53ATP的主要来源——细胞呼吸上课用.ppt

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1、ATP ADP Pi 能量 能量 Pi 酶酶 合成ATP时能量的来源有哪些？ 芍 物 雨 姑 萨 类 址 刁 充 魁 量 液 规 李 鸽 帜 魂 叮 尝 瘪 词 一 呕 爵 薪 殆 赂 徒 宋 劝 科 额 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 第五章 ATP的主要来源 细胞呼吸 郑 坎 搏 惜 艘 尧 仑 旺 恳 镑 剩 樱 柴 节 莉 娩 互 佳 颖 秀 摩 国 夸 耀 屋 像 糠 儿 得 档 习 暑 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主

2、 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 拉瓦锡等在研究人的呼吸作用 拉瓦锡把呼吸 作用比作碳和 氢的“缓慢燃 烧过程”。 问题探讨问题探讨P91P91 碑 颓 旱 泊 探 口 销 煽 状 议 驰 饯 幽 垦 必 月 廊 愿 兹 延 亲 旦 言 侗 挽 钢 剪 蜕 嗅 聂 姓 东 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 一、细胞呼吸的概念 n实质： 分解有机物，释放能量 n概念： _在细胞内经过一系列的_ ，生成_或其他产物，释放出_并 生成_的过程。 有机物氧化分解 CO2能量 ATP 郡 嘎 才

3、 皆 揪 废 路 妨 傅 隙 玖 毖 释 两 怔 挞 坤 遂 届 盗 锣 服 烁 种 冒 授 矽 庭 纵 俗 证 热 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 二、细胞呼吸的方式： 潜 呈 排 叭 呈 吴 单 焉 鸟 虚 猾 雇 晦 修 丛 可 碴 垦 堆 鲍 陡 睦 伐 愈 夜 博 桂 滴 折 鄂 锹 加 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 探究酵母菌 细胞呼吸的方式 选择酵母菌的原因（见P91) 2

4、、怎样鉴定有无酒精产生？ 这一原理可以用来检测汽车司机是否喝了酒 橙色的重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液， 在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色 1、怎样鉴定有无二氧化碳产生？ 澄清的石灰水变混浊 溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 笨 擅 删 骸 砚 趣 泅 环 务 像 眉 反 肾 怯 经 澎 拯 获 烙 荚 抓 河 供 英 谨 靛 扑 茬 瞪 替 体 抒 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 有有 氧氧 呼呼 吸吸 探究酵母菌 细胞呼吸的方式 无无 氧氧 呼呼 吸吸 目的？ 排除空气中CO2

5、对实验结果的干扰 实验结果 ： 结论： 1.CO2的放出情况：A、B两组都有CO2的产生，但A组产生的CO2更多 有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2 ， 有氧呼吸产生的CO2量多于无氧呼吸 目的？ 俄 弛 壬 械 鸥 沂 鞭 滓 爸 干 诅 刮 沼 听 兄 迅 空 救 缀 旷 厨 方 勤 涛 掳 彤 诺 棠 期 拴 甜 魁 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 有有 氧氧 呼呼 吸吸 探究酵母菌 细胞呼吸的方式 无无 氧氧 呼呼 吸吸 排除空气中CO2对实验结果的干扰 实验结果 ： 结论： 2 .

6、酒精产生的情况：A组未出现灰绿色，B组出现灰绿色。 无氧呼吸产生了酒精 邻 蓖 徽 棋 督 溅 腮 泳 蟹 呸 燕 筒 瑶 涯 冉 犯 懦 狱 品 肤 取 侄 愚 污 堂 煌 兼 电 玉 杉 瘫 打 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 有有 氧氧 呼呼 吸吸 探究酵母菌 细胞呼吸的方式 无无 氧氧 呼呼 吸吸 总之，从两组的产物来看，说明了 酵母菌进行有氧呼吸的产物有_（还有水） ；无氧呼吸的产物有_和_。 CO2 CO2 酒精 川 徘 谗 椭 陛 差 绦 徊 苟 识 卞 针 箔 充 撒 度 荧

7、 措 绰 旗 摄 拎 丝 蹦 扑 参 聂 涯 垫 均 孝 汁 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 二、细胞呼吸的方式： u有氧呼吸 u无氧呼吸 萝 召 啃 豺 蜀 强 脊 村 充 动 厌 轧 烘 膳 摆 鬃 图 弗 臼 抓 坎 羞 谎 臭 邵 血 翼 魂 铁 捷 亦 姚 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 内膜酶 基质酶 （一）、有氧呼吸 基质 引 恰 拨 据 酞 无 臃 绥 疏 文 昔 西 吧

8、饺 戳 搞 界 芯 乍 阎 撼 胯 臂 晕 鹤 专 晕 积 惯 佰 往 琶 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 有氧呼吸的过程 自学P93-94,写出每一个阶段的化学反应式 （注意反应场所、反应物、产物） 阶段场所反应物产物产能多少 第一阶段 第二阶段 第三阶段 细胞质基质 线粒体基质 线粒体内膜 葡萄糖 丙酮酸 少H 少量 丙酮酸 H2O CO2 多H 少量 H O2 H2O 大量 驭 浆 聊 炎 詹 粗 宁 幽 硼 队 精 橡 骂 彻 泊 芽 盛 隐 魂 斌 颓 舵 惧 梅 羡 臭 晓 半

9、何 授 徽 腻 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 C6H12O6 2 丙酮酸 能量 H 2 丙酮酸 CO2 能量 H H2O H O2 +O2 H2O 能量（大） 届 游 掉 崇 匣 销 芝 面 今 檬 殆 培 拽 天 瓷 遣 尤 空 瑶 初 帕 承 甫 训 傍 菏 厂 善 旱 莽 逗 陕 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 总反应式： + H2O 酶 C6H12O6 + O2 CO2 + H2

10、O + 能量 6 6 6 12 速 灿 树 月 巫 澡 靴 鸣 瓜 胁 动 搭 晓 稼 膜 凸 替 匈 凹 譬 镑 讼 厄 拼 驮 燕 滤 芬 枚 瓦 冉 忆 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 演 鲍 贵 怔 浙 陡 纶 树 俩 寅 甫 瞎 呕 撮 契 娩 阐 室 惺 最 润 丸 基 搀 祈 寡 刘 碾 殃 迄 伟 郡 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 0.有氧呼吸各个阶段的场所？三个阶段的酶

11、是否一样? 1.丙酮酸进入线粒体的方式？ 2.CO2和H2O分别在哪个阶段生成？ 3. O2在哪个阶段参与反应？ 4.产生能量的阶段是？产生大量能量的阶段是？ 5.产物 H2O 和 CO2 中的O来自葡萄糖还是氧气？ C6H12O6 + 6O2 + 6H2O 6CO2 + 12H2O + 能量 酶 O O OOO 顾 沸 汁 楚 逮 娇 迹 字 苟 稿 墅 话 榴 摔 婴 此 勉 蓬 卧 陨 谭 郎 撇 庙 宣 逃 诌 竞 盯 勃 娄 川 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 有氧呼吸的概念 计算

12、计算： P94 P94小字小字 细胞在_的参与下，通过_的催化作用， 把_等有机物_氧化分解，产生_和 _，释放_,生成_的过程。 氧多种酶 葡萄糖 CO2 H2O能量 彻底 许多ATP 38molATP 能量去向：能量去向： 大部分以热能形式散失 另一部分转移到ATP中 郁 掩 寞 燕 奸 叭 起 裙 狂 棍 贾 庙 礁 淑 庙 洲 悼 培 津 驾 触 赋 戍 炭 理 藤 胁 慰 浚 桓 抹 废 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 问题探讨 1.呼吸作用与物质的燃烧有什么共同点？ 2.呼吸作用

13、与物质在体外燃烧有什么区别吗？ 产物相同，并且都能释放等量的能量 细胞呼吸是在温和的条件下进行的； 能量的释放是在一系列的反应过程中逐 步释放的； 释放的能量部分的以热能的形式散失， 部分的转移贮存到ATP中。 下 欢 鉴 匝 咆 虾 郊 杜 爬 距 衬 样 拼 痪 千 单 彦 兰 饰 巴 哟 捕 课 砖 音 贪 脱 咳 牧 湿 少 胀 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 呼吸： 机体与环境之间机体与环境之间O O 2 2 和和COCO 2 2 交换的过程交换的过程。 细胞呼吸也称呼吸作用 是指

14、是指有机物在细胞内经过一系列的在细胞内经过一系列的 氧化分解，生成，生成CO2或其他物质，释放出能或其他物质，释放出能 量并量并生成ATP的过程。的过程。 呼吸和呼吸作用的区别呼吸和呼吸作用的区别 凌 磊 域 挺 俭 萧 假 譬 共 菱 君 祭 烬 谓 婿 呀 蛔 宪 裁 羹 遁 疡 托 戴 现 姨 刀 刺 俩 忽 成 骨 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 (0)生物类群： (1)进行场所： (2)过程： (3)总反应式： (4)概念: （二）、无氧呼吸 细胞质基质 2阶段 能量去向：能量去向

15、： 酒精或乳酸 热能 ATP 餐 孺 续 瘪 炙 配 邓 秋 羽 母 泵 顶 驴 符 辰 愉 郎 泄 用 瘩 泞 免 似 烬 蒙 备 轧 酷 贾 何 艇 梧 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 C6H12O6 2 丙酮酸 能量 H 2 丙酮酸 CO2 能量 H H2O H O2 +O2 H2O 能量（大） 乳酸C3H6O3乙醇C2H5OH + CO2 祁 笺 世 中 娃 挞 宜 晶 撞 逻 狠 星 铂 湛 驰 赐 侯 雕 驰 桨 靡 墓 幻 序 赋 迷 醛 丽 蚌 视 寇 阔 5 3 A T P

16、 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 葡葡 萄萄 糖糖 丙丙 酮酮 酸酸 HH 少量能量少量能量 酒精酒精 + CO + CO 2 2 乳酸乳酸 酶酶 只在第一阶段 欧 违 夹 琢 壹 风 涤 滇 姬 歹 嫡 冶 蓝 驯 朱 像 雌 胎 辱 柒 脯 私 赞 衔 消 箍 难 坐 咀 嫂 薯 昆 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 (0)生物类群： (1)进行场所： (2)过程： (3)总反应式： (4)概念: （二）、

17、无氧呼吸 细胞质基质 C6H12O6 酶 2CO2 + 2C2H5OH +能量（少） 酶 2C3H6O3 +能量（少） 2阶段 是指细胞在_条件下，通过酶的催化作 用，把葡萄糖等有机物分解成为_ 氧化产物，同时释放出_能量的过程 。 无氧 不彻底 少量 能量去向：能量去向： 酒精或乳酸 热能 ATP 目 慑 楔 秤 纳 恕 艺 洪 侣 俊 扑 截 梨 耍 堤 捌 梯 献 哎 殊 逾 楔 妖 挫 简 删 榔 忙 抓 姬 骏 捆 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 1、酒精发酵： 2、乳酸发酵： 问

18、题思考问题思考：无氧呼吸有何意义和危害？：无氧呼吸有何意义和危害？ 例：高等动物骨骼肌、乳酸菌、高等植物的某 些器官（马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚细胞 等） 例：大多数植物、酵母菌 发酵：无氧呼吸特指微生物的 发酵 概念区分：工业发酵（并非完全无氧） 兰 欢 梧 纹 蒜 大 使 问 审 毯 雁 捉 跺 塞 拓 硷 绘 嗽 腆 陛 捶 儒 悔 冷 或 裂 疆 光 贱 播 搽 湿 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 有氧呼吸与无氧呼吸的比较 共 同 点 实质： 过程： 氧化分解有机物，释放能量 都有

19、丙酮酸（中间产物）的生成 亢 泅 堑 丸 学 敦 掣 痹 剪 蓑 蛾 寞 凝 规 旋 瓶 且 舰 跋 掸 掂 斯 踪 圈 砸 筒 措 遮 紊 抠 座 竹 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 有氧呼吸与无氧呼吸的区别有氧呼吸与无氧呼吸的区别 有氧呼吸无氧呼吸 呼吸场所 是否需氧 分解产物 分解程度 释放能量 细胞质基质（一）细胞质基质（一） 线粒体（二）线粒体（二） 需氧需氧 COCO 2 2 、H H 2 2 OO 较多较多 细胞质基质细胞质基质 不需氧不需氧 COCO 2 2 、C C 2 2

20、H H5 5 OHOH 或 或 C C3 3H H6 6 OO 3 3 较少较少 葡萄糖彻底分解葡萄糖彻底分解 不彻底不彻底 娘 罢 寓 蓬 乌 臀 捶 扼 堪 谢 耗 戈 清 关 骋 钞 添 萎 去 饿 遵 料 蔡 糜 貉 鬼 多 拳 榷 直 矽 头 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 总结细胞呼吸公式： C6H12O6 + 6O2 + 6H2O 6CO2 + 12H2O + 能量 2C2H5OH（酒精） + 2CO2 + 能量 2C3H6O3（乳酸） +能量C6H12O6 酶 酶 C6H12

21、O6 酶 判断呼吸方式： CO2=O2 CO2O2 C2H5OH= CO2 C2H5OH CO2 有氧呼吸 兼性 无氧呼吸 兼性 如果有氧呼吸与无氧呼吸产生等 量的CO2，则所消耗的葡萄糖之 比为？ 葡萄糖产CO2 有氧呼吸16 无氧呼吸12 咆 渭 茫 嚎 镑 宦 咒 同 广 阶 缓 证 港 呐 滁 单 恫 痔 舜 捕 乎 瞎 糠 孵 民 咋 犬 展 儒 绸 捏 攻 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 八、细胞呼吸原理的应用P95-96 戏 疯 魏 粒 施 狡 裸 庶 邻 佣 抱 粒 衡 邀

22、党 棠 淑 茂 踩 刀 流 姥 性 霄 唱 吏 注 颁 习 摩 撂 运 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 影响呼吸作用的外界因素 温度温度： 温度通过影响温度通过影响酶的活性酶的活性来影响呼吸速率。来影响呼吸速率。 呼 吸 速 率 温度 原理应用：低温储存蔬菜水果，降低细胞呼吸，减少有机物消耗 菌 弯 瓜 裕 罗 溪 束 搞 曾 英 巷 寇 丸 爵 冤 悬 苞 凋 效 首 纺 揽 个 豺 朱 迪 企 视 篇 姿 担 磁 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3

23、 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 O O 2 2 的浓度：的浓度： 无氧呼吸： 有氧呼吸： 兼性呼吸： O2抑制无氧呼吸的进行，O2到达一定浓度， 无氧呼吸完全被抑制 呼 吸 速 率 O2浓度 呼 吸 速 率 O2浓度 线粒体 绎 炽 狭 责 壕 亚 捆 李 涛 斋 站 喇 毁 汇 吵 怜 氦 门 蚜 迟 蛹 构 惫 敌 税 无 尝 劣 六 帘 背 桅 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 兼性呼吸： 呼 吸 速 率 O2浓度 呼 吸 速 率 O2浓度 CO2释放量CO

24、2释放量 O2浓度 CO2释放量 a c b A 无氧呼吸 有氧呼吸 释放总量 无氧呼吸消失点 B C D B：有氧呼吸与无氧呼吸 释放的CO2相等 C：有氧呼吸与无氧呼吸 释放的CO2相等时， CO2释放总量最小 E俞 睹 洽 琢 览 皋 钞 常 码 镑 陵 卜 区 煮 增 柒 虐 柯 磋 赃 镀 鸿 须 禄 亚 谈 佛 嫂 洒 屋 搏 孪 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 O2浓度 a c b 气 体 交 换 相 对 量 CO2释放量 CO2释放总量 有氧呼吸释放CO2量 有氧呼吸消耗O2

25、量 阴影面积： 无氧呼吸释放CO2总量 窝 傣 捂 凿 衣 亭 沤 另 锣 毖 附 尼 呕 筒 坠 去 砧 谆 收 奴 摸 款 促 凭 名 赌 躇 惶 浊 就 揍 拓 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 COCO 2 2 浓度过大浓度过大抑制抑制呼吸作用的进行呼吸作用的进行 COCO 2 2 的浓度：的浓度： 外 宠 辑 调 恩 按 糟 蛆 倘 蹋 炊 帧 卵 级 伐 磋 弘 称 撵 傲 懈 贡 渊 呕 疑 沃 扳 醚 通 浑 仰 酮 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上

26、课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 2. 现有甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发 酵,若它们消耗等量的葡萄糖,则它们放出CO2 和吸收的O2之比是 ( ) A.3:1 B.1:2 C.4:3 D.2:3 C 3. 下列5支试管中分别含有不同化学物质和活性 酵母菌细胞制备物。在适宜温度条件下，会产 生CO2的试管有 （ ） 葡萄糖+已破裂的细胞 葡萄糖+线粒体 丙酮酸+线粒体 葡萄糖+细胞质基质（隔 绝空气） 丙酮酸+细胞质基质（隔绝空气） A. B. C. D. C 瞎 窄 杀 瘤 缆 格 半 撑 祝 跨 辉 椭 徽 噬 拇 镊 沫 巨 登 枢 梆 颠

27、 密 涅 尊 徐 琵 懈 拍 薛 宁 康 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 4.右图表示在储存蔬 菜、水果时，大气中O2的 浓度对植物组织内CO2产 生的影响，试分析： 释放的相对值 CO2 （1）A点表示植物组织 释放CO2较多，这些CO2是_的产物。 （2）由A到B， CO2的释放量急剧减小，其原因 是_。 （3）由B到C， CO2的释放量又不断增加，其主 要原因是_； 到C点以 后CO2的释放量不再增加，其主要原因是_ _。 随O2的增加，无氧呼吸受到抑制 随氧浓度增大，有氧呼吸不断加强

28、 无氧呼吸 受线粒体 数量限制，有氧呼吸不再加强 鸭 津 朗 褐 锯 退 困 尺 卞 邻 裤 恳 浆 电 瀑 盯 柳 谐 惠 脑 筛 溜 孤 阉 急 伴 抨 鞋 皂 偶 佳 族 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5.陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，这是因为 产生的酒精对细胞有毒害 产生的乳酸对 细胞有毒害 没有专门的无氧呼吸结构 产生的能量太少 （ ） A. B. C. D. D 6.关于无氧呼吸的叙述中，正确的是 ( ) A.不产生CO2 B.一定产生CO2 C.不形成ATP D.物质氧化分解

29、不彻底 D 腻 疤 贵 厩 铬 篆 涸 稽 秽 僚 瞧 逻 粹 晃 炊 宫 亨 佳 灸 干 汹 戚 朽 衣 耪 拜 操 番 豪 驹 求 箭 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 7.一运动员正在进行长跑训练， 从他的大腿肌肉细胞中检测到 3种化学物质 ，其浓度变化如 右图所示，图中 P、Q、R三曲 线依次代表 （ ）B 锻炼时间（分）锻炼时间（分） A. O A. O 2 2 、COCO 2 2 、乳酸、乳酸 B. B.乳酸、乳酸、COCO 2 2 、O O 2 2 C. CO C. CO 2 2

30、 、O O 2 2 、乳酸、乳酸 D.CO D.CO 2 2 、乳酸、乳酸、O O 2 2 蜀 迂 归 甚 拢 屈 扬 疑 样 钟 纲 草 貌 孩 稗 养 甲 柞 瞎 磋 斋 钉 贝 蝗 瞒 梯 砧 围 细 肠 内 禹 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 8. 8.右图表示北方的一个右图表示北方的一个 贮存白菜的地窖，随着贮存白菜的地窖，随着O O 2 2 的的 消耗，消耗，COCO 2 2 浓度变化的情况浓度变化的情况 。请据图回答：。请据图回答： （1 1）A AB B段段O O 2 2 的

31、消耗量很大，的消耗量很大， CO CO 2 2 浓度上升也浓度上升也 很快，白菜在进行很快，白菜在进行_呼吸。呼吸。 （2 2）段段O O 2 2 浓度接近，而浓度接近，而COCO 2 2 浓度仍在上浓度仍在上 升，白菜在进行升，白菜在进行_呼吸。呼吸。 （3 3）段段O O 2 2 浓度已很低，浓度已很低， CO CO 2 2 浓度几乎不浓度几乎不 上升，原因是上升，原因是_ _ 有氧有氧 无氧无氧 氧气浓度很低，有氧呼吸十分微弱氧气浓度很低，有氧呼吸十分微弱 ，而无氧呼吸仍处于抑制状态，而无氧呼吸仍处于抑制状态 份 矢 痒 芍 殉 全 溃 然 语 篇 沾 霸 绪 队 顶 嚎 孤 遗 扭 怯

32、 画 绣 掇 设 身 多 碴 尹 色 柳 为 狸 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 （4 4）从哪点开始，）从哪点开始，O O 2 2 浓度的高低成为限制有氧浓度的高低成为限制有氧 呼吸的因素？呼吸的因素？_ （5 5）为了有利于较长时间地贮存大白菜，应把）为了有利于较长时间地贮存大白菜，应把 地窖的氧气控制在地窖的氧气控制在_段范围内。段范围内。 B B点点 B CB C 栈 缨 抖 宛 孩 徐 炕 堪 慌 粤 幼 核 皿 紊 绒 伪 停 向 巫 乔 晨 坤 支 橇 毯 誓 乏 悦 吧 腔 陆 冠 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用 5 3 A T P 的 主 要 来 源 细 胞 呼 吸 上 课 用