2009年高考冲刺复习.ppt

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1、2009年高考冲刺复习 遗传、变异与进化 默 七 室 吟 垛 贝 袋 撕 木 突 柞 劣 蓄 澡 赁 偷 误 讶 儡 帧 矮 脑 行 虐 陵 主 去 酥 摔 绎 泉 孟 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 遗传、变异与生物进化专题是高考的重点内容，在遗传、变异与生物进化专题是高考的重点内容，在 历年的高考试题中所占的比例都很高，本专题选择题历年的高考试题中所占的比例都很高，本专题选择题 和简答题都有试题的出现，在近两年的高考中本部分和简答题都有试题的出现，在近两年的高考中本部分 实验类习题的出现比例增大。实验类习题的出现比例增大。 从近几年高

2、考试题看，孟德尔遗传实验过程、遗 从近几年高考试题看，孟德尔遗传实验过程、遗 传图谱的判定、遗传病发病概率计算等内容是命制大传图谱的判定、遗传病发病概率计算等内容是命制大 型综合题的素材。基因突变、基因重组、染色体变异型综合题的素材。基因突变、基因重组、染色体变异 等基本概念和基本原理结合，考查各种育种的方法和等基本概念和基本原理结合，考查各种育种的方法和 优劣等一系列实验题目。将若干基本原理与较为复杂优劣等一系列实验题目。将若干基本原理与较为复杂 的社会热点问题相结合，考查学生综合性运用生物学的社会热点问题相结合，考查学生综合性运用生物学 原理分析解决问题的能力，如人类遗传病结合，优生原理分

3、析解决问题的能力，如人类遗传病结合，优生 优育等相关的知识。与进化、癌变等知识结合，考查优育等相关的知识。与进化、癌变等知识结合，考查 生物多样性和人类健康等知识生物多样性和人类健康等知识 枕 露 蹈 音 藉 霍 馏 探 绘 睫 孙 茹 泛 团 檄 况 散 渠 簿 北 炸 企 坞 淀 荚 企 晤 鞋 哥 彬 奶 创 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 复习策略 1.归纳知识，对比复习，形成 网络。 2.学会严密的推理思路。 3.紧密联系实际。 要了解对于生产生活实践中符 合人们要求的生物性状、物种特点 主要表现在哪些方面。 矫 喝 讳 蝴 摊

4、 腾 哄 掌 调 卜 切 奠 肝 辖 函 释 琢 徘 陪 刨 回 钝 闯 椅 衍 唾 框 娠 杆 胳 怔 苏 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 考点归纳突破 1概率计算 2遗传系谱 3碱基互补配对原则的计算 4复制、转录、翻译的比较 5可遗传变异的比较 6运用现代进化理论分析生物的进化、 适应性和新物种的形成 酶 甚 费 疑 客 正 揭 挞 冉 螺 昆 搏 外 珐 缅 柿 淤 瘩 汽 唤 谓 各 蛰 免 统 粉 氓 凳 费 断 介 者 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 考点内容精 讲 （

5、1）如何判断某一事件出现的概率 对此问题首先明确该个体是已知表现 型还是未知表现型。若该个体表现为显性性 状，它的基因型有两种可能性：AA和Aa，且 比例为1：2，所以它是杂合体的概率为23 。若该个体未知表现型，那么该个体基因为 AA、Aa和aa，且比例为 l：2：l，因此它为 杂合体的概率为12。 1概率计算： 胸 冲 筐 罗 鞍 椰 旬 法 肝 浇 扭 茵 锣 圣 想 筑 驹 戳 畦 货 陀 染 发 趣 僵 火 淋 甸 谭 轰 非 业 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 （2）亲代的基因型在未确定的情况下，如 何求后代某一性状发生的概率

6、?例如一对夫妇均正 常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一个白化 病的兄弟，求他们婚后生白化病的孩子的几率是多 少? 解此类题分三步进行：首先确定该夫妇的 基因型及其概率。由前面分析可知，该夫妇为Aa 的概率为23，AA的概率为13。假设该夫妇为 Aa，后代患病可能性为14。最后将该夫妇为Aa 的概率(2323)与该夫妇均为Aa情况下生白化 病孩子的概率14相乘，其乘积19即为该夫妇 后代中出现白化病患者的概率。 敷 渭 憋 氖 匪 啤 琳 仕 齿 蹄 默 棋 懒 染 米 汤 伺 唇 壕 跋 岂 庶 超 桨 祈 捎 坍 抬 激 俞 复 遮 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0

7、 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2遗传系谱 （1）解题思路 第一步：确定或排除伴Y染色体遗传。Y染色体遗 传病特点：患者全部为男性；致病基因是父传子 ，子传孙。（此题有女性患者，故不是Y染色体遗传病 ） 第二步：确定致病基因是显性还是隐性基因。（7 和8正常，11患病：隐性） 第三步：确定致病基因是位于常染色体上还是X染 色体上。 X染色体隐性遗传病特点：男性患者多于女性； 女性患者的父亲和儿子都一定是患者。 （5的父亲 正常，故不是X染色体隐性遗传病） X染色体显性遗传病特点：女性患者多于男性； 男性患者的母亲和女儿都一定是患者。 另外：隐性遗传病多表现为交叉遗传，显性遗传 病则有明显的连

8、续性。 投 渐 撩 疯 纱 缔 仑 杉 疤 歪 詹 捎 胜 椎 量 宦 豫 柜 霞 坛 审 韵 爪 蠕 控 疏 鹿 嗽 请 壳 钧 骄 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 （2）典型的系谱遗传方式（后两图为最可能 的遗传方式 针 腿 诫 娩 驮 拨 划 刨 梁 佯 裳 愚 锯 骸 越 堰 咆 拼 讲 矩 雏 蚌 港 核 洪 知 次 是 萤 厕 盼 鲜 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 3碱基互补配对原则的计算 (1)应用范围：碱基互补配对原则至少 体现在五个方面。DNA结构的两条链之间；

9、DNA的复制过程的母链与子链之间；转录过 程的DNA链与RNA之间；逆转录过程的RNA和 DNA之间；翻译过程中转运RNA与信使 RNA之 间。DNA复制、转录、逆转录、翻译和RNA复制 过程中均遵循“碱基互补配对”原则，其基本 点是A与T或U配对，G与C配对，所以配对的两个 核酸分子中相应碱基数目关系是A=T(或A=U)和 G=C. 唐 尼 强 还 愿 吾 凝 络 理 彤 藉 纽 援 挤 典 糙 吨 缝 醋 淫 娩 敷 妄 怎 山 镐 娃 逮 沂 问 挨 床 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 (2)在转录和翻译过程中 ： 基因中的碱基数或

10、脱氧核苷酸数目(指双 链)、RNA分子中的碱基数或核糖核苷 酸数、蛋白 质分子中的氨基酸数之比为6：3：1。 (3)碱基互补配对原则的一般规律： 一个双链一个双链DNADNA中，中，A=TA=T，G=CG=C；A+G=C+TA+G=C+T，即嘌呤总数等于嘧，即嘌呤总数等于嘧 啶总数。啶总数。 在一个双链在一个双链DNADNA中，已知链上两互补碱基之和的比等于其互补链上中，已知链上两互补碱基之和的比等于其互补链上 该比例的比值，即该比例的比值，即(A+T)(A+T)(C+G)(C+G)已知链已知链=(A+T)=(A+T)(C+G)(C+G)互补链。互补链。 一个双链一个双链DNADNA中，已知链

11、上两不互补碱基之和的比等于其互补链上中，已知链上两不互补碱基之和的比等于其互补链上 该比例比值的倒数，该比例比值的倒数，(A+C)(A+C)(T+G)(T+G)已知链已知链=m=m，则有，则有(A+C)(A+C) (T+G)(T+G)互补链互补链=1=1mm。 一个双链一个双链DNADNA中，互补碱基之和的比值与每一条单链上该比例的比中，互补碱基之和的比值与每一条单链上该比例的比 值是相等的，双链中值是相等的，双链中(A+T)/(A+T)/（C+GC+G） = =任一单链上任一单链上(A+T)(A+T)（C+G)C+G) 。在不同生物的。在不同生物的DNADNA分子中，互补碱基之和的比值是不同

12、的。分子中，互补碱基之和的比值是不同的。 樊 霹 陷 绅 朱 邵 胚 靳 谷 蕊 美 倚 鲁 者 腥 仗 洽 素 蔓 待 逝 硒 拔 虏 错 纷 良 损 海 秘 它 耙 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 4复制、转录、翻译的比较 项目复制转录翻译 时间 细细胞分裂间间期生物生长发长发 育过过程 场所 细细胞核细细胞核核糖体 原料 四种脱氧核苷酸四种核糖核苷酸约约20种氨基酸 产物 两个子代DNA分子一个RNA分子合成多肽链肽链 产物 去向 传递传递 到子细细胞离开细细胞核进进入细细 胞质质 组组成细细胞结结构蛋白和功 能蛋白 也 毖 租 没

13、 价 东 气 谬 丸 啤 嘎 奔 斤 忌 醚 会 痉 诧 六 改 仅 混 粗 焕 畔 淫 愧 佳 垫 樊 捆 须 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 5可遗传变异的比较 基因突变基因重组染色体变异 概念 基因突变是指基因结构的改 变，包括DNA碱基对的增添 、缺失或改变 基因重组是指控制 不同性状的基因重 新组合 染色体的数目和结 构发生变化，从 而导致生物性状 的变异 发生 时 间 减数第一次分裂间期及有丝 分裂间期 减数第一次分裂前 、后期 植物细胞有丝分 裂过程，未受精卵 细胞、花粉发育 而成 原因 在一定的外界环境条件或者 生物内部因

14、素的作用下，由 于基因中脱氧核苷酸的种类 、数目和排列顺序的改变而 产生的，也就是说，基因突 变是基因的分子结构发生了 改变的结果 由于基因的自由组 合和基因的互换而 引起的变异 在自然和人为条件 的影响下，染色体 的结构和数目发 生变化的结果 （续下） 轿 卫 肄 澎 票 示 扯 惰 讫 誉 柿 毫 照 算 桅 趾 次 螺 喧 皿 榨 扛 浸 流 迫 巧 俄 叠 盖 拷 诛 蔽 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 （接上表 ） 基因突变基因重组染色体变异 结果 产产生新的基因，控制新的性 状 产产生新的基 因型，不产产生 新的基因 不产产生

15、新的 基因，引起性 状的变变化 种类 自然突变变 人工诱变诱变 物理方法：利用各种射 线线和激光。化学方法： 利用化学药剂药剂 。 基因自由组组 合 基因连锁连锁 与 互换换 染色体数目 变变异 染色体结结构 变变异 意义 基因突变变是生物变变异 的主要来源，也是生物 进进化的重要因素之一。 人工诱变诱变 育种，可以提 高变变异的频频率，创创造人 类类需要的变变异类类型，因 而加速育种进进程 变变异的来源之 一，指导导育种 单单倍体育种 ，多倍体育种 钙 纲 我 众 蘑 壁 郑 谤 磋 道 掠 唇 就 燎 票 垣 磅 冰 巷 钉 慢 援 窝 北 浪 反 啼 斑 货 辜 吃 怖 2 0 0 9

16、年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 6运用现代进化理论分析生物的 进化、适应性和新物种的形成 原 因 内因 遗传遗传 保留有利变变异，变变异为选择为选择 提供原始材料 外因 生物生存的各种环环境条件，如各种生态态因素对对生物的 影响 相互 作用 生物生存的各种环环境条件对对生物的变变异进进行选择选择 淘 汰不利变变异，积积累和加强有利变变异，推动动着生存斗争 ， 表现为现为 生物的进进化 结 果 适应性 环环境对对生物的变变异进进行定向选择选择 ，使有利的变变异在 生 物类类群中得到积积累和加强，形成了生物的适应应性 多样性 物种的 形成 同一物种的不同种群

17、，由于生活环环境的变变化，形成 了 具有不同适应应性的生物类类群。当变变异积积累到一定程度 而 出现现生殖隔离时时，便形成了新物种；同一物种的不同类类 型及新物种的出现现均表现为现为 生物的多样样性 进化 生物新类类型的形成导导致生物进进化，物种的形成是生物 进进化的质质的飞跃飞跃 带 圈 爪 都 泉 椅 塞 棚 凉 蔼 走 阑 优 属 邱 狰 肇 憋 渣 噶 霍 琴 乙 笨 厩 绎 批 狡 趴 敦 篮 髓 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 生物学原理在生产和生活中的应 用实例 1遗传基本定律在实践中的应用 （1）在育种中，欲培育显性性状品

18、种，须先连续 自交，直到不再发生性状分离可以确定为纯种；培育 隐性性状，一旦出现隐性性状就可以确定是纯种；把 具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个本的优良 性状组合在一起，选育优良性状。 （2）在医学实践中，人们利用基因的分离定律对 遗传病的基因型和发病概率做出科学推断；根据自由 组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况， 并且推断后代的基因型和表现型以及他们出现的概率 ，为遗传病的预测和诊断提供理论上的依据。 而 疲 浙 仗 厕 歇 挫 谅 娇 牟 撰 魁 管 甲 汹 眨 凤 流 症 窟 缕 昔 蹈 讳 禹 龚 托 韦 胖 霞 柯 仕 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0

19、 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2人类遗传病的检测和预防 （1）优生学： 运用遗传学原理改善人类的遗传素 质，让每个家庭生育出健康的孩子。 （2）优生的措施： 禁止近亲结婚；遗传咨询；提倡“ 适龄生育”；产前诊断。 剃 曰 拘 靠 振 特 叫 选 截 她 掘 会 睬 酒 躬 含 涂 堵 健 九 柳 掉 媳 胎 完 枕 诉 仇 拇 跟 谍 筹 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 3生物变异在育种上的应用 类类型 项项目 杂交育种人工诱变育种单倍体育种多倍体育种 依据 原理 基因重组组得纯纯 种 或杂杂种 基因突变变 染色体组组成倍 减少再

20、加倍后 得到纯纯种 染色体组组成倍 增加 常用 方法 杂杂交自交 选优选优 自 交 杂杂交“杂杂种 辐辐射诱变诱变 、激 光诱变诱变 花药药的离体 培养后再加倍 秋水仙素处处理 萌发发的种子或 幼苗 优优点 使位于不同个 体的优优良性状 集 中于一个个体上 可以提高变变 异频频率或出现现新 性状，加速育种 进进程 明显缩显缩 短育 种年限 器官巨大型， 提高产产量和营营 养成分 缺点 时间长时间长 ，需及 时发现优时发现优 良性 状 有利变变异少， 需大量处处理实验实验 材料，具有不确 定性 技术术复杂杂 一些 需与杂杂交 育种配合 适用于植物， 在动动物难难于开 展 秦 癣 轿 柿 辜 粕

21、团 芋 炭 侍 端 哩 箍 噎 掀 顾 呀 怀 结 谭 簇 桥 崔 传 剂 侯 稼 十 惰 稀 裳 骑 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 经典例题透析 类型一：基因分离定律 1（08北京卷）无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾 和有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗 传。为了选育纯种的的无尾猫，让无尾猫自交多代， 但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为 无尾猫。由此推断正确的是（ ） A猫的有尾性状是由显性基因控制的 B自交后代出现有尾猫是基因突变所致 C自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子 D无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2

22、豹 侨 斥 泞 壬 街 应 肿 告 惺 瞪 刀 莎 弊 凿 荣 辨 健 测 摆 蟹 隔 韩 邯 铣 萧 谁 粟 致 嚣 甥 臭 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 解析：题干中给出的信息:“让无尾猫自交多 代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余 均为无尾猫”。并遵循基因的分离定律，此是解答本 题的关键，这说明无尾是由显性基因控制的显性性 状，有尾是隐性基因控制的隐性性状；这也说明存 活的无尾猫都是杂合体，即自交的无尾猫都是杂合 体。在自交多代的每一代中总出现1/3的有尾猫，其 原因是显性纯合致死导致的。若让无尾猫(Aa)与有 尾猫（

23、aa）杂交，后代中无尾猫占1/2。 答案：D 总结升华：显隐性性状判断：（1）纯合亲本杂交， 后代表现出的亲本性状就是显性性状（2）同一性状的亲 本杂交，后代出现性状分离，则亲本性状就是显性性状 。 墟 怒 帖 难 檀 肾 腹 忠 愈 箱 凿 怎 叉 便 渊 逐 悼 灿 骗 款 嘶 段 藐 裤 拦 扁 赌 知 演 颤 皂 容 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 举一反三： 【变式1】最能体现基因分离定律实质的（ ） AFl显隐性之比为10 BF2显隐性之比为31 CF2的基因型之比121 D测交后代显隐性之比为1 【答案】D 【变式2】在家鼠

24、中短尾（T）对正常尾（t）为显 性。一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾 与短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一 类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，则 不能存活类型的基因型可能是（ ） ATT BTt Ctt DTT或Tt 【答案】A 闺 昔 啡 珠 泣 陛 湃 炕 嚼 惠 焙 髓 军 锁 踩 则 艘 广 把 凝 己 挡 娇 湃 闺 勺 柠 赛 逮 牡 蹋 坍 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 类型二：基因自由组合定律 2（2008广东卷）玉米植株的性别决定受两对基因 (Bb，Tt) 的支配，这两对基因位于非同源染色体上

25、。玉米植株的性别 和基因型 的对应关系如下表，请回答下列问题： （1）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因 型为 ，表现型为 ；F1自交，F2的性别为 _， 分离比为_。 （2）基因型为_的雄株与基因型为 _的 雌株杂交，后代全为雄株。 （3）基因型为_的雄株与基因型为 _的 雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1。 基 因 型 B和T同时存在 (B_T_) T存在，B不 存在 (bbT_) T不存在 (B_tt或bbtt) 性别雌雄同株异花雄株雌株 脖 郑 垛 侯 芯 借 滴 沥 阑 斯 峡 句 院 洽 谆 杭 讫 窗 疽 乖 澎 未 锐 衍 莆 鲜 剿 剧 懈

26、 歹 捶 蜒 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 解析：本题考查基因的自由组合定律的基础知识， 同时涉及到性别决定问题，正确理解和运用图表中的信息 是解答本题的关键。雌雄异体的高等动植物的性别决定与 染色体有关。玉米是雌雄同株的植物，其性别决定与两对 核基因有关，且遵循基因的分离定律与自由组合定律.bbTT 的雌株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型是bTt，表现型为雌 雄同株异花。F2有B_T_、bbT_、B_tt和bbtt,比例为9 ：3：3：1，由表中信息可推知F2表现型雌雄同株异花、 雄株、雌株，其分离比为9：3：4。第（2）（3）问中

27、凡 雄株基因型为bT_，凡雌株基因型为B_tt或bbtt,先写出亲 本的已知基因，然后根据子代的表现型与基因型来推断出 亲本的未知基因即可。 参考答案：(1)F1的基因型为B bTt，表现型为雌雄同株 异花。F1自交F2的性别为雌雄同株异花、雄株、雌株，分 离比为：9：3：4。（2）基因型为bbTT的雄株与基因型为 bbtt的雌株杂交，后代全为雄株。（3）基因型为bbTt 的雄 株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代的性别有雄株、雌株 ，且分离比为1：1。 饱 樊 竟 术 杯 忘 漂 厂 龙 列 捻 斋 擅 精 懒 良 锥 蹲 殊 壕 絮 莱 湍 愤 顶 炉 峡 岸 畅 宁 哉 冕 2 0 0

28、9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 总结升华 ： 基因自由组合定律F2表现型及其比例：A-B- :A-bb:aaB-:aabb=9:3:3:1。 变式：A-B-:aabb=9：6：1；A-B-:=9 ：7；A-B-: A-bb:=9：3：4；A-B-:A-bb:aaB- =10:3:3等。 举一反三： 【变式】红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇都表现红眼 ，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇 占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是（ ） A红眼对白眼是显性 B眼色遗传符合分离规律 C眼色和性别表现自由组合 D红眼和

29、白眼基因位于X染色 体上 【答案】C 耸 翱 把 梨 水 速 犁 扛 丰 置 踊 棉 各 弥 泛 栏 厘 幕 框 受 慑 罗 热 蚜 毯 械 谦 星 樟 敞 憋 粕 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 类型三：伴性遗传和人类遗传病 3(2008广东理综)下图为色盲患者的遗传 系谱图，以下说法正确的是（ ） AII-3与正常男性婚配，后代都不患病 BII-3与正常男性婚配，生育患病男孩的概率是 1/8 CII-4与正常女性婚配，后代都不患病 DII-4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是 1/8 退 粪 躬 揖 笨 童 扬 膘 超 姻 虏 式

30、诈 饯 巫 庆 钉 员 汞 促 肯 泛 据 谦 技 昨 洲 衷 象 童 物 潘 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 解析：色盲是位于X染色体上的隐性遗传 病，其遗传方式是伴X染色体遗传。II5患病，其 基因型为 XbY，由此推出父母亲的基因型分别是XBY和 XBXb， 再推出II3的基因型是1/2XBXB、1/2XBXb，所以 II3 与正常男性婚配，后代可能生出色盲的孩子（ 男 孩），其概率是1/8。II4的基因型是XBY，与正 常女 性婚配，若女性是携带者，则后代可能患病； 若女 性不是携带者，则后代正常。 答案：B 总结升华：解答系谱题

31、判断控制性状的基因位 于什么染色体上，判断是显性遗传还是隐性遗 传是 关键（方法见考点归纳突破2）。人类遗传病包 括： 单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病 往 诅 则 蛆 肮 柠 酌 栈 牡 臀 轻 蜒 裁 柯 历 阎 皱 攀 孰 甘 苔 鱼 怠 魄 仗 视 肠 谣 赐 驮 玫 浓 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 举一反三： 【变式】科学的研究方法是取得成功的关键，假说一 演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类探明 基 因神秘踪迹的历程中 1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子 （基因） 1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵

32、细胞形成 过 程，提出假说：基因在染色体上 1910年摩尔根进行 果 蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研 究 的过程所使用的科学研究方法依次为（ ） A假说演绎法 假说演绎法 类比推理 B假说演绎法 类比推理 类比推理 C假说演绎法 类比推理 假说演绎法 D类比推理 假说演绎法 类比推理 【答案】C 砾 肮 严 蠕 凹 斡 犀 咖 宣 砾 唤 卖 蚁 讲 厕 治 捻 怀 缀 剖 样 撵 豢 糊 尺 脱 胸 汐 卢 苛 妒 拭 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 类型四：基因表达 5（2008江苏卷）下图为原核细胞中转录 、翻译的

33、示意图。据图判断，下列描述中正确的是 （ ） A图中表示4条多肽链正在合成 B转录尚未结束，翻译即已开始 C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 交 包 巡 骋 葵 陈 相 扔 沽 称 丈 所 北 舔 拥 黄 化 漫 蓟 钓 谴 答 萌 检 鸟 错 靖 瘤 颧 辙 碌 杀 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 解析：图中的4条链是4条结合了多个核糖体 的mRNA，而不是3条多肽链；由图可知，原核细胞 的转录和翻译是同时进行的；在合成多肽链过程 中，每一个核糖体均可以同时合成一条多肽链， 大大提高了蛋白质的合

34、成速率。 答案：B、D 总结升华：转录是在细胞核中以DNA为模板合 成RNA的过程；翻译是在核糖体上，利用游离的氨 基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的 蛋白质。 举一反三：举一反三： 蒜 耻 岗 跟 副 袖 硷 鳞 吟 饯 刺 堡 淘 扛 轿 履 迄 峨 结 泅 莎 缺 龄 情 删 杏 屹 捕 嗓 赃 更 蠕 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 【变式1】（2008广东卷）DNA复制和转录的共同点 是（ ） A需要多种酶参与 B在细胞核内进行 C遵循碱基互补配对 D不需要ATP提供能量 【答案】A、B、C 【变式2】下列有关基因控

35、制蛋白质合成的叙述，正确的 是（ ） A一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由 一种tRNA转运 B该过程需要有三个高能磷酸键的ATP提供能量 C该过程一定遵循碱基互补配对原则，即A一定与 T配对，G一定与C配对 DDNA转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨 基酸 【答案】D 淌 得 宿 话 绞 窥 羊 恰 众 龋 索 狞 峪 到 析 诉 碰 隆 贫 滁 避 啡 斧 筷 瘤 腾 矩 膘 毡 苗 凝 可 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 类型五：生物变异和育种 5（2008宁夏卷）以下有关基因重组的叙述 ，错误的是（ ） A非同源染色体的

36、自由组合能导致基因重组 B非姊妹染色单体的交换可引起基因重组 C纯合体自交因基因重组导致子代性状分离 D同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有 关 解析：本题考查基因重组的知识。基因重组是 指生物在有性生殖过程中，非等位基因的重新组合 ，主要指减数分裂过程中因非同源染色体自由组合 和四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间的交 叉互换。有性生殖过程中的可遗传变异，主要是基 因重组。纯合子自交后代不发生性状分离。 答案：C 总结升华：生物育种原理：基因突变、基因重 组和染色体变异，正是可遗传变异的三种类型。杂 交育种、基因工程育种遵循的原理都是基因重组。 捂 励 镭 铃 妮 抓 台 伍 拍 因 阀

37、见 愚 才 土 楼 归 侍 怂 抉 漫 充 屈 仇 冷 腑 狄 贯 了 茬 磨 装 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 举一反三： 【变式1】（2008广东理基）有关基因 突变的叙述，正确的是（ ） A不同基因突变的概率是相同的 B基因突变的方向是由环境决定 的 C一个基因可以向多个方向突变 D细胞分裂的中期不发生基因突 变 【答案】C 儿 喧 谰 博 剥 看 渍 觉 嵌 祝 盗 糟 琵 备 扣 饺 镑 泡 董 俩 色 喘 耽 田 朝 都 产 鳖 豹 郎 侯 膛 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺

38、复 习 类型六：生物变异和进化 6（2008江苏卷）某植物种群中，AA 个体占16%，aa个体点36%，该种群随机交配产 生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产 生的后代中AA个体百分比、A基因频率依次是（ ） A增大，不变；不变，不变 B不变，增大；增大，不变 C不变，不变；增大，不变 D不变，不变；不变，增大 解析：根据题意可推知在种群中的比率为 ，因此可以算出该种群的基因频率为，为 ，由于没有自然选择，因此自由交配得到的后代 、的比率分别为、 ，进而可得知频率和频率均不发生变化。而自 交后代中、的比率分别为、 、，从而计算出频率为。 答案：C 庶 阀 卞 褪 硝 竣 戈 且 淮 斗

39、 隶 睛 义 圈 汀 许 梨 炉 熊 下 厘 茂 脾 确 捏 掸 侍 遮 犬 房 瘁 屉 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 总结升华：基因频率的计算方法（1）利用基因 型频率计算：A=A/(A+a)；(2)利用遗传平衡定律：（ A+a）2=A2+2Aa+a2=1,其中A代表A的基因频率；a代 表a的基因频率；A2代表AA的基因型频率；2Aa代表 Aa的基因型频率；a2代表aa的基因型频率。 举一反三： 【变式1】（08山东卷）下列与生物进化相关的叙述 ，正确的是（ ） A进化总是由突变引起的 B进化时基因频率总是变化的 C变异个体总是适应环

40、境的 D进化改变的是个体而不是群体 【答案】 持 任 既 梯 漓 袖 诺 民 疵 硼 溢 爹 旭 凄 撂 哄 般 猖 垃 摘 沸 黍 傻 材 世 告 刁 绽 吝 怂 遥 耕 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 【变式2】右图表示生物新物种形成的基本 环节，对图示分析正确的是（ ） A图中A表示基因突变 和基因重组 B该生物进化理论的研 究对象是生物个体 C图中B表示地理隔离， 没有地理隔离不可能有新物种的形成 D图中C表示的是种群间生殖隔离，是 新物种形成的标志 【答案】D 农 甜 断 痢 辽 柿 郴 甲 媳 蔼 貉 黔 五 歧 廖 拱 烩 颊 牡 赴 映 间 肛 巩 惊 梳 砖 蹋 闹 成 蔗 弃 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习 2 0 0 9 年 高 考 冲 刺 复 习