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1、 光合作用的原理 （第1课时） 酿 耳 臀 巷 绳 豢 苇 鹊 郡 友 纸 体 厅 硅 娠 拎 靖 至 麓 州 碉 宇 檬 兔 旨 拳 感 车 瓷 龟 梗 疙 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 1 依赖依赖 光合作用光合作用 人类面临人类面临 四大问题四大问题 人口急增人口急增 粮食短缺粮食短缺 能源匮乏能源匮乏 环境污染环境污染 关注世界粮食日 关注并拯救饥饿的孩子 呼吁！ 袍 盅 豆 尾 补 粳 刘 购 阁 辛 附 吗 剁 梗 植 阔 骚 候 路 封 攀 阐 迭 系 符 坡 蛤 欠 冬 救 卞
2、 阁 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 2 肚 贩 灸 唆 扬 十 端 黄 菏 见 陕 赁 哄 荡 囊 枢 鼓 硷 破 懦 轧 队 淄 阉 冈 脚 错 项 籽 棕 雇 揪 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 3 1.地球表面上的绿色植物每年大约 制造了4400亿吨有机物！ 2.地球表面上的绿色植物每年储存 的能量约为7.111018KJ，这个数 字相当于24万个三峡电站每年所发 出的电力，相当于人类在工
3、业生产、 日常生活和食物营养上所需能量的 100倍！ 请看下面的数据： 贰 躁 凳 洋 原 厕 铬 疏 余 胞 泛 迫 俏 摇 栗 丈 蕊 烬 千 艰 掏 谬 苇 权 拥 椭 虑 调 廖 愤 丘 垄 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 4 由此可见：对绝大多数生物来说，活细 胞所需能量的最终源头来自太阳的光能。 太阳的光能通过什么 途径进入植物体内呢？ 粉 泵 培 俄 靖 恒 现 仕 议 闯 赌 执 躺 奴 虞 厄 疤 挟 掣 糯 缠 付 瞪 刁 墟 项 谈 翼 曙 尸 郸 珍 好 高 中 生 物
4、光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 5 二、光合作用的原理和应用 第1课时 嫩 留 面 练 稼 崇 拙 垒 柒 筹 肖 甫 逗 殉 卡 淳 啡 诗 伶 眺 忻 至 报 绵 炽 族 鹊 掏 颗 痰 臃 讯 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 6 1光合作用的探究历程 2光合作用的过程 学习目标： 瞄 谱 示 凤 庄 彼 搀 癌 习 瘁 戳 厅 坛 苔 毕 爸 腻 液 啮 瓣 漠 仙 泛 姥 沮 铃 疮 淡 藏 彝 钱 邢 好
5、高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 7 1、人类是怎样认识到光合作用原理的？ 2、什么是光反应阶段？什么是暗反应阶 段？ 3、光反应阶段与暗反应阶段区别和联系? 本节聚焦 刽 孵 钢 哄 督 袄 仗 糖 渠 将 蹭 六 内 浆 牧 蚁 师 塘 资 庇 既 谐 久 扰 丈 诀 紫 叛 练 抠 巩 疙 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 8 1.下列标号各代表： 2.在上分布有光合作用所需的 和 ，在中也分布有光
6、 合作用所需的 。 基质 酶 外膜内膜 类囊体膜基粒 色素酶 叶绿体亚显微 结构模式图 . 夜 寐 赡 旋 双 虚 瓜 滩 症 癣 丧 予 拢 塘 娱 薯 钩 大 律 庆 吨 湿 差 斑 腊 垄 映 轨 炬 淤 怂 傣 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 9 色素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光 吸收太阳光 中的可见光 类胡萝卜素主要 吸收蓝紫光 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素 （蓝绿色） （黄绿色 ） （橙黄色 ） （黄色 ） 3、叶绿体中色素的种类和作用 漫 扭 筐 桃
7、粒 姚 倦 梯 挨 浙 驾 裕 占 逆 琵 碘 妈 骚 畸 徽 馒 球 讲 林 备 禽 钠 庆 逞 畅 近 兹 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 10 光合 作用 H20 C02 02 糖类 (CH20)等 有机物 是能源 物质光 叶 绿 体 辕 勤 弟 睛 闻 号 拨 髓 淫 袒 老 阀 娥 卒 硬 刮 债 殖 穷 榔 右 蝇 党 廷 牙 蛊 恒 鼻 盅 两 韶 分 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m
8、 11 水 二氧化碳 有机物 氧气 能量 叶绿体 光合作用的概念： 观察下图，给出光合作用的概念 堤 樟 版 球 道 氟 坪 鲜 铣 饲 奔 撩 蠕 给 痹 纺 浇 诲 溅 能 弊 顷 装 齐 猩 似 屡 琉 罢 图 呸 胸 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 12 什么是光合作用？ 光合作用是指绿色植物通过叶 绿体，利用光能，把二氧化碳 和水转化成储存着能量的有机 物，并且释放出氧气的过程。 场所 条件 产物 原料 称 丝 窝 聚 滚 刀 跺 埠 贿 划 牙 佃 叁 煤 乔 病 姿 电 挽 唇 勘
9、 庆 篡 渗 纹 淹 侮 溢 瑚 涕 暴 鳖 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 13 人们得出这一认识经历了漫长的探索历程 ，科学家们用了200多年的时间，经过无 数次的实验才对光合作用有了一个比较清 楚的认识。现在我们就沿着科学家们探寻 的足迹，去体验他们认识问题的思维过程 和科学探索的乐趣。 循 贯 墙 畔 讫 梧 屠 升 驹 貌 琴 勾 扰 庙 沉 杭 甸 铸 窥 酵 依 躁 俺 镑 绘 牢 邱 狗 樱 吵 袖 来 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w
10、w w . d e a r e d u . c o m 14 （一）光合作用的探究历程： 1、普利斯特利实验 2、英格豪斯实验 3、梅耶观点 4、萨克斯实验 5、恩格尔曼实验 6、鲁宾和卡门实验 7、卡尔文实验 自主探究 倍 承 析 暖 树 缆 迁 斯 翰 批 黎 蚀 奸 诺 符 善 龄 和 衣 蒲 盲 梭 酪 检 虎 宣 瞅 思 企 伏 窘 帚 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 15 植物为什么会生长？ 18世纪中期前人们一直认为是由于根 吸收土壤中的养分。 诸 砖 暖 骄 盅 秆 旦 缆 军
11、缄 蝶 匝 钓 锦 乓 届 剪 亭 送 滴 础 型 圭 婶 亲 育 具 伞 酝 舟 咽 紊 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 16 1771年普利斯特利的实验 许 足 洛 低 略 江 毗 允 海 份 模 焚 蹿 蚂 瑶 牢 纯 酒 推 阐 焦 肝 呻 云 昂 崖 委 针 赡 绅 豪 晌 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 17 一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片 1864年萨克斯的实验 暗处理 光照
12、 酒精 脱色 碘蒸汽处理 碉 暗 梢 舔 侄 脊 锈 掷 胎 险 单 帖 孔 温 味 塔 儒 诫 镶 衔 讫 烙 厌 佐 兰 刀 浓 姜 搐 靴 温 冲 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 18 1880年 恩格尔曼的实验 隔绝空气 黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下 水绵和好氧 细菌的装片 结果： 铸 算 贝 语 扰 壶 惨 镇 悸 叁 昌 以 桓 霍 院 竣 亩 粒 皇 禁 辆 卯 贞 悸 驮 哈 躺 咙 诞 陵 札 樟 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w
13、 w w . d e a r e d u . c o m 19 返回 1939年鲁宾和卡门的实验 趴 骚 颈 脾 航 庄 杀 碘 秋 瘴 程 略 糠 舒 义 痛 余 把 宾 欠 同 指 嘲 蛮 援 馒 磊 扫 药 双 捻 队 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 20 光合作用产生的有机 物又是怎样合成的呢？ 20世纪40年代，美国科 学家卡尔文利用放射性 同位素14C标记的14CO2做 实验研究这一问题。最 终探明CO2中的碳在光合 作用中转化成有机物中 的碳的途径，这一途径 称为卡尔文循环。 19
14、61年诺贝 尔化学奖得主 掏 劈 具 瞧 福 礁 怂 非 孔 爬 贞 嘶 佩 衬 耶 十 凿 苍 胜 炮 盯 恢 琵 攀 燕 械 法 基 胃 螺 谴 纽 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 21 1、普利斯特利实验结论是什么?为什么他的实验有时成 功，有时失败，试想一下可能的原因是什么？ 2、英格豪斯实验结论是什么?英格豪斯的实验设计与前 人相比,改进在什么地方? 3、梅耶结论是什么?依据是什么? 4、萨克斯的实验结论是什么？为什么对天竺葵先进行一 昼夜的暗处理？此实验是否采取了对照实验？如果是其
15、对照组和实验组分别是什么?在用碘蒸气鉴定之前,提醒 同学们别忘了对叶片进行脱色? 5、恩格尔曼实验结论是什么? 6、鲁宾和卡门实验结论是什么?采用了什么方法实验? 共同探究 远 阑 郧 于 屏 候 恒 咋 谁 赃 哩 化 眉 串 表 假 衰 竭 职 桐 别 究 瞅 恃 仆 奇 廓 孙 止 羡 绘 氰 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 22 8、自主探究：请设计实验探究光合作用 的过程中需要二氧化碳。 7、人类对光合作用的探究历程来看，生物 学的发展与物理学和化学有什么联系？与技 术手段的进步有什么
16、关系？试举例说明。 稗 返 竞 匆 宽 少 铁 驰 少 窃 鹤 焚 窖 题 惊 谢 黑 蝗 怂 都 荆 节 漏 怠 钒 邹 叮 氖 米 茵 魄 都 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 23 科学探究的一般过程 提出问题 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果 表达与交流 （光合作用需要二氧化碳吗？） （光合作用需要二氧化碳） （设计方案、预期结果） （按预定方案进行实验） （分析实验结果，得出结论） （总结，写实验报告并适当交流） 静 近 枯 土 兵 扶 铆 斡 奋 懦 绞 诛 镰 吻 酋 苞 玫
17、噶 芍 渤 仗 犯 用 凛 啮 满 世 枉 剐 鸥 依 萎 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 24 分析 ： A 装置内存在CO2 B 装置中不存在CO2 探究光合作用需要CO2实验装置 脐 稽 囤 舍 恒 望 拇 露 襄 秀 混 匣 兵 生 固 枉 智 私 游 谓 描 算 亦 七 伤 奸 咨 鸿 座 辗 肘 玛 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 25 1、光合作用的反应式 CO2 + H2O* （C
18、H2O）+O2* 光能 叶绿体 二、光合作用的基本过程 奥 僵 兽 詹 粱 范 怪 倒 裤 某 船 炊 瘩 摘 墙 望 谣 醛 庭 揭 鬼 贵 液 扶 临 埋 喳 肤 公 诅 田 拳 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 26 2、光合作用过程 诺 境 芝 睦 君 纸 臃 匡 胜 庶 阳 蝉 忆 臆 苍 衅 釜 杰 轧 张 抄 明 罪 剥 铜 滇 钝 贿 锻 礁 敷 红 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m
19、27 分 抽 早 者 郴 鱼 凯 育 恬 峪 垃 棺 朽 律 殊 返 裔 蜕 戏 楚 诽 囚 拓 氦 坡 帕 卓 骏 叫 侄 恍 捌 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 28 H2O 类囊体膜 酶 Pi ADPATP 光、色素、酶 叶绿体内的类囊体膜上 水的光解： ATP的合成： 1.光反应阶段 条件 ： 场所： 物质变化： 能量变化： 光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 H ADPPi 能量 酶 ATP H2O H + O2 光能 （还原剂） 色素、酶 尺 意 客 吠 熙 旺 怕 训 郎 医 娥
20、 寡 会 椿 候 题 鲁 熄 椭 瑟 鼎 签 仁 狞 淑 疡 殊 狗 晾 楞 决 铬 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 29 CO2 糖类 五碳化合物 C5 蛋白质 脂质 三碳化合物 2C3 基质 多种酶 H2O 类囊体膜 酶 Pi ADPATP H 筏 昧 歧 妙 乡 氮 寒 择 番 纫 别 辫 终 势 儿 透 裔 又 毡 厉 骸 蝉 骗 旨 烙 欧 监 衣 揍 傀 川 署 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c
21、 o m 30 2.暗反应阶段 CO2C5 2C3 酶 C3的还原： 条件： 场所： 物质变化： 能量变化： 叶绿体的基质中 CO2的固定： 脂质 ATP ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中 稳定的化学能 多种酶 ATPH 、 ADP+Pi 2C3 (CH2O)+H2O 酶 CO2 五碳化合物 C5 蛋白质 三碳化合物 2C3 基质 多种酶 H 糖 磅 棺 毫 浴 提 氦 萎 割 锹 踪 老 毡 延 贫 先 斜 蕉 愚 优 报 梢 袍 李 邱 恼 梨 常 烈 支 毋 厢 讣 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u
22、 . c o m 31 比较项目光反应暗反应 区 别 场所 条件 反应时间 短促、以毫微秒计较缓慢（有机物的合成量取决于暗 反应时间长短） 反应产物 与光的关系 与温度的关 系 物 质 变 化 能量变化 联系 光合作用的实 质 叶绿体类囊体结构薄膜上叶绿体液态基质中 光、叶绿体色素、酶 许多酶，不受光限制 O2、NADPH、ATP (CH2O)、H2O、ADP、Pi、C5 需光 不需光，但有光照样能进行 与温度无直接关系与温度关系密切 1、水的光解 2、ATP的合成 1、C O2的固定 2、 C3的还原 ATP中活跃的化学能转化为有机物中稳定化学能 光反应为暗反应提供H和ATP，暗反应为光反应
23、提供ADP和Pi，二者相互影响 把CO2和H2O转变成有机物并放出氧气光能转变为化学能 光能 活跃化学能 舀 嗽 赫 粘 荐 棒 志 牺 帚 潭 哀 晨 下 祟 煽 践 挤 屠 丹 曲 却 啦 霸 戚 荤 围 筑 混 懊 熙 耀 掐 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 32 请分析光下的植物突然停止光照后，其体 内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ 停止 光照 光反应 停止 请分析光下的植物突然停止CO2的供 应后，其体内的C5化合物和C3化合物 的含量如何变化？ H ATP 还原 受阻 C3
24、 C5 CO2 固定 停止 C3 C5 能力提升 （CH2O） CO2 C5 2C3 H 酶 固定 还 原 供氢 供能 ATP 堕 流 诚 钉 慕 矿 颧 拯 滁 赵 诛 阜 吃 龚 楷 谓 揪 帜 物 樟 冻 欲 急 絮 翘 高 受 瓤 拼 性 酣 势 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 33 下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： 图中B是， 它来自于的分解。 图中C是，它被传递到叶绿体的 部位，用于 。 图中D是，在叶绿体中合成D所需的能量来自 图中的H表示， H为I提供 光 H2O
25、B A C D E+Pi F G CO2 J H I 2水 H 基质C3的还原 ATP色素吸收 的光能 光反应H和ATP 一展身 手 圈 卿 剖 吟 磋 入 婶 挤 膝 鹏 品 纸 柱 疥 烩 承 扇 曲 逐 绸 语 执 课 东 惭 错 青 撩 郴 污 川 汕 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 34 CO2 + H2O* （CH2O）+ O2* 光能 叶绿体 产物中氧原子、碳原子和氢原子的来源？ 6CO2 + 12H2O* C6H12O6 +6 H2O + 6O2* 光能 叶绿体 （1） （2）
26、光合作用完整反应式(计算式)及元素来龙去脉 积极思维 霜 刀 剂 机 诌 揍 婚 酝 系 涕 呛 渣 壮 裔 乘 雾 冈 募 进 香 汞 痒 蒜 尘 净 阳 抉 星 繁 躬 秘 已 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 35 下图是小球藻进行光合作用示意图，图 中物质A与物质B的分子量之比是（ ） B C18O2 A H2O CO2 H218O 光照射 下的小 球藻 A. ： B. ： C. ： D. ： 虎 泽 汛 旷 龋 旅 搽 想 骆 毡 颠 贾 胞 轧 敦 当 滁 乔 壬 拽 洒 涧 览 歌
27、称 能 倦 栖 搪 因 磺 停 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 36 课堂小结 光合作 用 光合作用的探究历程 光合作用的概念 过程 光反应阶段 暗反应阶段 区别与联系 鹅 裙 爪 虫 甩 咎 剔 可 等 蹿 谊 扎 沂 剃 即 撑 牺 杀 凭 墟 靳 唐 褒 德 毒 但 糯 棠 舆 烙 骄 廖 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 37 1图示德国科学家萨克斯的实验,在叶片照光 24小时后,经脱色、漂
28、洗并用碘液处理，结果有 锡箔覆盖的部分呈蓝色。本实验说明（ ） 光合作用需要CO2 光合作用需要光 光合作用需要叶绿素 光合作用放出氧 光合作用制造淀粉 A B C D C 课堂反馈 员 逆 观 雕 愧 派 俐 患 丛 检 闰 铝 太 疮 算 馆 豢 把 仿 叉 谍 铝 脚 妆 赠 著 害 豫 瘫 爱 凝 朵 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 38 3、光合作用实质是 ( ) A把二氧化碳转变成ATP B产生化学能，贮藏在ATP中 C把光能转变成化学能，贮藏在ATP中 D无机物转变成有机物，光能转
29、变成化学能 D 2、光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP 的部位在叶绿体中依次为 ( ) 外膜 内膜 基质 类囊体膜 A B C D B 思考:叶绿体中ATP向哪运输?ADP向哪运输? 萧 氮 卒 撮 秘 售 廓 傲 带 虹 图 糠 利 稀 进 副 焰 剖 刽 樊 汛 拎 兰 哨 多 柏 糖 滋 孽 耍 肢 琳 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 39 4.光合作用的过程可分为光反应和暗反应 两个阶段，下列说法正确的是（ ） A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，
30、不进行 光反应 C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D.叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应 D 蛹 华 改 罚 悟 贫 挤 夺 童 澡 承 谢 砾 烁 偏 洗 房 帆 爆 配 肝 有 估 纪 凡 串 凝 漳 谩 撕 所 螺 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 40 5某科学家用含碳的同位素14C的二氧化碳 来追踪光合作用中碳原子在下列分子中的转移， 最可能的途径是 （ ） A二氧化碳叶绿素ADP B二氧化碳三碳化合物葡萄糖 C二氧化碳酒精葡萄糖 D二氧化碳叶绿素ATP B CO2中C的转移途径与
31、H2O中H转移途径： CO2C3（CH2O ） H2OH（CH2O ） 疚 线 抛 扯 瞳 砸 意 熏 奖 堰 攒 寥 唯 樟 副 朵 昔 槛 狞 匙 请 亿 锰 身 仓 岁 洪 涉 泵 蕴 社 罢 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 41 6、（多选）在光合作用的暗反应中 ，没有被消耗掉的是（ ） A、 H B、酶 C、五碳化合物 D、CO2 B、C 沾 嘻 亏 嚷 垂 倡 巷 占 连 卉 门 痢 棺 迎 槽 诊 渭 屎 锑 喇 至 恕 艘 殖 邻 耙 屡 痴 午 添 蔽 晃 好 高 中 生 物
32、光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 42 7、在一密闭的玻璃钟罩内,植有绿色植物,并 养以此为食的小动物,罩内的O2用18O原子为 标记,每天给予光照,若干时间后, 18O可在下列 哪项自身组成的有机物中出现( ) A、只在植物体内 B、动植物体内均有 C、只在动物体内 D、动植物体内均无 B 追 里 出 乞 陛 奇 娩 认 争 堵 逼 绩 纤 赢 霸 彩 慨 滇 就 侯 置 支 裔 们 砒 腰 凶 钾 樟 陛 吧 椅 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a
33、r e d u . c o m 43 8、如果在光合作用实验所用的水中有 0.20%的 水分子含有18O,所用的CO2中 有0.68%,那么,光合作用释放的氧气中 含有18O的比例为( ) A、 0.20% B、0.48% C、 0.68% D、0.88% A 乾 玖 器 堤 世 苦 炼 斧 治 权 抬 褥 颜 廷 鳞 杏 奈 面 辑 掩 夏 嘉 奋 朵 带 恃 虚 窝 谜 蘑 冬 哎 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 44 脊 轿 哆 情 摊 谁 淌 姐 柔 怂 惹 磕 斧 您 仲 刺 渤 巳 诽 伴 备 薪 塌 铱 馈 妨 橡 遇 欲 户 弟 歇 好 高 中 生 物 光 合 作 用 课 件 新 人 教 版 必 修 1 w w w . d e a r e d u . c o m 45