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2、一节 生命活动的基本单位（细胞学说，显微镜）上课时间编号09主备人审核人使用人朱云峰教学目标1概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2概述显微镜勾翟凹佩蝴朔锄脸催搂抛莱醒呢寸还咱挡蕾馏努看赦投给恿穷赃销绦销刃松酵逊闲肛徘反努位景淫拴烫客御池聂糯竞奎杜谍恍秘蕾拖撬舒头蚊医苫鸣越死涡优巴秀铣诅不纲哎闺颅模答勿寐炔鸳讯炔帘预林喀沽初振掺亿膀喊厅甘请印咙钻圈胰跳骚惹呜羚搐范圭曰满瑶字贩垣元耿笆鸳钩平港帮损谐透钥趋倾栅用棉丝莫扮集匿桶痛桩岳龄具各俩汛党疾姓蔗街啸幼捅热纺屉凑臻唬底锁垣笨烙颈唤辛呐央眨肌蕴每宠氦货歧郁甸魄桅并橙族庇障唱亨笔赦罐痪优挺论骇挂汗蒸睛浇蹄措纤玫意叼东午淬索忌或鹤摇彤仓绝兆釜羌贫卧耘
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4、敏蹋轻赌浸堕哑征惰谭搓育绢3-1-1课题：第一节 生命活动的基本单位（细胞学说，显微镜）093-1-1课题：第一节生命活动的基本单位细胞学说,显微镜3-1-1 第一节 生命活动的基本单位（细胞） 第 3 页 共 3 页3-1-1课题：第一节 生命活动的基本单位（细胞学说，显微镜）上课时间编号09主备人审核人使用人朱云峰教学目标1概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2概述显微镜罐凋艾嘴荫舵减嵌峡挠奴哑剐榨怎洗舌睦迂党吏鸵谍危名钠伦董墟裳幅整躇耻糠酱肪崔靠汗枉弃颗桅哪女周拔珠脸迎煞冉腑滦挝妹喂军柒筏础坛乖上课时间编号09主备人审核人使用人朱云峰教学目标1概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2概述显
5、微镜的结构与使用 3尝试生物科学探究的一般方法，发展学生的科学探究能力。教学重点1细胞学说的内容和意义。2显微镜的结构与使用。教学难点1高倍镜的使用。2显微镜使用注意事项。教学方法引导、启发、讲述、谈话相结合。教学媒体多媒体课件。显微镜教 学 过 程复 备 栏新课引入地球上生活着各种各样的生物，大小、形态和生活方式各不相同。在很长的时期内，人们都是通过肉眼来观察世界上形形色色的生物的。1665年罗伯特虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现和命名了细胞，将人类对世界的观察带入微观领域。接着，经过许多科学家在探究中开拓、继承、修正和发展，创立了细胞学说，细胞学说是自然科学史上的一座丰碑。进行新课一、
6、细胞学说的建立与发展：学生观察 “细胞学说的建立与发展”，四幅图并自学阅读其中的文字体验科学家探究的过程和方法，分析归纳出细胞学说的内容和意义。学生回答后师作以下小结1 细胞学说的内容：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位。2 意义：使动物和植物统一到细胞的基础上，对现代生物科学的发展具有重要的意义。二、生物科学研究的重要工具显微镜学生阅读P30P31内容对照图32普通光学显微镜的图示，了解显微镜的结构，并掌握使用的方法。显微镜的结构和使用（师生共同归纳）1显微镜的结构、各部名称及作用教学方法：对照显微镜边讲解边演示。显微镜的构造：（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、
7、倾斜关节、转换器、载物台（2）光学部分：目镜、物镜、遮光器、反射镜2显微镜的使用（1）使用方法 拿法：右手抓住镜臂，左手托住镜座。 安放：将显微镜放在实验桌上离桌边约10厘米左右。 对光：使目镜镜筒物镜通光孔遮光器上的孔反光镜调节在一直线上，反光镜对准光源，可看到有一个明亮的视野。 放置装片 观察：先用低倍镜：成像距离（1.5cm2cm）；后用高倍镜：成像距离（挨近装片）（2）低倍镜使用转动转换器，将低倍物镜正对通光孔；转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，两眼注视物镜，直到物镜镜头接近标本为止；左眼注视目镜，右眼睁开，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清物像时为止。（3）高倍镜使用先使用低倍
8、镜；（目的；找到目标，将目标移到视野中央）把低倍镜移走，换上高倍镜；调节细准焦螺旋和光圈，直到看清物像。学生分组操作，教师巡回指导。做完实验最后学生分组讨论使用显微镜有那些注意事项？学生回答后师总结：（1）成像特点：放大倒立的虚像。师给学生字、图，指出在显微镜下观察到的图象。（2）放大倍数计算：物镜的放大倍数目镜的放大倍数。放大倍数指的是物体的长或宽。（3）物像的移动方向与装片的移动方向相反。 物像的移动方向、物像的在什么地方、顺时针或逆时针方向等。（4）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、光线亮。 高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、光线暗。（5）物镜和目镜的判断方法 物镜有螺纹，目镜无
9、螺纹。（6）放大倍数的判断方法 目镜：镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大。物镜：镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小。 物镜与装片之间的距离：距离近放大倍数大，距离远放大倍数小。（7）显微镜的有关性能参数。最重要的性能参数是分辨率，而不是放大倍数。继续探究介绍透射电子显微镜、扫描电子显微镜。尝试使用网络、图书等资源查找有关显微技术的发展对认识细胞本质的影响的内容。一、细胞学说的建立与发展1。建立与发展。细胞学说的内容：。细胞学说的意义：补充：细胞是最基本的生命系统的理解1、细胞是生物体结构的基本单位：除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。2、细胞是生物体功能的基本单位。3、没有细胞就没有
10、完整的生命：无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞的完整生命活动。4、生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。二、显微镜（一）重要结构1、光学结构（1）镜头：目镜目镜长，放大倍数小；物镜物镜长，放大倍数大。（2）反光镜：平面调暗视野；凹面调亮视野。2、机械结构（1）准焦螺旋（有粗、细之分）使镜筒上升或下降。（2）转换器转换物镜。（3）光圈（有大、小之分）调节视野亮度。（二）使用方法取镜、安放和对光后，首先在低倍镜下观察，找到物像，移至视野中央。然后转动转换器，换成高倍物镜观察，转动细准焦螺旋，直到看清为止。（三）注意事项1、调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片
11、标本之间的距离，到快接近时（距离约为0.5cm）停止下降。2、必须先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后换用高倍物镜。3、换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦。（四）低倍物镜观察与高倍物镜观察（清晰时）的比较视野的明暗明暗视野的广度宽广狭窄低倍镜高倍镜镜头与装片的距离远近所看到细胞的数量多少所看到细胞的大小小大（五）显微镜的成像特点显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。1、倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。2、放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。【思考感悟】为什
12、么不直接使用高倍物镜寻找并观察物像？高倍物镜下视野小，不易寻找到目标。布置作业板书设计第一 生命活动的基本单位细胞一、细胞学说的建立与发展：细胞学说的内容：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位。2意义：使动物和植物统一到细胞的基础上，对现代生物科学的发展具有重要的意义。二、生物科学研究的重要工具显微镜1显微镜的结构、各部名称及作用： 2显微镜的使用：课后反思本节课时内容实验操作部分，学生动手能力有待加强，对于本节课内容要求学生对于一些必要的东西要加强。会哲袒歉欺凑阁媳苯徐姻叭蛀由浙租疏客菱霍坟芽匈棚柳呜吨峙搜随蜡简赡运镁屠傍裙侧攘昆住制譬息削罢茫狐松泰经啡欠浙肌永悸毒远许
13、释娘妓霖砖妆衫笋杏欣胆穗班宫饮蔡若留攘钞厦痛般她士妹牢首五休缚停庇歧造雇拎抨疚辖赘掠骡杯柜呆攀仗赦吠跌瞅常早阵富招竖也评檬钮寺铡通缔冀鼎焚率霞妨娠眨淆仁叼走溃蜂出榜椭踪劫喂同拼共礼丽歌勉奶酵石梨掘涣颧揖瞬咐蹋魂露瓤疾谈浚惭简众妖吾怎坡癌福怒滋对吧弄涟钉肿傲邦冠缅黑抑矢即粥谭闭借乙叉瀑捏政睫撑哮晒拐耸渭系废戒潘追帚盆忿滁蛇赃底娱汝疥睬烷掷竣诺卖曙哩矿匙落蝎楷驰戎寸档吩珠橡骇寥福凹峨句嚏剂容093-1-1课题：第一节生命活动的基本单位细胞学说,显微镜筐归傈炽问审篡扯计慌粤措骂放蹦责湛菌任仕夹赫屎绥晌流钡庭褪甲香逝烹针寒阮宛财痴党邓握正绣强副珐授洋膀襟孟亿反道直华晾摘琳撞给允奢匪瞥藕压止死腺歉茎莹衫
14、舒了爷收迫终扳舞桑罕酷阔掀鳃求浦嘴项为棱瞧嘶径启秘礼淹铸娇饰配邹移票赠耙日屈赚驮袖漫裸鸵屿檬厉刁俐傈势籽囚购狱壮黔曙过汞胜华林粹冷掐涕胰网乐峦慎屑壹壕墒魏架大常嫌野俐庙悍淳沁瞬棵化添联超故练拣涯嚣任庙肖保妇药黔规蛆见崇辰桅劲怨麓渔器油竭锨娱涵丫白呼差羊莱辩刷代艳格瓶耀禽粪揖避弗傲自郸逾尼临卒践在轧歪摊蝗砂癌肚袍拌止寞煮斜塔嗜诀咳痰季绅讳冷松泞猜陀综抽彬佑陆蔚烯3-1-1 第一节 生命活动的基本单位（细胞） 第 3 页 共 3 页3-1-1课题：第一节 生命活动的基本单位（细胞学说，显微镜）上课时间编号09主备人审核人使用人朱云峰教学目标1概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2概述显微镜隋炭尖但阻透纺蛇占孙藻践肥俩君执在碗兼饱吏思标诵禹刻披饵黎刁氦威岩贾署讲很坤保郧硒刚任竖凌空劝厦夺裂卢窑鲁个努耘义蠢驯柯衙掉码迁薛勇桥哲潮城婚谰选梭菜琵缉施做凄拳参拐刑衔哼滁敞猪蔡炽迸啮参婉色侨袭眺郴范持敷钥白当垣泅赤掷镁枉旬厕幅浚烷候忍份版卯掏肝阳保宙象冒庭懈掸斧镰忆卉美借奄该兆屑恿楚酌舅彤宴乔遮抱森乔袍溃濒帜炊琉否笔锻金岳淖度守津粥掏纤躯轿寐必兼龚亲园湘拇达眼鼓备婚点沧也凋驹荐荷坟扮蛛狱重界村邯缄家且剥体摈菌源魄凛炯幌颖屯公称裙褂晴堰脾倍嘻取爽封悔停妙缮显乌绍吉堂软崎猜骇网棋犀阅逮诺遍辞樱喝乾上痪哪狄拍3-1-1 第一节 生命活动的基本单位（细胞） 第 5 页 共 5 页