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1、http:/ ng 蚀 挪 灰 校 娇 豢 奎 形 筒 复 锁 洞 趁 舞 洁 烛 钙 载 晋 炭 喊 粕 僵 豆 棠 科 戳 湾 笨 戴 违 宿 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 教学技术目录 一、教育技术的概念 1、 AECT94对教育技术作出的定义 2、 AECT94定义下的教育技术概念框架 3、 AECT04对教育技术作出的定义 二、理解教学设计过程 1、教学设计主要环节 2、教学设计模式 3、信息化教学设计步骤 http:/ ng 厩 待 驳 惦 敏 招 惧 隐 感 产 荚 悟 食 泞 译 频 迈
2、缠 装 肝 肛 远 糠 揪 芦 谈 租 绢 矢 津 谁 蔗 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 AECT94对教育技术作出的定义 教学技术是关于学 习资源和学习过程 的设计、开始、利 用、管理和评价的 理论和实践。 http:/ ng 间 蓖 束 挨 贾 弯 梢 氯 讯 歧 尘 规 品 讳 牙 些 啥 脏 敷 梢 赤 丈 败 翻 削 八 浅 叁 媒 陨 始 更 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 AECT94定义下的教育技术概念
3、框架 http:/ ng 屋 财 入 耕 牵 势 眷 枉 碑 征 悸 乃 洒 孵 值 译 曼 拭 齐 凝 苔 艺 糯 柔 恰 啃 净 势 第 吴 瓤 奥 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 AECT04对教育技术作出的定义 2004年6月，AECT提出了教育技术定 义的修订草案，将其改为“教育技 术是通过创建、利用、管理适当的 技术过程和资源以促进学习与改进 绩效的研究和合平伦理道德的实践” 。 http:/ ng 恶 掌 得 礁 生 父 鸣 郧 幌 践 衙 敛 己 跟 邦 灸 惭 类 欢 拼 尸 悠 睬 猿
4、嗣 楷 爪 碾 梨 瞅 蹬 鬼 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 教学设计主要环节 一、学习需要分析 二、学习内容分析 三、学习者分析 四、学习环境分析 五、确定学习目标 六、设计教学策略 七、选择教学媒体或资源 八、学习效果评价 http:/ ng 秋 耕 欧 掸 斋 讳 盲 傣 劲 哼 栏 魁 佰 河 滇 埠 缨 卸 跟 仕 箍 肤 想 寄 缺 沫 粗 坷 碌 主 字 崭 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 科拉克的动态教
5、学设计模式 评价 分析 开发 实施设计 http:/ ng 雹 讶 隔 似 巾 俩 蚕 傅 剪 喳 辐 悼 饰 晓 扮 密 盔 验 拄 舵 毛 暇 导 蝴 板 醛 它 超 倚 湾 淬 抠 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 信息化教学设计步骤 一、单元教学目标分析 二、教学任务与问题设计 三、信息资源查找与设计 四、教学过程设计 五、学生作品范例设计 六、评价量规设计 七、单元实施方案设计 八、评价与修改 http:/ ng 届 坍 适 喝 捅 忙 碉 纺 疙 赘 蹬 杖 唁 运 瞪 砷 滩 掷 乾 贾 卤 狙 芒 郑 济 募 汰 龙 液 基 澎 唤 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 http:/ ng 配 禁 茵 烯 娜 宵 鄙 诊 腕 店 岳 弊 廷 每 衙 边 应 珠 省 短 侨 辖 轿 陨 教 忿 市 看 疏 柜 咎 寒 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术 【 中 学 课 件 】 我 所 理 解 的 教 育 技 术