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1、第 1 页 幼儿园 20XX 学年第一学期课题组工作总结 特征码 qqGKxAyZVtejmJbXXbnu 幼儿园 20XX 学年第一学期课题组工作总结 一、常规工作，有始有终 1、召开课题组组员会议，研究本学期工作安排，明确研究任务。 拟定课题组学期研究活动计划，课题组定时或不定时地组织活 动，并作好课题组活动情况记载。 2、课题研究走进课堂，上好课题研究公开课。 本学期 3 月 18 日， “梅文化”系列活动期间，在幼儿知道了家 乡梅花的主要品种有白梅、红梅、墨梅、绿梅之后，陆老师上 了一堂研讨课纸帖梅花 ，幼儿使用手揉纸，尝试用捏、搓、 揉等方法做成花心、花瓣，并粘在枝条上，要求将梅花粘
2、贴在 合适的位置，要注意梅花的颜色与粘贴纸的颜色的合理搭配。 在活动结束后，我们一起研讨：运用什么方法和策略有利于幼 第 2 页 儿掌握做梅花的技能及位置的摆放和颜色的搭配？大家各抒己 见，达到了相互学习、共同提高的目的。 3、课题研究融入日常工作中，教师作好观察记录、访谈记录， 并进行分析研究。 4、利用家长会向家长介绍一些激发幼儿表现欲和提高幼儿表现 能力的学习材料，并进行导读。 5、课题组成员收集、整理实验数据和材料，撰写经验论文，并 积极投稿。 6、注重收集科研成果，包括教育论文、教育随笔、教育案例、 教育反思、活动设计及有关获奖证书等。 7、课题组在学期末进行一次书面工作总结。 二、
3、突出重点，延续提升 在上学期在关于绘画和问答方面的强化训练之后，下学期就在 结合家乡的自然美景开展的“走进春天”系列活动中，引导幼 儿说春、绘春、亲春、演春；又如此一来，既展现了幼儿的水 第 3 页 平，让孩子看到自己的进步，获得成功的体验，从而激励幼儿 更努力地追求更好的表现，又使幼儿在更多的练习和锻炼中提 高自己的表现力。 三、主题引领，开展活动 结合主题开展活动，以活动促发展。活动为幼儿提供了表现的 平台，是提高幼儿自我表现欲和自我表现能力的主要渠道。 1、结合“六一”儿童节，举行“庆六一展本领”幼儿才艺比赛。 5 月 30 日上午，课题组组织了“庆六一”幼儿才艺表演活动。 活动中，首先
4、各班表演了节目，朗诵了诗歌出海 、 画房子 等，演唱了歌曲买菜 、 两个小娃娃等，还用大型木头积 木为灾区的孩子建造了房子。接着，全体幼儿一起朗诵了诗歌 我们的节日 。最后，全体教师祝小朋友们“六一节”快乐。 表演中，幼儿表现得自然、大方，轻松、快乐，自我表现能力 有了明显的提高。这次“庆六一”活动实乃是愉快而有意义。 2、结合地域文化开展“走进春天”系列活动。在活动中提高幼 儿的语言表现能力和动作表现能力，萌发幼儿爱家乡的情感。 第 4 页 可见，在主题引领下开展活动，不仅促进了幼儿各种自我表现 能力的发展，还培养了幼儿积极健康的情感和良好的品质。同 时，教师也从中得到了锻炼，教师的策划、组
5、织、协调等方面 的能力都得到了发展。 四、教师成长，幼儿进步 1、教师的观察分析能力、实施调整能力有所提高，教师的概括、 提炼能力逐渐增强。 教师不仅能通过观察获取幼儿的一些具有研究意义的语言表现 和动作表现，并作出合理分析，找到相应的策略，实施对策， 还能在实施中根据其成效不断调整一些对策，根据其需要不断 完善一些模式。 教师将自身朴素的“行动研究”进行概括、提炼，积极撰写论 文、随笔，设计教案，转化为篇篇理性的文稿，并参加各类评 比。 2、幼儿各方面表现能力有所提高。 从课题组组织的“走进春天” 、 “创意乐”等一系列展示活动、 第 5 页 主题活动中，可以看到幼儿在唱歌、舞蹈、朗诵、运动、绘画 等各方面的表现力都是有所提高的。 从日常的观察和记录中可以看出，幼儿的语言表现能力和动作 表现能力都有见长，个别幼儿错误的自我表现方式有所改善， 幼儿回答问题的针对性明显增强了，幼儿基本掌握了美术作品 中的用色和布局画面的技能。