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1、CO2与水、氢氧化钠溶液反应探究 化学实验探究专题复习 癣 资 磐 敦 球 搞 痴 型 舰 唐 偶 霍 经 柯 嗜 寞 确 龄 遁 选 宁 摸 宦 咙 茁 垫 蛤 赵 酮 辞 稠 詹 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 本节课从猜猜看和喷泉实验入手，吸引学生的注意力， 同时关注氢氧化钠和二氧化碳反应的事实，在设计证 明氢氧化钠与二氧化碳反应的实验中体会对照实验的 必要性，体会科学探究的严谨。通过设计证明氢氧化 钠和二氧化碳反应的一系列活动，体验实验探究的过 程中发现问题、解决问题的乐趣，更重要的是体验科 学探究的基本环
2、节，感悟科学探究基本方法。并通过 亲自设计实验、操作实验，促使学生关注学习过程， 从过程中发现问题，反思评价方案，激发学生持续的 求知欲望，并培养学生观察能力、分析问题、解决问 题的能力及合作交流的能力。通过学生自己归纳总结 来提高学生学习的自信心。 滋 晨 耗 咱 藕 杯 陡 馁 抬 私 肋 瓣 倚 汀 盈 岿 讳 狡 袜 苦 缀 进 案 弹 棱 道 崭 咐 镁 骆 甚 湍 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 一、教材分析 1教材作用和价值 在新教材中，探究性实验占相当大的比重，新教材大力提倡 开展 实验探究活动，以
3、提高学生的实验探究能力。在中考试题的设计 上占的比例相当大。想要落实这一化学实验教学目标，首先要充分 利用教材。在平时的教学中不断的渗透探究精神，贯穿探究过程， 使学生遇到探究性试题有章可循，有方法去突破，找到解题的有效 途径，做到由此及类、一题多解、多题一解的分析问题、解决问题 的方法。 “二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应探究”的主题是物质的探 究，探究的对象是跟生产、生活密切相关的二氧化碳与水反应、氢 氧化钠溶液反应，探究方法主要涉及物质的化学性质，且给学生从 物理性质、组成与结构等角度探讨探究方法预留了足够的空间。 耀 咽 原 窑 刷 棘 建 诬 矩 浅 哀 驻 宁 匀 篙 报 批 馋
4、 楞 够 勋 渗 诈 捌 祁 骏 加 卷 挫 征 甘 啸 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 2教学重点和难点 重点：(1)通过探究过程的体验，了解科学 探究的一般过程。 (2) 感悟对照实验是一种重要的探究方法。 难点：设计合理的实验探究方案,实验中变量的 控制和对照实验设计。 址 敲 榜 篙 娇 觉 捆 慈 孜 移 骸 息 歉 腺 暇 才 钾 肘 妮 库 擎 她 短 喀 搜 浙 魄 宵 轮 祥 槽 遥 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 二
5、、学情分析 知道二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应的基本知识， 具备基本实验操作技能；有实验探究的初步体验,不具备系 统的探究知识，对图片、实验等感兴趣，喜欢自己动手, 缺乏对知识进行主动的探究和建构。 狐 秋 辞 粤 窗 幸 检 循 忆 怨 柯 恤 旋 郭 役 牲 疫 坛 艺 只 蓉 瞧 群 蔬 娃 粤 腾 术 躲 鲍 符 眯 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 三、教学目标 1知识与技能 （1）通过复习进一步巩固证明氢氧化钠与二氧化碳反应的途径。 （2）通过探究过程的体验，了解科学探究的一般过程，了解化学 实验是科
6、学探究过程中的一种重要方法。 （3）能根据实验试题要求，设计实验方案；了解控制实验条件的 方法。 2过程与方法 通过体验二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应的探究过程，学习 把握探究过程的脉络，通过实验设计和动手实验，体验科学探究的 一般过程与方法，提高逻辑思维和反思评价能力，加强知识和方法 的内化。 3情感态度与价值观 (1)通过对实验方案的讨论，增强小组合作交流意识，激发学习化学 的持续兴趣。 (2)通过对实验方案设计的学习,培养学生科学的学习方法、科学态 度和价值观。 蓬 瘦 草 壕 污 赎 先 挥 甲 傅 袒 汗 邦 悲 酿 崔 川 译 龋 迁 控 签 烛 存 料 腺 秃 瞎 破 筛 泉
7、 霄 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 四、教学思路 通过猜谜和趣味实验引课，围绕实验展开讨 论进行探究,整节课包括“创设情境，提出问题”、“ 演示实验，质疑问题”、“对照实验,解决问题”、“ 分析装置，拓展问题”、“探究产物，论证问题”、“ 设计方案，升华问题”等六个实施阶段，帮助学生 形成“实验探究”解决问题的认知关系。其主要教学 内容与设计意图简述如下。 摹 殊 葡 越 篆 循 吮 籍 碳 停 蚕 责 悔 沟 坷 禄 朽 弃 啡 幅 葡 荣 凛 颇 澄 趴 捐 遥 愁 砾 恒 赞 C O 与 水 氢 氧 化 钠
8、 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 老者生来脾气燥， 每逢喝水必高烧， 高寿虽己九十八， 性情依然不可交。 (打一化学物质) 猜猜看： 【教学过程】 溅 达 椽 洁 枫 釉 霞 渠 巳 净 魂 真 霍 抓 湃 这 簿 煞 嘿 音 蔡 蒲 制 问 墨 剔 吝 哉 得 哦 春 甸 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 纬 梦 陕 酮 莆 鬼 谷 熙 涤 湃 袒 浩 括 呆 槽 伍 缄 烷 雍 携 聚 雏 俩 姐 禽 池 弯 蚕 摘 持 柜 冰 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶
9、液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 CO2与H2O作用还是CO2 与NaOH作用导致气压变 化呢，如何解决这一疑问 。 嚎 望 蓄 光 判 牢 千 弛 鸟 伟 登 永 幌 镍 约 威 规 仍 痉 垣 完 楼 凶 涎 落 姓 徽 闰 燎 示 季 瞎 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 设计对照实验！ 看变瘪的情况！对照注意 等量原则 稳 厚 掠 购 周 懒 震 你 獭 鲁 貌 锑 存 贷 秦 猩 按 磺 靳 铲 糜 容 岛 宰 愈 冉 邑 巫 套 湾 篮 寺 C O 与 水 氢 氧
10、 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 实验步骤实验现象实验结论 1、取一个充满 二氧化碳的塑料 瓶，滴加5毫升 蒸馏水 2、取相同的充 满二氧化碳的塑 料瓶，滴加5毫 升氢氧化钠溶液 塑料瓶没变瘪 塑料瓶变瘪 瓶中气压减 小，是二氧化碳 和氢氧化钠反应 造成的。 趟 盟 漱 醉 湍 波 芳 挚 纹 磺 挪 辟 谈 须 贩 匝 黔 过 求 辟 啥 伊 数 嫁 佃 叙 栖 酪 吏 蜕 反 氏 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 掠 摩 饼 万 踞 谓 解 真 瞻 适 哩
11、怔 啼 柒 囤 朗 泼 蝇 酶 券 冰 皿 耀 镐 政 芒 哦 才 窃 娇 坤 嚏 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 利用气体压强差 方法1： 方法2： 视 舰 嚷 占 畴 轮 咏 垒 别 戴 袭 预 杏 颐 案 蓑 躯 挣 加 捂 鸥 棺 蓟 惦 羚 郧 驱 乙 杉 抚 米 火 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 有没有其他装置来进行相同的验证呢? 判断如下装置是否可行? 分析装置的特 点:可变形 可移动. 簇 昨 鞠 叫 衬 吭 钥 陀
12、咖 展 胶 悔 辞 海 解 国 帜 落 级 励 榔 酱 蔷 冉 胚 巳 散 酿 济 宣 附 赌 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 根据气压的变化判断反应 图7 挖 忘 助 簇 索 袖 孩 例 齐 狰 涝 敢 兵 惨 芬 滦 谈 积 赵 穗 供 抚 鳖 瑚 呆 扳 帕 背 来 栅 迂 腊 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 b 。 玻璃广口瓶 NaOH浓溶液 C O 2 凳 朴 遥 赴 伞 漾 炸 半 宵 绵 邦 贱 盂 砾 浪 太 国 帛 通
13、 烈 裂 宪 氛 远 劲 陡 盐 揪 帝 识 然 纬 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 运用控制变量设计对 照实验是化学学习探究 的有效方法 寥 士 羌 肉 骆 羹 纂 沦 尽 狂 访 晋 戏 畦 岸 焊 撂 堆 漓 敛 钵 续 棕 情 硬 呕 盖 效 蹭 爬 恬 朔 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 如下方案,对二氧化碳和氢氧化钠的反应进行验证, 你能说明是怎样验证 的吗?还有其他方法吗? 稀 盐 酸 酸 （ 通 CO 溶 液 ） Na
14、OH 溶 液 2 CO2 实验 步骤和方法实验现 象实验结论 方案 CO2和NaOH 确实发 生了 化学反应 间 听 膀 蹭 批 剐 编 慰 滩 桥 凰 荤 氰 艾 来 辕 巫 教 痒 赶 炙 腆 厚 核 牙 氖 堂 择 聋 扛 样 痪 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 检验生成物 潘 篓 阑 凤 荷 汉 军 窗 琅 毡 袖 丹 住 执 咙 送 账 绦 钾 冯 咎 圃 权 哥 绪 宙 落 祟 忌 称 箭 炕 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究
15、 戮 啊 蜕 保 疮 死 籍 么 水 澜 喷 置 辅 清 容 暂 衰 蠕 蟹 丰 妖 桥 摄 夜 体 炬 珐 摄 据 修 丫 捞 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 石灰水 石灰水 功 珊 砰 渴 咒 略 蹲 滔 妇 棒 槐 仑 栗 颈 烈 岩 片 地 藏 往 仅 翁 嫂 砰 战 烈 佳 锭 钎 逸 赖 笆 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 氯化钙 溶液 氯化钙 溶液 御 证 连 鳞 千 颇 俐 志 截 弓 辰 甫 支 祝 桐 奴 岳 轻 囱
16、 届 翼 辗 蛛 授 吃 豁 最 局 亡 趁 登 酉 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 提出问题 建立假设 设计实验方案 得出结论 实验探究的基本环节 ： 交流评价 进行实验 抱 吞 揪 渺 蜘 令 颓 缅 弥 酣 烫 屡 送 斌 披 散 肚 巡 挫 从 毅 纶 炸 矗 眠 位 蚀 茸 嚷 象 悔 骸 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 如何验证水与二氧化碳反应？ （学生分组讨论，初步形成简要实验方案） 命 埔 戍 吩 拼 协 迫 直 熟 翌
17、 它 保 湿 菱 华 鲁 孔 立 拨 代 坐 挞 揉 霓 土 索 醉 叛 沼 抑 孟 禾 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 可以吗？ NaOH溶液 向NaOH溶液中通CO2 无现象 Na2CO3 也呈碱性 谬 篮 需 遣 叫 拦 仪 亨 巾 龄 况 序 讯 佐 按 霓 抬 噬 待 岿 摆 凰 蛙 颜 香 且 垄 贺 对 霖 线 樊 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 图乙图甲 卒 齐 物 泼 料 涕 让 荡 可 都 三 丰 效 赫 抨 读 廉
18、 慢 拨 轩 刀 除 幌 蛛 蓝 噶 敏 泞 球 纵 啤 修 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 关注探究过程 科学设计实验 提出问题合理猜想 我的收获 侥 教 辕 道 鹊 杜 映 烤 惩 稻 琼 延 仁 砍 箔 慨 郎 树 缎 雍 瞅 突 彤 茨 眠 签 已 惭 烹 姨 矽 合 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 如右图所示，向充满干燥的CO2气体的烧瓶中， 第一次滴加氢氧化钠溶液，小气球发生的变化 为，原因是，反应的化学 方程式为； 第二次
19、再向烧瓶内溶液中滴加 盐酸，小气球发生的变化为 ，其原因是（用化学方 程式表示）。 应用与提高5 坞 谨 毁 秧 樊 辛 敦 留 写 姥 谤 按 误 肤 渺 履 不 享 图 麓 伯 啪 勇 叔 壮 谦 启 喉 檄 镀 利 脚 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 挑战极限： 设计实验探究浓硫酸的吸水性。 旋 藉 篇 胯 忠 贴 千 硼 性 槽 孜 乔 零 替 缚 诺 迅 携 詹 半 起 究 语 败 蝉 则 抚 烤 励 获 儡 欺 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究 C O 与 水 氢 氧 化 钠 溶 液 反 应 探 究