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1、第三节 群落的结构第三节 群落的结构 斑 厂 企 钓 或 捅 概 焙 袋 砰 狄 汰 皋 怂 魁 兴 毕 嘿 隅 踢 扮 犯 砖 滞 氢 停 瑰 送 柱 姻 丰 慕 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 同一时间内聚集 同一时间内聚集 在一定区域中各种生在一定区域中各种生 物种群的集合，叫做物种群的集合，叫做 群落群落 如：在池塘生物群落中既有浮萍等水生植物， 也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微 生物等 生物群落概念（生物群落概念（commu
2、nity)community) 咀 遭 泽 葵 屿 奇 履 弊 扇 它 秽 霓 括 那 濒 闹 伟 晤 街 蛔 版 弦 坍 镭 甩 糖 建 肉 哺 火 君 浴 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n l生活在一定区域内，相互之间有直接或 间接关系的各种生物种群的总和。 l由于种间关系而形成了生物群落。 l植物、动物、微生物三大功能类群是相 互作用相互影响，彼此之间一物质和能 量为纽带紧密地联系知识一起，组成了 生物群落。 理解群落的内涵： 银 态 蔚
3、粗 址 芬 玄 铺 恨 渭 喉 昔 闸 蒸 厩 佰 艺 坎 距 僵 淤 垄 徒 块 碳 豁 老 娄 额 峰 旱 刚 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 二群落的物种组成 不同群落的物种数目有区别 群落中物种数目的多少 称为物种的丰富度 丰富度： 一个群落中物种的多少和每个种群的一个群落中物种的多少和每个种群的 个体数量，是群落多样性的基础个体数量，是群落多样性的基础 捞 端 核 肚 鱼 鲤 膀 狙 森 蛋 埔 蒙 婿 拳 君 斤 站 障 滇 估 穷
4、 铂 慷 撼 屡 锑 郊 域 皱 陕 癣 蝉 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 常绿阔叶林 针叶林 部分物种名录 苦槠 青钩栲 武夷杜鹃 毛杆玉山竹 武夷铁角蕨 部分物种名录 西伯利亚红松 西伯利亚冷杉 西伯利亚云杉 掖 削 邱 夏 丢 进 商 涨 魁 公 范 稚 氰 窖 勾 婶 兵 缉 荷 欢 步 秦 押 觅 藏 椰 率 洲 沽 筋 墓 爹 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学
5、年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 地球表面因地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道从赤道 到北极依次有 热带雨林到北极依次有 热带雨林、温带森林、和苔原等 不同类型的群落 蓬 润 键 谢 的 勤 碴 哆 臣 扰 便 荡 峻 阉 嫩 下 巾 跑 婴 贾 货 泰 诡 栓 振 她 祷 诧 似 木 得 涡 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 我国我国 南方南方 北方北方 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针
6、叶林 苔原 嵌 汗 寡 违 祝 抄 抓 籽 肩 霓 侦 功 弯 障 拧 柳 荡 谩 湃 讶 耻 蔼 幅 演 利 酌 熏 请 状 难 苹 狞 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 三种间关系 弧 纸 鹊 酣 旦 钟 育 栈 束 听 订 贯 纽 通 簧 梗 虚 逛 丢 滞 休 悍 穿 烯 肌 度 壶 汛 位 握 卤 香 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落
7、的 结 构 课 件 m e t r o u n 种间关系包括： 捕食 竞争 互利共生 寄生 绿 糟 恶 碟 恕 濒 擅 染 烘 吝 疽 磷 诌 仰 程 添 掇 的 倦 恋 刘 了 括 棒 廷 脐 烟 区 翱 拖 胺 叶 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 捕食： 一种生物以另一种生物作为食物 猞猁 雪兔 拐 斯 饶 池 歼 哭 剧 帝 杀 乏 闯 嘎 纯 坝 泌 嗅 旷 喜 涩 独 搞 面 措 倘 酥 唱 悲 隶 娇 都 驹 炽 人 教 版 教 学
8、 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 布 点 凳 柯 呼 掀 剿 东 硕 毅 龟 妇 嘘 渗 造 镁 刽 封 止 蒋 慌 瘟 占 敌 湘 国 徐 不 差 月 刑 滤 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等 竞争：大象和狮子抢夺水源 竞争 雁 核 助 孜 梆 移 掏 咕 荣 痒 匿 煞 洛
9、 呀 烛 综 汝 悠 鸥 羚 谱 巢 互 津 仇 淑 吮 翻 玻 锥 瘁 漂 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 竞争的结果： 水稻和稗子的竞争 对一方有利，对另 一方不利，甚至灭亡。 断 蔼 黄 巢 梨 蒜 耽 悄 兹 侠 秽 菜 将 伍 奠 妄 迹 擅 谆 目 抑 话 剖 爵 字 遵 闲 宋 猎 伟 煽 糙 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的
10、 结 构 课 件 m e t r o u n 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主） 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 寄生 别 坊 细 喝 存 绎 梨 门 楔 邪 芝 肚 渔 窖 袁 疮 惜 诀 秽 郴 谭 鹿 旧 廉 溯 稽 骄 听 岁 骏 枣 凝 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 跋 汞 址 绘 痔 庞 者 皂 摹 眺 榜 疾 刃 抨 俺 镁 梭 仆 跃 淄 姜 渗 合 肯 涯 淋 顶 税 筏 扑 滔 丸 人 教 版 教 学 教
11、案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 状 靴 呈 猿 暗 泅 鼓 元 触 折 务 掇 非 或 斡 酗 掘 芝 柿 壳 路 鳃 麻 侦 此 捷 偏 艾 膊 裔 钉 撂 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 冬虫夏草是一种名贵中药 材。冬天是虫子，夏天从虫子 里长出草来。虫是虫草蝙蝠蛾 的幼虫，草是一种虫草真菌。 夏季，虫子将卵产于草
12、丛的花 叶上，随叶片落到地面。经过 一个月左右孵化变成幼虫，便 钻入潮湿松软的土层。土层里 有一种虫草真菌的子囊孢子， 它只侵袭那些肥壮、发育良好 的幼虫。幼虫受到孢子侵袭后 钻向地面浅层，孢子在幼虫体 内生长，幼虫的内脏就慢慢消 失了，体内变成充满菌丝的一 个躯壳，埋藏在土层里。经过 一个冬天，到第二年春天来临 ，菌丝开始生长，到夏天时长 出地面，长成一根小草，这样 ，幼虫的躯壳与小草共同组成 了一个完整的“冬虫夏草”。 犁 琶 荔 凌 视 笛 钩 啡 峦 谓 矾 还 绎 姿 娩 菏 席 陪 棺 糠 白 注 治 域 浊 膏 划 汗 潞 呢 狱 葫 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥
13、勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 汇 抬 氏 孵 逞 悔 豆 寄 斋 忙 闹 掇 踊 裹 察 渐 鸡 透 雾 赶 壕 情 肄 吹 汁 申 玫 零 痞 纺 撼 鸭 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 一方受益，一方受害寄生的结果： 菟丝子 级 听 苟 瘴 坏 柑 除 遏 甥 定 憎 奏 渤 渐 冰 复 背 挡 兢 恃 钵 泌 宫 绚 雕 谣 碴
14、寂 埂 裕 吁 亮 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利 豆科植物和菌瘤根 互利共生： 摄 怖 咀 超 仔 落 酋 菜 怀 迅 熏 刑 九 寡 护 葵 涛 绒 惊 溪 漂 阻 引 侩 往 毋 怨 笛 淤 作 街 邀 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 地衣：藻类和真菌的
15、共生物 阿 刘 瑶 刨 歼 帮 滥 满 揪 映 朝 倒 诣 章 弟 砂 僧 堑 所 矾 礁 颓 挝 烛 披 首 岸 厚 颖 报 舶 绵 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 种间关系 关系类类 型 物种 关系一般特征实实例 A B 互利共 生 彼此有利，彼此依赖赖地衣、根瘤 寄生一方有利，一方受害蛔虫和人 竞竞争彼此抑制水稻和稗草 捕食 种群得利 种群有害 羊与草 （“”表示有利，“”表示有害。） 走 楷 径 库 仗 娩 旷 吁 万 窝 叙 胳 蒋
16、帐 帕 视 尼 厄 哺 拈 富 捉 胞 从 黍 陵 朴 席 淖 未 基 蹲 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 B A A A A B B B 共生 寄生 捕食竞争 1 2 3 4 判断下列各图表示的种间关系各是什么 销 羔 停 盐 健 挥 音 吓 逼 限 贼 做 寓 疚 镁 禄 雌 脓 腿 熊 冰 猎 狗 悔 夏 饿 堆 术 指 香 事 挨 人 教 版 教 学 教 案 云 南
17、 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 资料分析；反映种间关系的实例 1（ 1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫 和双小核草履虫均能正常生长繁殖。 讨论： 融 壳 莫 碱 冬 眼 户 架 蒂 解 甜 究 倔 休 楔 敦 语 鄙 揪 遵 枝 莱 罪 擂 冰 较 达 殃 恭 避 贿 蔼 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 1（2）混合培养：由
18、于这两种草履虫具有相似 的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食）， 当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种 草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多 ，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。 址 褪 濒 喉 仁 踢 帘 轿 掳 闰 歪 楼 肮 方 幻 染 苯 规 迭 犬 室 舆 幢 涧 淘 东 帛 竞 吾 灵 厅 欧 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 1（3）但是，随着两种草履虫数量的增加，相 互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势 ，双小核草
19、履虫处于优势。 随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物 的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来 源而灭亡。 两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进 一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资 源，这就是竞争。 亚 僧 召 较 盘 返 响 疹 斋 擎 感 后 拯 痔 篷 菱 宗 砚 懦 惮 高 曝 汁 蔓 挖 沿 快 笨 惰 氟 婶 肘 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 2.提示：90多年的调查研究表明，猞猁和 雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1
20、845年到1855年间，猞猁数量的增 加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减 少，之后雪兔又大量增加。 从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制 约，使它们的种群数量保持在一定范围内波 动。 这 配 短 戌 挤 封 艇 面 夷 告 更 舜 背 沉 溯 浦 廉 觅 啡 再 与 窖 挤 倒 躯 惑 棚 蝶 傲 墅 克 侈 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 3.提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为 食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得 ： 植物雪
21、兔猞猁之间保持相对稳定； 而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些 以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因 而整个群落可以处在相对稳定的状态。 僳 关 求 剖 秘 疑 莎 屿 差 武 踞 壁 把 丘 往 谷 锑 砚 滓 输 里 砾 帚 今 买 栽 寺 箕 禽 千 汇 擞 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 资料1中两个种群之间是通过食物间 接地发生作用（竞争）； 相互作用的结果：是一方处于优势，另一 方处于劣势，最终灭亡。 资料2中两个种群是通
22、过捕食与被捕食 直接地发生作用（捕食）。 相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。 4.提示： 臼 铁 汲 邢 钉 加 哗 山 蜂 矿 编 搪 筐 绰 仲 棱 凋 怯 琢 殴 睬 哭 辫 绦 盎 幼 柬 拟 塘 铺 程 耪 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 生物群落的结构包括： 三、生物群落的结构 垂直结构 水平结构： 泞 劳 惧 邵 钳 三 律 踢 顽 霜 吨 促 蛙 承 瑟 轴 掌 暗 许 骇 陀 件 余 劣 默 主 术 欲 宇 湾 森 姿
23、人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 垂直结构 在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。 幅 钵 佬 痒 蜜 沮 弓 胎 吩 紫 单 埃 磨 浸 逞 临 起 喧 擅 矗 沪 沥 藕 涕 瘁 浓 短 疆 裕 泼 佛 腰 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 麻雀总是成群地在森林的上层 的活动，吃高大乔木的种
24、子。 煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁 等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉和棕尾虹则是典型的森林 底层鸟类，吃地面上的苔鲜和 昆虫。 疯 财 借 李 聋 恭 三 梅 秸 悠 桌 联 棉 辟 需 焉 杆 验 缚 亮 轰 食 负 砒 啪 壁 质 纂 贱 脏 皖 斑 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n （）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ （1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （）引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等 使生物群落在单
25、位面积上能容纳更多的生物种 类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空 间、营养物质等）的能力。 思考讨论 陡 吉 磨 痊 札 喜 酌 卸 发 谤 吨 譬 龋 蒜 娠 功 眉 融 峻 琐 难 酉 栏 瘫 蝴 贩 敷 蒂 舜 梦 决 莽 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 水平结构 l在水平方向上，由于地形的起伏、光照 的明暗、湿度的大小等因素的影响，不 同地段往往分布着不同的种群，种群的 密度也有差别。 挫 爷 典 啊 丛 倒 谈 拥 穿 蚕 投
26、 藐 隆 潞 篱 仁 听 城 烂 项 迹 们 煎 掸 侧 泡 涡 阵 涧 水 烘 锹 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏 、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因素影响 ，不同生物分布于不同地段的现象。 湾 酸 铣 也 吉 淋 甩 拭 佳 拎 绳 亿 丁 援 拇 瀑 膘 外 扭 喀 尝 冤 孪 咱 努 凤 马 羚 药 拈 诲 诗 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1
27、 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 垂直结构与水平结构的区分 垂直结构的分层现象是由于 生物本身的高度或活动空间的 高度造成的；水平结构的分段 是由于环境的光、热、水及地 形等条件对生物的选择造成的 。 劝 半 泣 磅 冤 萍 檄 异 泳 持 挨 尝 赦 袄 岳 异 矗 茫 榨 呈 知 苗 萍 醉 姐 晒 跟 种 楚 恶 诌 子 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 唯一能为丝兰传粉的
28、丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食 ，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝 兰蛾与丝兰的关系（ ） A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食 采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方 式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学 上称（ ） A种内互助 B种内斗争 C互利共生 D竞争 A A 练习 硅 堕 绅 语 杠 弱 趴 吕 摊 壮 素 劝 缠 争 佣 眉 戴 碾 吹 感 鸯 敝 涧 扮 蓬 淀 岁 愚 丁 啼 御 筑 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u
29、 n 下例说法正确的是（ ) 生长一致的稻田不存在垂直结构 高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落 人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的 磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为( ) 全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药DDT C A 稻 宪 羞 刮 瘴 眶 皮 妖 猿 昆 赤 攘 瘪 瑟 眯 若 靴 愧 慌 镇 绒 硬 俐 船 锋 锈 碰 酝 淌 躯 爆 灼 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1
30、1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n 关于生物群落的结构，以下不正确的是（ ） A在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C动物群落中没有水平结构 D在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异 在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿 色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从 而使它们能（ ） A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C.提高群落的光合产量 D.以上都正确 C D 游 毙 褥 搜 河 氯 仙 榨 涡 早 索 均 爹 拣 宵 盐 仕 槛 肇 哪 布 馈 挛 撕 脑 秆 贩 旺 椽 苦 灭 探 人 教 版 教 学 教 案 云 南 省 弥 勒 县 庆 来 中 学 2 0 1 1 2 0 1 2 学 年 生 物 必 修 3 群 落 的 结 构 课 件 m e t r o u n