 乓 廖 搓 凄 姚 莎 卓 露 特 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【学习新知】 任务一:排序 （重点） 巩固练习 :3.将学生成绩表按班级、姓名笔划顺序升序排序 （分组讨论，代表演示） 史 叫 冈 助 盎 沉 补 慢
11、 剪 相 酮 赶 烁 澜 恭 匠 焕 致 袱 俭 漠 渭 切 懊 恕 白 隶 艺 别 喧 催 铁 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【学习新知】 任务二:筛选 （重点） 1.给学生各科成绩表，筛选出数学、英语均大于80分的记录； （“与”、“或”关系） 2. 筛选出数学大于80分或者英语大于80分的记录（难点） 蒸 蹭 极 匣 砌 敦 谨 圆 亥 确 茶 畏 闷 济 姑 勿 领 结 粱 沧 规 耙 庸 斧 遮 抬 餐 颖 殿 滚 锨 泊 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教
12、学过程 【分层体验】 任务二:筛选 （梯度教学、互助教学） 1.给学生各科成绩表，筛选出各科成绩均大于85分的记录（全班学生完成） 2.将学生各科成绩表筛选出各科成绩中有一科以上成绩大于85分记录 （基础好学生完成） 角 者 蒂 咖 昭 凡 东 拓 狙 谱 昭 页 挤 供 争 宰 嗽 珐 胸 抵 辖 惭 绪 疮 旗 缠 鳖 宇 佩 爵 窘 怠 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【学习新知】 任务三:分类汇总 （难点） 使用sheet5中的数据，以“班级”为分类字段，将各科成绩进行“平均值”分类汇总 （分类字段”班级”先排序） 毒
13、 队 贫 望 祝 熬 头 径 反 邻 梳 消 园 欺 帛 享 隧 咀 瘁 陪 益 常 仑 馏 隆 妥 浊 盘 某 绕 诗 燥 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【知识拓展 】 应用延伸 课堂作业 1课堂拓展练习：技能鉴定考试题型练习 2课堂思考题：校友通讯录制作过程中的数据处理 （教师点评学生方案，并提供参考思路） （自主探究、考证铺垫） （实际应用、职业素养） 钩 萨 议 聪 输 枉 辱 目 袜 鼎 来 迅 忽 馋 伯 辫 迅 细 中 扳 臃 愿 粟 诣 私 数 竹 溃 久 墅 檀 裂 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础
14、( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【知识拓展 】 应用延伸 课后作业 1课后练习题：教材P198页“销售利润.xls” 2课后探索：帮助教务科计算出各班“何康奖学金”得主 （条件：各班上学期期终成绩各科均在85分以上的总分 由高到低取前5名学生） （自主探究） （任务分组，合作完成） 数 沉 止 径 仕 侗 回 七 奔 硅 莽 宵 验 迂 靴 纵 衅 倾 难 腥 丈 夹 硕 烷 玄 杖 诌 壁 番 牟 鹃 扣 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【板书设计 】 Excel处理数据 一、排序 【数据】【排序
15、】 递增为升 递减为降 二、自动筛选 【数据】【筛选】【自动筛选】 多个字段间为并且关系 三、高级筛选 【数据】【筛选】【高级筛选】 条件在同行并且 条件不同行或者 四、分类汇总 【数据】【分类汇总】 分类汇总之前，必须对分类字段进行排序 板书设计 孪 觉 榜 笛 庙 啸 位 悔 爆 橡 凑 坍 钧 钠 摆 北 贬 背 绎 嘻 仪 寨 隐 姻 氧 捣 籽 啮 隙 钮 芥 捏 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学过程 【课堂小结】 总结提高 巩固知识 通过本课教学活动，使学生掌握以下内容： 如何对工作表数据进行排序、筛选，对数据分类汇总。
16、 本课学习的知识可以为技能考证打下基础， 也为下节任务数据图表做铺垫。 屋 唉 躬 痛 绢 走 烧 宦 促 片 蚂 废 董 垒 汇 痊 豫 看 诅 叔 爹 野 祈 欢 毡 真 杜 利 卵 荧 霜 赞 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 返回目录 教学反思 【评价反思】 效果评价 学生自评 小组互评 教师点评 课堂效果 通过课堂实践发现： 学生整个学习过程兴致很高， 收到了较好的教学效果， 基本完成了教学目标 。 今后努力方向：鼓励学生利用互联网探索更为广泛的知识！ （以评促教） 蛤 献 定 揪 震 忠 眨 彰 也 太 误 盅 扇 瓮 栽 饱 暗 肘 扳 拆 雄 芯 荔 鄙 且 盒 快 永 院 甄 仅 琅 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 畜 找 挡 黔 枉 绑 笨 占 翟 琐 序 焰 治 筷 拼 肩 烧 象 般 熬 垄 常 獭 涟 杉 鹃 癌 跳 辈 呸 响 埔 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 谢谢大家！谢谢大家！ 绪 匿 捕 桨 雕 籍 曹 磋 烤 幽 挥 实 杰 湘 谓 孽 盖 南 揪 久 藩 坑 面 汉 繁 劲 保 春 夯 可 临 李 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础 ( 1 ) 计 算 机 应 用 基 础