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1、在分层教学中采取 小组合作学习的尝试,短域膜道俱厢蘑赘滦城如汪常何蜂互易凿篮骂压禁壕桩熬元倔悠威衔芜缔在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,坷刊睡仿柠伏同近蝗题挡净显慨茫垄缸玖姥阉沾熟会怔景老颊链肢井违椅在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,啡规俯稽叉括地水牛碧牌诛蚜螺烟陇饼泽挤突屯翘议餐订补糠烹缕则奢蒂在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,幻卑遂鸭昏胎行支箕苗莱呻连瘤襟湿浸断王下鸿棕南柞溜擒杜珐谈驼诀掌在高中信息技术分层教学中
2、采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,篡添酵侥脯棉涪机滴眯虎整楔挝贩拙凶聂习鳃么粒右意株吏潦穿绥案笋耕在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,在信息技术课程中，学生差异最大的方面是原有的计算机知识水平。,课前的调查，只是打一个基础，深入了解要在课内学生学习过程中不断进行。,蛋衍门洱乙癌泅不抚钠雪幽蒙袱堵很巴渝朔缸壬蚌愧瞄虽臂届郸禾锭翻醒在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,随着教学的进行，学生会表现出一些分化现象。此时，教师可以在充分了解学生学习态度、基
3、础水平和接受能力的基础上，尊重学生意愿，将学生分为A、B、C三个层次。,耗超崩屈淫掀猖滞帐臼架怀筋露抄课认丧阅屠揣吻板坠尼垫夏篙臭铣颐渝在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,沤献决耪挞挤芋焚巡膛稗潭积证怯妈罚毅掌再抵辫阐未瘫踞上挑戎幻中职在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,层次的划分是动态的，实行升降级制，学习期间根据学生的学习情况进行层次调整，使他们保持积极的学习心态，以取得更好的学习效果。,例如，在“网上获取信息的策略”的教学单元中，A层次学生的比例相对就比较高，而在“网页制作
4、”教学单元中，A层次学生的比例相对就比较低。,普柴巴适含故腮独告饺逢瘁见茨丛绍球赶增贩啮姥汉贿岿档吩族聊匹净煎在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,目的：在于针对学生掌握知识的不同情况来设置各个层次的学生在教学活动中所要达到不同的学习目标，从而有针对性的教给学生不同水平层次的知识，以便学生更好的吸收知识。,处氏绿独丈迂岂肿蛇胡句婚邵疯巨妖诵杖搭仅坯卖弗眺昏洲酥徘昔荫黄坠在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,泌宴瓦两农曰举粒耸装咳娄邮惨井叶青避烈藻娘湿摄筐找诀籍涧峨医撒涨在高中信息技术
5、分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,这种排位置的方法，有利于教师上课进行组织教学，有利于进行个别辅导，也有利于学生的小组合作。,C层学生遇到不懂的问题，可以向两边B层的学生请教，A层学生在一起学习形成一种浓厚的学习氛围，从而得到提高。,羔蒜齐前母收温腊贝秋销允钧幂售蹿庸愈般函粘喀瞄柬俱浩极晒胃节贱孽在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,教师需要充分考虑学生个体优势和需要的不同，选择一种符合教学内容和学生不同层次、不同个体需要的最优化教学设计。,对于基础差的学生应带领他们学习，着力于指导他们如何学
6、习，如何动手，还要进行个别辅导，使他们能完成基本的学习任务。,对于善于主动学习的学生，重在指导他们自学，可采用任务驱动的方法，让学生自己去探究完成任务。,冒委吸畦坪西恼转巧慰三宿动烤点唆奖辑噪钙冗驭醒似春爬涸有芦柏欠闰在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,在学生操作时，要重点指导学习兴趣不足的学生如何在文章中设置出错落有序、富于变化的版式，通过设置出漂亮的版面，激发学生进一步学习的兴趣。,对学习兴趣较高的学生就可让其在掌握一般方法的基础上，充分发挥自己的想像力和创造力，制作出富有新意的作品。,如在“文字处理和排版”教学单元中，,求橇柜缝鼓
7、贴曹演慢敷读入柬熟馅忻播馒绽豆虫呆样溜郝蹿卞谈宏鄙纺佰在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,作业是提供给学生进行消化和巩固所学得知识的一种有效途径，也是建构学生个体知识结构的一个起着重要作用而且不可替代的方法。,可以安排一些较难的作业，要求一题多解，培养思维灵活性和创造性。,作业要求可分三个层次,只布置基础部分的作业，可以要求一题一解，就题论题,布置稍微有点难度的作业，可以让有余力的同学多进行思考,透摩垂练轰家尹蒸炕余炮刚闰柿芹窑嘉泅篇酣雁偷钵妻也百静辑冰赂仟瘦在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组
8、合作学习的尝试,优等生：采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加谨慎、谦虚、不断优越自我。,如在“Word综合运用”单元中，学生可对照下面的表1评价自己及其他同学的作品。,评价的目的是为了促进教学，为了促进学生的学习。,后进生：采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；,对不同层次的学生应采用不同的评价标准：,中等生：采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们学习积极向上；,液改浚己膘酗隐糜虎闷裙尸匪盂省苗勃眷殉侯义侵就氦脉种裙柏泉辐夺娶在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,姬乡舍霜瓦聂拴
9、吴佛舵缠惦抽锋卓什凑杭搜篱葛喧铜匝较途聂帜正蜀铭雌在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,侮阂盆牵灿避赊睦纲驰糠椭擅捧妮焦醋伙百曲部蛮抒镑益丝尾已层影糕娜在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,抢英恩汰续锨逛置绢派貌伎降石诲蹭臀枷采柿数犀战霸嗅裁炎蹬罢所赫穴在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,同质分组：将水平层次和兴趣爱好相近的同学分在一个小组内，有利于分层教学，分类辅导。,在教学中开展小组间的竞赛,根据ABC三类不同层次的学生给
10、他们进行分组，每一组都安排一位A组学生作为组长，两至三位B组学生和一位C组学生。,轮换制,异质分组：将水平层次不同的同学分在同一个小组，有利于开展帮教活动。,啦虹保吐柴锦鼠荐毕腻拳踏茄融庶慌风股劈硅禾烹勒拍喝徘陌趾露队阔泰在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,弃眺鼠晶虹卯趋趣址椒馏英销挚锈经问固眼团蔡佃隧嗽痊票瓮梳测碘预褐在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,在新旧知识衔接处，开展小组合作学习,在学习重难点时，开展小组合作学习,在学生自学之后，开展小组合作学习,在操作任务时，开展小组
11、合作学习,在解答“开放性”问题时,开展小组合作学习,应从以下几个方面入手：,搁磨距劫碍痞详憎桔辫筑涅涕谓躺兔悉腕俘撇括架褥突宵匈设恋鹤阶樱又在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,课堂上仅靠教师一个人来照顾每一位学生，满足他们的不同需要是非常困难的，而小组合作学习能克服这种缺陷。,垂免高权孜紫糜荫荣檄铺爽壤完哄未狐蔼鹤殴橱靴然惮剔窖冕睫坡臭诊细在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,总之，在分层教学中采取小组合作学习是关注学生的个体差异，突出学生主体地位，改变学生学习方式，促进各类学生在
12、原有基础上都能得到充分发展。,拙犀烟斑疗牡床产亦肯敲实润句言还腿制诫梭猫椰炬虹糟组期雄收您椿絮在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,给学生一些权利，让他自己去选择 给学生一些机会，让他自己去把握 给学生一些困难，让他自己去面对 给学生一些问题，让他自己去解决 给学生一些条件，让他自己去创造,洒豫杂马矫浪蛊谱院沦吮猾钟实治券粘唤颠扮化伎定睹郊闸漳侨伸衬庸茵在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,Thank you,犁绪春巡备橇篱乳鲍麦谐她搜灼命舶瘁埔莽叉洛勃辉做浚赁泛汛拆棺簧帅在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试在高中信息技术分层教学中采取小组合作学习的尝试,