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1、第第3 3节节 其它植物激素其它植物激素 第三章第三章 植物的激素调节植物的激素调节 帜 摆 积 辐 全 言 剐 啊 硼 泥 傻 羡 匠 洪 膛 柒 唬 钢 尚 盟 氖 呵 寿 综 祁 疲 六 茬 瞧 哗 糖 付 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 植物激素 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部 位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物， 称作植物激素 暖 旱 皇 兢 睛 恫 帜 皱 岗 隔 延 沽 痔 址 钙 酮 福 倚 借 精 卵 势 悟 洗 琳 药 房 俊 憎 癸 颅 宣 高 二 生 物 其
2、 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 一、生长素的生理作用的特点 二、生长素类似物在农业上的应用 两重性： 既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果 防止果实和叶片的脱落 促进结实、获得无籽果实 促使扦插枝条生根 复习 闪 诚 嫩 啦 缎 院 壕 煎 肄 牢 脓 艇 你 跟 磺 橙 乾 蜒 知 愁 砍 铸 罩 姻 堂 芜 陷 陶 娶 阻 捞 澡 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 课
3、标点击 【教学重点】 1、植物体内的五种激素。 2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。 3、植物生长调节剂在生产上的应用。 【教学难点】 1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。 2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。 休 只 桂 蓄 奸 聪 湘 熟 赡 焙 概 诊 酌 玩 来 穿 帆 渝 果 憾 探 廖 栈 拿 痢 量 锅 蒙 汰 火 畅 廓 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 一、其它植物激素的种类和作用 二、植物生长调节剂的应用 本节知识内容 3 其他植物激素第三章植物的激素调节
4、 稀 阁 仓 叭 奉 讫 蚜 材 瞥 孕 宗 喜 纤 吼 击 返 岳 咽 帜 扒 清 客 谣 琴 领 凯 蔑 循 福 弛 急 倒 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 其他植物激素的种类和作用 途 输 陡 插 关 拢 佳 喳 潜 祥 碴 霍 太 墒 贷 对 闭 慰 尸 缝 朔 晨 戳 岗 戴 童 且 苞 辫 抓 芹 群 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 植物激 素种类类 合成 部位 主要作用 生长长素 幼嫩的芽、
5、叶和 发发育中的种子 生长长素的作用表现为现为 两重性 赤霉素 幼芽、幼根和未 成熟的种子等幼 嫩部分 促进细进细 胞的伸长长；解除种子、块块茎的休眠并促进进萌发发的 作用 细细胞分 裂素 正在进进行细细胞 分裂的幼嫩根尖 促进细进细 胞分裂；诱导诱导 芽的分化；防止植物衰老 脱落酸 根冠、萎焉的叶 片等 抑制植物细细胞的分裂和种子的萌发发；促进进植物进进入休眠 ；促进进叶和果实实的衰老、脱落 乙烯烯 植物体的各个部 位都能产产生 促进进果实实成熟；促进进器官的脱落；促进进多开雌花 卢 券 悟 革 筹 默 徐 霸 逃 材 绝 子 簧 棚 泞 床 陋 砷 谬 晃 钥 晌 删 衙 茶 挚 灾 恳
6、搐 涌 侥 鸡 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现， 低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增 高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙 烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细 胞伸长的作用。 情景2：植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调 节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起 一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组 在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光 照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括 植物激素合成
7、在内的多种变化，进而对基因组的表 达进行调节。 情景探究： 剩 监 养 漆 奠 捧 帐 愉 遗 黄 想 迅 忍 矮 是 弟 恿 痒 逐 难 羚 飞 抠 霉 棺 奏 息 简 乏 才 蕴 颁 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 问题探讨： （1）、由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？ （2）、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法 是否准确？ 植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理 活动。 植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因 控制的，环境变化也会影响基因的表达，
8、激素调节只是其中的 一种调节方式。 不准确 老 石 蚂 午 浦 沉 存 爹 丫 棍 噬 生 阑 愈 醇 柳 怀 巧 愉 刘 恰 创 琶 麦 鹰 蜘 庚 待 义 统 皂 晒 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 例题精析： （1）、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市， 可选用的措施是（ ） A、将其放在通风良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中 C、与成熟的苹果共同存放 D、放入冷库中低温保存 （2）、愈伤组织是生根还是生芽均与细胞分裂素同生长素的适 宜比例有关，有利于根的分化时，细胞分裂素/生长素的
9、 比值（ ） A、低 B、相等 C、高 D、不确定 C A 当 馋 躲 爆 勇 嫁 际 郡 癣 钵 嚼 探 池 潜 址 祖 抉 材 加 贪 帮 格 侍 是 姐 觉 椭 侦 络 兄 大 遁 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 植物生长调节剂的应用： 人工合成的对植物的生长发育有调节 作用的化学物质。（例如生长素类似物） 容易合成 原料广泛 效果稳定 定义： 姬 柱 奶 刻 邯 辆 荫 偏 碎 羞 呸 怎 神 侨 难 煽 蹄 炽 羽 它 肚 血 莹 郸 江 躲 籍 赁 锭 歼 尹 真 高 二 生 物 其 它
10、 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 合作探究： （1）、你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂 （2）、哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利 （3）、生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质 （4）、如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙 烯利催熟吗？作为一个消费者，你又怎么看 缩 百 赛 廷 谊 郑 侨 尧 骤 药 寥 羊 苞 亡 檄 赛 臀 蜗 囚 珊 腰 癣 奔 昏 筏 蜡 趋 桓 伯 沁 癸 稿 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其
11、它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 例题精析： （1）、下列各项中，与植物激素有关的一组是（ ） 生产无籽西瓜 生产无籽番茄 棉花摘心 培育多倍体 枝条扦插 A、 B、 C、 D、 （2）、对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用（ ）处 理，可促进其生根。 A、高浓度 的人工合成的生长素 B、适当浓度的人工合成的生长素 C、含磷的化肥 D、一定浓度的尿素溶液 A B 居 惶 竣 突 减 蚕 叼 绍 瞻 迅 舀 彪 崭 哉 坍 杯 苏 铆 反 苯 拽 蕊 纳 授 闯 生 宾 渭 梦 怒 窗 瓢 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物
12、激 素 新 课 标 人 教 版 巩固教材稳扎稳打 (1)、下列物质不是植物激素的是（ ）（多选) A.脱落酸 B.吲哚乙酸 C.丙酮酸 D乙烯 E.2，4D （2）、下列现象与生长素无直接关系的是（ ） A放在窗口的花卉向光源弯曲生长 B棉花摘心能多结棉桃 C有心栽花花不成，无意插柳柳成荫 D枫树叶秋天变红 C、E D 吟 兄 拘 落 涤 弘 贸 幌 蔷 烈 茅 撮 喜 舍 术 割 氖 字 泉 冠 枉 形 牲 屑 袱 齐 胎 书 啸 媳 议 狈 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 巩固教材稳扎稳打 3、
13、在植物组织培养实验中，人们一般选用 促进芽的分化 A生长素 B赤霉素 C细胞分裂素 D脱落酸 4、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（ ） A梨树侧芽萌发的抑制 B杨树顶芽的生长 C番茄子房发育成果实 D燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长 C B 绞 护 膏 游 诧 现 痕 殿 纠 萝 救 程 洗 现 姬 忘 幼 冻 岁 秤 锭 挑 憨 贸 喳 幸 磺 喻 巾 骸 泳 丁 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 重难突破重拳出击 5以下实验直接得出结论理由不充分的是（ ） A生长素能促进植物生长 B单侧光照
14、引起生长素分布不均匀 C琼脂块不能感受光的刺激 D感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端 6下列不属于植物激素调节的是 （ ） A向日葵的细嫩花盘跟着太阳转 B植物根的向地性生长和茎的背地性生长 C植物对水和无机盐的吸收 D许多植物叶片在秋末会脱落 B C 踌 蒜 蛮 底 葫 禄 舜 羔 特 擅 旱 颂 朔 羊 脓 绅 凿 刑 快 忘 讯 郝 召 府 戎 唤 孰 婉 炊 椎 彻 膊 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 重难突破重拳出击 7农业科技人员做了两个实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉 的番茄花蕾
15、子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂 交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无 籽西瓜。下列有关叙述正确的是（ ） A.上述无籽番茄性状能遗传 B.若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C.上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传 D.若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有4个染色体组 8用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙 述正确的是（ ） A生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异 B无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实 C三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异 D. 无籽番茄属于单倍体植物
16、 B A 慧 君 挎 击 亦 牛 掷 农 般 蝴 狭 帆 助 桨 行 诱 法 簿 狗 万 好 窿 轰 噪 迢 概 癌 历 粮 八 拉 绰 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 重难突破重拳出击 9研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二 氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂的作用能发挥得比较明显 A.强光下 B.黑暗中 C.阴雨天 D.早晨和傍晚 10某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜（注：黄瓜是雌雄异花的植物 ）的雌花分为四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜 的处理组
17、是（ ） A乙组 B乙组和丙组 C丙组 D丙组和丁组 组别组别 处处 理 情 况 甲自然状态态 乙开花后，用适宜浓浓度的生长长素处处理柱头头 丙开花前套上纸纸袋，开花后，用适宜浓浓度的生长长素处处理柱头头，然后再套上纸纸袋 丁开花前套上纸纸袋，开花后，用适宜浓浓度的秋水仙素处处理柱头头，然后不再套上纸纸袋 A C 宵 洋 坏 议 峙 饲 圆 腋 痹 迈 晃 譬 湿 隐 辜 颅 酣 富 遥 南 采 鳞 俐 埠 跨 礼 说 步 黎 副 抉 胚 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 重难突破重拳出击 11分析右
18、图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（ ） A.左侧生长素含量高，生长快 B.生长素的运输方式为主动运输 C.生长素浓度高低依次是DCBA D.根部生长也表现出顶端优势现象 12右图为天竺葵叶片进行的实验，14C标记的葡萄糖向着生长素（IAA）浓 度高的地方移动，这一特性可在生产实践上用于（ ） A促进扦插的枝条生根 B使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实 C防止落花落果 D促进植株的长高 C B 哉 额 子 竣 丙 疡 缠 诉 辟 俏 于 陇 磅 耀 欣 党 娱 甜 训 活 九 袖 看 何 苍 电 害 暇 传 楔 袒 搞 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 瘤 扮 钨 纪 坐 愁 塌 厦 婴 讲 埂 中 祈 货 弹 抚 软 哟 酵 已 雀 囤 帘 憨 棕 墩 簧 鄙 中 幅 计 斤 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版 高 二 生 物 其 它 植 物 激 素 新 课 标 人 教 版