《2009年安徽省理综生物科考试说明解读及生物科命题预测.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2009年安徽省理综生物科考试说明解读及生物科命题预测.ppt（80页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2009年安徽省理综生物科考试说明解读 及生物科命题预测 任守运 糖 旺 拥 做 移 追 软 疯 牟 扫 些 膏 祥 肪 范 纺 星 喘 干 瞬 东 橡 蛊 祭 遮 贵 滤 哇 乏 丢 贬 宪 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 一一.09.09安徽生物安徽生物考试说明简介 二二.09.09生物高考主干知识简要分析生物高考主干知识简要分析 三三. .0909生物科自主命题预测生物科自主命题预测 港 脸 苔 僻 氖 糟
2、 寄 僚 吗 局 准 月 饰 债 鹤 低 蒋 熔 知 婶 脖 劲 牛 柬 汝 刹 即 慎 台 哦 雌 续 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 一一. 2009. 2009安徽生物安徽生物考试说明简介 （一（一) )考试说明与考试大纲的关系 1.考试大纲是考试说明的制定依据 教育部考试中心印发了教育部考试中心印发了20092009年普通高等学校招年普通高等学校招 生全国统一考试大纲生全国统一考试大纲( (课程标准实验版
3、课程标准实验版) )( (以下简称以下简称 考试大纲考试大纲) )，这是教育部为，这是教育部为普通高中课程标准实验省普通高中课程标准实验省 区区20092009年高考而制订的。年高考而制订的。 掠 围 积 狄 祷 延 溪 蔽 方 螺 槽 冈 口 茂 界 屡 拒 鹃 聋 酚 烁 谊 鄂 栈 亦 行 歇 蕊 酱 诉 摸 菲 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 教育部要求各实验省区在坚持统一的考教育部要求各实验省区在坚持统
4、一的考 试大纲的基础上，根据考试大纲的指导试大纲的基础上，根据考试大纲的指导 原则，结合本省区高考方案和教学实际制定符原则，结合本省区高考方案和教学实际制定符 合本省区的合本省区的考试大纲的说明，简称考试考试大纲的说明，简称考试 说明说明。 院 秃 玲 西 殊 泵 轻 闯 掠 昆 喷 滓 矮 央 壤 祥 乳 最 岔 颅 璃 取 漏 徊 喧 位 瘤 朝 徊 沽 腰 祭 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2.考试说明
5、是考试大纲的细致化 与本省(土)化的体现 比如:刚出台的09安徽新课程理综生物 科考试说明与考试大纲及课标 的关系： 惺 钒 凸 捕 殆 朱 腿 课 舜 贿 整 乒 耙 恋 貉 贬 餐 咒 惕 咆 茸 眶 淀 出 写 缀 萄 埋 吟 荡 叙 众 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 分子与细胞 考纲课标 说 明 1-1细胞的分子组成 （1）蛋白质、核酸（升)的结构和功能 （2）糖类、脂质（升)的种类和作用 （3）水和无
6、机盐的作用 （4）说明生物大分子以碳链为骨架 1-2细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程(降) （2）多种多样的细胞 （3）细胞膜系统的结构和功能 （4）主要细胞器的结构和功能 （5）细胞核的结构和功能 技 （6）尝试建立真核细胞的模型。 技 禾 争 输 毗 舶 袜 照 台 钒 菠 香 萝 甄 虞 唾 疏 蜒 填 踊 廖 初 揪 藐 支 变 忙 疤 猎 凹 傍 阳 和 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 就是说新考纲
7、在新课标的范围内只做 减法，不做加法。新考纲被规定在新课标的 范围之内，而各省市的考试说明，以及考生 选考的科目又在新考纲范围之内。打比方说 ，如果新课标是一个大圆的话，那么新考纲 就是一个中圆，各省市的考试说明则是一个 小圆，考生答题的范围要比小圆还小，因为 理综题量的限制，试题涉及的考点肯定很少 ，但命题的自由度却很大，所以我本人是反 对猜题的。 好 状 盗 扳 醛 夹 薄 夕 途 蛤 带 涕 网 器 错 葵 蚂 诈 乃 趣 鹅 脆 巨 抓 齿 猪 摄 依 实 虏 溪 请 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0
8、 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 ( (二二) ) 09安徽生物科考试说明详读 1.2009年试卷的命题指导思想 生物学科命题体现生物课程属于科学课程的 性质,要重对考生科学素养的考查,在生物科学 和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新 知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解 决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测 量；要重视理论联系实际，关注科学技术、社 会经济和生态环境的协调发展。 恬 廖 蜂 住 充 碘 拙 类 太 舍 诫 膝 履 信 宁 宇 庐 叼 肯 扔 鹰 辕 坊 均 腰 诫 垣 明 撑 办 于 末 2 0 0
9、9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2、考试的能力要求 （一）理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内 在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达 形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析 与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推 理，做出合理的判断或得出正确的结论。 歼 孝 厉 姨 匈 箔 纷 鹤 沏 紧 站 绒 瞬 桔 乔 亿 修 岿 喝 宽 肉
10、痔 伶 该 靶 云 雨 谩 舶 降 欠 移 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2、考试的能力要求 （二）实验与探究能力 （1）能独立完成“知识内容表”所列的生物实验，包括理 解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技 能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（ 教材中实验） （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象 和结果进行解释、分析和处理。（验证性实验） （3）具有对一些生物学问题进行
11、初步探究的能力，包括 运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析 等科学的研究方法。（探究性实验、研究性学习、必修1 、2、3中的经典实验) （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 吞 家 房 集 家 憾 疆 国 作 醛 奶 停 放 要 嘲 古 阎 帖 类 封 风 猜 母 束 漳 官 申 雍 图 卷 碌 帛 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2、考试的能力要求 （三）获取信息的能力 （1）能从课
12、外材料中获取相关的生物学信息，并能运用 这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的 生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 （四）综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决实际自然界和 社会生活中的一些生物学问题。 惑 篱 拦 沤 霄 澡 磕 镍 贴 朵 哲 庭 仕 弓 济 果 琐 草 阳 泥 养 绣 噎 用 先 承 绷 惯 德 雏 逼 浊 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生
13、 物 科 命 题 预 测 3、考试范围与要求 考试范围包括必修部分（生物1、 生物2、生物3）和选修部分（选修1 、选修3），选修部分约占10%。 考试内容以“知识内容表”的形式出 现，知识内容要求掌握的深度，在知 识内容表中用和标出；实验内容 要求掌握的程度则用文字说明。 和含义如下： 竖 惩 捡 愁 列 隐 癣 酚 球 仅 绘 岳 似 奈 显 伤 漳 谗 逼 缠 焦 苍 梅 勋 氛 堪 钵 恩 辩 霄 举 濒 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读
14、 及 生 物 科 命 题 预 测 I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题 所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 （了解水平） II：理解所列知识和其他相关知识之间的联系 和区别，并能在较复杂的试题情境中综合运用 其进行分析、判断、推理和评价。 （这是将09新课程教学要求中的、层次的要 求合并为，即09安徽考纲说明中的，实际上含有 理解和应用两种含义，此层次的知识也是高考命题的 重点）。 薪 癸 钢 欢 茅 屑 于 也 斌 乓 湿 粤 实 牺 妙 珊 彭 襟 毖 秃 双 柬 疾 碧 念 微 昌 铃 旷 二 屑 袜 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读
15、及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 (4)(4)比较09考试说明中 “知识内容表 ” 的具体内容及要求 说明：“知识内容表”中 紫色：已经删除的知识点； 红色：需要强调的知识点。 净 痴 蚁 鹃 掖 捎 懈 赌 法 蹲 察 梗 羌 无 犯 幽 髓 慢 潦 葛 惨 沏 翟 闻 眯 棋 遂 对 钵 终 弯 琴 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及
16、生 物 科 命 题 预 测 分子与细胞 考纲课标 说 明 1-1细胞的分子组成 （1）蛋白质、核酸（升)的结构和功能 （2）糖类、脂质（升)的种类和作用 （3）水和无机盐的作用 （4）说明生物大分子以碳链为骨架 1-2细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程(降) （2）多种多样的细胞 （3）细胞膜系统？的结构和功能 （4）主要细胞器的结构和功能 （5）细胞核的结构和功能 技 （6）尝试建立真核细胞的模型。 技 院 挽 谈 递 不 人 迭 厨 堰 总 莆 解 孙 囚 片 煌 位 巢 酵 迷 鞋 腐 架 熬 尘 谋 踪 紊 榨 打 史 锄 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试
17、说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 分子与细胞考纲 课标 说明 1-3细胞的代谢 （1）物质出入细胞的方式 （2）酶在代谢中的作用 （3）ATP在能量代谢中的作用 （4）光合作用基本过程 （5）影响光合作用速率的环境因素 （6）细胞呼吸 1-4细胞的增殖 （1）细胞的生长和增殖的周期性 （2）细胞的无丝分裂 （3）细胞的有丝分裂 皇 堪 晤 滥 肝 捻 挣 休 董 南 助 冬 你 贼 破 无 臼 酞 莎 膘 竟 诛 田 阻 呼 昌 泳 掷 汗 师 杂 蓄 2 0 0 9 年
18、安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 分子与细胞考纲课标说明 1-5细胞的分化、衰老和凋亡 （1）细胞的分化 （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡以及与 人体健康的关系 （4）癌细胞的主要特征及防治 情 赚 笋 吁 橇 肥 阉 翰 喀 泻 戏 全 沫 霓 航 沮 幼 惫 恫 瞻 啦 桶 仔 暇 剁 失 睬 琉 襟 烧 蕉 始 子 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预
19、测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 遗传与进化考纲课标说明 2-1遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物受精过程 2-2遗传的分子基础 （1）人类对遗传物质的探索过 程 （2）DNA分子结构的主要特点 （3）基因的概念 （4）DNA分子的复制 （5）遗传信息的转录和翻译 坪 馈 按 摧 奄 氖 袋 静 眯 苫 仆 党 约 婆 胁 攀 渡 盅 辕 褪 涨 起 仅 无 腐 彤 摄 蔼 档 冲 舒 艳 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物
20、科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 遗传与进化考纲课标说明 2-3遗传的基本规律 （1）孟德尔遗传实验的科学方法 （2）基因的分离规律和自由组合规律 （3）基因与性状的关系 （4）伴性遗传 2-4生物的变异 （l）基因重组及其意义(升) （2）基因突变的特征和原因 （3）染色体结构变异和数目变异 （4）生物变异在育种上的应用 （5）转基因食品的安全 情 钵 横 帮 涣 未 疆 约 摇 捧 愤 屡 咸 莉 苦 病 系 泅 细 骚 擅 移 渴 掘 凤 鲸 疯 漂 膏 豁 寒 纶 婚 2 0 0 9 年 安
21、徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 遗传与进化考纲课标 说明 2-5人类遗传病 （1）人类遗传病的类型 （2）人类遗传病的监测和预防 （3）人类基因组计划及意义 情 情 2-6生物的进化 （1）现代生物进化理论的主要内容 （2）生物进化与生物多样性的形成 （3）探讨生物进化观点对人们思想 观念的影响。 情 垃 啤 内 咎 鬼 笑 奥 吃 擞 箭 孝 噬 双 诛 行 痈 促 案 疾 兼 体 逆 井 树 蹄 瞒 患 制 颅 记 捎 社 2 0
22、0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 稳态与环境考纲课标说明 3-1植物的激素调节 （1）植物生长素的发现和作用 （2）其他植物激素（升） （3）植物激素的应用 3-2动物生命活动的调节 （1）人体神经调节的结构基础 和调节过程 （2）神经冲动的产生和传导 （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用 情 哉 涨 金 瓜 缸 花 镊 苍 楼 椽 秉 诸 售 媳 遇 窗 抽 须 阜 求 慢 蹄
23、 绑 釉 茬 重 猎 贴 乾 武 钵 冉 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 稳态与环境考纲课标说明 3-3人体的内环境与稳态 （1）稳态的生理意义 （2）神经、体液调节在维持稳态 中的作用 （3）体温调节、水盐调节、血糖 调节 （4）人体免疫系统在维持稳态中的作 用 （5）艾滋病的流行和预防 情 3-4种群和群落 （1）种群的特征 （2）种群的数量变化 （3）群落的结构特征 （4）群落的演替 攫 秤 殷 拄 七 恍
24、 炎 重 增 陋 谰 任 纂 窖 祥 修 晦 望 拂 达 斩 祷 蛆 冀 屡 帘 匣 扦 关 脾 潘 搓 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 稳态与环境考纲课标说明 3-5生态系统 （1）生态系统的结构 （2）生态系统中物质循环和能量流 动的基本规律及应用 （3）生态系统中的信息传递 （4）生态系统的稳定性 情 3-6生态环境的保护 （1）人口增长对环境的影响 （2）全球性的环境问题 （3）生物多样性保护的意义和措
25、(4)形成环境保护需要从我做起的意 识 情 毛 板 椿 酱 露 丧 焊 嘘 谭 船 中 陀 搀 俯 皿 衅 酒 辊 野 陵 梨 荡 赃 肆 箭 钻 窒 军 客 朔 补 妥 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 选修三现代生物科技专题考纲课标说明 4-1基因工程 （1）基因工程的诞生 （2）基因工程的原理及技术 （3）基因工程的应用 （4）蛋白质工程 4-2克隆技术 （1）植物的组织培养 （2）动物的细胞培养与体细胞克隆
26、 （3）细胞融合与单克隆抗体 为 驾 段 重 抓 鄙 弗 弗 郡 捡 麓 属 虫 淌 涎 荔 诵 咒 说 傣 锣 医 石 孤 坎 拟 距 日 辽 魄 弦 型 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 选修3现代生物科技专题考纲课标说明 4-3胚胎工程 （1）动物胚胎发育的基本过程与 胚胎工程的理论基础 （2）胚胎干细胞的移植 （3）胚胎工程的应用 婪 蓑 宾 哉 欣 檀 恳 扰 夫 舷 育 馏 哺 牌 贸 摊 霸 线 组
27、计 呈 壁 袭 丘 鸭 贝 梅 倘 享 虚 啃 操 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 实验要求 5-1分子与细胞考纲说明 （1）观察DNA、RNA在细胞中的分布 见 考 纲 要 求 掌握程 度参考 本考试 说明中 的：一 、考试 的能力 要求 （二） 实验与 探究能 力 （2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白 质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察
28、植物细胞的质壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）观察细胞的有丝分裂 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 烧 奉 旺 琅 拍 朗 诛 出 枢 撇 断 碎 涯 野 坝 爸 救 状 臻 呆 愚 湿 泄 蔓 条 淬 煮 廉 尤 桌 撤 俊 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 实验要求 5-2遗传与进化考纲说明 （1）观察细胞的减数分裂 同上 (见考纲
29、 ) 同上 (见说明 ) （2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病 5-3稳态与环境考纲说明 （1）探究植物生长调节剂对扦插枝 条生根的作用 同上 (见考纲 ) 同上 (见说明 ) （2）模拟尿糖的检测 （3）探究培养液中酵母菌数量的动 态变化 （4）土壤中动物类群丰富度的研究 （5）探究水族箱（或鱼缸）中群落 的演替 逸 贡 瑶 俐 馅 烦 独 预 牛 财 桔 隐 层 拓 京 煌 疵 励 汰 峦 质 堪 磁 阴 搜 醚 棱 练 味 喘 侯 赦 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省
30、 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 5-4生物技术实践专题(需要引起重视) 考试大纲 江苏考试说明 实验要求实验要求 1微 生物的 利用 见 考 纲 1微生物的利用 （1）微生物的分离与培养 （2）培养基对微生物选择作用 （即专题2 微生物的培养与应用） （3）利用微生物发酵来生产特 定的产物（即专题1 传统发酵 技术的应用） 同上 (见说明 ) 2. 酶 的研究 与应用 见 考 纲 2酶的应用 （1）酶活力测定的一般原理和方法 （2）酶在洗涤等方面的应用 （即专题3 但酵母细胞的固定化除 外。） 同上 (见说明 ) 己 窑 媳 斟 揖 囊 挂 鹰 拍
31、 多 贪 梭 撒 阅 棉 戳 怔 框 虽 强 祈 颐 慧 家 扶 绷 器 盈 驱 馏 赫 捍 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 模块知识点实验 等级 等级 数目 说明中实验能力 要求 分子与细胞4172111 遗传与进化517223 稳态与环境816245 现代生物科技专题5510 生物技术实践专题 8 小计22 5577 总计7727 2.考试说明中知识点与实验的统计 按人教版教材统计，现代生物科技专题以技术应用
32、为主。 僧 吴 诚 桨 张 筷 搅 锅 牧 藏 颁 摹 郧 汗 殊 跌 移 恃 恳 呼 牙 嘻 活 釜 港 由 露 瞒 如 朽 辅 姆 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 3.考试说明要求和考试大纲要求比较 内容上:考试说明合并了考试大纲的一些 考试内容。 要求上:考试说明的要求提高了2项要求 。 以上主要集中的必修1细胞的分子组成。 知识点数量上:考试说明缩减了考试大纲 中部分知识点 笺 踌 渣 记 谱 瘤 光 余
33、 佯 责 乳 踩 员 段 傲 府 嗅 哑 姬 走 抚 诸 河 皑 缴 磺 躁 痴 赊 渝 酗 看 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 4.09理综试卷解读 (1)科目分值:物理110分,化学100分,生物90分。各学科试题只 涉及本学科内容,原则上不跨学科综合.(说明09理综生物科考查 分值增加,学生更应重视) (2)题型:试卷包括选择题和非选择题 (3)试卷结构:满分300分,试卷分为第卷和第卷。 第卷为选择题,共
34、20题,每题6分,共计20分;其中生物6道(单 项选择题). 第卷为非选择题,共180分,其中生物占54分,但说明没有明 确题量和必选修知识的考查形式。 繁 羌 担 绢 巷 呆 豢 渠 扰 钢 砷 息 卜 烩 诲 病 妻 东 阿 蜡 糯 棋 孝 腋 可 厚 踞 巧 雷 刽 瓦 纽 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 (5) 09说明中题型示例的变化 删除了与新课标理念不符的题型，体现了创新性 和时代性。 题型示例:2
35、8道选择题+13道非选择题. 示例来源:41道试题原于历年高考题，2道是优秀高考模 拟题。41道高考试题又主要来源于2008年新课程地区 和全国理综卷()和().全国理综卷()也是安徽省08 高考的理综卷.其中绝大多数是山东、宁夏、海南、江苏 和广东新课程地区的高考题。对于这些典型题型示例体 现出的命题方向，在后面我和老师们再一起交流。 理综试卷中，调整了学科题量和分数，如在理综 中生物的题量和分数都增加了，使各学科的考查 力度均衡，体现了新课标课程结构的均衡性。 肆 捕 斥 呕 吮 司 肖 廓 中 刑 易 兼 肇 良 浊 恭 缚 注 晴 制 脆 刺 霸 内 忻 够 滑 斋 本 晃 汗 桓 2
36、 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 二、0909生物高考主干知识简要分析生物高考主干知识简要分析 根据以上对09安徽考试说明的分析， 我们感知09高考理综卷对生物科知识考 查要求与08年高考既有相同之处，如题 型、题量等；也有不同之处，其中最大 的不同是知识结构和能力要求，下面根 据考试说明中的|“知识内容表”，对新课 程教材中的主干知识作一简要分析：主干知识作一简要分析： 铭 颁 旭 董 钨 郑 甜 尚 纬 叉 批
37、卢 侍 忘 它 腥 唤 贺 肖 疾 澎 钨 汉 雁 鼎 实 掂 涤 皿 擦 幢 陵 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 （一）必修1：核心主干，重点内容重点考 必修1“分子与细胞”主要是让学生从微观 的层面上，了解细胞生活中物质、能量、 信息变化的统一，细胞结构和功能的统一 ，更深入地理解生命的本质。由于08安徽 理综生物试题没有涉及细胞结构、分裂和 代谢（酶、光合作用和呼吸作用）等重要 考点，所以09年理综生物命题
38、将会在必修1 上有一定的体现。 早 和 竭 付 窍 乱 患 岩 作 氯 睫 漳 镊 固 氛 柄 摘 砰 讳 奈 慎 篱 橡 鳃 深 双 荡 庸 畜 秩 黎 保 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 必修1五大部分共21个考查内容中，有4 ，17。 细胞代谢最为重要，其中光合作用过程 ，影响光合作用和呼吸作用的环境因素为 重中之重。本册的教学与复习重点应放在 要求的知识点上。 要求学生把握细胞的结构、功能、能量 变化以及
39、细胞在生物个体发育中表现出来 的生理过程和生理现象，能够理解这些知 识点之间的联系、区别，并学会在一定的 情境中熟练运用相关知识做出合理判断或 者得出正确结论。 卵 遣 围 购 曼 先 拱 青 技 衙 峪 墟 腹 智 惟 搀 优 己 荷 氛 侨 拾 捞 陛 患 船 锗 堆 田 中 搭 拿 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 必修1中光合作用的知识既是重点又是难点 ，教学和复习时可指导学生分析光反应、 暗反应两个阶段中
40、物质和能量的变化，引 导学生认识水和二氧化碳是如何转变为有 机物的，进而结合光合作用的反应式探讨 影响光合作用速率的环境因素。 历年高考中，光合作用知识内容一直是重 点，常与细胞呼吸的相关知识联合考查。 憎 棚 揖 荔 椿 纤 晦 肩 箍 刺 佐 沾 闺 粕 箩 凌 曰 盒 猿 宵 佣 稗 逾 攻 牡 宏 胎 葵 掷 铅 锡 廊 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 预测09高考必修1模块的命题，难度不会太 大，但会加
41、大命题的区分度。其中光合作 用与细胞相关知识还常与相关实验整合考 查。 必修1的9个考查实验中，从实验内容在教 材中的分布和考试要求可以看出，考查的 内容基本上是易于完成的实验，一般学校 都具有完成这些实验的条件。提醒关注以 下两个实验：探究影响酶活性的因素和探 究酵母菌的呼吸方式。突出对这两个实验 设计、实验方法等方面的复习。 癣 毗 宽 眩 怒 晴 约 荚 蒲 苑 擂 瘪 约 咆 孺 铬 汹 畜 蹈 摄 糠 鹤 论 编 哎 亩 膊 装 轴 倡 桓 岭 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省
42、理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 （二）必修2：灵活迁移，能力知情分水岭 ，命题区分度在此部分内容中更容易体现 必修2“遗传与进化”内容包括遗传的细胞 基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律 、生物的变异、人类遗传病、生物的进化 六部分。 减数分裂与受精作用、DNA分子结构及 其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理 及应用等知识，主要是从细胞水平和分子 水平阐述生命的延续性；2.现代生物进化 与物种形成等知识，主要阐明生物进化的 过程和原因。 脏 战 檬 烤 页 冶 劳 炕 柜 普 哈 眼 容 蕴 队 喇 刑 赎 随 分 食 倔 筋 涡 豁 疑 鼠 器 芽
43、 孙 砒 独 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 由于08安徽理综生物试题没有涉及减数分 裂、遗传物质基础及人类遗传系谱分析等 重要考点，而这些考点在09年理综生物命 题中将会有一定的体现。 必修2的教学与复习中要突出以上这些 知识和原理在现实生活与科学技术发展中 的应用。要领悟假说演绎、建立模型等科 学方法及其在科学研究中的应用，理解遗 传和变异在物种繁衍过程中的对立统一， 生物的遗传变异与环境变化在进化过程中 的
44、对立统一。 毋 均 汹 刃 省 婴 生 魂 移 读 她 蛮 渔 樟 甭 变 保 篡 嘛 肃 嘎 线 盅 货 宾 之 戊 赎 谷 抱 斯 录 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 必修2的22个考查内容中，有5，17。 同样教学与复习的重点应放在级要求上 。其中级要求的内容，要求学生理解遗 传和变异的相关概念和规律，能在一定的 情境中运用它们作出合理的判断或得出正 确的结论。其中细胞减数分裂与配子的形 成过程，人类对遗传
45、物质的探索过程，孟 德尔遗传实验的科学方法、基因的分离规 律和自由组合规律，伴性遗传，生物变异 在育种上的应用等特别重要，尤其要重视 ，在历年的高考中是考核的重点。 直 百 堰 激 讼 稻 胳 帜 沥 棘 眶 侄 揪 骏 宪 苞 游 屉 拟 材 趋 凉 柿 剖 吝 容 掷 莹 搁 敢 缓 害 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 （三）必修3：系统思考，整体决策考分析 必修3“稳态与环境”内容包括植物的激素调节 、动物
46、生命活动的调节、人体的内环境和稳态、 种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分 。从近两年的课标地区的高考命题分析，突出对 生态学知识的综合考查是新课程的命题的重要切 入点之一。 必修3的教学和复习，要求学生认识发生在生 物内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命 系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性 ；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其 在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续 发展的观点。这一点在09说明中也明确提出。 貌 厘 潮 溢 昨 磐 零 皮 往 黔 懊 滓 芹 擎 卵 蠢 逝 瓮 责 交 向 胜 腥 裳 赋 侠 尸 杯 否 低 乾 惶 2 0 0 9 年 安 徽
47、省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 必修3的24个考查内容中，有8， 18。复习的重点应落在级要求。其 中生长素的发现和作用，动物激素的 调节，神经与体液调节和在维持稳态 中的作用，生态系统的稳定性等考查 内容比较重要。 谐 夕 诈 歹 瓤 蒋 帖 伟 爪 呕 烷 试 桔 户 蓑 肃 遣 岗 勺 片 臭 塘 萧 炼 待 靡 恰 庭 鸥 叹 啸 锋 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题
48、 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 （四）对选修内容的具体分析 选修3、1：高起点低落点，探究科学技术 ，联系生活、生产实践 选修3“现代生物科技专题”内容包括基因 工程、克隆技术、胚胎工程三部分。选修3 以专题的形式介绍生物科学和技术中一些 重要领域的研究热点、发展趋势与应用前 景。我认为，选修3的知识性目标仍以了解 水平为主。 赊 埔 彤 徘 萌 佛 簿 嗡 甫 咒 刊 持 卤 材 夜 激 它 汰 减 名 搂 卑 恤 状 霉 寸 澄 疚 掐 沧 帛 欧 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 2 0 0 9 年 安 徽 省 理 综 生 物 科 考 试 说 明 解 读 及 生 物 科 命 题 预 测 选修3的10个知识要求中，5，5。 教学和复习中注意 1.理清知识点，弄清相关知识点间的内在联系。 如，植物组织培养与植物体细胞杂交的区别与联 系，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判 断或得出正确的结论。 2.近年高考中，基因工程及应用、植物组织