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1、第 1 页 市教科院 20XX20XX 学年度第二学期中学（初中、 高中）物理教研工作计划 特征码 cRKKElDegdGBeflkqJOb * 市教科院 20XX20XX 学年度第二学期中学（初中、高中） 物理教研工作计划 一、工作思路 本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改 革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程 实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业 指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。 本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工 作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课 程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评
2、价和课程管 理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教 学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师 的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强中学物理学科课 型研究，构建具有 xx 特色的中学物理课型范例体系；修改、完 善xx 市中学物理学科教学建议 ；组织开展对市区中学校校 第 2 页 本化物理命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题， 组织开展教学沙龙活动。 本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强 指导、完善服务。中学物理学科的教学研究应确立以人为本的 理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中 的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，
3、群策群力、共 同探讨。把中学物理学科教师队伍打造成一个团结的共同体、 研究的共同体、发展的共同体。 二、工作重点 （一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平 1精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 （1）邀请省内知名课程与教学专家为中学物理教师作教育 教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与 式” “研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 （2）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥中 学物理学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能， 在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新 研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学 校中学物
4、理教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共 建。 （3）针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营 造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的 第 3 页 心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。 2精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。 （1） 认真学习和钻研新版中学物理课程标准征求意 见稿、系统钻研新教材，既有中学物理课程改革理念性、学术 性思考；又有物理教学实践层面专题性、主题性研究。 （2）认真学习和钻研有关有效“科学探究” 、 “教学策略” 和“课程评价” 、 “教学评价”的理论和经验。 （3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推
5、 进校本教研的理论和经验。 （4）认真学习以“数字化学习” 、微课程、精品课资源库及微 研究方面的现代教学技术手段以及相关教学理论。 （5）优选我市物理教师优秀教育教学论文，作为共同学习的课 程素材，从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼经验，形 成富有 xx 特色的物理课程实践智慧。 （二）规范组织和管理，完善课程建设方式 1加强课程管理，引导学校及中学物理教师落实和执行国家的 课程计划，杜绝违规行为。 2加强物理学科网络信息化建设，做到教研信息透明、课程资 源共享。 3严格按照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定 有序开展教师专业能力竞赛活动，激发教师专业热情。 第 4 页 4进一
6、步完善研究课、示范课教学申报、推荐制度，发挥学科 中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用， 力求有主题、成系列、创品牌。 5整合全市教科研力量，由市教科院牵头，针对课程改革中的 重点和难点成立相关专题研究组，开展专项研究。 6强化物理学科基地的系统化建设，充分发挥学科基地的学术 引领、示范、辐射功能。 （三）丰富研究维度，拓展课程视野 1尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，倡 导教学品味多元风格。 2深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在物理课堂 教学中的表现形式。 3加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中激发教 师的教学智慧。 4开展多种形式的课堂
7、教学研讨和观摩活动，加强各类课型研 究，构建具有 xx 特色的中学物理课型范例体系。 5继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极 发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 （四）加强课堂教学研究，提升教学领导力 倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、教 师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性， 准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的 第 5 页 教学模式。引导中学物理教师进一步转变教学观念，提升教学 素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械 训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自 主学习的能力。 1继
8、续开展形式多样的专题研究。各科教研员须引导教师在认 真落实“xx 市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式 的课堂教学研讨和观摩活动。 2继续组织科研人员设计课堂观察量表，逐步建构具有 xx 特 色的课堂教学观课议课框架。 3深入学习与研究集我市中学物理课型范式与实施策略 ， 切实加强课型研究，形成具有 xx 特色的课堂教学新范式。 4继续组织开展初高中各科课堂教学同题异构研讨活动，引导 教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智 慧，提高课堂教学效益。 5引导广大中小学教师在“数字化学习” 、微课程、精品课资 源库及微研究方面探索创新，促进信息技术与学科教学的有机 整合，不断
9、提升教学效益。 （五）重视教育科研，深化课题研究 1探索中学物理学科课题研究的原则和方法，展开针对课程与 教材中的“疑难问题解决”的专题研究，提高课题研究的针对 性和实效性。中学物理课题研究应重视应用研究、行动研究、 现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程 第 6 页 建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提 倡“过程即成长”的行动理念。 2依托 xx 省十二五重点规划课题高中物理显性方法教育课 堂的构建研究 ，开展课题研究。本学期着重开展课堂教学研讨， 通过课堂研讨，积累素材，构建方法教育的各类课型，促进优 秀教师专业成长。 3加强对课堂教学动态生成资源问题的研
10、究，在实践中激发教 师的教学智慧。 4重视资源积累，构建 xx 市公开课网上云盘平台，要求公开 课统一在录播教室中开设，把教学视频、教案设计统一上传到 云平台。 （六）改革评价方式，完善评价体系 1逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、 教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。 2帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋， 探索建立促进学生发展的过程性评价体系。 3对符合中学物理教育规律的命题理论以及相关命题技术作出 探讨，将命题科学化、合理化的研究引向深入。组织开展对市 区中学校校本化物理命题情况的调研与评析，总结成功经验， 指出存在问题，提高学校自主命题
11、的科学性和针对性。 4探求中学物理实验操作考查的最佳模式，是中学物理评价体 系中重点需要加强的环节。 第 7 页 （七）组织各类研修活动，促进教师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教 师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求， 它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必 要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍 的业务能力发展。 制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。引导学 科教师深入研究新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性 研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理 解，提升教师开发教材及课程资源的能
12、力。我们建议各校采用 案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思水 平的提高。 1继续承担中学物理教师继续教育任务，围绕课程改革这一核 心内容充分展开，为新课程实施提供保障。认真组织各种形式 的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观 念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保 障。 2引导中学物理教师立足中学物理学科课程改革的前沿；组建 学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。 3以省级示范中学为龙头，积极探索提高中学物理学科教学质 量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高中学物理教 学水平。 第 8 页 4加强对青年中学物理教师的培养，探索促进青年
13、教师专业成 长的新途径、新方法：以青年中学物理教师为主体，以课题研 究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年中学物 理教师培养力度；通过双向选择，为青年教师确定教学指导 （以教研员、学科带头人、骨干教师为主） ，有目的地开展“传” “帮” “带”和交流活动，促进青年教师健康成长；继续抓好青 年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。 5根据省市教科院有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、 学科评优活动，并将学科教师专业竞赛活动和学科教师专业培 训活动结合起来。 （八）加强自身建设，提高研究能力 1加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题， 提高专业研究水平。
14、2进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教 研水平的均衡发展。 3教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力 提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究 与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引 领的整体水平能够得到大幅度提升。 （九）加强课程资源建设，建构优秀课例体系 继续完善“教育新视野”师生服务平台，丰富微课资源，充分 第 9 页 利用精品课视频案例、微研究等主题资源，开展网络教研活动。 改革精品课、微课程拍摄的内容与方式，为中学物理教师的学 习与研究提供素材。引导教师积极开展“数字化学习”研究， 提升信息技术支持学生自主学习的能力。利用网
15、络资源，改革 研究性、探究性学习成果呈现方式，为学生专题学习、合作学 习学习搭建良好的平台。 三、工作安排 初中物理工作安排 二、三月份 1市、区初中物理教研工作协调会； 2组织“初二期末测试、初三期末测试分析、评估及学情反馈、 分析研讨会” ； 3初中物理集体备课活动； 4筹措“同题异构”教研机制； 5初中物理中心组小课题研究活动； 6实验教学培训活动； 7开展初中物理数字化学习教学研讨活动。 四月份 1初中物理教学常规调研； 2初中物理学科中心组学术沙龙； 3初中物理课堂教学研讨活动； 第 10 页 4直属校初中物理教师精品课工程拍摄活动； 5xx 特色初中物理学科课型（探究课）研究活动；
16、 6初中物理中心组小课题研究活动； 7实验教学培训活动； 8基地学校参与式教学研究活动； 9开展初中物理数字化学习教学研讨活动。 五月份 1初中物理教学常规调研； 2学科中心组学术沙龙； 3初中物理课堂教学研讨活动； 4直属校初中物理教师精品课工程拍摄活动； 5xx 特色初中物理学科课型（复习课）研究活动； 6初中物理中心组小课题研究活动活动； 7举办有关学校“同课异构”联校教研活动； 8组织开展 xx 市初中物理中考考试说明学习、研讨活动。 六月份 1初中物理期末试卷命制及审卷工作； 2初中物理中考试卷命制及审卷工作； 3初中物理中考试卷阅卷工作； 4期末测试情况调研及有关学期结束工作； 5
17、本学期工作总结； 6制订下学期工作计划。 第 11 页 高中物理工作安排 二月份 1开学初高中教师培训 2高三物理零模试卷分析活动 3开学初教研组长、学科中心组成员、学科命题组成员工作研 讨活动 4高一、高二、备课组长集体备课活动 5中学物理教学常规调研 三月份 1高一、高二、备课组长集体备课活动 2xx 市高中物理优课评比 3高中物理竞赛预报名工作 4高三一模考试的阅卷工作 5高中物理方法教育课堂 “同课异构”研讨活动 6xx 市 20XX 届高三第二次研讨会 7中学物理教学常规调研 四月份 1中学物理教学常规调研 2xx 市区高中物理基本功比赛（第一轮） 3高中物理方法教育课堂 “同课异构”研讨活动 4物理教师精品课工程拍摄活动 5高中物理实验教学青年教师培训活动 第 12 页 五月份 1高三二模考试试卷评析 2学科中心组学术沙龙青年教师的指导和培养 3高中物理课堂教学研讨活动； 4物理教师精品课工程拍摄活动 5xx 市区高中物理基本功比赛（第一、三轮） 6中学物理教学常规调研 六月份 1高中物理教学常规调研； 2学科中心组学术沙龙物理学科课题研究 3高中物理课堂教学研讨活动； 4高中物理期末试卷命制及审卷工作； 5组织参加 xx 省高中物理优课评比准备工作 6期末测试情况调研及有关学期结束工作。 7本学期工作总结 8制订下学期工作计划。 *