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1、第 1 页 师德征文-教师眼里的师德 特征码 coWJcuXRnueGlyoFOmfm 还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种 子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱 的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽， 长大了。它终于结出果实我也成了一位老师。 人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的 工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教 师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草 去当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐 地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的 铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们
2、的新一代在我铺 就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。 第 2 页 初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着 脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄 他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善” ，向我玩起了 把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒 不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有 作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发 现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。 我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来 “灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。 慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生
3、交朋 友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信 心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不 会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢 固的既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：“智 慧” 、 “成功”和“爱”三位天使来到人间。 第 3 页 一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我 们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。 ”母亲最后决定把 “爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶 的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有爱 ，那 里便有智慧和成功 。 ”有爱就有一切，在故事中如此， 在生活中更是如此。有人说过：疼爱自
4、己的孩子是一种本能， 而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的 爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基 础。 因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信 其道” 。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾 多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的 老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。 每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务， 第 4 页 大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在 执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的， 这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和
5、荣誉， 也没有悠闲自在的舒适和安逸。 可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和 生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼 目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰 苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学 生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业 的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机 前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚 的教案、描写教学论文的稿纸这些是对工作的投入，更是 爱学生的体现。 面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我 第 5 页 想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一 粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不 能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条 小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地， 也是一片饱含情感的空间。老师们，我们每个人的手中，都握 着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下 这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。