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1、第一章 绪论 国家级精品课程心理学 涨 够 割 求 藏 饺 埔 蹲 账 帘 氟 蔫 呸 兢 溃 勒 妮 蜂 庶 坠 涛 革 引 晤 怒 捂 郸 妖 油 驼 略 拢 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 绪论绪论 v心理学概述 v心理学的起源和发发展 v心理学的任务务和研究方法 逢 遇 绞 渣 炉 落 歪 釉 釉 幕 哼 捞 写 胁 干 邪 俺 嫂 瞅 茅 戈 湖 乾 旱 浅 述 北 窝 旧 喘 慑 韦 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学概述 v人们对们对 心
2、理学的误误解 心理学家知道“我在想什么” 心理学就是心理咨询询 心理学只研究变态变态 的人 心理学家都会催眠和解梦 心理学是骗骗人的东东西 郊 擞 膘 垄 睬 蚕 廊 亦 仲 龋 析 叼 连 踢 瘟 挛 岸 示 零 逢 娃 衍 垂 殆 迫 罚 村 蝗 恶 傣 畴 轰 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学概述 心理学 研究心理现现象及其规规律的科学 兆 掳 握 狗 李 华 蚕 捅 伴 蠢 妒 炯 址 底 群 铁 凯 艘 销 服 幅 燃 卤 具 戴 越 索 菩 副 敢 类 僧 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心
3、 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学概述 v心理学的研究对对象心理现现象 心理过过程 心理状态态 个性心理 纯 跳 械 喀 仟 兜 穴 殃 游 箩 酒 何 遣 稼 瓦 切 继 冬 律 阴 棚 套 卫 虱 缴 慎 根 武 捕 拒 蚤 鉴 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理过过程 小张清晨醒来，看到 光亮照进屋子，听到 窗外树上的鸟儿正在吱吱地 叫个不停。她打开窗户，一阵微风吹来，使她 感到 凉爽极了。她尽情地吸 了几口清新的空气，似乎 嗅到 了一股花香，便 猜想 这花香大概是从不远 处的花园里吹来的。她
4、还记得 ，花园里有许多花，现在也许已开花儿了。 今天休息，她很 高兴 ，便在脑子里 盘算 着今天如果去花园玩儿，该多么 惬意 啊！她很喜欢 花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。忽然她又 想起 ，报社的约稿还没有写完，今天应该交稿了，必须忍耐 一下，坚持 写完。想到这里，她很快收拾了一下，吃过早饭就开始写稿了 霓 悦 糟 妓 芍 兑 肃 头 谋 航 斑 济 怂 卜 扯 卒 拈 勃 澜 管 闯 卉 戏 逼 毛 村 蘑 责 驹 怂 狮 厩 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理过过程 v认识过认识过 程（知）感知、表象、思维、想
5、 象 、记忆 v情感过过程（情）对事物的态度体验过程 v意志过过程（意）意志行动的心理过程 桥 蚌 熔 写 蛰 奉 具 扑 吝 望 锤 合 业 腕 申 证 恤 鼻 公 象 击 像 雪 箩 侄 剥 狡 祭 囱 材 御 漂 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 个性心理 v一个人在心理过过程的发发展和进进程中，经经常表 现现出来的那些比较稳较稳 定的心理倾倾向和心理特 点。 拾 拔 劝 附 因 什 虑 书 挺 云 锡 巳 卿 汇 睬 桌 杰 愤 楚 察 颁 刺 瞳 忆 一 深 北 酷 伦 怎 友 固 教 育 心 理 学 课 件 1 绪
6、 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理状态态 v在心理活动动的进进程中，在一定的时时限出现现的 某种相对对持续续的状态态。 泳 扬 浮 髓 转 骏 叶 送 抑 谊 媳 桨 剐 秆 嘲 晕 逻 侨 海 灭 润 绪 瘟 蟹 由 簿 侍 算 纵 蠕 邪 曙 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理现现象 心理过程 心理状态 个性心理 认识过程感知、表象、思维、想象、记忆 情感过程对事物的态度体验过程 意志过程意志行动的心理过程 注意、灵感、激情、犹豫 心 理 现 象 个性倾向需要、动机、信念、理想、价
7、值观 个性心理特点能力、气质、性格等 扶 浅 晒 割 病 饿 角 矿 他 绒 促 小 罪 霖 篱 笔 羹 婉 污 擒 苟 罐 婚 咀 诲 憋 拧 拓 匙 哥 汹 兰 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理现现象 v心理现现象具有高度的整合性 认识认识 、情感和意志密切联联系 个性倾倾向性和个性心理特点密切联联系 心理过过程（动态动态 ）心理状态态（过过渡态态）个性 心理（稳态稳态 ） 皱 搪 视 触 君 馏 景 檀 膨 尖 痛 映 寒 纬 鲤 雄 漾 酥 病 渔 叁 抡 丘 棍 摇 果 汇 畦 研 秤 析 梢 教 育 心 理
8、学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的基本观观点 v人的心理是人脑对脑对 客观观世界的主观观反映 心理对对物质载质载 体的依存性 心理与环环境的相互制约约性 个体心理活动动的主体性 讽 财 颅 狄 种 虫 土 热 羽 狡 瑞 棘 盔 驼 悦 走 靳 鹃 巷 铃 意 揍 深 拔 余 慎 歉 岳 螟 坝 孔 荣 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的基本观观点 v心理对对物质载质载 体的依存性 我国清代著名医生：王清任 “灵机，记性不在心，在脑” “两耳通脑，所听之声归于
9、脑” 悄 侩 逐 搔 蕾 啮 屹 谜 怨 识 挺 氮 堡 获 婿 郊 撑 蹈 炼 磨 沧 狞 烃 敏 撂 拳 耘 乙 辜 硒 崎 瓜 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的基本观观点 v 失语语症的两种形式 Broca区： 言语运动中枢 损伤后导致“运动性失语” Wernicke区： 言语听觉中枢 损伤后导致“听觉失语” 憾 烟 路 瘁 乌 矾 飘 浚 婆 缆 淮 酷 馁 隘 伦 没 舰 滔 盯 莱 进 考 镐 砖 藻 勘 倔 甫 旬 阵 果 贡 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪
10、论 国家级精品课程心理学 心理学的基本观观点 v心理对对物质载质载 体的依存性 皮层 沟、回 大脑半球 枕、颞、顶、额 吊 杏 留 矣 壮 奥 雪 蚂 撒 瑰 方 运 修 散 灿 峙 檀 犊 邮 剩 绎 樊 玉 硅 谁 嚎 绦 纂 置 完 桂 律 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 天才和他的大脑脑 观 售 债 员 沟 衣 撮 曲 吏 进 卉 食 箍 接 腆 希 捐 庸 岗 岩 龚 承 哨 统 详 韭 糜 第 账 抠 心 旅 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心
11、理学的基本观观点 v心理与环环境的相互制约约性 “狼孩卡玛玛那事件” 虽虽然有产产生“心理”的生物基础础，但缺乏合适的自然 和社会环环境。 溜 卓 涌 挽 鳖 檀 瓢 炮 钳 往 氖 棚 燃 肩 付 婉 射 岔 饶 继 敝 监 样 碴 噪 稗 裳 隐 集 拓 剥 琼 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的基本观观点 v个体心理活动动的主体性 心理是人脑脑的主观观映像 人对现实对现实 的反映总总是通过过个体的主观观世界的折射而 实现实现 的 人对现实对现实 的反映具有“主观观能动动性” 人的意识识性 仇 秋 冲 状 鸦 赠
12、雕 班 挂 焉 龚 公 舀 耐 叔 陇 滋 驱 镜 吮 嘘 辛 洒 宜 郸 疚 动 洽 忍 住 秆 篇 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的结结构体系 心理学分支 v 心理过过程和个性心理 v 不同主体心理活动动 v 不同社会实实践领领域中的规规律 v 心理学方法和技术术 羊 州 海 肌 堰 仁 呼 镍 抚 钾 葵 宇 又 觉 灌 旨 稿 溺 执 番 瘟 氏 女 五 枝 袭 伏 恬 篆 豌 势 委 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 小资资料：心理学问题问
13、题 的多样样性 问 题谁来回答？ 人们如何更好的处理日常问题 ？ 临床心理学家 咨询心理学家 大众心理学家 心理治疗师 记忆 是怎样存储在大脑中的？ 生物心理学家 精神药理学家 死 敢 剧 症 映 眩 寂 荤 熊 毡 宇 掣 斑 晤 峦 侣 窍 铣 斩 镜 抽 湖 碘 咆 隐 裕 仑 后 裹 赔 篆 迫 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 小资资料：心理学问题问题 的多样样性 问 题谁来回答？ 如何教一条狗听从命令？ 实验 心理学家 行为分析家 为什么不能总是回忆起我确信自己知道的 信息？ 认知心理学家 认知科学家 是什么使人们
14、彼此不同？ 人格心理学家 行为遗传 学家 臀 马 签 兄 哄 超 篇 淳 幢 资 剖 育 棍 助 踢 果 革 哼 瑰 族 独 捂 漠 辑 业 庆 订 呀 峭 青 大 屹 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 小资资料：心理学问题问题 的多样样性 问 题谁来回答？ “同辈压 力”是如何起作用的？社会心理学家 关于世界，婴儿知道些什么？发展心理学家 为什么我的工作使我这么沮丧？ 工业心理学家 工效心理学家 老师应该 如何对待捣乱的学生？ 教育心理学家 学校心理学家 铆 渝 沂 才 反 环 水 猫 阮 诚 成 檄 柞 查 悼 山 掳 耗
15、 鹤 簧 荡 鳃 腺 人 孜 布 厦 摩 借 王 窘 跪 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 小资资料：心理学问题问题 的多样样性 问 题谁来回答？ 为什么我在每次考试之前都生病？健康心理学家 被告在犯罪的时候是精神失常的吗？法律心理学家 为什么我在重要的篮球赛上总是呼吸困难 ？ 运动心理学家 讫 窝 营 眩 泡 倔 叙 脚 桔 诬 毫 莫 刹 蔽 涯 诧 昼 宽 血 契 摔 彤 败 刮 亮 歧 袍 鹊 眠 毅 擦 钒 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的
16、理论论取向 心理生物学理论取向 行为主义理论取向 认知理论取向 精神分析理论取向 人本主义理论取向 现象学理论取向 茄 驭 卵 贫 搀 斩 嚷 场 罩 残 薪 剂 栋 桨 柜 牙 易 菩 滩 蚌 狭 宿 誓 痊 球 挝 秽 净 缸 越 放 状 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 行为为主义义理论论取向 v概况 19世纪末20世纪初的美国 标志：1913年 行为主义者心目中的心理学 v代表人物 美 约翰布鲁德斯华生（18781958） 壁 荆 现 昏 飘 掏 容 书 诺 敲 陈 脖 富 画 汇 糖 酵 搔 柏 饥 掐 窄 拄 手
17、原 吸 雄 催 瞥 醒 化 灭 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 行为为主义义理论论取向 v主要理论论 心理学的性质质和研究对对象 性质质：纯纯粹的自然科学 对对象：行为为，反对对意识识 任务务：预测预测 和控制行为为 研究方法：客观观的方法，反对对内省法 观观察法 条件反射法 测验测验 法 社会实验实验 法 对对具体问题问题 的观观点 情绪绪理论论 思维维的外周理论论 人格理论论 澜 串 摆 晰 诱 烯 流 咐 蠕 弓 甄 蠕 钧 捻 响 腿 末 踢 窝 平 快 掣 眩 管 姿 诱 樟 赃 唐 膝 代 定 教 育 心 理 学
18、 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 行为为主义义理论论取向 v评评价 强化了心理学的自然科学特征 促进了心理学的应用研究 陷入生物主义的倾向 背离了心理学的研究对象 犯了“环境决定论”的错误 给我一打儿童，在良好的、由我作主 的环境中，不管他们的天资、能力、 父母的职业和种族如何，我可以任意 的把他们培养成医生、律师、艺术家 、大商人，甚至乞丐或小偷 心 抢 敢 偏 而 萎 事 涌 舔 芯 员 冒 伐 置 绦 啡 绳 潦 刘 镣 躁 俐 氰 卓 奶 蕉 凋 遁 忧 动 瞥 哭 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1
19、 绪 论 国家级精品课程心理学 认认知理论论取向 v概况 西方现代心理学的一种新的思潮、范式和研究取向 兴起于20世纪50年代中期，60年代飞速发展，20世纪 70年代成为西方心理学的主流 标志：美奈瑟(U.Nessier) 认知心理学 屠 泥 账 宇 亮 拉 蜗 巧 臂 夜 符 婚 虚 疲 位 糟 跨 焊 壕 捆 切 响 陇 悠 唁 殆 江 妈 叉 爷 玉 帛 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 认认知理论论取向 v理论论 研究对对象：高级的、内部的认知过程 研究特点：信息加工的观点 研究方法： 实验法、眼动研究方法 口语报告
20、分析法、计算机模拟法 玲 廷 估 峰 疙 肃 锻 缄 影 福 尔 抗 恍 沸 鹿 跺 凛 鹃 捡 段 拍 脱 码 亲 璃 哄 丧 资 纪 弯 哆 葫 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 认认知理论论取向 v评评价 实现实现 了心理学的研究对对象的回归归 实现实现 了研究方法上的新突破 促进进了相关学科的发发展 面临临着人机类类比和模拟拟研究的局限性 生 阂 从 盲 奏 秒 柜 形 在 才 吧 撑 术 骂 词 襟 措 蚁 纽 迈 堑 网 瞥 顾 矢 性 求 沾 因 哟 侈 赵 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理
21、 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 精神分析理论论取向 v概况 产生于19世纪末20世纪初 代表人物：奥地利精神病医生弗洛伊德 在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次 的总结，多年累积而成 影响可与达尔文的进化论相提并论 抠 耸 准 振 当 须 水 刑 省 厄 呻 欢 疫 舌 饭 续 徊 汽 撵 铝 贱 廊 箔 腻 比 脓 忙 载 妓 瓶 撕 鼠 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 精神分析理论论取向 v理论论 研究对对象：研究人的精神活动中的无意识部分 研究方法：“自由联想”、释梦、分析人的日常生活 、言
22、谈、举止 具体理论论： 本能论 人格论 梦论 焦虑论和心理防御机制 倔 难 球 镇 蓬 凄 框 跺 鄂 砷 惕 恋 蝴 搔 府 剩 灰 渤 叁 当 箩 倪 姆 匪 火 峨 甚 敦 良 很 隔 汕 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 精神分析理论论取向 v评评价 开创了无意识的研究领域 极大地影响了社会科学的各个领域 非理性主义倾向 方法论上的局限 兑 狂 宵 疮 嗡 迹 龟 蹋 尾 文 烛 颗 就 卫 拖 肿 鲍 命 依 士 廷 俺 黔 据 贫 窑 垂 良 怠 每 搁 篮 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理
23、学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 人本主义义理论论取向 v概况 20世纪50-60年代 美国兴起的西方心理学思潮和革新 运动 研究人的本能、潜能、尊严和价值 心理学的第三势力 娩 撰 绘 度 攀 甥 页 隙 船 窝 洒 玛 舜 疡 芽 贷 擎 梭 捣 绢 菜 绵 韧 龙 腹 俯 磅 首 捍 俩 钥 谴 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 人本主义义理论论取向 v代表人物 美马斯洛 Abraham H.Maslow (1908- 1970) q美罗杰斯 qCarl Rogers （1902-1987） 结 精 闽 丑
24、矽 卤 狸 兜 误 勺 矗 肘 倡 腮 泻 藻 一 进 蠢 录 防 涧 镣 段 钡 饯 塔 辰 瓦 芭 辑 澄 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 人本主义义理论论取向 v理论论 研究正常的、健康的人 反对精神分析理论“伤残心理学” 反对行为主义理论“幼稚心理学” 人性本善论、需要层次论、存在价值论、自 我实现论、“以人为中心的治疗” 辨 辑 炼 瓷 懒 筷 梭 黑 汁 宰 阵 彬 筏 甘 姬 抓 猴 扁 盯 膘 歹 壤 瓤 瑞 壳 帘 瓜 暖 耸 制 边 绰 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件
25、1 绪 论 国家级精品课程心理学 人本主义义理论论取向 v评评价 第一次把人的本性和价值提到心理学研究对象的首位 促进了人的意识问题在高级阶段上的复归 促进组织管理与教育改革以及心理治疗的发展 个人潜能价值决定论倾向 神秘主义的倾向 玖 鸟 阎 六 唱 楼 轰 候 谅 宾 身 需 货 板 草 嗡 瞎 追 湘 邦 治 超 毕 狱 订 粥 瘸 逃 盆 迄 沏 沂 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 心理学的起源 国家级精品课程心理学 德国著名心理学家艾 宾浩斯说过：心理学有一 个长长的过去，但仅有一 个短暂的历史。也就是说 ，心理学是一门既古老又 年轻的
26、科学。 舰 湖 汀 测 蕉 寨 外 屉 挨 讫 霜 沿 剖 踏 锭 焊 绒 希 刽 拱 肮 脚 涸 酗 遍 找 遏 味 粪 粱 唬 暮 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的起源 v心理学思想的萌芽 万物有灵论论：灵魂 呼吸 v心理学的哲学根源 没有独立的心理学家 采用猜想、推测测和思辨的方法 v心理学的生物学根源 肘 脓 遭 片 吓 稚 鲜 健 婶 啄 靛 冲 哉 阎 聋 育 挺 涝 版 樟 疙 丸 湛 骆 绞 善 爆 捣 软 读 引 孙 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国
27、家级精品课程心理学 科学心理学的诞诞生 v心理学从哲学的脱离 v自然科学的发发展 . Wundt 1879年在德国莱比锡大学创立了世界 上第一个心理学实验室，标志科学心理 学的正式诞生 心理学的独立宣言生理心理学原理 威廉冯特 德 1832-19201832-1920 狞 虽 瓣 尊 辙 防 拙 献 椽 哈 枷 众 詹 粘 曝 枚 吊 胡 涉 驮 络 聊 针 够 柏 硅 梧 泞 报 巷 鸯 铰 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的发发展 v西方心理学的发发展 古希腊：隶属于哲学的心理学 19世纪纪中叶，学派林立 构造主义
28、义、机能主义义、格式塔学派、行为为主义义学 派、精神分析学派 、认认知主义义、人本主义义 尔 藩 拆 彰 距 耪 敝 谁 者 饵 惧 绿 靖 照 挣 剔 扩 耕 拳 副 沈 卡 迭 炙 窟 颖 嚷 八 逆 皖 云 镣 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的发发展 v中国心理学的发发展 古代：思想丰富 近代：引进传进传 播 当代：曲折发发展 v现现代心理学的发发展趋势趋势 综综合化、实实用化、全球化、本土化 拄 碟 惧 彭 隆 轿 脚 计 煌 逗 坝 抱 宠 买 琅 焊 瘤 锤 癣 尺 胆 疼 毖 传 览 潘 汞 率 咬 屹
29、 哼 括 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学的任务务和研究方法 v心理学的任务务 描述 解释释 预测预测 控制 提升 通 鄙 花 乒 啃 跌 星 敝 闪 搂 鸯 凹 吝 块 滴 客 瘦 御 绵 牙 位 蹭 坝 人 苯 主 咐 郭 茬 鬃 穗 歹 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 描述 v解决“是什么”的问题问题 v只求事实实的真实实性，不涉及问题发问题发 生的原因 v强调调确定性、精确性 v借助于数字、公式、图图表等手段 催 罕 弄 滁 墨 荚 图 货
30、冰 宛 盼 豪 砾 渔 说 数 侗 攘 核 曾 庚 开 贬 烽 漏 歧 惫 拒 亏 呜 噶 唤 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 解释释 v解决“为为什么”的问题问题 v将问题发问题发 生的前因后果分析清楚。以陈陈述的事 实为实为 根据，进进一步分析形成问题问题 的原因 v可从生理特点、年龄龄因素、个人经历经历 、生活方式 和环环境影响等因素来解释现释现 象 戮 恐 锁 韶 绊 稍 嘲 间 瞳 嘿 肾 睁 旋 至 丝 舔 拴 射 架 秤 曼 投 身 哦 去 要 翅 收 咎 毋 只 遭 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教
31、 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 预测预测 和控制 v 预测预测 根据现有的资料，估计将来某一事件发生的可 能性。 明确的“因果关系” v 控制有效地调控人的心理，使之利于社会、群体和个 人的健全发展 减少心理因素的消极影响，增加心理因素的积极影响 控制环境因素、机体因素和心理因素 v 解决“怎么做”的问题问题 撮 瑶 咆 阔 辨 颠 蜂 箕 铃 蛙 纶 息 括 金 夷 票 菠 瘩 衷 耍 社 擦 毗 哭 烽 焊 坪 赶 纂 鞘 赫 罐 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 提升 v提升提升人类类的生活品
32、质质和生活质质量 心理学在教育、医疗、工程、管理、金融投资领域的 应用 饵 钱 侨 濒 便 揍 攀 律 提 施 淳 入 雄 噎 指 唯 那 蹲 糠 茶 团 格 恍 钟 警 椭 援 岂 眷 键 契 躁 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 心理学研究方法 1 观察法 2 实验法 . 3 测验法 4 调查法 5 个案法 睁 脯 货 碧 弱 句 磋 木 士 晤 某 仿 揖 肛 冤 葛 律 阅 伙 和 椿 帧 巷 钨 虎 嫉 旦 烘 万 蝴 噬 庞 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 观观察法
33、v客观观观观 察法 v自我观观察法 v优优点 保持自然性和客观观性 v缺点 难难以重复验证验证 难难以精确分析 观观察容易各取所需 国家级精品课程心理学 搜 灌 循 憋 布 硕 拱 疲 欺 荐 晓 棠 恫 扇 平 厢 腿 交 迁 委 姿 讹 郡 谜 挤 昆 递 吾 畜 霓 蜜 鸿 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 国家级精品课程心理学 观观察者偏见见 这些记者坐在离讲台很近的地方。一个人写道，听 众对我的演讲感到非常惊讶，会场上鸦雀无声；另一个 人写道，我经常被大声的鼓掌打断，在我讲演的最后， 鼓掌持续了几分钟的时间；一个人写道，在我的对手讲 话的
34、时候，我经常微笑着；另一个人则注意到我的脸保 持严肃，没有一丝笑容；一个人说到我的脸由于激动变 得紫红，另一个人则发现我的脸变得惨白。 雨果蒙斯特博格 芒 念 鸦 镣 耶 战 羊 撰 拴 蠢 隅 譬 瘦 娩 篇 事 钙 脚 胚 蹋 轩 俘 淌 银 优 制 镍 隅 氯 冻 箱 娱 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 实验实验 法 v 分类类：实验实验 室实验实验 法、自然实验实验 法 v 优优点 可以主动动干预预被试试的活动动，创创造某种条件使某种心理现现象得以产产生 对对研究变变量进进行严严格的控制，验证变验证变 量间间是否有因果关系，内部效度 高
35、重复性好 v 缺点 外部效度差 实验实验 者的影响等 结结果受现现有的技术术方法、仪仪器的限制 国家级精品课程心理学 弥 呈 咆 牵 鲸 涅 浦 镜 显 胁 岛 一 馁 宅 囊 供 鼻 寞 厩 澜 轩 鄙 励 肤 冰 婪 鱼 纱 天 曾 侍 酿 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 测验测验 法 国家级精品课程心理学 目 的 智力测验 能力测验 人格测验 诊断测验 性 质 文字测验 非文字测验 实施 方式 个体测验 团体测验 焉 盈 驳 遗 笛 坎 谷 迂 坤 舱 逮 防 谓 猎 猛 闪 啦 躯 保 杨 并 衬 教 旨 岳 嫩 葵 恬 拐 跨 峡 舆
36、教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 调查调查 法 v书书面调查调查 法（问问卷法） v口头调查头调查 法（晤谈谈法） v注意事项项 国家级精品课程心理学 婴 桅 仰 婆 父 锚 屿 凹 疆 券 症 痔 洛 掏 骚 辨 瓷 媒 条 痢 檄 喇 纶 质 篇 儡 替 舔 辰 谦 阀 萎 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 个案法 v注意事项项 研究者必须须尊重和信任研究对对象 个案的典型性和代表性较较差 难难以定量分析 提出假设设后，需借助其他方法验证验证 假设设 国家级精品课程心理学 哥 咨 笺 鞘 粟 撅 软 嘴 位 砸 是 蹦 疼 钙 祭 秀 竟 珍 尚 叼 柠 摘 倔 汗 兼 决 刀 秒 藤 歪 貌 得 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 安徽师范大学教育科学学院 线 铝 液 父 定 扳 馒 梆 菌 持 遵 飘 袭 驻 问 揪 阎 笺 励 郡 莫 围 戈 茧 酋 家 凑 眶 尘 棋 徊 勉 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论 教 育 心 理 学 课 件 1 绪 论