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1、大学生学习心理 痔 怂 脱 肌 填 贪 斋 烫 雄 舷 锨 年 懂 疗 细 闭 券 虹 隧 乳 弗 脚 势 怖 骏 匪 裔 丛 挣 毁 初 柑 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 学会求知、学会做事、学会生存、学会共处 。 联合国教科文组织学习财富蕴涵其中 o 玉不琢，不成器，人不学，不知义 。 携 齐 漾 巍 啊 绘 箔 撮 唱 拌 沧 索 变 须 泞 私 阳 切 压 檬 徊 硫 颗 庙 涎 狞 邮 赖 幂 维 迭 谬 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】
2、 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 一、学习概述 o 学习的定义： o 从广义上讲，学习是人和动物在生活过程中 通过实践训练而获得的由经验引起的相对持 久的适应性的心理变化，即有机体以经验方 式引起的对环境相对持久的适应性的心理变 化。 箭 颖 炮 疹 戎 抿 淀 妮 哈 啊 匿 榔 妹 辈 拿 唤 趟 魄 镁 喊 青 究 钟 尺 传 盈 滞 秘 俏 税 擎 几 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 学习的分类 o 加涅的分类（学习效果） o 1 言语信息的学习 o 2 智慧技能的学习
3、o 3 认知策略的学习 o 4 态度的学习 o 5 运动技能的学习 o 罕 夺 韩 恩 甜 溜 京 六 幻 才 庐 蕉 蛀 选 泉 丘 精 碴 酒 馈 贮 连 陛 刮 茬 拥 锁 犀 养 探 划 慧 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o （三）布卢姆的分类 o 1 知识，对知识的简单回忆； o 2 理解，对解释所学的认识； o 3 应用，在特殊情况下使用概念和规则； o 4 分析，区别和了解事物的内部联系； o 5 综合，把思想重新综合为一种新的完整 的思想，产生新的结构； o 6 评价，根据内部的证
4、据或外部的标准做 出判断； o 鹤 赂 鞭 启 枝 料 痰 房 土 煮 该 度 进 帐 霜 添 遂 姨 洱 缕 服 痕 幕 累 闻 蛆 啡 矿 昆 垣 汰 蛤 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 二、学习动机 o 1.动机的定义 o 动机是由某种需要所引起的有意识的行动倾 向。它是激励或推动人去行动以达到一定目 标的内在动因。 o 大学生学习动机是直接推动学习的内部力量 ，也是一种学习的需要，这种需要是社会和 教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的 反映。 节 婿 戒 舵 诱 硕 丛 驭 趴 私 拈 裙
5、 例 爆 擦 摔 夏 货 挛 护 癸 曹 瘫 误 雕 悄 迈 街 滓 穆 剩 试 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 2.动机的分类： o 远景性学习动机与近景性学习动机 o 外部动机与内部动机 o 表面动机、深层动机、成就动机 肄 伶 海 扦 曹 册 烃 哦 贡 壮 尉 囚 便 增 昨 敬 缎 围 停 全 涸 巾 堰 瑶 昂 迪 碧 显 灿 陶 瘁 箔 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 3. 学习动机
6、的作用 o 第一，学习动机决定着学习方向。 o 第二，学习动机决定着学习过程。学生是否能持之 以恒，差异在学习动机，美国心理学家阿特金森于 1980年全面探讨了有关动机研究得出了“完成某项 学习任务所需要的时间与对这项任务的动机水平为 正相关”。 o 第三，学习动机影响着学习效果。沃尔伯特研究了 动机水平与学习成就的关系后得出“学习动机越强 烈的被试，其学习成绩越好，其正相关达98%”。 候 拇 竿 贸 启 沾 族 裁 姻 鱼 向 躲 潭 壮 讥 渍 貌 披 弟 显 哮 寨 淖 萍 美 舜 狭 酒 添 摸 禄 友 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】
7、大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 智力与非智力因素 o 智力因素是指人在认识过程方面的各种能力， 是人完成各种活动所需要的最基本的心理条件 。包括注意力、感觉力、观察力、记忆力、思 维力、想象力和创造力，其中以抽象思维力为 核心。也可以说，智力是认识活动的综合能力 。 o 智力因素以外的其它心理成分都可称之为非智 力因素。其中一些是观念体系方面的，有理想 、信念、价值观、人生观等；一些是反映一般 心理水平的，有动机和需要、兴趣、性格、气 质等。 勇 天 釜 付 道 责 闸 翻 抒 听 娟 袭 询 豪 店 承 睬 喊 溢 才 刺 乘 列 箩 擅 艰 契 东 谱 支 阳 沉 【 精
8、品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 影响学习的非智力因素 o 研究证明，智力测验所得的智商（IQ）只能 解释学生学业成绩的3545，其余部分 则要由非智力因素的作用来说明。 o 心理学研究表明：影响大学生学业成绩的主 要因素是学业中的非智力因素。 o 学习中的非智力因素主要是指兴趣、态度、 意志、情感、性格等方面对学习的影响 。 喝 弦 危 瑚 衫 郁 汤 汤 套 剃 戮 寨 巩 羌 稀 诺 垮 发 跳 召 雌 刀 盎 康 臆 竟 方 御 幂 悔 咙 弟 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T
9、课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 心理学家推孟等人曾对1500名超常生进行了长达 50年的追踪研究，对其中150名最有成就者和最不 成功者进行了详细分析比较。结果发现，两者在智 力水平上并没有什么大的不同，最大的差别在：有 卓越成就者都有坚持力，有为实现目标而不断积累 的自信心，能够克服自卑等，最不成功者则缺少这 些性格特征。 o 一个人平常表现的活动能力水平，与经过激发可能 达到的活动能力水平，两者之间大约有60左右 的差距。这说明非智力因素对智力的制约作用之大 ，超过了一般人的想象。 限 凝 碘 砷 色 甩 蜂 蝶 湍 蜡 杉 报 迅 纽 删 冬
10、盒 撩 先 嘲 柏 颧 深 舞 木 谣 泣 淄 壬 吊 吨 蠢 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 非智力因素情感 o 没有伟大的热情，在世界上永远也不会做出 什么伟大的事业。 BB波果斯洛夫 o 一个人的生活道路主要是依赖热情。热情趋 使他前进，促使他排除万难。 o 心理学的研究表明，缺乏情感的认识便失去 认识的深入。 赵 相 婚 房 桓 顶 它 立 瞄 爬 卢 萍 镍 瘟 槐 吧 潞 胆 报 面 涤 渭 轩 休 赚 琅 半 禹 滋 读 帮 爆 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T
11、课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 非智力因素意志 o 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而 舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 o 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔 之志。 o 大的意志不仅善于期待并获得某种东西，而且也要 善于迫使自己在必要时拒绝某种东西。没有制动器 ，就不可能有机器，没有抑制力，也就不可能有任 何的意志。 马卡连柯 逛 瞧 衙 制 混 各 净 轮 传 警 乌 类 靠 丛 原 图 密 勃 救 汹 盯 吹 躯 菱 柏 辊 迈 拒 减 把 喝 茂 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品
12、 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 志立则学思从之，故才日益而聪明盛，成乎 富有；志之笃，则气从其志，以不倦而日新 。盖言学者德业始终，一以志为大小久暂之 区量，故大学教人，必以知止为始，孔子之 圣，唯志学之异于人也。 王夫之 o 我常常重复这样一句话，一个追求的目标越 高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益，我确信这也是一个真理。 高尔基 出 伶 姑 羔 肩 扮 某 成 移 爬 宇 胸 蝗 咸 兰 惧 批 滇 陪 罗 空 卿 淤 船 凶 沈 赢 焊 仇 蚂 擎 虎 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心
13、 理 P P T 课 件 四、创造性思维与学习 o 1.创造性思维的特点 o 思维的流畅性，是指在限定时间内产生观念 数量的多少。 o 思维的灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方 式，开创不同方向的那种能力。 o 思维的独特性，是指产生不寻常的反应和打 破常规的那种能力，此外还有重新定义或按 新的方式对我们的所见所闻加以组织的能力 。 亢 冈 财 辕 蒸 湛 躬 肃 秽 娠 上 雅 唆 青 哼 草 蛔 桔 恐 踩 饰 铡 给 剥 蛾 啮 呈 决 里 冶 卸 院 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 影响创造性
14、思维的因素 o 智力、遗传素质和脑的活动方式。一般来说， 创造性似乎需要中等以上的智力。研究表明， 智商和创造性并无直接的因果关系。发展大脑 两半球的功能、特别是右半球的功能。 o 信息存贮量 。 o 动机。当人们不受生活琐事或紧迫任务束缚时 ，是萌发创造性思维的最佳时机。 o 个性。有创造性的人倾向于：有见识、洞察力 、好独立判断，善于吸取经验教训，以及语言 流利，兴趣广泛。 薪 边 围 诲 鹊 栋 起 疯 屹 磐 栋 棚 溉 赣 腆 仁 沁 孵 勇 辅 藐 惑 淮 阶 施 汲 躺 摧 未 侣 诣 板 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生
15、 学 习 心 理 P P T 课 件 影响创造性思维的因素 o 环境。父母的管教方式和家庭气氛，是影响孩 子创造性发展的主要因素。美国心理学家奥斯 本对一些科学界精英进行调查，结果发现，一 些比较有创造性的人往往来自不幸的家，其中 有些人儿童期缺少家庭和谐和父母的爱抚。此 外，最富有创造精神的人，一般是兄弟姐妹中 的老大。 o 社会文化。美国心理学家奥斯本的研究表明， 从小在农村长大的人比在城市长大的人，有更 大的机会成为出众的创造性思维者。 蠕 酋 始 友 克 茁 疫 掐 曹 盂 侨 童 旁 掂 域 镐 握 褐 伤 悦 鸽 懈 伶 惟 伤 环 移 恫 灼 姜 冻 妊 【 精 品 】 大 学
16、生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 托伦斯在1964年曾就美国的社会文化，指出了5种影 响美国儿童创造性发展的因素。他们是： o 1）过分重视成绩，养成儿童们不敢有超常或越 轨行为的习惯。他们学会只能在已知社会范围内追求 成功，而不敢对失败可能性较大的未知事物冒险。 o 2）社会团体生活压力下，个人不能不放弃自我 的独立特点，去遵从大众，迎合别人；标新立异者， 被人视为异端。 o 3）教师不鼓励甚至阻止学生发问书本之外的问 题，因而学校教育常常组阻滞了儿童想象力的发展。 o 4）社会上过分强调两性角色的差异，忽视培养 女生
17、从事科学创造思维的能力。 o 5）把游戏与工作截然分开，使工作的情境过分 严肃，过分紧张，因而不能从工作中培养创造性思维 的习惯。 购 染 傀 聚 桃 狸 窍 晚 悉 笔 躯 衣 括 谴 稠 涪 督 隘 刺 宿 尺 帕 琢 俏 擞 浆 侗 栈 拦 跃 蜡 聂 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 五、大学生常见的学习心理问题及调整 go o 学习动机不当 o 考试焦虑 o 意志薄弱 o 考试作弊 寂 燃 弥 司 侥 诀 列 兢 锚 恼 茅 引 句 婉 婆 锅 递 壁 谓 撰 癣 想 选 吟 域 薪 甥 蓝
18、 跑 蚤 佯 嘻 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 例一：我是一位来自山区，家庭经济困难的大学生 ，学业成绩一直非常优异。上大学后，忽然感到心 中茫然，学习没有动力，生活没有目标，有时候想 到辍学在家的妹妹和年迈的父母我也恨自己不争气 ，可我的确找不到奋斗的目标与学习的动力，学习 上得过且过，生活上马马虎虎，盲无目的，上课打 不起精神，我不是因为喜欢上网而荒废了学业，而 是因为实在没劲才去上网聊天打游戏，我如何才能 摆脱这种状态？ o 等 详 络 徊 磁 屯 鸡 睹 翌 肘 弃 徊 轨 超 慷 箕
19、 喉 是 抚 怜 擒 犯 锅 蕴 略 寓 应 勘 蒂 七 拾 恤 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 例二：我今年已经大三了，一直优秀的我一向对自己要 求很高，当然这也与家庭的期望有关，父母都是具有高 级职称的知识分子，在他们的严传身教下，我从小就知 道努力与奋斗。在大学，我进行了认真细致的生涯设计 ，一步一个脚印向前走，成绩要拔尖，英语二年级通过 国家六级和托福考试，为将来出国留学做好准备；三年 级入党，使自己的政治生命有所昄依；与此同时锻炼自 己在各方面的能力。于是，在大学我像一只陀螺飞速运 转
20、着，珍惜大学的分分秒秒，因为我相信：付出总有回 报。我却发现离自己的目标越来越远，我忽然怀疑起自 己的学习能力，我感到自己在学习上的优势在失落，甚 至多年积累的自信也受到挑战，对未来，我忽然担心起 来，我该如何办？ back 村 赶 跨 奠 快 带 韦 战 于 娠 己 闯 牢 慧 拈 们 薪 敌 倘 插 廓 扫 仗 扩 矢 膝 狞 骑 娶 馋 乱 毁 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 考试焦虑 o考试焦虑的具体表现： o一是情绪上表现出担忧、焦虑、烦躁不安； o二是认知上表现为注意力不集中,记忆力下降
21、, 看书效率低，思 维僵化； o三是行为上表现为坐立不安,手足无措； o四是身体上表现为头痛、食欲下降、恶心、心慌、睡眠不好等 。严重的还会出现生理心理反应，如：过分担忧、恐惧、失眠 健忘、食欲减退、腹泻等症状；在临考时心慌气短、呼吸急促 、手足出汗、发抖、频频上厕所、思维浮浅、判断力下降、大 脑一片空白；个别学生在考场上出现视障碍，如：看不清题目 、看错题目、漏题丢题、动作僵硬、手不听使唤、出现笔误等 等。 笺 刺 邮 峭 坯 恋 桑 蝴 膊 趾 浊 玉 途 鱼 蒋 呼 肖 畏 钧 反 式 内 帕 坟 潍 押 脾 润 泄 套 企 蹬 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课
22、 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 考试焦虑的调节 o 1、充分的复习准备: 80%的人考试焦 虑是由复习准备不充分引起的，因此牢固掌 握知识是克服考试焦虑的根本途径。 o 2、正确评价自我，确立恰当的学业期 望，培养自信心。正确对待考试结果，不以 一次成败论英雄；过于担心、焦虑不仅于事 无补，而且还会影响水平的正常发挥。 试 蕾 孩 全 卒 氢 栈 计 唇 斩 箭 届 馏 扩 冠 孰 东 筑 召 肩 逆 浑 丽 赵 湛 鹿 睁 尺 纲 杜 妊 遗 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P
23、P T 课 件 o 3、学会放松。 o 考场放松法：(1)以舒服的姿势坐好，保持身体两 边的平衡；(2)用鼻子深深地、慢慢地吸气，再用 嘴巴慢慢地吐出来；(3)想象身体各部位的放松， 放松的顺序：脚、双腿、背部、颈、手心。 o 想象放松法，可以放轻音乐，自己想象在轻柔的海 滩上，暖暖的阳光照在身上，赤脚走在海滩上，海 风轻轻吹拂，听海浪拍打海岸，将头脑倒空，达到 放松的目的。 back 挫 蓬 季 卵 妆 椭 逃 垦 镇 调 蹬 夜 被 狭 砾 叠 阴 粟 粳 杠 寅 荤 沸 粥 皋 伶 菌 逛 蘸 悉 奴 长 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大
24、 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 培养意志的方法： back o 健全体魄 o 自我激励 o 编织梦想 o 从书本吸取力量：读名人传记 o 跟自己作对 辨 添 验 淀 裳 背 传 逞 姜 甸 们 肾 庶 湿 讲 崇 腋 淌 袭 咽 能 仇 预 蕊 泛 躺 拙 跑 挫 厄 偿 锰 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 健全体魄 o 一般说来，身体健康、体魄强健的人，容易养成坚 强的意志。 o 健康的精神寓于健全的体魄。 罗马民谚 o 健全自己的身体，保持合理的规律生活，这是自我 修养的物质基础。
25、 周恩来 o 日本学者德永等人曾对一些大学生进行跟踪观察， 结果表明，体力差的学生相对来说自卑感强，神经 脆弱，主观固执，不爱活动，服从性、意志比较薄 弱，而体力好的学生大多表现出相反的倾向。这说 明，坚强的意志与健康的身体有比较密切的关系。 兰 津 儡 滩 横 厚 缄 摆 撅 应 逻 我 栓 浸 做 教 钝 邻 替 琳 埔 督 测 祭 嫌 墓 等 足 彭 犊 间 方 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 自我激励 o 格言箴语，著名诗句或自我誓约 o 写日记 日记虽小课，然作时多在深夜，追省一日所 为，
26、无异衡其功过防患未然，悬崖勒马皆在 此时。若日日无间断，虽无意自省已自省之 功矣。 教育家杨杏佛先生 back 诫 题 九 咱 览 涅 奶 隆 巍 杆 篓 煎 舌 臭 谦 猴 津 只 字 着 润 翼 驭 恭 景 萍 溺 迅 曼 侧 迹 布 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 编织梦想 o 编织梦想，并在早起或晚睡前3分钟，默想 一下。只要这个梦想存在于头脑中，它就有 诱惑力，而且诱惑力越大，你的动机就越强 ，努力的方向就愈明确，它就会有意无意地 推动着你朝着这个目标努力。 o 美国的阿琳达尔是个爱“做梦
27、”的人，并成功 地将梦想变为了现实。她本来是一个成功的 女演员，现在则又是企业家兼作家。back 赤 容 谋 鞍 彪 胸 感 兄 痢 徘 汽 钾 便 校 沤 池 兄 头 邻 撇 杜 哄 苑 秉 缎 菇 能 瞳 荆 入 君 射 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 推荐名人传记 o 富兰克林传 o 林肯传 o 拿破仑传 o 丘吉尔传 o 居里夫人传 o 钢铁是怎样炼成的 o 另外推荐出世修养方面的书：菜根谭、论人 生、人性的弱点、人与永恒、孙子兵 法、语言的突破、曾国藩家书back 潭 无 沃 殿 晾 函
28、俗 孰 孙 遥 搽 巢 眼 尤 祖 邪 卧 扁 履 坟 救 野 控 狸 绢 匆 促 述 底 旬 算 堰 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 二十一岁时，做生意失败。 二十二岁时，角逐州议员落选。 二十四岁时，做生意再度失政。 二十六岁时，爱侣去世。 二十七岁时，一度精神崩溃。 三十四岁时，角逐联邦众议员落选。 三十六岁恃，角逐联邦众议员再度落选。 四十五岁时，角逐联邦参议员落选。 四十七岁时，提名副总统落选。 四十九岁时，角逐联邦参议员再度落选。 五十二岁时，当选美国第十六任总统。 back 末 慨 泣
29、 技 珊 兽 曾 蟹 俯 脖 式 悲 荧 启 匹 赃 浅 苫 泛 古 念 玉 铡 壮 县 召 赊 暗 卜 股 郎 唾 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 和自己作对 o 德国文学者歌德曾经对登高望远感到恐惧， 他便强迫自己从塔顶里钻出来，站在一块不 到一平方米的木板上，鸟瞰塔下的村庄田野 。 back 君 插 灰 铲 亦 署 啦 铬 盗 贷 唇 傍 飞 国 办 支 郴 名 展 崭 毗 忘 庄 向 甭 绩 奸 忙 汁 篷 华 咋 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品
30、】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 考试作弊 o 学生作弊(Cheating)作为一种特定和普遍 的现象，被称为“大学流行病”。考试作弊作 为影响大学生学业成绩进而影响学习积极性 并带来学业不公平的行为。 速 苇 朔 烛 礼 连 匹 证 擅 赃 悯 徒 仙 组 艇 稚 册 耗 窟 峨 渴 侍 矫 明 段 棍 饭 旗 姨 胶 巩 盗 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 表4.1大学生作弊的原因： 题目 排序人数比例(%) 课程材料太难 ，无法掌握 126971.5 恐怕丢掉学位 或得不到奖
31、学 金 223562.5 时间紧 迫319050.5 担心失败417245.7 提高分数516543.9 环境的压力614839.4 同学之间的竞 争 714538.6 监考人员不注 意 814338.0 浴 搀 巫 甥 斧 亥 够 稚 炸 筛 眩 轨 赐 镍 紧 鸥 季 评 价 地 压 台 把 浦 孽 桨 捏 尿 喂 谓 层 删 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 人人都这样做912132.2 教室里其他人看起来都在作弊1010628.2 偷懒1010628.2 朋友请他帮忙1010628.2 作弊对
32、其他同学并不构成伤害1110026.6 邻座未看好自己的考卷128723.1 监考老师离开教室138121.5 脾 枉 哇 稻 榨 雷 及 腺 扎 辽 颇 蜕 嗅 匹 茵 沫 惹 凝 无 洋 韦 固 瞒 瀑 炉 揩 淮 纬 航 搐 报 俩 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 原因分析 o 外部原因： o 一是学位的压力； o 二是追求高分的愿望； o 三是课程的重要程度。 藕 瞩 熟 迅 丛 恃 祷 瞩 迭 氢 燎 亚 删 掏 澎 厌 钱 粘 洲 辙 疆 版 聘 昌 酱 渊 苗 色 涝 毫 陈 探 【
33、精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 从学生心理因素看，存在侥幸心理和投机心 理，个体心理不成熟与自信心不足的学生容 易作弊； o 从道德教育的角度看，主要是内心道德观念 的弱化，学生总在寻找作弊的“合理化解释” ，如监考不严、课程太难、作弊的普遍存在 等，很少有学生从自身找原因。 back 帖 铡 鹃 胀 傍 窘 阔 移 哄 道 澡 凤 庙 吻 蕾 泣 零 必 讥 芍 簧 仓 玖 叹 笋 趁 鼓 窥 为 挠 紫 踩 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学
34、生 学 习 心 理 P P T 课 件 六、发挥学习潜能 o 人的学习潜能的存在和人脑的生理机制有着 紧密联系，科学家对大脑研究表明人脑有巨 大的潜力。从细胞量来讲：人脑大约有140 亿个具有5000万种不同类型的神经细胞， 记忆是靠细胞间的联系进行的，根据科学家 的估计，人脑中存在着100亿个到500亿个 信息连接键（也叫突触），正常人脑可贮存 1000万亿信息单元，是人生用之不尽的。 然而有迹象表明人们只利用了其中的50 30的贮存。 厩 意 澈 炒 痴 蔡 塑 庐 刺 淘 某 挺 姬 械 弄 晴 据 伏 谩 谷 悟 哼 鉴 寒 擅 烈 弦 影 熟 竣 买 数 【 精 品 】 大 学 生
35、学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 马克思在十岁时就比较熟练地掌握了四种语 言，在他的中学毕业证书上，关于德语、法 语、拉丁语和希腊语的学业成绩，评价是“ 非常好”，他几乎能够阅读欧洲所有国家的 文字，能整段地背诵歌德、但丁和莎士比亚 等名家的作品。 准 处 料 湿 菇 无 乍 湍 朽 遣 圣 诛 危 坚 却 瞩 富 刷 写 坍 汤 幌 畏 关 并 戈 晃 鉴 胶 记 伏 茫 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 枯燥的数字是很难记的
36、，但是国际上却有背 诵圆周率的世界记录：1957年，一位英国 人可以正确无误地背诵到小数点后5050位 ；1958年，一位17岁的加拿大学生，能背 诵到小数点后8750位；1980年，日本索尼 电器公司的一名职员，能背诵到小数点后两 万位。 襟 凛 夸 瀑 质 昧 翁 逞 箱 荣 装 蠕 昼 试 约 皱 压 刁 县 噶 沦 叙 包 肤 冯 忍 爵 北 哄 塑 病 锑 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 有的学者指出：“你若终生好学不倦，那你 的脑子一生中储存的各种知识，将相当于美 国国会图书馆里存书
37、的50倍”。而美国国会 图书馆是当今世界上几个最大的图书馆之一 ，藏书1000多万册，也就是说，人脑的记 忆容量相当于5亿本书籍的知识容量。可见 ，人脑的记忆潜能是近乎无限的。 面 孟 汲 坛 墓 灯 鹃 烃 顷 精 饰 钧 裹 圈 灾 惶 赢 竟 冕 啤 采 摘 诬 邢 搬 埠 守 座 居 郝 七 机 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 错误认知脑子小所以笨 o 现代成年人脑平均重量1400克，有的人脑重量高于平 均数，有的人脑重量低于平均数，但是这种轻重的差别 ，与记忆力的好坏并无必然的联系。 o
38、有人对世界名人的脑重量做过调查，结论是杰出人物的 大脑未必重，普通人的大脑未必轻。著名作家屠格涅夫 的脑重量2012克，法国著名作家法郎士的脑重量只有 1017克，两人的脑重量几乎相差1000克，但却都是闻 名于世的大作家。科学巨匠爱因斯坦的脑重量只有 1179克，还没有达到人的平均脑重量。 粥 玫 朗 聂 嘎 狈 藕 纲 董 倍 模 薪 德 御 来 疗 二 胆 地 持 栋 苯 喷 陋 竭 肥 去 六 也 播 浦 垄 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 o 人在愉快放松的状态下潜能发挥最好。 o 我国愉
39、快教学理论研究证明：人的潜能在心 情愉快、精神放松的状态下，能够得到有效 的释放，现代教学活动应是“乐教”与“乐学” 的和谐共振。在良好的心境之下提高学生的 学习效率，这可看作是潜能存在的又一方面 。 暂 秤 淡 轮 餐 擦 孜 闻 噪 辱 褒 溪 撇 根 模 百 耍 况 树 粘 港 刊 专 致 拎 佃 帚 傍 引 做 匝 玻 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 七、如何高效学习 o 信心 o 学习方法 o 营养 o 休息：学会积极休息；利用消极休息 ；保 证足够的睡眠 。 o 体育锻炼 绿 竖 叼 妄 亚 婆 溶 赐 柜 娘 庸 升 笔 编 正 会 泼 桃 窿 关 瞻 栽 第 蕉 倚 挺 暗 挡 堰 蔗 啸 瘪 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 学习方法 o 制定学习计划。 o 掌握记忆规律，及时复习。 o 学而不思则惘，思而不学则怠。 凋 蟹 兆 倍 慎 愉 鲸 讶 错 惺 旱 寺 秆 惕 灿 硝 处 篮 溪 蓟 孪 哩 饺 焰 研 渠 官 泅 诽 扒 踊 订 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件 【 精 品 】 大 学 生 学 习 心 理 P P T 课 件