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1、第 1 页 山东潍坊学习体会（数学） 特征码 pFvJKtnnnejHZMPzWfYy * 山东潍坊学习体会（数学） 一路颠簸，我们一行 53 人参观考察了山东省潍坊市的五所中学。 虽然很劳累，但我很充实；虽然很短暂，但我收获很大。短短 的 8 天，我学习着，我提高着，我快乐着，我的感受和反思如 下： 一、坚持教育改革 走特色办学之路 山东教育取得巨大的成功，很重要的一点就是坚持教育改革和 创新，走特色办学之路。昌乐二中的“271 高效课堂”给我留 下了深刻印象， 80%的课程是学生自学，小组互帮互学，课堂 智慧共享，教室里的课桌椅竖排三行，学生相对而坐，六人组 成一个学习小组，并分为 A、B
2、、C 三队学习伙伴。每个小组长 都有引领组员共同成长的责任，每个组员都有展示、点评的责 任，发展评价关系到小组的荣誉。 “271 高效课堂”分为五个基 本步骤，即读书自学、自主探究分组合作、讨论解疑 展示点评、总结升华完成导学案 、训练应用总结反 第 2 页 刍、当堂检测。读书自学、自主探究，要求学生以高效导学 案为学习线路图，通研教材，完成导学案上启发性问题； 分组合作、讨论解疑，要求小组长组织本组成员一对一进行分 层讨论，然后小组内部交流；展示点评、总结升华，要求 B 层、 C 层展示，A 层点评、拓展、组织展示，展示的内容可分为四点 四类。四点为重的、难点、易错点和联想点。四类为规律、方
3、 法、小窍门和跟踪练习。点评质疑是探究教材、生成目标的关 键。完成学案、训练应用，要求学生根据导学案完成学习 任务后，完成当堂导学题目，检验学习效果，找疑难，找不足。 总结反刍、当堂检测，要求对所学内容进行总结梳理，反思学 习目标达成情况，对所学内容进行巩固深化。通过当堂检测学 习效果，给学习小组打分晋级，激发热情，把每一堂课，每个 环节都变成对学习小组打造的过程。 导学案则根据学生能力分为 ABC 三个层次设计，教师教学既要 考虑增加 A 层知识量，又要缩小 C 层差距，还要引导 A、B 去帮 C。这种互帮互教的机制最大限度地缩小了传统课堂中不同层次 学生之间互不相干的差距，达到了“大家好才
4、是真的好”的教 学效果。271 高效课堂带给了学生全新的生命体验，使学生主 动脱离了教师的怀抱，学生自己跑得快，跑得欢。271 高效课 堂是自主学习的课堂，是开放的课堂，是自由、民主的课堂， 他能让学生的心灵、能力主动地成长，学习成为了享受，学习 第 3 页 效益大幅度提高，学生在掌握知识、形成技能的同时也成长了 心灵。 二、大力开发校本课程 全面推进素质教育 潍坊市各校在打造高效课堂，最大限度提高教育教学质量的同 时，坚持将研究性学习、劳动技术教育及社区服务与校本课程 开发结合在一起，确保学生每学年有 20 天的社区服务和社会实 践时间，确保初中学生一学年有一个研究性课题，如“废旧电 池回收
5、利用” 、 “空气污染状况及对策” 、 “中学生消费情况调查” 、 “中学生与网络” 、 “探究地震中如何逃生”等等。他们积极开 展“主题学习”活动，让阅读走进课堂，变课外阅读为课内阅 读，要求学生每年平均要读 30 本到 40 本书，让“读书成长学 生的心灵” 。通过“海量阅读” ， 一是压缩正式教材的上课时间， 用主题学习丛书来扩大学生阅读量，加强学生语言的积累；二 是转变教学方式，由教师的教转为学生的学，让教师教得省力， 学生学得轻松；三是激发学生阅读兴趣，培养学生的自学能力 和合作技巧，增强学生的发展后劲。 在返回的路上，虽然很困，但我一点睡意都没有，一遍又一遍 地梳理着思绪，认真比较
6、着两地教学的不同，积极寻找着可以 借鉴的地方，深入思考着今后的行动计划 第 4 页 首先，树立新的课堂理念，用学习小组自主合作学习法，课堂 上“让学生动起来” 。其次要转变从业观念， “不比资历比能力， 不比文凭比水平，不比职称比称职，不比过去比现在” 。再次， 要为教师的可持续发展搭建平台，通过系统培训、专题讲座、 主题研讨、案例教学、教学观摩，课题研究、师徒结对、骨干 辐射、示范引领等多种形式，促进青年教师尽快成长。各教研 组要开展过关课、研究课、示范课等活动，使各个层次的教师 在说课、上课、评课的活动中得到提高。另外，要抓住机会安 排教师外出参加培训，回校做好二次培训，实现资源共享。学 校要定期开展全校性的示范观摩教学活动，举办全校性的优秀 教案和示范性作业批改展览。要严格执行对教师工作的全方位 评估考察，每月召开一次教学工作会议，即时总结，提出改进 措施，促进教师共同学习提高。 课堂教学改革，要从抓学生自主学习开始，以小组合作学习法 为切入点。只要把课堂放开，把自主还给学生，我们的课堂照 样可以焕发出生命活力！只要我们立即行动起来，放开胆子敢 抓敢干，放开手脚真抓实干，我们的课堂也会照样精彩。 *