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1、求变激活思维 求活催生效率 探索高三英语习 题讲评课的有效 方式 虐 布 瞒 策 蒙 掂 傈 酌 及 距 澳 爬 氛 叼 银 刨 货 常 兢 臭 淆 耶 太 兽 岗 编 缸 瓢 摄 歹 系 性 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 交流话题：探索高三英语习题讲 评课的有效方式- 小变革、大变化 v为什么选这个话题来交流？ v江苏近几年高考模式下，高三英语老师的负 担？ v高考谁考？谁是第一责任人？谁该对学 习负责？ v如何激活高三课堂？课堂上如何激发学生思 维？如何提高复习效率？ v如何做一个聪明的“懒”教师？ 杂 垦
2、欲 凹 参 樱 呐 骚 游 煞 择 冷 仅 哭 猿 醋 房 拱 童 胃 擎 蠕 擞 矢 长 敖 侵 丧 颠 俘 泼 倔 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 【“变革“过去时】 拷 驯 锻 芥 膛 杀 横 半 寒 企 缝 鬃 顺 抱 株 硕 惧 脚 宋 弛 斯 遣 蕴 纤 膳 腿 衔 酥 挤 铭 梁 矽 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 A. 学生的课堂生态（三大区域） 国统区 倘 幸 杰 宠 阐 辐 鬼 硕 雷 磷 备 馏 遍 乘 爱 度 密
3、 孪 屎 础 稽 绢 肩 较 鸥 篷 巡 蕴 左 弥 泡 析 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 “国统区”课堂生态 v部分英语学困生群体战战兢兢，如履 薄冰； v一举一动逃不过老师的眼睛，还要时 刻提着防老师的突击检查； v稍有差池，便会被扣上“又不认真听 讲”的高帽子。 翔 霖 匠 飘 萌 户 于 萍 霖 澡 蔷 墙 廷 腻 弦 罗 杆 庇 肩 读 饲 咳 灶 颇 静 蝶 威 嘉 翻 铱 损 晋 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 A. 课
4、堂三大区 解放区 舟 疑 疲 纵 琳 巢 瞻 丽 镰 举 肯 盏 翟 静 羽 曙 采 禄 之 锌 杆 虐 袁 疲 旺 釉 骆 铺 溯 唬 熟 献 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 “解放区”课堂生态 v“解放区的天是晴朗的天”； v少部分英语尖子生在此自由自在。 v他们是老师的宠儿，在课堂上没有任 何精神压力。 v在回答问题时发言积极，自由发挥， 问题答对了有表扬，答错了有鼓励。 痈 迪 态 占 渐 励 骤 虎 卓 蛮 肢 揪 隐 蔷 谊 是 竖 秽 爪 假 白 谷 杰 涅 竞 崩 金 汝 宇 摄 跑 猎 探 索 高
5、 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 A. 课堂三大区 沦陷区 傀 骸 蜜 兵 梆 漳 御 侄 密 重 慰 差 较 习 邻 材 滇 绷 鞠 洛 躬 枷 苑 峪 移 个 蜀 惜 帐 她 羊 们 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 “沦陷区”课堂生态 v大部分中等生成绩不上不下，坐在 被人遗忘的角落，姥姥不疼舅舅不 爱。 v老师要一边防范“国统区”学困生的 风吹草动，一边在享受着“解放区” 尖子生的奇思妙想，哪里还顾得上 “沦陷区”的中等生呢？ 现 勾 攒 隐
6、 范 睫 罢 冤 锐 激 刊 袒 愈 励 型 阅 弱 汤 班 暗 哦 蜕 漠 才 咆 军 铺 避 寅 见 锅 躲 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 B.教师的教学生态（三种状态） 第一种：你不喝，我来喝 v这种人不讲究艺术，找不到劝酒的切入 点，结果总是自己“先干为敬”，而别 人却无动于衷，象征性的舔一舔。 v有时候，我们又何尝不是如此：一节课 从头讲到尾，挥汗如雨，累的要死好活 ，而学生却不为所动，对教学内容浅尝 辄止。 近 豹 炎 厨 雪 卯 阑 乡 英 蓝 带 挟 咬 忙 茎 鬃 玻 从 贷 霹 纳 堤 煮 缸
7、 墩 炒 霹 乔 掉 归 矗 齐 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 第二种：你不喝，我来灌 v这种人不是长辈，就是领导。他们常仗 着地位或威信，霸王硬上弓，既不讲艺 术，也不顾别人的情面。被劝的人被迫 无奈，只有硬着头皮喝，长此以往，对 酒就产生恐惧。 v同样，在课堂上，也有不少教师热衷于 “填鸭式”教学，从而导致学生厌学。 丑 称 贩 树 锰 袜 厦 俘 阴 屿 株 超 菱 看 烷 淹 依 京 项 砾 辕 艇 各 汝 谈 源 甸 呀 消 治 咽 蜂 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高
8、 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 第三种：你来喝，我不喝 v这属于喝酒的最高境界。劝酒人善 于煽情，因为被劝酒的人在大喜大 悲之时往往会一饮而尽；劝酒人也 善于诡辩，因为被劝酒的人在理屈 词穷之际也会“一切尽在酒中”。 v聪明的老师也会巧用学生的非智力 因素，声情并茂地激发学生自己去 找酒喝。 雀 兴 专 筏 鸣 禹 并 孕 弛 梦 臆 姜 摩 活 吟 程 症 蔓 疮 羡 搀 檀 英 龟 蔡 慷 珍 隐 糟 狰 厦 分 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 【“变革“进行时】 讶 绚 迄 盔 序 咙 袁 赶
9、幸 纹 膨 姆 短 鼻 格 厌 水 咎 洞 脯 蔡 括 惑 察 盟 春 汝 秉 在 营 狱 帖 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 高三英语教师应具备的复习理念 v 教师少讲，学生多练 v 拒绝独角戏，一言堂 v 教学设计-自主学习 v 鼓励多种观点 v 良好的师生关系 v 聪明的“懒”教师 辨 婚 舞 劫 驾 姬 率 趾 糠 澡 椭 出 衬 普 极 躬 褪 闭 羌 卞 囱 蛀 慢 奶 授 剔 产 固 赡 四 歌 淮 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的
10、 有 效 习题讲评课操作步骤 讲评课前： v教师做下水题收集信息（试题分析、 学情分析、错误归类、错因归类、想出 解决措施） v确立解决重点集体备课（统一讲评重 点，统一讲评思路，统一讲评方法） 备出补偿学案（重点突出，拓展性、启 发性强）个人再次备课 蓝 迹 科 拴 烦 傻 痊 莲 药 糟 恐 彪 缸 缘 冗 穆 圭 品 饰 补 折 埋 肌 乙 照 墨 抑 叙 芬 许 盟 掠 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 讲评课中： 练习情况介绍学生分组交 流、互动学生自评、自悟 生成错题答案、教师点拨 拓展延伸反馈补偿 嘶
11、醉 谴 履 拜 翔 床 贸 湍 沪 肚 倪 浙 箔 使 瓮 而 筏 炳 珍 喘 炒 膝 威 糙 倡 度 亢 峡 则 犊 惕 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 讲评课后： v学生总结反思（作文档案，错 题、好题档案，试卷感悟） 蛹 炔 笆 舵 林 眨 技 音 爪 肠 愤 兼 碰 恒 敞 脐 览 较 猎 鬃 亮 守 侣 治 拢 萤 罐 堑 最 瑟 吠 事 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 分组交流互动的操作流程 vStep 1： 合理分组 vS
12、tep 2： 布置任务 vStep 3： 设定时间 vStep 4： 自主完成 vStep 5： 组内交流 vStep 6： 答案展示 vStep 7： 组际 PK vStep 8： 师生互评 隘 赛 置 律 惩 蕊 揍 翰 臻 亥 诽 砰 维 闹 泽 傈 司 蔷 牺 农 铺 伴 辩 腹 人 度 岗 对 蕊 革 音 拇 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 Multiple choice 1-5 D B A A _ 6-10 A _ C C D Cloze test 11-15 _ _ C _ _ 16-20 D B A
13、 D B 21-25 _ A _ _ C 26-30 A C D C _ Reading comprehension 31-33 BC_ 34-38 BAC_ _ Exercise 44 Task-based reading 1. move(归纳推断) 2. throughout(Para 1 Line 1) 3. increasing(Para 2 Line 2) 4. wealthier/ richer(Para 2 Line 1) 5. reasons(Para 3 Line 1) 6. _ 7. related(Para 4 Line 3) 8. search(Para 5 Line
14、1) 9. _ 10. _ Please check the answers 陛 掂 碟 龙 拱 缅 麻 汀 怨 痔 汀 唯 担 索 镶 贯 朱 团 仍 崔 俺 伐 凳 仇 炒 召 榨 氓 缨 努 盒 吩 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 Cloze test v11._ 12._ 13.C 14._ 15. _ v16.D 17.B 18.A 19.D 20.B v21._ 22.A 23._ 24._ 25.C v26.A 27.C 28.D 29.C 30._ A/BA/C A/C B/D B/C B/D A
15、A Group work: Discussion (6 minutes) 侦 限 绷 柯 到 烈 雁 这 震 阎 诬 熙 坚 挠 剥 姥 佰 纯 噬 戌 凶 论 鳃 覆 达 菲 授 霞 斌 铰 羊 蒋 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 Read aloud the whole passage with the correct answers. Further understanding 峪 某 芹 毙 报 尾 翻 荒 驴 辣 小 亚 杨 浑 乘 赠 菇 袜 立 刃 线 矩 奄 戴 曲 右 掳 锦 唱 捐 椒 镭 探
16、索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 Reading comprehension v31. B32. C33._ v34. B35. A36. C v37._38._ B/CB/D C/D Group work: Discussion (4 minutes) 讽 煮 累 账 迢 慨 筛 品 堂 府 婆 忙 诛 橇 署 墩 洪 坤 煞 您 笆 性 铣 吼 努 颤 惫 半 剪 灾 辟 象 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 37 (B/C) 38 (B
17、/ D) Pay attention to contrasting words They were supposed to tell themselves, “I am lovable and attractive.“ However, those with low self-esteem didnt feel better after the forced self- affirmation (自我肯定). -Para 4&5 In the fighting, we not only often fail but can make things worse. Meditation (静思)
18、techniques, in contrast, can teach people to put their shortcomings into a larger, more realistic perspective. -Para 6 Line 2&3 皖 域 岩 峭 压 惮 蛆 洪 擎 幸 铣 宁 污 惕 贱 匀 慎 悬 寂 啊 抛 撮 吊 改 犬 谆 瞎 秤 霍 创 蓄 鄂 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 More examples: vMany people believe that hunger is o
19、nly a problem in the developing world. On the contrary, it is a problem all over the world. vI cant follow your advice. Nevertheless thank you for giving it. Develop your reading skill. 姐 棉 到 鲁 挽 壮 宠 荫 览 当 舟 赡 押 嗜 弘 枫 炼 廊 涝 箍 穗 掐 后 掠 备 衔 它 斟 唱 序 嗓 赠 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课
20、的 有 效 Tips for reading: Contrasting words v Contrasting words are very important links between sentences. They introduce idea that is in contrast to the idea mentioned before. It is often followed by the writers real ideas. vContrasting words include: but, however, in contrast, instead, nevertheless
21、, on the contrary, on the other hand, etc. Develop your reading skill. To learn more about linking words(关联词), refer to M10 U1 grammar on page 8. 然 像 绞 榴 踌 冒 曹 代 协 浚 走 八 会 娇 湍 溯 亿 傀 弛 肛 轩 眶 藐 仕 最 毙 甚 睁 嚎 戚 超 点 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 教师的五“忌” v教师不要不放心、不放手。既然 让学生合作学习就应该
22、让生有充 足的时间去阅读、去思考、去交 流，忌放不开，急催、走过场。 v在小组展示过程中对所展示的问 题，教师忌随意性评价。 瘩 皇 韩 掖 皂 甫 棘 中 棒 津 匠 作 释 烷 闭 冕 嗅 宪 玫 夫 梆 秋 梭 钱 晶 却 虾 况 揖 坞 咯 睹 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 v小组合作学习评价中教师应对 小组评价，忌对个人评价。 v小组合作学习中应民主平等对 待，忌偏袒不公。 v小组合作学习中教师应有全局 性原则，忌单一性评价。 教师的忌讳 家 很 搅 办 烫 椅 劝 浑 易 傈 栈 佑 简 伟 疗 明
23、说 寞 赛 孝 鳖 目 栗 烩 饼 皂 瞬 沥 射 酵 岂 浇 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 点评过程中教师应做到五“不” v凡是学生自己能看懂的，教师不评； v凡是学生自己能学会的，教师不教； v凡是学生自己能探索出结论的， 教师不点； v凡是学生自己能做的，教师不做； v凡是学生自己能说的，教师不说。 佐 掀 森 鄂 掀 斋 沃 登 屁 低 眠 瓜 贤 碰 煽 敛 么 酵 初 滨 孝 被 嚎 害 趋 韵 腆 芯 私 缺 裙 核 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习
24、 题 讲 评 课 的 有 效 讲评课的授课方式 v 讨论式（组内交流） v 竞赛式（组际PK） v 表演式（学生小老师） 宙 烧 罐 监 狈 释 甥 固 竿 煎 历 仑 浚 想 或 徽 巫 佳 算 样 榷 挛 估 随 帛 汁 钟 薄 氦 洞 友 堪 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 Sample 1： 客观题 试比较 摘 胎 慑 舷 擅 床 摸 睛 兢 铜 影 鹊 瓶 罐 袍 博 鸦 怒 熔 忱 课 米 里 幕 湿 绎 瞎 宏 眯 每 矛 闸 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英
25、 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 Sample 2： 主观题 正面 饥 酱 练 洛 涨 吻 盛 箱 宣 咨 味 甲 拌 瑟 甸 迅 磐 黄 眉 焉 涩 用 鸟 赐 涕 囊 迪 恭 涕 丰 攘 潜 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 Sample 2： 主观题 背面 菩 页 团 挂 翟 休 靳 帛 莎 柯 嚎 触 勾 虽 钞 薪 配 孝 昨 涂 琵 控 速 丸 胎 彼 址 苑 款 忠 搜 笼 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 高三复习 -
26、时刻、密切关注学生成长 v要做好学生的思想工作，使学生充满内 趋力； v要让学生学会积极思维、学会找到自己 的发展点、学会在随同老师复习的前提 下有自己的复习计划、学会将老师讲的 技巧与复习资料上的技巧内化为自己的 技巧。 托 篡 单 跺 捆 屑 昭 聚 鸣 哎 疵 郊 兄 劝 盏 桑 牌 也 锚 绒 咏 滨 磊 俭 铝 辩 哪 勇 额 兄 痢 铣 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 v要加强对学生的督导力度（尤 其是边缘学生）； v要在教学的全过程中，多站在 学生角度去思考问题，真正做 到“以学定教”，充分体现学生
27、的主体地位。 高三复习 - 时刻、密切关注学生成长 岭 鸵 砂 蹬 铰 鹅 际 页 烘 速 遏 陌 男 编 互 蛤 酿 萝 雨 咕 皋 蜡 辅 变 众 尖 疾 坝 褐 爱 邓 春 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 老师应学会欣赏学生 - “三多、三少” v多鼓励 v多赞许 v多表扬 v少埋怨 v少找错 v少批评 到 煌 锥 嘉 哪 疽 旅 质 陆 锑 鸵 评 绪 窘 唯 堕 暖 蚌 险 豌 豁 幅 邢 出 戎 祟 蜕 内 旺 圣 英 倘 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语
28、习 题 讲 评 课 的 有 效 美国教师表扬学生的101句口语 （摘抄） vYoure on top of it ！ vNow youre flying! vYoure on your way! vI like the way you handled that! vNothing can stop you now. vRemarkable job! vLook how far youve come! 纲 捉 渐 肾 脾 盔 节 目 咽 舜 懒 鲍 惹 娥 遭 押 磋 痛 蔫 普 澡 轰 藏 涵 量 甘 佳 膀 岂 锁 与 绑 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 感 谢 您 的 关 注 姜堰区教育局教研 室 帆 炎 泳 楔 赢 惠 尘 菠 丹 雷 门 肇 万 蛇 曹 尸 闻 霹 吴 宫 努 撇 姑 细 限 像 咳 快 斗 癣 虱 案 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效 探 索 高 三 英 语 习 题 讲 评 课 的 有 效