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1、第 1 页 幼儿班务计划 特征码 dAWKpQwRQBXmiprZCmbT 幼儿班务计划 一班级情况分析： 幼儿情况： 学期初本班共有名幼儿，名为女生 21个、名为男生 33个。 上学期末的测查及平时的观察，对幼儿在身体、认知、社会性 三三大领域的分析： 身体发展： 自理能力：孩子们的生活常规已，能地在餐前、餐后洗手， 餐后能漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理的被褥 衣物。 大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡，能地钻爬、 平衡，喜欢用多种方法玩球，少孩子能左右手拍球。 小肌肉动作：能拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大的孩 子运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。 自我保健：
2、孩子们了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危 险物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的性，但孩子 便后洗手的习惯仍有待。 第 2 页 认知发展： 智力能力：会两个物体的差异，学会了按用途分类。会区 分与音乐节奏、高低、强弱的，会按音乐编简单动作与歌词， 能周围环境的，孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。 数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律排 序，能手口点数以内的物品，能辨认种图形。 语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故 事能有表情地朗诵儿歌。大小朋友在集体中能大胆表述；冯天 佑小朋友语言表达有待。 社会性发展： 大孩子能地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与交 谈，能
3、与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱， 玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的习惯，并的自信心。 班级中为独生子女，生活环境优越，不会地爱护物品，朱 予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉，依赖性较 强。 家长情况： 我班家长非常孩子的各发展情况，对班级的工作要求较高， 从家访和日常的接触中，家长能与班级教育教学工作，幼儿园 （更多精彩来自“秘书不求人” ）的活动，是家长委员会的，更 是牺牲了的休息。但本班的家长较忙，大都因忙着做工作爷爷 第 3 页 奶奶或保姆接送而与老师沟通的，经常有不看通知和漏看通知 的。 二、总 本学期中心工作是每个幼儿富有个性的发展；在一日生活 中，以
4、多种幼儿认识、体验并理解的社会规则，学习自律，规 则意识；日常生活，安全教育，自我保护的意识和能力；帮助 幼儿学习的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；幼儿在人际交往 中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿参加 体育活动；英语，培养幼儿英语口语的表达能力；采用蒙氏教 育精髓，思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新 操作材料的与方法。班风文化建设；学习、渗透班级经营，转 变教育观念；教师学习、反思，努力的教学。 三、班级经营与自身建设 班级文化建设，的学习风气，学习，反思、努力的教学。 学习新的纲要 ，的教育观，教育思想，并转化成教育。 幼儿园教育纲要实施活动整合课程，我园的和广州
5、的社会 文化特点，学会独立而富有性地实施灵格风幼儿园个性的活动 整合课程。善于幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含 的教育价值，把握时机。 。关注幼儿在生活中的和反应，敏感地 觉察的需要，以的应答，合作探究式的师生互动。 读书活动，读书笔记、互相交流、推荐。 每月班务会议， 、反思、分析班级、幼儿情况，班长工作 第 4 页 记录，对工作中的问题沟通并解决。 、挖掘资源，家长收集废旧材料，投入到活动区中，幼 儿操作材料，节约班费开支。 爱护并保管好班级财物，节约水电。 老师要乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对待 每个孩子，注意的言行举止，为幼儿榜样； 三位老师取长补短，互相学习，并虚心
6、向优秀老师吸取 教学经验，自身素质。 四、幼儿能力培养的和措施 （一）注重幼儿倾听习惯的培养 倾听细心别人说话。善于倾听是人不可缺少 的修养。学会倾听不但能完整地所要的信息，而且会给人 留下、踏实、尊重他人的印象。 ，的倾听习惯的培养绝非小事。 将措施： 多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂 对方说的话，弄清要的情况，清楚说话的时机。多谈话活动和 游戏，教师机会与孩子的谈话，并在交谈的过程中用的倾听去、 孩子。 倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静 地听。 在活动中。多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类 似的活动，幼儿听同伴讲，鼓励大胆踊跃参加表演。 第 5 页 （二）幼
7、儿的合作意识和交往能力 交换玩具，分享食物、合作游戏，一件事情，朋友栏等幼 儿的交往，注意幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相 处时能出有礼貌，会向大人问好，与大人或小朋友聊天，开始 懂得轮流和分享，并有一位非常要好的朋友。 （三）培养幼儿学习英语的兴趣 激发和培养幼儿对英语的兴趣，幼儿的英语口语。幼儿的 词汇量，帮助幼儿学会伶听及的发音，简单的问候语、儿歌及 童谣。并能大胆的在集体面前表演英语节目。 措施： 要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。 晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的英语 对话或歌曲。 组织幼儿听英语磁带，帮助练习听力。 创设英语角，为幼儿图片、头饰、指偶
8、和实物。情景对 话、练习回答、表演节目等游戏，调动幼儿学、说英语的性。 （四）蒙氏教学 培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安 静有序地走线。 在操作活动中能轻声细语地说话，不大声喧哗 别人的工作。 学会在工作中与同伴友好地交往，会和同伴合作性 第 6 页 地操作材料。 在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新操作 材料的与方法。 能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。 日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养孩 子们专注、自信、独立、的能力。 五、创设的环境，让幼儿在环境中学习 纲要指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利 于引 发、支持幼儿游戏和活动，有利于
9、引发、支持幼儿与环境 之间的作用。 ”环境是幼儿的教师，它能让幼儿经验、建构自信、 发展自我。本学期，将环境创设工作，孩子的兴趣、需要，各 个活动操作材料；，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与 发展的需要，在布置过程中让幼儿，与教师计划、布置环境， 让幼儿随主题活动的进展把学习、美工作品布置上去，让每幼 儿都有展示作品的机会，作环境的主人，如纲要所说： “为幼儿创设展示作品的条件，幼儿交流、欣赏、 ，为幼儿长处 和的机会，幼儿的自尊心和自信心。 六、卫生保健工作 班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整 齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人； 顾幼儿的一日生活，是体弱儿的护理， 第 7
10、页 体育锻炼，孩子的身体素质。 注意孩子的安全，并自我保护能力的培养，以杜绝事故 的。 消毒制度，卫生标准； 七、家长工作 开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排，本 班调换老师一事向家长作好解释工作，家长的信任与支持， 为以后工作的作好铺垫。 家访工作，幼儿在家的情况，有性地幼儿的教育工作， 并详细记录家访的情况。 注重与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长的问 题，热情、 、耐心、细致。挖掘“家长资源”与幼儿收集与主题 的资料，废旧材料制作玩教具。 设置家园专栏，以内容吸引家长观看，使家长学习新的 幼教理论与知识，并平时的教育情况，互相沟通与交流教育经 验，以便使的工作，从而工作质量与。 在今后的工作中，要以纲要为，牢固“以 幼儿为本”的教育理念，让每幼儿都在原有上富有个性地 发展。