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1、第 1 页 师德案例 让每一个孩子都能快乐健康地成长 特征码 elmLFiOAqZrWvHDhbBWh * 师德案例 让每一个孩子都能快乐健康地成长 教师是立校、强校之本，师德是教育之魂。教师从事的是崇高 的社会公益事业，担负着培养 21 世纪的社会主义建设者和接班 人的神圣使命。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识 和思想进步的导师，必须具备高尚的师德和人格、远大的理想、 宽广的胸怀、崇高的品德、渊博的学识精湛的教学艺术，教师 的职业道德是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长、教 师与社会之间关系行为规范和准则。加强教师建设，提高教师 队伍的道德水准是新时期对教师的要求，是实施素质教育
2、对教 师的要求，要严格树立教师队伍的良好形象。 那么衡量一个教师是否有良好的师德，要看教师的行为是否有 利于学生身心和谐发展。不尊重学生的人格，讽刺、挖苦、歧 视学生，对学生进行体罚，脑罚，等于不利于学生身心健康发 展的都视为不符和师德要求。向学生乱发脾气，也是师德修养 不高的表现。 音乐教师作为传授美、带领学生进入艺术殿堂的美的使者，其 自身也是美的。 一、在教学过程中，要善于发现学生的长处，激发学生学习的 第 2 页 主动性，让他们爱学，乐学。 在教六年级一个班时，有一个瘦小的男同学，在上课是经常不 听讲，还做小动作，老师批评他，他也不虚心接受，依然我行 我素。我当着全班同学批评他，下课把
3、他留下来，丝毫不起作 用。我心想，在上课时，我就使劲盯着他不放，不信他不听话。 在下次上课时，我发现了我的处理方法很不得当。因为我从始 至终观察了这个孩子。我发现他不爱听讲，好动，可是一到该 唱歌了，他立刻坐得很端正，认真极了，表情很投入，所有要 求都做得胜过全班同学。一到学知识时，他又恢复老样子。有 了足够的了解，我下课把他叫住，他开始像平时我批评他一样， 懒洋洋地走到我面前。我对他说：“你喜欢唱歌吗？”他听了 我的问话，立刻来了精神，眼睛睁得大大的。说特别喜欢。我 问他喜欢什么歌，他一连说了很多当前最流行的歌星。我对他 说：你会唱吗？他自豪的回答我说：“当然了” ，我问他是怎样 学会的，他
4、告诉我说听几遍就会了。我夸奖他很聪明。又告诉 他，我们少年儿童也有很多很好听的歌，也应该喜欢，他说喜 欢。我对他讲：“无论是儿童歌曲还是流行歌曲，只要是健康 的内容，我们都可以去接受。他点头很认可。我接着又对他说： ”以后有时间，你为我们表演可以吗？他高兴地答应了。我真 的给了他很多表演机会。同学们使劲给他鼓掌。他情绪高涨， 每次上课前，都有表演的要求。同学们也很爱听。还向他学了 不少歌。给他起了个很不错的名字：“歌唱家” 。我当着全班同 第 3 页 学的面，时常鼓励他。他很高兴。过了一段时间，我又找到他， 他心情很好。和我关系好多了，态度也很好了。没有了往日的 抵触情绪。我对他说，要有良好的
5、音乐素质，只会唱歌是不行 的。还要有丰富的音乐知识。他表示认可。我接着引导他说： “那没有好的纪律哪能学到很多知识呢？”他说没意思。我就 教育他要认真听，说有不懂的我讲给他。在课下，我认真琢磨 了怎样克服音乐知识讲解过程中的枯燥，我开动脑筋，做教具， 组织语言，尽量把知识讲得通俗易懂些。后来，他在课上认真 听讲，从不听到认真听，还积极举手回答问题。有了飞跃的进 步。使我欣慰。课余时间，我认真想了这个问题，我要是早发 现了他的长处，他早就爱学了。看来，发现学生的长处，鼓励 表扬。用良好的态度去对待学生，会使他们能够充分享受成功 的喜悦，不仅能使学生持久地保持学习音乐的兴趣，更增加了 学习的动力。
6、 二、尊重学生，不讽刺挖苦学生，尊重学生的人格，更是尤为 重要的。 在我从教十余年生涯中，发生过一件事，对我教育很大。会使 我终身难忘的。也作为一个教训，时常提醒着我。 那是 1995 年，我刚参加工作，在我教的班级里有一个学生，他 患有先天性语言障碍，说的话只有他的家长才能听懂。经常引 起学生哄堂大笑。为此，他的家长很苦恼，家长告诉我们，从 他会说话起，就走上了漫长的求医之路。但由于是先天，都没 第 4 页 有成效。在一次上课时，我让学生做书后的课后训练，我先做 了讲解。下课了，我把作业收了上来，同学们都写得很好。我 做了批改。当我看到了一本做的很糟的作业本时，我不假思索 地用红色的笔写了一
7、个很大的“傻”字。过了几天，他的家长 找到我，我才想起了这件事。他的家长面带委屈的说：“他回 家就哭了。我们问他是不是有人欺负他了，他不说。在家长的 追问下，他才把书给爸爸看。当时可把我气死了。您写了个这 么大个“傻”字，他能不伤心吗？我当时心里还自己叨唠，有 什么呀，大惊小怪的。接着家长又说：“我知道我们的孩子是 傻，就是因为他傻，我们才更怕别人说的。 ”家长的表情是很痛 苦的。我听了家长的话，脸上火辣辣的。后悔极了。意识到事 情的严重性。我不加思索的写了一个字，给孩子心灵深处留下 了极大的创伤，是很难磨灭的。孩子的心灵受到了打击。更可 怕的是塑造人类灵魂的教师给留下的。我伤心的哭了，向家长
8、 不停地道歉，家长说看在我年纪小，刚参加工作，态度又好， 不追究了。我很感动，也很不安。我的行为严重地违反了一个 教师的师德。这是与年龄大小是无关的。现在想起来。在那时 要是有很多学习这方面知识的机会。无论如何，我也是不会犯 这么大的错误。解铃还需系铃人，我一定要弥补。深刻认识到 错误后，我主动找孩子，向他承认错误，说老师现在很后悔， 不应该这样做。并给他换了一本新书，带着他补作业重新做完 了。又进行了补批。他看到了红色的大对勾和鲜明的“优”字 第 5 页 时，他高兴地笑了，用含糊不清的语言对我道谢。我感受到这 个孩子是那么的可爱。我很不好意思，也很惭愧。由于家长与 我的见面，使我深刻受到了教育，杜绝了更大的错误出现，也 及时抹去了留给孩子心中的阴影。这件事时常在我脑中浮现。 我感谢家长的宽容。感谢家长让我深刻意识到不讽刺挖苦学生、 尊重学生的人格是多么的重要。留在学生心中的应该是鼓励， 尊重。因为一点小事，不及时处理，也许就会毁掉一个孩子的 一生。 在今后的工作中，要不断积累经验。扬长避短。更重要的是注 重师德学习。严格遵循规章制度。让每一个孩子都能快乐健康 地成长。让每个学生都能享受到表扬和鼓励。有机会感受成功 给他们带来的喜悦。 *