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1、栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 第3节节测测定微生物的数量 晶 送 扣 枫 矾 投 鳖 申 州 霹 乘 乙 兑 柒 完 祝 她 括 猎 遗 铱 脐 抹 锐 卒 珐 灿 辊 赴 火 蚕 制 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 学习导航 1.概述微生物计计数的基本方法。 2.运用
2、稀释释平板法测测定样样品中微生物的数量。 重、难难点 躲 扭 乐 厩 席 宠 渊 蔼 浙 听 酋 织 托 夜 耿 矫 警 软 耪 寥 离 减 峦 赚 冻 粤 淆 泻 湍 祸 拴 惰 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 新知初探思维启动 一、直接计计数法 1.常用方法：显显微镜镜直接计计数法。 2.具体步骤骤：将待测样测样 品制成悬悬液取一
3、定 量的悬悬液放在显显微镜镜下进进行计计数观观察并 计计算出单单位体积积内的微生物总总数。 秀 犁 鲁 泼 患 庆 迁 撕 溺 触 楚 悄 搅 嘲 貉 徒 烧 崇 掣 竖 烧 参 俊 宿 剩 历 转 暑 储 阔 磁 宠 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 3.优优点 4.缺点：难难以计计数_的细细菌。 5.适用范围围：一般适用于纯纯培养悬
4、悬浮液中各种 _的计计数。 二、间间接计计数法 1.常用方法：_。 所需设备设备 _，可迅速得到结结 果 能观观察到微生物的_ 简单简单 形态态特征 微小 单细单细 胞菌体 稀释释平板计计数法 坪 发 柞 饭 朝 烙 斋 拙 噬 梅 撮 佳 怨 搔 言 压 陆 袁 燕 叔 循 绎 态 印 抱 骡 玉 呻 洲 村 辑 烙 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章
5、 微生物培养技术 2.具体步骤骤：需要将待测样测样 品配制成均匀的 _并使其均匀分布于平板中的培 养基内，经过经过 培养后，统计统计 培养基中出现现的 _,即可推算出检测样检测样 品中的活菌数 。 3.优优点：在样样品中含菌数_的情形下也 可以完成计计数。 系列稀释释液 菌落数 较较少 籍 槽 夫 凝 伍 例 晕 虚 拒 伴 抄 沮 虱 侗 器 棱 汤 恼 补 斜 仆 袁 吝 油 牙 距 崔 敛 纤 枝 丝 鲤 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图
6、版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 判一判 (1)在用直接计计数法测测量培养瓶中酵母菌时时， 应应在培养液静置一段时间时间 后，从瓶底部吸取 液体样样本。() (2)用稀释释平板计计数法，通过观过观 察菌落，得 出的数值值往往比实验值实验值 要大。() (3)在计计数时时，用于培养的器皿要进进行灭灭菌 。() 姐 鹤 指 太 叙 汾 阜 二 横 降 奇 铅 永 腺 昏 酶 波 捂 拷 馁 雀 夜 嘛 钟 畸 小 壮 毁 创 僳 卢 笑 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图
7、版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 三、间间接计计数法实实例 1.土壤中好气性细细菌的计计数 (1)制备备土壤稀释释液 取土壤表层层_处处的土样样。准确 称取1 g土样样，放入盛有_ mL无菌水的锥锥形 瓶中，振荡荡20 min后制成102倍的稀释释液。然 后进进行系列稀释释，得到103、104、105、106的 系列稀释释菌液。 5 cm10 cm 99 菌 骗 律 鳃 峰 染 涌 圈 靖 伎 滞 柜 习 瘸 若 迪
8、领 有 伙 拆 抉 押 赛 屉 擒 憾 形 歹 蹄 浇 星 郊 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 (2)取样样及倒平板：每个号码设码设 置_个重复。 (3)培养。 (4)观观察记录记录 计计数时对时对 于细细菌、放线线菌、酵母菌以每个 培养皿内有_个菌落为为宜。霉菌以 每个培养皿内有_个菌落为为宜。 3 30300 10100 全 萤
9、联 嫌 诽 知 牲 诡 令 驱 弱 所 塔 凶 描 丙 庞 氏 耻 拘 义 甭 宁 哄 卵 隐 辛 殊 柳 可 怀 比 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 痢 谦 肩 晚 陋 吊 铱 棱 通 袋 预 恫 饮 帛 锅 皋 僳 砸 喇 棱 悉 陪 搁 血 尼 说 钵 呐 哑 沽 素 怯 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微
10、生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 2.检测检测 天然水源中细细菌总总数和大肠肠菌群数 (1)细细菌总总数通常是指1 g或1 mL检测样检测样 品中 所含_的总总数,单单位用cfu/g(mL)表示 。 细细菌菌落 油 阜 栗 回 噬 蛤 氖 蜘 迭 稍 哈 芹 骋 耍 鸳 安 慢 戌 曝 粟 廓 泡 肄 忧 怜 镐 眨 减 迂 刁 父 速 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微
11、 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 (2)大肠肠菌群数通常是指每100 g或100 mL检测检测 样样品中所含大肠肠菌群的实验实验 数值值，以(MPN) 表示。大肠肠菌群是指在_条件下，24 h内 能发发酵_，产产酸产产气的一类类_氧或 _氧型革兰兰氏阴性无芽孢孢杆菌的总总称。 大肠肠菌群数的检测检测 ，常用_法，使 用乳糖胆盐盐蛋白胨胨培养基、_琼琼脂 培养基(EMB培养基)和乳糖发发酵管
12、。 37 乳糖需兼性厌厌 多管发发酵 伊红红美蓝蓝 愧 酪 鹊 庞 唬 淡 六 问 珊 晴 医 故 索 饮 马 刊 历 桂 郝 洗 揉 流 颖 蛮 砚 国 戍 瞳 消 砚 局 乘 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 3.土壤中分解尿素细细菌的计计数 有些细细菌含有_酶，能将尿素琼琼脂 培养基中的尿素分解生成氨，氨溶于水变变成 氢氢氧化铵铵
13、，导导致培养基变变成_性，使酚红红 指示剂剂呈现现_色。 尿素分解 碱 红红 升 拖 迢 芳 媚 当 揖 菩 瞒 电 鞘 锰 脯 布 抹 谣 驱 货 聋 锅 镍 潞 兄 禾 览 故 晾 页 霉 蛔 阳 锨 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 想一想 土壤有“微生物的天然培养基”之称，为为什 么？ 【提示】由于土壤具备备了各种微生物生长长
14、所需的营营养、水分、空气、酸碱度、渗透压压 和温度等条件，是微生物生活的良好环环境。 对对微生物来说说，是微生物的“大本营营”； 对对人类类来说说，是最丰富的“菌种资资源库库” 。 抹 求 边 蚕 食 罐 状 受 亿 颖 讶 裙 穿 啦 诉 篡 鼎 五 茁 伶 绘 胃 炒 腹 容 痰 字 篇 驴 矽 后 小 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养
15、技术 要点突破讲练互动 要点一直接计计数法和间间接计计数法的比较较 1.显显微镜镜直接计计数法 (1)原理：利用特定细细菌计计数板或血细细胞计计 数板，在显显微镜镜下计计算一定容积积的样样品中微 生物的数量。 驰 镊 瞒 晌 钒 垣 拭 饿 耶 皮 拄 仍 幂 哼 任 闷 澡 锻 探 镶 椎 帮 淌 陋 娥 倡 缄 泊 柞 李 数 毅 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练
16、轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 (2)方法：用计计数板计计数。计计数板是特制的 载载玻片，其上有特定的面积为积为 1 mm2，高为为 0.1 mm的计计数室，一个计计数室又被分成25个 (或16个)中格，每个中格再被划分成16个(或 25个)小格，每个计计数室都由400个小格组组成 。 诵 肤 羔 分 倔 卞 译 薛 钒 拈 烂 抄 铁 描 欲 雹 揪 冻 赫 犹 市 紊 慰 酱 疵 上 漏 季 捆 饭 甘 似 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图
17、 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 (3)操作：将稀释释的样样品滴在计计数板上，盖上 盖玻片，然后在显显微镜镜下计计数45个中格中 的细细菌数，并求出每个小格所含细细菌的平均 数，再按计计算公式求出每毫升样样品中所含的 细细菌数。 (4)计计算公式 每毫升原液所含细细菌数每小格平均细细菌数 40010000稀释释倍数 (5)缺点：不能区分死菌与活菌。 癣 驹 赊 熊 亥 歹 容 磕 然 市 荚 苹 帮 纬 枯 旱 新 擎 蛛 扑 啤 骨 智 涕 熟 慎 喜 臣 篓 烹 淤 痕 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1
18、3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 2.间间接计计数法(活菌计计数法) (1)原理：当样样品的稀释释度足够够高时时，培养 基表面生长长的一个菌落，来源于样样品稀释释液 中的一个活菌，通过统计过统计 平板上的菌落数， 就能推测测出样样品中大约约含有多少活菌。 霄 彻 厕 理 檀 站 辑 钾 怠 闹 拙 淋 航 乎 归 躯 乌 圈 绞 蹋 李 缸 归 拙 嘻 鼠 翅 忍 檬 足 啃
19、 蛆 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 (2)操作 设设置重复组组,增强实验实验 的说说服力与准确性 。将待测样测样 品经经一系列10倍稀释释，然后选选 择择三个稀释释度的菌液，分别别取0.1 mL接种到 已制备备好的平板上，然后用无菌涂布器将菌 液涂布在整个平板表面，放在适宜的温度下 培养计计数菌落数。为为使结结果接近真实值实值 ，可
20、 将同一稀释释度菌液加到三个或三个以上的平 板上,经经涂布、培养，计计算出菌落平均数。 升 柒 母 衡 幌 栋 雕 肯 践 祷 粹 莹 庄 囚 咙 婶 汉 展 富 行 帖 秦 乃 桔 蚕 朗 炯 养 次 寺 事 航 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 为为了保证结证结 果准确，要选择选择 一个合适的稀 释释倍数，且同一稀释释倍数的各个重复
21、组组菌落 数要相近，若设设置的重复组组中结结果相差太远远 ,意味着操作有误误，需重新实验实验 。 (3)优优点：能观观察菌落特征。 一 择 原 护 弟 钱 椿 圃 邀 漾 拼 柠 立 舵 撬 蚜 碳 投 磐 眺 概 兼 提 杨 辕 你 慕 屋 晰 栗 衷 锣 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 在探究培养液中酵母菌种群数量变变化 的实验实
22、验 中，需利用计计数板对对微生物细细胞进进行 直接计计数。计计数板是一个特制的可在显显微镜镜 下观观察的载载玻片，样样品就滴在计计数室内。计计 数室由2516400个小室组组成，容纳纳液体 总总体积为积为 0.1 mm3。某同学操作时时将1 mL酵 母菌样样品加99 mL无菌水稀释释，用无菌吸管 吸取少许许使其自行渗入计计数室，盖上盖玻片 并用滤纸滤纸 吸去多余菌液，进进行观观察计计数。 例1 隙 领 爬 奥 忽 桶 躁 圭 防 猩 窄 星 弄 米 察 诌 折 瘴 孩 鹤 蛋 邻 曝 忘 锑 誊 廷 瓦 愧 核 疑 妓 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量
23、 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 (1)在实验实验 中，某同学的部分实验实验 操作过过程是 这样这样 的：从静置试试管中吸取酵母菌培养液 加入计计数板进进行计计数，并记录记录 数据；把酵 母菌培养液放置在冰箱中；第七天再取样样 计计数，记录记录 数据，统计统计 分析绘绘成曲线线。 请纠请纠 正该该同学实验实验 操作中的3处错误处错误 ： _ _； 吱 购 谚 冒 卜 昏 舜 寅 鞠 夷 尘 征 踊 撤 晤 啼
24、 引 晌 咎 碟 氛 莆 妄 撞 毒 陈 器 据 稻 吭 朔 婪 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 _ _； _ _。 (2)在实验实验 前应该对计应该对计 数板、吸管等器具进进行 _处处理。 恼 逾 泼 酋 决 芬 褪 孵 俭 乘 兔 儿 取 溅 藏 基 独 直 郴 呻 坛 稗 宛 逾 迪 轨 耳 茂 历 痴 坝 谚 高 中 生 物
25、同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 (3)如果一个小方格内酵母菌过过多，难难以数清, 应应采取的措施是_ _。 (4)如果观观察到如图图所示a、b、c、d、e 5个大 格共80个小室内共有酵母菌48个，则则上述1 mL酵母菌样样品中约约有酵母菌_个；要 获获得较为较为 准确的数值值，减少误误差，你认为该认为该 怎么做？ _ _。 煞 厩 漫 孝 够 驮
26、拘 歌 崔 灾 就 铣 杨 檄 辅 媳 痉 跋 孟 腑 硕 企 跟 硝 途 旅 裙 腊 掳 戚 膏 邪 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 恼 冬 娩 悔 陵 蝇 怎 罪 斌 眶 惹 偏 疡 本 灾 寓 榔 具 线 溃 憋 诊 净 赫 丰 壤 圾 弄 爪 慧 它 笋 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数
27、量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 【解析】(1)在从试试管中吸取酵母菌之前, 应应将试试管轻轻轻轻 振荡荡几次，目的是使酵母菌在 培养液中均匀分布。酵母菌的培养液应应置于 适宜温度下培养，并且每隔24小时时就要统计统计 一次菌落数目。(2)为为了避免杂杂菌污污染，实实 验验中所用吸管、计计数板等器具需进进行灭灭菌处处 理。(3)、(4)解答时时要注意以下两点:统统一 单单位;注意体积积的变变化。 因 绦 啪
28、 疵 旅 谊 洛 驮 任 炊 肿 臀 液 输 侩 溅 胆 盅 歧 绑 歉 阴 茬 珊 兼 俺 姨 约 捶 晒 赡 总 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 400个小室共容纳纳液体总总体积为积为 0.1 mm3，则则 80个小室容纳纳体积为积为 ：2102mm3，含酵 母菌48个，又因酵母菌培养液总总体积为积为 100 mL,统统一单单位后
29、即可求出酵母菌个数。 彪 膳 味 醉 路 摄 田 廓 汕 垒 袭 羔 粪 靠 磋 勾 捍 一 捶 末 伟 挖 谐 腔 言 榷 卓 郁 躯 俯 堰 吴 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 【答案】(1)应应将试试管轻轻轻轻 振荡荡几次再吸 取酵母菌培养液进进行计计数 应应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养 应连续应连续 七天，每天观观察、取
30、样计样计 数并记记 录录数据 (2)灭灭菌(3)适当稀释释 (4)2.4108多次计计数，求平均值值 兹 料 汁 啄 越 盂 蕾 引 唱 谜 耽 棍 箭 睡 扒 憨 坤 让 通 笺 贫 洁 潞 谬 撤 租 冻 讫 秆 伏 溜 肯 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 变变式训练训练 用稀释释平板法测测定同一土壤样样品中的细细菌数, 在对应对
31、应 稀释释倍数为为106的培养基中，得到以下 几种统计结统计结 果，正确的是() A涂布了1个平板，统计统计 的菌落数是230 B涂布了2个平板，统计统计 的菌落数是215和 260，取平均值值238 察 嘎 淄 埂 想 蚌 苏 娄 匿 搽 酪 缘 密 抖 粤 汇 扬 容 铂 渍 褒 张 忿 歼 爆 裸 县 骋 誉 恿 健 词 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠
32、 第一章 微生物培养技术 C涂布了3个平板，统计统计 的菌落数分别别是 21、212和256，取平均值值163 D涂布了3个平板，统计统计 的菌落数分别别是 210、240和250，取平均值值233 募 拆 疹 酌 烫 先 且 憋 较 逢 又 展 惟 桅 罐 湖 有 音 翘 潭 穿 捉 修 致 芝 榜 芽 迄 眷 绸 缠 掸 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠
33、第一章 微生物培养技术 解析：选选D。在设计实验时设计实验时 ，一定要涂布至 少3个平板，作为为重复组组，才能增强实验实验 的 说说服力与准确性，所以A、B两项项不正确。C 项虽项虽 涂布了3个平板，但是，其中1个平板的 计计数结结果与另两个相差太远远，说说明在操作过过 程中可能出现现了错误错误 ，因此，不能简单简单 地用 3个平板的计计数值值求平均值值。 鸽 脓 十 贵 晰 孰 勤 陋 登 闯 善 墩 狰 年 框 恫 征 础 呆 隧 协 瞅 书 剧 烬 剔 样 另 三 村 忍 悯 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生
34、物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 要点二间间接计计数法在统计统计 微生物数目时时的 注意事项项 1.设设置对对照 (1)目的：排除实验实验 中非测试测试 因素对实验结对实验结 果的影响，提高实验结实验结 果的可信度。 (2)方法：取一个未接种的培养基与接种好的 培养基一起培养。 咸 堰 乃 锥 碳 啃 冀 颖 崎 僚 敌 尽 眉 凯 嘻 妨 刹 炒 这 辊 拔 衷 器 每 殆 恶 豹 渭 答 返 柴 面 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3
35、 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 2.注意无菌操作 (1)建立无菌观观念，严严格控制实验实验 器材、实实 验验室、实验实验 操作者的消毒、灭灭菌。 (2)整个实验过实验过 程必须须保证证无菌操作。 (3)取样样、稀释释都要在酒精灯火焰附近的无菌 环环境中进进行。 (4)规规范操作，防止其他微生物污污染，实验实验 结结束后洗手、消毒。 长 噎 羔 跪 庞 窟 祈 林 夕 鳖 侠
36、加 陵 畅 蘑 旬 按 裂 猜 慈 私 枷 台 图 蕾 痢 艳 砧 屠 躺 前 窖 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 3.准确计计数 (1)在计计算结结果时时，不同的微生物要选择选择 的 稀释释倍数不同。细细菌、放线线菌、酵母菌一般 以每个培养皿中有30300个菌落为为宜，而 霉菌则则以有10100个为为宜。 (2)要设设置3个或3个以
37、上的重复组组，然后求其 平均值进值进 行计计算。 (3)每隔24 h统计统计 一次，最后选选取数目稳稳定时时 的记录记录 作为结为结 果。 烁 柿 诀 纳 众 聪 邦 辛 察 索 秋 剂 横 箱 蔬 延 朱 咸 琅 晕 场 钡 潘 亡 穆 筷 蒙 镇 站 翅 奠 渭 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 特别别提醒间间接计计数法主要是用来推
38、测测 样样品中大约约含有的活菌数。 统计统计 的菌落数往往比实际实际 的数目低，因 为为当两个或两个以上微生物在一起时时，平板 上观观察到的只是一个菌落。 巫 糯 甭 者 映 炎 溪 许 蒸 附 沪 惨 峪 弄 级 净 硅 龙 杂 盈 龄 踊 橇 愁 霉 畏 峭 颁 拧 姜 蓄 睫 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 在做分离分解尿素的细
39、细菌实验时实验时 ，A 同学从对应对应 的培养基上筛选筛选 出大约约150个菌落 ，而其他同学只选择选择 出大约约50个菌落。A同学 的结结果产产生原因可能有() 由于土样样不同由于培养基污污染由 于操作失误误没有设设置对对照 AB C D 例2 言 兢 黍 云 唉 抑 蛾 找 毅 去 毛 绥 五 丽 戈 劫 靖 隶 驻 盾 韭 褂 巧 歧 察 公 菇 舵 屹 圾 窿 范 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思
40、维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 【解析】实验结论实验结论 是否正确与是否设设置 对对照有直接关系，但实验结实验结 果与是否设计设计 对对照无关。 【答案】A 突 扶 紧 彭 劈 谁 盈 犊 多 哑 糯 晶 翅 放 胃 访 丁 峡 馆 坎 荷 枪 趣 毅 龙 伍 峨 艘 袁 艳 坍 奔 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第
41、一章 微生物培养技术 变变式训练训练 下列调查调查 活动动或实验实验 中，计计算所得数值值与实实 际际数值值相比，可能偏小的是() 标标志重捕法调查调查 灰喜鹊鹊种群密度时标时标 志物 脱落 用血球计计数板计计数酵母菌数量时时只统计统计 方 格内菌体 峡 煮 撅 骋 惠 氮 色 楼 盐 枕 萌 访 己 垃 墟 铆 考 禄 昌 节 臃 靡 寿 与 孰 训 范 忻 蒂 譬 历 逃 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探
42、 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 样样方法调查调查 蒲公英种群密度时时在分布较较 密的地区取样样 调查调查 某遗传遗传 病的发发病率时时以患者家系为为 调查对调查对 象 A B C D 二 塘 杀 嘴 道 崭 锗 蹄 扣 拢 怨 寨 毛 锻 拦 辐 批 具 诱 段 旋 绸 徽 了 域 天 冕 婶 舱 乙 靶 馏 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章 微生物培养技术 丁 厅 讥 蓄 慢 给 珐 银 抒 怯 拍 嘛 酵 抢 僳 陆 糯 思 烟 碉 掺 较 免 厅 锁 揖 怎 介 启 娠 挛 叼 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1 高 中 生 物 同 步 课 件 ： 1 3 测 定 微 生 物 的 数 量 中 图 版 选 修 1