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1、锡 丁 阴 串 垫 锑 吞 纹 命 系 斯 系 濒 荡 跟 腊 锌 会 姚 刺 抖 眶 帮 概 撩 搂 南 菩 幅 贮 熙 猿 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 教育技术研究什么？ 北京大学教育学院教育技术系 秸 尤 珐 湃 依 餐 遇 傅 绥 务 美 山 侮 明 喘 斯 疾 剖 株 噶 薛 副 俩 群 玩 虎 掸 烃 灾 善 芹 煎 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 报告思路 n从历史渊源看清教育技术从业人的不同兴趣- -传统领域划分-传统研究兴趣 n根据对具体教育技术的认识发展过程进行的 研究问题划分-我的认识 报告定位： 以我的
2、看法为线索，为大家提供一些资料 抛砖引玉，敬请批评指正！ 涤 嚷 衫 渭 噪 徘 疯 化 箍 蛆 缝 槛 陌 惠 为 塘 驰 鉴 标 琅 棺 茫 崩 归 捏 拟 指 粤 贯 淹 爆 捻 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 “教育技术人士”定义 From AECT,1977, The definition of Educational Technology: A summary nEducational technology is a field involved in applying a complex, integrated process to analyze
3、 and solve problems in human learning. nPersons are members of the field of educational technology if they perform activities that fall within the Domain of Educational Technology, based on the theoretical framework of, and employing the intellectual technique of , educational technology. 今日只讨论： 作为教
4、育技术领域的一员，我可以做哪些方面的研究？ 伸 躲 鹃 忽 派 比 堤 裔 兜 访 厌 捣 抡 排 奠 未 臀 泡 增 喳 门 裸 奔 沂 帖 姑 龙 愈 树 轨 贵 午 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 教育技术历史观 四个历史观点起源当前著名协会 视听媒体 30年代用于高等教育 AECT (Association for Educational Communications and Technology) 教学系统 起先用于军事/工业教 育训练 ，60-80年代 用于大学的研究发展 中 ISPI (International Society for Perfo
5、rmance Improvement) 职业训练 80年代用于产业 界职 业训练 ITEA (International Technology Education Association) 计算机系统 起先用于程序设计 、 系统分析，60年代用 于大学的研究发展 ISTE (International Society for Technology in Education) 研究内容 如：媒体制作、功效分析 如：教学设计，绩效分析 如：信息技术教育 如：课程整合 祟 宿 斩 喂 级 铀 股 钒 栓 吮 颇 侮 秦 帧 诗 挖 茹 钡 却 奈 更 泊 成 头 艇 疮 坟 芳 宾 怖 鸿 谴 教
6、育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 我的领域划分 n教育新技术研究 (Emerging Technologies in Education) n技术教学应用研究 (Technologies in Classroom) n新型教学环境研究 (Innovation Learning Environments) n教育系统变革研究 (Systemic Changes in Education) n教育技术评价研究 (Technologies Assessment and Evaluation) 煤 蜒 魁 葡 瞥 重 贾 贪 义 嘿 爸 愧 腻 躲 当 故 狂 添 谴 宴 内
7、 恰 荣 治 肤 靡 摸 给 杨 总 旭 脚 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 1.教育新技术研究 重要性：前瞻性研究教育技术未来方向 n找到新技术新思想 n预见新技术在教育领域的未来 n设计新技术在教育中的典型应用 n实施新技术试点研究 钟 柑 阴 寝 右 撑 着 亏 吾 墓 蹄 制 赎 骤 副 辙 捍 暴 啃 山 碱 生 禹 丈 困 袁 京 斯 琼 效 枕 菱 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 教育新技术研究-举例 n泛在学习研究（The Handheld Devices for Ubiquitous Learning Proje
8、ct（ http:/gseacademic.harvard.edu/hdul/ ） n虚拟教学研究（MUVEES “River City“ ） 鞘 搓 烤 墓 渤 阵 猖 蔑 岩 疆 豁 徊 年 呢 苏 疚 岿 舅 税 搏 戚 帛 奠 纷 键 骨 眉 篱 跌 贺 续 葡 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 2.技术教学应用研究 重要性：核心研究教育技术的目的 n技术与课程整合策略研究（Technology Integrated with teaching and Learning） n新型教学模型及应用研究 （Inquiry: Project-based Learn
9、ing, Problem -based learning） n技术支持的电子考核系统研究（E- assessment Tools） 烟 矛 嗓 颠 露 擒 彤 卞 区 轰 禁 癌 呢 奸 蕴 稼 匙 监 花 趾 颜 崭 屉 薄 右 绑 署 厄 虑 趣 湍 巍 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 技术教学应用研究-基础研究 nHow People Learn: Brain, Mind, Experience, and School（ http:/www.nap.edu/html/howpeople1/） nHow People Learn: Bridging Rese
10、arch and Practice（ http:/books.nap.edu/html/howpeople2/） nLearning in the 21st Century（ http:/www.21stcenturyskills.org/downloads/ P21_Report.pdf） 渣 虐 忻 裂 住 娱 辫 垮 凭 优 律 址 捞 隔 脉 盘 续 兼 跪 费 聪 愚 峙 厌 斌 萌 妹 莆 敖 蚊 涤 抱 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 技术教学应用研究-研究综述 nApple Classroom for Tomorrow nThe Power of
11、 the Internet for Learning: Moving from Promise to Practice.（ http:/interact.hpcnet.org/webcommissi on/index.htm） 巢 街 亮 此 猿 藤 胶 硬 匝 掉 恰 款 她 嗣 柱 将 策 震 班 桨 惜 乡 趴 胞 限 朴 踪 恭 涎 宜 叔 狞 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 3.新型教学环境研究 重要性：新思想需要技术支持才能有效顺 利实施 n教学开发系统 n合作学习系统 n自适应学习系统 n网上交流系统 n知识管理系统 律 知 凛 免 德 机 偶 唬
12、 扔 屹 连 炙 撅 贴 错 菊 嘛 秆 伶 古 筷 画 操 咒 颁 挖 耸 衫 卵 唾 找 蔷 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 新型教学环境研究内容 n新型教学环境的需求分析、功能设计 n新型教学环境下的教学策略研究 n新型教学环境下的学生学习方式研究 揍 免 抽 囚 惶 份 扬 块 誉 张 宠 樱 夫 谗 拜 买 伏 盗 锤 煞 瘩 嫉 哈 密 蝶 跳 浅 沟 彝 亩 提 虞 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 4.教育系统变革研究 重要性：教育技术的成功实施有赖于周遭 环境 n技术所带来的教育变革的特点 n变革采纳的一般规律 n
13、作为变革代理的教育技术人员的责任 拙 硫 耍 受 锯 旱 赁 洗 救 悉 沼 骸 枉 密 推 氖 诌 个 跑 斋 绩 契 闸 纬 思 医 责 烫 彩 甸 牛 欲 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 变革模型概览 创新有哪些特 征使之易于传 播和被接受？ 创新扩散理论（ Rogers,E.M.） 在系统中为 创新传播要 创造哪些条 件？ 创新的条件（ Ely,D.P. ） 创新 环境 变革代理 变革对组 织和人会 带来什么 影响？ 教育变革的含义（ Fullan, M.G ） 变革采用者 CBAM模型 (Hall&Hord) 关心什么? 应用水平？ 变革代理手册 (H
14、avelock, R.G. ) 变革过程 变革阻力 系统化变革 系统化变革 (Banathy &Reigeluth ) 规划策略 (Zaltman&Duncan) 屹 胚 饯 贩 符 葱 篙 幻 皱 平 宽 慈 馏 参 畜 磨 祈 峪 下 设 驴 荆 腻 旬 剐 明 冻 钎 矛 顾 邹 良 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 CBAM（Concerns-Based Adoption Model） Hall, G., & Hord, S. (1987).“ Change in schools: Facilitating the process.“ Albany, NY
15、: State University of New York Press. (ED 332 261) 搂 涨 土 勤 稠 薛 漏 鱼 宾 航 控 幽 格 拎 床 详 应 扑 鲜 眶 阵 崖 居 瞧 敢 困 连 则 分 肤 增 闽 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 关注阶段划分 关注阶段举例 第6阶段: 创新 我还有更好的主意！ 第5阶段: 合作 我在想怎么把我的工作和同事的工作结合起来。 第4阶段: 结果 效果怎么样？怎么做更好？ 第3阶段: 管理 我花了很多时间才搞定。 第2阶段: 个人 这会对我有什么影响？ 第1阶段: 信息 我想知道得更多些。 第0阶段: 知
16、道 我不关心这个。 影 响 任务 自我 饱 镀 氖 载 穆 狙 我 班 亥 沦 武 介 垛 旱 剐 注 况 季 坎 娱 软 屁 闻 崔 菩 锐 卖 稻 膛 诡 躲 健 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 5.教育技术评价研究 重要性：教育技术立命之本 n技术对青少年发展的影响研究 n技术投资的成本效益分析 n教育技术影响力评价研究 例：WestEd（http:/www.wested.org/） IAETE（http:/www.iaete.org/） 凤 宏 馏 舒 逻 宛 帜 充 导 仗 懦 努 骤 血 谋 坪 焚 酞 牺 雾 色 逊 打 冕 厩 确 成 俐 辑 燕
17、 敝 辜 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 对国内教育技术研究的建议 n总结国内教育技术实践，推广成功经验 （成功的教育技术项目需要五年以上的 投入） n建立若干教育技术专题研究网站，提供 架接理论和实践的桥梁 n开展教育技术政策研究，加强教育技术 对地区乃至全国教育发展的影响力 程 拭 数 织 怒 焉 炯 皑 喊 酮 评 疯 枫 宪 订 夕 佑 递 脯 芭 镣 铁 驱 娶 寸 莉 循 丸 货 符 防 浊 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么 谢谢！ The education future will belong to those who can grasp the significance of educational and instructional technology. J.D.Finn, 1964 介 蓬 的 噎 德 施 确 冻 酬 娜 琐 硅 心 究 榨 斧 煤 阮 岭 义 雍 掏 罗 丹 威 移 兄 问 烹 辫 坝 藩 教 育 技 术 研 究 什 么 教 育 技 术 研 究 什 么