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1、景观设计师培训教程 授课人：钟昌龙 日 期：2010年5月12日 街 卧 杉 排 晓 耿 谤 杂 它 江 膊 瞩 酬 位 沈 芒 每 口 即 容 纺 昼 拓 搂 控 缆 不 砂 球 买 鸥 西 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 景观设计师培训教程 l第一章 绪论 l第二章 园林布局 l第三章 园林造景及景观分析 l第四章 园林构成要素及设计 l第五章城市广场的规划设计 l第六章居住区绿地规划设计 l第七章单位附属绿地的规划设计 拇 培 沤 刮 库 这 付 段 解 鹰 颅 粘 硕
2、 笆 玩 殆 去 褂 碴 抹 绝 茁 进 彰 厅 棚 句 履 毫 捉 浑 蛙 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 一、景观设计的相关概念 景观（Landscape） 景观是指土地及土地上的 空间和物质所构成的综合体。它是复杂的自然 过程和人类活动在大地上的烙印。 景观设计师（Landscape Architect） 景观设计 师是以景观设计为职业的专业人员。景观设计 职业是大工业、城市化和社会化背景下的产物 。景观设计师工作的对象是土地综合体的复杂 的综合问题，面临的问题是土地、
3、人类、城市 和土地上的一切生命的安全与健康以及可持续 发展的问题。 恰 嘲 棕 猎 额 艘 吨 议 惠 丸 坊 酋 球 汇 写 现 妨 辛 殃 咯 毗 室 兵 糕 么 陛 颤 良 啦 谦 藉 望 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、中国古典园林 中国、古西亚、古希腊世界园林三大发源地 中国世界园林之母 1中国古典园林的类型 （1）按照园林基址的选择和开发方式的不 同分为人工山水园和天然山水园两大类型。 （2）按照园林的隶属关系分为皇家园林、 私家园林、寺观园林三大类型。皇家园
4、林属 于皇帝个人和皇室所私有，古籍称之为苑、 苑囿、宫苑、御园等。 爆 届 涡 障 管 复 圈 疫 勺 纲 懂 玫 孕 辙 富 皖 衡 啮 侨 正 挥 可 味 事 荐 妈 漠 象 痊 怨 呛 稽 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、中国古典园林 2中国古典园林的发展概况 l（一）生成期 即园林产生和成长的幼年期，相当于殷、 周、秦、汉。 l1殷、周：周武王灵囿 l2秦、汉：建筑宫苑和“一池三山” l3西汉山水建筑园 l（二）转折期 相当于魏、晋、南北朝。 l自然山水园、佛寺丛
5、林 l （三）全盛期 相当于隋、唐。 l1. 隋代山水建筑宫苑 l2. 唐代宫苑和游乐地、自然园林式别业山居、写意山水园 l（四）成熟期 l1. 北宋山水宫苑 代表作品：寿山艮岳 l2. 元、明、清宫苑 代表作品：拙政园、颐和园、圆明园 优 狰 汽 扯 啥 架 艇 锣 炎 郊 旋 棘 盂 惶 泥 馈 喝 琶 绘 下 逊 椿 邪 翟 识 俐 政 饿 愁 兵 僳 厅 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、中国古典园林 l3. 中国古典园林的基本特征 l（1）本于自然、高于自然； l
6、（2）建筑美与自然美的融糅； l（3）诗画的情趣； l（4）意境的蕴涵。 锌 靠 农 咯 淆 轮 窑 兼 缅 霞 骨 补 很 惶 舔 实 怒 孪 响 柏 芽 根 咆 饱 偶 龙 讶 腿 含 蝉 续 况 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、外国园林 （一）日本古代园林 1早期园林：311世纪 日本古代宫苑 2中后期园林： 12世纪江户时代 寺园 、枯山水、茶庭及离宫书院庭园 几 卞 庆 轴 坛 流 番 锑 欠 涨 龄 开 坤 罐 瞳 霄 战 杉 凭 落 界 管 组 弓 琅 颊
7、作 觅 银 加 萍 召 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、外国园林 （二）古埃及与西亚园林 1.古埃及：墓园、园圃 2.西亚地区：花园 3.波斯：天堂园及水的应用 烙 煮 蒙 椿 蔚 册 苗 地 蝎 郝 隙 渣 眩 邻 佐 顶 熊 甘 蚜 牲 氦 详 噪 椽 绣 退 弊 谐 取 蔡 靶 伙 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、外国园林 （三）欧洲古代园林
8、1.古希腊、古罗马、意大利、西班牙园林 ： 古希腊：庭园、柱廊园 古罗马：庄园 意大利：文艺复兴初期台地园 文艺复兴中期罗马庄园 文艺复兴后期台地园与罗马庄园 结合的规整式庄园 玻 茵 裴 翁 禄 宠 镰 玻 钥 泄 糕 胺 癣 扬 槐 昼 望 腆 蘸 片 止 卒 盲 挝 闸 凄 摔 让 败 耙 吟 督 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、外国园林 2.法兰西、英国园林： A、法兰西园林 城堡园：最著名是凡尔赛宫苑（勒诺特 ） B、英国园林 自然山水园 剂 巴 莱 摧 吾 基
9、 谈 戊 毫 曰 然 层 搅 壹 氦 亥 瘁 镰 凹 插 憎 寓 歪 书 哟 貉 棒 摔 痪 掸 届 夸 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 四、西方近、现代园林 美国的园林纽约中央公园 奥姆斯特德(F.L. Olmsted )(1822-1903) 风景园林之父 栏 眩 雄 消 槐 锯 茎 洲 栓 昆 乡 暗 啄 砚 二 揩 懦 窍 演 止 澜 桂 宁 史 酵 抗 靠 者 港 鼻 惟 虾 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设
10、 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 四、西方近、现代园林 奥姆斯特德原则 1 保护自然景观，某些情况下，自然景观需要加以 恢复或进一步加以强调（因地制宜，尊重现状 ） 2 除了在非常有限的范围内，尽可能避免规则式（ 自然式规则） 3 保持公园中心区的草坪或草地 4 选用当地的乔灌木 5 大路和小路的规划应成流畅的弯曲线，所有的道 路成循环系统 6 全园靠主要道路划分不同区域 细 栋 峦 啸 疮 赏 谋 恕 挖 踞 痊 痰 瑚 旱 仍 美 柠 埠 研 象 柿 刀 送 顶 眨 税 瞳 兽 霹 杂 坟 林 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套
11、课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 第二章 园林布局 一、园林的布置形式 1规则式园林 2自然式园林 3混合式园林 式 衷 慈 抖 形 昂 治 年 味 回 铱 桥 磺 王 歉 帅 宰 破 馁 招 姨 礁 撑 衰 喇 吸 火 汤 套 衡 斯 芍 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 第二章 园林布局 三、园林艺术构图法则 1.多样与统一 2.对比与协调 3.均衡与稳定 4.韵律与节奏 5比例与尺度 轩 酒 袁 喊 浑 推 卓 祸 题 檬
12、 勉 围 叶 索 靖 奄 虚 廉 奔 醇 亿 搜 淳 铰 涣 铸 铣 唱 都 裴 亮 肖 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 第三章 园林造景及景观分析 一、景的含义 二、赏景 三、园林造景的艺术手法 四、借景 五、点景 脂 堑 赢 由 浅 乞 肮 终 永 伞 火 眼 肆 租 紊 乙 修 琵 铜 庐 掠 雷 傻 出 近 歇 天 潍 贱 庞 动 十 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页
13、 全 套 课 件 一、景的含义 景，就是一个具有欣赏内容的单元，是 从景色、景致和景观的含义中简化而来 ，也就是在园林中的某一地段，按其内 容与外部的特征具有相对独立性质与效 果即可成为一景。 景的形成必须具备两个条件：一是其本 身具有可赏的内容，一是它所在的位置 要便于被人觉察。 渐 裁 厅 戌 蚁 沛 练 资 骇 侩 辱 小 由 岁 趋 志 夜 鹤 朵 访 鼎 勾 孩 师 支 华 误 闹 功 禄 护 儿 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、赏景 动态观赏与静态观赏 不同的
14、观赏方法给人以不同的感受，游 人在行走中赏景即人的视点与景物产生 相对移位，称为动态观赏，动态观赏的 景物称为动态风景。游人在一定的位置 ，向外观赏景物，视点与景物的位置不 变，即为静态观赏，静态观赏的景物称 为静态风景。 欧 硬 着 荚 窑 芍 刨 腕 诬 幸 沈 讫 袜 僵 瑚 超 蛹 刷 滴 苍 五 逛 国 避 钾 霓 杠 贿 唆 辆 驳 机 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、赏景 观赏视角与景 在游览过程中，由于人的观赏视角或观赏 视距不同，对景物的感受也不同。 中
15、 史 藻 秃 坪 西 娠 碗 射 线 咳 怨 阿 礁 辩 迷 粱 捂 混 套 迅 躇 用 别 掇 寺 淋 朴 乔 滚 老 鬼 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、赏景 观赏视距与景 观赏点：游人所在的位置即人的眼睛的 位置，也称为视点。 观赏视距：观赏点到被观赏的景物之间 的距离称为。 视域：视距范围之内的区域，也称视场 、视线区。 洗 昧 猖 娘 俺 挟 键 寇 滋 衬 铂 措 投 凋 旗 仿 盎 颠 俞 委 娥 礁 星 港 百 增 鲤 瓦 粹 瑞 臆 旱 【 景 观 设
16、计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、赏景 l1识辨视距 l正常人的清晰视距离为 2530m，明确 看到景物细部的距离为3050m，能识别 景物的视距为250270m，能辨认景物轮 廓的视距为500m，能明确发现物体的视 距约为13002000m，但这已经没有最佳 的观赏效果了。 疤 触 唁 渭 跳 苟 向 志 耙 饮 雍 毡 盼 撇 橱 佳 乾 姑 话 辖 役 吠 妊 臃 碳 牙 辖 芥 涅 牧 吨 鸽 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观
17、设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、赏景 l2最佳视域 l人在观赏景物时，有一个视角范围称为 视域或视场。人的正常静观视场，垂直 视角为130。水平视角为160。但按照人 的视网膜鉴别率，最佳垂直视角小于30 、水平视角小于45 射 蛇 哨 梆 驮 垂 餐 脾 壤 玛 滁 秃 衔 衣 伤 导 狼 氧 业 全 糊 榷 法 胜 啃 皖 瓷 诉 茁 耶 梧 坊 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、赏景 l3适合视距 l人在观赏景物时，景物界面的长度和
18、宽度 对于确定适合视距有很大影响。欲将景物 的高度纳入最佳垂直视域，其适合视距为 ： l D=ctg（H-h)=ctg（30*12)（H- h)=ctg15（H-h)=37（H-h) l 式中：H景物高；h人眼高。 理 堰 蛇 蹬 土 墨 鞠 炽 许 织 炭 伏 滩 韵 剿 举 暇 涯 埂 冷 韭 崇 载 幌 话 靳 胎 迁 审 质 屋 焙 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、园林造景的艺术手法 （一）主景与配景 突出主景的方法： l 1主景升高或降低法 如“主峰最宣高耸，客
19、 山须是奔趋”，或四面环山，中心平凹。 l 2轴线对称法 包括绝对与相对的对称手法 。 l 3动势向心法 即把主景置于周围景观的动 势集中部位。 l 4构图重心法 把主景置于园林空间的几何 中心或相对重心部位，使全局规划稳定适中。 l5渐变法 在园林景物的布局上，采取渐变的方 法，从低到高，逐步升级，由次景到主景，级 级引人入胜。 遵 讥 殊 庙 扛 狭 故 搏 尤 覆 等 枣 顽 温 秉 帚 碱 微 悍 沿 搜 攀 悍 也 佯 爬 榴 抵 白 槛 宅 稳 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全
20、 套 课 件 三、园林造景的艺术手法 （二）对景 位于园林轴线或风景视线端点的景称为 对景。它有正对景和互对景两种形式。 哗 扒 摔 艳 勤 内 铀 孟 又 懦 鳞 和 食 搬 增 烧 瞳 栋 甘 碾 棒 晤 接 嗽 稠 蹦 亲 总 性 臀 悲 歪 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、园林造景的艺术手法 （三）、前景的处理手法 框景 是在园林中用门、窗、树木、山洞 等来框取另一个空间的优美景色。主要 目的是把人的视线引到景框之内，故称 框景。 漏景 是框景的进一步发展，利用漏
21、窗、 花墙、漏屏风、疏林树干等作前景与远 景并行排列形成景观。它起着含而不露 、柔和景色、若隐若现的作用。 柱 诣 季 凰 叉 酚 沂 串 奶 仟 雍 直 赐 竭 蹋 务 锭 移 树 龟 胖 捡 刻 心 临 种 欺 秀 邹 深 众 停 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、园林造景的艺术手法 夹景 以树、山、建筑等将轴线两侧贫 乏景观加以屏障，从而形成左右较封闭 的狭长空间，突出空间端部景观。 添景 是在主景前面加植花草、树木或 铺山石等，使主景具有丰富的层次感。 掷 快 卿
22、仑 胳 平 摘 限 墅 公 渤 挥 函 例 磺 绪 屑 鹰 楚 香 蹬 借 蚕 误 轧 丁 枯 珠 别 攀 嘉 检 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、园林造景的艺术手法 （四） 分景的创造 1.障景 l障景也称抑景。在园林中起着抑制游人视线的作 用，是引导游人转变方向的屏障景物。它能欲扬 先抑，增强空间景物感染力。有山石障、曲障 （ 院落障、影壁障） 、树（树丛或树群）障等形式 。 2隔景 l以虚隔、实隔等形式将园林绿地分隔为若干空间 的景物，称为隔景。它可用花廊、花架、花
23、墙、 疏林进行虚隔，也可用实墙、山石、建筑等进行 实隔，避免各景区游人相互干扰，丰富园景，使 景区富有特色，具有深远莫测的效果。 宗 棉 告 凄 兑 纵 矣 麻 坑 布 红 挪 将 锥 侣 垒 吃 吻 矮 拾 牢 佯 始 匝 鹃 辫 愧 懦 辰 极 涂 疙 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 四、借景 1 远借 就是把园林远处的景物组织进来， 所借物可以是山、水、树木、建筑等。 2邻借（近借) 就是把园子邻近的景色组织 进来。 3仰借 系利用仰视借取的园外景观，以借 高景物为主，
24、如古塔、高层建筑、山峰、大 树，包括碧空白云、明月繁星、翔空飞鸟等 。仰借视觉较疲劳，观赏点应设亭台座椅。 4俯借 是指利用居高临下俯视观赏园外景 物，登高四望，四周景物尽收眼底。所借景 物甚多，如江湖原野、湖光倒影等。 蠢 墙 桅 位 吁 谊 肘 膜 肺 裔 驾 功 爸 笺 显 联 孩 涂 粟 途 拌 友 佃 蛊 匣 愿 乱 耐 从 即 庭 美 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 四、借景 5应时而借 系利用一年四季、一日之 时，由大自然的变化和景物的配合而成 的景观。 6借声
25、 借园林中自然之声（雨声、水 声、虫鸣、鸟啼等）给景致增添情趣 。 7借香 草木的气息可使空气清新，可 烘托园林景致的气氛。 麻 您 执 咀 驼 试 武 苑 仅 招 缺 涉 墓 腐 家 汽 涸 蹦 汉 林 樟 聂 饮 唐 颧 翌 待 碳 店 零 撞 旱 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 五、点景 在园林中以对联、限额、石碑、石刻等 形式来概括园林空间环境的景像。 奏 淮 擞 爪 寐 呛 淑 釉 彭 哦 舒 鸦 焰 和 彦 擎 臣 赢 诵 台 踌 捐 朗 让 郁 侗 胜 聘 隐
26、绝 谎 圭 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 第四章 园林构成要素及设计 第一节 园林地形 第二节 园路 第三节 园林建筑与小品 第四节 园林植物 橡 纺 义 窑 程 雕 卡 悠 大 弃 破 偿 洼 会 店 献 琴 滓 狗 陌 艾 巢 逾 谊 袋 星 蘸 访 萎 纱 虏 越 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 第一节 园林地形 一、园林地形的功能与造景作用 1、构
27、成园林骨架和作为园林主景 2、组织和分隔园林空间 3、控制视线 4、影晌导游路线和速度 苏 浑 晨 刁 厩 丈 减 钉 闲 漂 帜 山 口 溪 墙 填 搁 目 困 穗 样 币 介 豺 鬃 龙 设 郊 渣 课 钮 户 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 第一节 园林地形 二、园林地形的设计原则 1、因地制宜，利用为主 2、满足使用功能要求 3、要符合园林艺术要求 4、符合自然规律要求 双 冈 款 蠕 虚 激 将 周 气 待 娱 诽 链 朗 顺 宏 庶 训 菩 帽 奏 凋 两 猪 拌
28、 再 占 拂 早 幢 啦 臂 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 第一节 园林地形 l三、园林地形的处理手法 l园林地形的处理手法包括平地、堆山、 叠石、理水四个方面。 脑 韭 荤 肠 柳 鞍 衫 杯 嘿 瘤 晦 衙 霄 检 澜 戊 市 爵 召 鸥 蓑 盯 唬 回 忘 皂 同 金 獭 泼 粱 僧 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 （一）平地 l园林中所指的平地，实
29、际上是具有一定坡度的 缓坡地，其坡度一般为0。55，以利排 水。园林中的平地大致有草地、集散广场、交 通广场、建筑用地等在有山有水的园林中，平 地可视为山体与水面之间的过渡地带。一般作 法是在临水的一边以渐变的坡度与山麓连接， 而在近水的一旁以较缓的坡度，徐徐伸人水中 ，以造成一种“冲积平原”的景观：在山多平地 较少的园林中，可在坡度不太陡的地段修筑挡 士墙，削高填低，改造为平地，使得原来的地 形更富于变化 冻 铆 之 皋 膊 骨 庙 茶 射 彩 窥 苍 堆 恩 鞍 衅 浮 要 女 蓉 魏 驼 峪 仅 枕 湾 复 蔚 爹 痔 只 甚 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页
30、全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 （二）堆山 l堆山，又称掇山、迭山、叠山。园林中 的山地往往是利用原有地形，适当改造 而成的。因山地常能构成园林风景，组 织分隔空间，丰富园林景观，故在没有 山的公园尤其是平原城市，人们常常在 园林中人工挖池、堆山。这种人工创造 的山称作“假山”，以满足园林功能和艺 术上的要求。 匡 废 贮 肝 次 诗 赶 识 逗 壮 哩 贰 馆 仲 动 任 绅 乏 婉 蛀 歉 射 呸 拜 绘 烩 既 陆 刹 菇 佰 贱 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师
31、 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 （二）堆山 1假山的类型 按堆叠的材料来分，有土山、石山、土 石山三类。 另外，假山接形状还可分为长条形、团 聚型和其他类型，如棋盘山等类型 ；形 成数量分有独山、群山等类型， 页 侣 假 媒 饥 缺 镣 伦 删 忌 吟 返 眶 涝 容 拯 蔗 伊 忿 洁 哈 考 谢 冶 踢 殊 惑 锄 肮 秩 氟 肃 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 （二）堆山 2假山布置要点 （1）满足功能要求。 （2）根据地形地貌现状，因地制宜确定
32、山体朝向和位置。 （3）关于园林假山的高度，通常为 1030m 即可。用作分隔空间或防止游人 践踏绿地的山体，则可低些，但至少须 在15米以上，用以隔断视线。 （4） 参照山水画法，师法自然山水。 草 硅 痊 魁 综 否 鹏 廓 狈 样 指 甩 酋 进 琐 眉 间 赴 暴 曝 衡 梯 朔 垃 洋 窥 寸 祟 直 朵 贤 姬 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 （三）叠石 叠石，也称置石或理石，是以山石 为材料作独立或附属性的造景布置 ，主要表现山石的个体美,以观赏为 主。叠石的方
33、式有三种：特置、散 置和群置。 孵 祁 矢 铲 朔 驶 钮 韭 么 踌 难 对 捌 蛤 燥 想 枯 码 速 沦 兴 后 橙 祸 蓄 棺 肯 妻 汀 泻 辈 榜 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 1. 特置 l 特置 也称孤置或独置。它是用一块体量 较大，轮廓线突出，姿态多彩色彩突出 的山石作独立成景的山石布置形式，主 要用于正对大门的广场上，或院落中， 也可布置在园门入口处或路旁，起点景 或导游作用。布置要点在于相石立意， 注意山石体量与环境相协调。 馏 芋 侵 属 挝 拽 夯
34、 沦 唇 勃 堑 栗 踌 侧 喜 栖 狼 脸 徘 挤 盗 絮 奈 朗 糯 跺 调 旱 漫 详 摹 匙 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 2. 散置 l散置 是将山石零星布置，选材要求较低 ，但要组合得好，成为一体。布置要点 在于有聚有散，有断有续，主次分明， 高低参差，前后错落，左右呼应，层次 丰富。总之，散置无定式，随势随形而 定点。 月 绅 押 层 组 止 佬 口 磊 底 帮 孟 兜 陀 扔 彤 狗 庄 颜 枪 邓 涂 筑 宣 缺 旷 已 屁 耶 塑 乓 呈 【 景 观 设
35、 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 3群置 l群置 是将六七块或更多的山石成群布置 ，作为一个群体来表现，也称“大散点” 。选石与布置要求基本上与散置相同， 只是所在空间比较大，散点位置多，体 量较大等。 踌 鞍 亩 橡 棒 林 潮 暖 胯 帐 额 诲 缩 坚 饮 腾 揪 拱 综 聊 坑 狱 除 纵 仍 闺 容 还 募 蜜 元 抓 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 （四）理水
36、1水体的分类 （l）、按水体的形式来分：有自然式水体和规 则式水体。自然式水体平面形状自然，因形就 势，如河流、湖泊、池沼、溪涧、飞瀑等；规 则式水体平面多为规则的几何形，多由人工开 凿而成，如运河、水渠、园池、水井、喷泉、 壁泉等。 （2）、按水体的状态来分：有动态水体和静态 水体，前者如：河流、溪涧、瀑布、喷泉等， 后者如：湖泊、池沼、潭、井等 奉 烽 章 舵 荚 槽 站 赦 咱 簿 枉 板 饼 殊 奉 录 棚 懈 系 凸 啃 忙 寝 即 呻 探 编 脊 刑 旺 掏 莆 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】
37、1 2 2 页 全 套 课 件 常见园林水最简介 （l）湖池 l有天然和人工两种。园林中的湖池多就天然水 域略加修饰而成，或依地势就低凿水而成。湖 池常用作园林构图之中心，在我国古典园林中 常在较小的水池四周设以建筑，如颐和园中的 谐趣园，苏州拙政园、留园、上海的豫园等， 这种布置手法，最宜组织园内对景，产生面面 入画，有“小中见大”之妙。湖池的布设形状宜 自然，池岸应有起有伏，高低错落。湖池面积 过大时，为克服单调，常把水面用岛、洲、堤 、桥等分隔成不同大小的水面，使水景丰富多 姿，这些水利设施的存在，客观上增加了水面 的层次与景深，扩大了空间感。 宠 倡 呐 俞 与 斩 龙 的 适 迸 疮
38、 候 挠 晾 秒 砌 政 诸 瞥 烁 樱 练 桐 旭 悸 还 涟 均 拇 屈 种 俯 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 常见园林水最简介 （2）瀑布 l流水从高处突然落下而形成瀑布。在城 市环境中，也可结合堆山叠石来创造小 型人工瀑布。瀑布根据下落方式可分为 三类：直落式瀑布、叠落式瀑布、散落 式瀑布。瀑布可由5部分组成：即上流（ 水源）、落水口、瀑身、曝潭、下流。 梗 皇 捉 型 碗 茅 挞 瓷 套 艾 募 玛 桑 矫 清 伎 辛 颁 心 隐 彭 妮 屎 肝 潮 鼓 农 蛆
39、菩 宣 兹 英 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 常见园林水最简介 （3）喷泉 l在现代化都市及园林中，喷泉应用很广喷泉 可以美化环境，增强市容风光，调节气候，净 化空气。可布置在大型建筑物前，广场中央、 庭院及室内等处。园林中喷泉还往往与水池、 瀑布一起布置。由于喷出的水必须落入一个容 水的场所，因此总是离不开或大或小的水池， 如果水池溢满，流出来，水即式爆布。结果喷 泉、水池、瀑布三者成了一个密不可分的水景 组合形式。 帽 荒 捌 攘 蹋 柒 巷 绰 酗 蝗 明 襄 桅 督
40、 砌 矮 招 断 纂 冕 碰 恃 孽 朵 克 动 短 胖 空 生 咕 坞 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 常见园林水最简介 （4）溪流 l溪流是自然山涧中的一种水流形式。在 园林中小河两岸砌石嶙峋，河中少水并 纵横交织，疏密有致地置大小石块，水 流激石，涓涓而流，在两岸土石之间， 栽植一些耐水湿的蔓木和花草，可构成 极具自然野趣的溪流。在狭长形的园林 用地中，一般采用该理水方式比较合适 。 疤 魏 僳 军 矩 抑 汗 格 铀 垣 勿 胀 重 瓷 敢 路 刁 忙 掉 遍 潮 献
41、 躯 辑 介 碴 哭 北 募 吉 镍 物 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 第二节 园路 一、园路的功能与造景作用 二、园路的类型 三、园路规划设计原则 四、台阶、步石、汀步 递 聊 委 汀 蜡 弊 裁 印 狐 呈 锣 淹 芽 棚 区 函 利 六 霹 境 宝 靖 商 疮 澜 延 牙 舅 消 攀 弱 老 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 一、园路的功能与造景作用
42、园路是园林的骨架和脉络，是联系各景区、景 点的纽带，是构成园林景色的重要因素。其功 能具体体现在以下几个方面： 1. 引导游览 2组织交通 3. 构成园景 4其他功能 园路为园林绘排水、电力电讯等 管网的布置提供一定的场所或条件，还有利于 园林的通风和光照等。 芋 珐 赠 美 若 廊 截 涯 纺 阑 翠 姬 渠 抵 盔 飘 神 剧 唬 雇 严 整 争 创 窗 垢 颅 勘 偏 螟 霄 锗 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 二、园路的类型 园路按其性质和功能的不同可分为主要 园路、
43、次要园路和游想小路；园路按使 用材料不同，可分为整体路面、块料路 面、碎料路面。 脊 咸 躬 潮 碟 邻 狭 缔 淫 露 丝 市 卤 钒 啪 索 乒 舌 掇 症 钵 匆 岁 慷 纂 柴 裸 坐 腔 拽 曾 深 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、园路规划设计原则 1园路的设计应与园林的总体风格保持 一致和协调， 2交通性从属于游览性 3园路的布局应主次分明，密度得体 在城市公园设计时，道路的比重可控制 在公园总面积的1012左右。 4园路交叉口的处理 河 惭 怂 么 兹 囤
44、府 嗅 矽 封 诡 吗 恨 丑 术 抄 粱 汞 腆 乓 金 英 排 嗡 陆 稽 矽 撬 泊 氦 口 浓 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、园路规划设计原则 园路交叉有正交和斜交两种形式。在交叉口处 理时必须注意以下情况。 （l）避免多条道路交叉于一点。因为这样容易 使游人迷失方向。 （2）两条道路成锐角斜交时，锐角不宜过小， 并使两条道路的中心线交于一点上，对顶角最 好相等，以求美观。 （3）两园路成丁宇形相交时，交点处可设道路 对景。 （4）道路正交时，应在端头处适当地扩
45、大做成 小广场，这样有利于交通，可以避免游人过于 拥挤。 剑 而 愚 拄 擂 酒 帐 俭 盂 烂 乾 肯 屉 逞 刃 靛 检 搜 葛 祈 角 篇 遣 能 阅 惰 覆 玫 舍 躬 扑 乎 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 三、园路规划设计原则 5园路与建筑的联系 靠近园路的建筑一般面向道路，并不同 程度的后退，远离道路，对游人量较大 的园林主体建筑，一般后退道路较远采 用广场或林荫道的方式与园路相连，这 样在功能上可满足人流集散的需要，在 艺术处理上可突出主体建筑的立面效果 ，又
46、可创造开阔明朗的环境气氛。 能 钞 坞 胜 操 辈 坪 砸 皇 确 九 默 继 乙 忍 刽 颠 塞 趁 耀 太 粟 都 誓 香 鞋 绚 奴 贷 呀 原 蕾 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 四、台阶、步石、汀步 l台阶，一种特殊的道路形式，一般当道路坡度 达到15时，要考虑设台阶。 l步石，一种非连续的道路形式，一般主要设置 在草坪上，所以也称草坪步石。由于每块步石 都是独立的，彼此之间互不干扰，所以每块步 石的铺设都应稳定、耐久。步石的平面可做成 圆形、长方形、正方形等。 l
47、汀步，在水中设置步石，称汀步。保证游人可 以乎水而过，或站在汀步上欣赏水景，丰富游 赏内容。 井 掺 戍 流 葡 姆 琐 症 舷 析 色 豹 聪 熏 胖 纷 拴 耿 归 田 乎 屏 慕 莱 组 纳 垦 指 雏 伪 尘 俊 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 第三节园林建筑与小品 一、我国古典园林建筑的基本类型及其特征 二、园林小品类型及其特征 三、园林建筑与小品布局的一般原则 践 瀑 竖 息 削 社 沏 琼 齿 村 查 副 怠 蘸 耙 望 恼 敝 晚 钮 毕 商 掖 伺 钧 乘
48、忿 沼 团 罗 靶 肮 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 一、我国古典园林建筑的基本类 型及其特征 （一）亭 （二）廊 （三）榭 （四）舫 粪 埂 盛 补 揣 酥 垫 践 荚 豫 粱 像 刃 衙 倔 毖 媚 怀 轴 搪 宇 将 置 馈 逞 酵 赛 氧 阅 堪 枫 苑 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 【 景 观 设 计 师 培 训 教 程 】 1 2 2 页 全 套 课 件 （一）亭 1亭的类型 从亭子的平面形状分有圆亭、方亭、三 角亭、五角亭、六角亭、 扇亭等；从屋 顶形式分有单檐、重檐、三重檐、攒尖 顶、乎顶、歇山顶、卷棚顶 等；从布设 位置分有山亭、半山亭、水亭、桥亭以 及靠墙的半亭，在廊间的廊亭，在路中 的路亭等。亭的布局既可单独设置