大自然的启示综合性学习活动方案.doc

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资源描述

1、大自然的启示综合性学习活动方案一、设计理念语文课程标准 指出,开展语文综合性学习, 在于 “拓宽语 文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的 运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中 开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文 实践能力。”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文 教育资源,优化语文学习环境,引导学生开展丰富多彩的语 文实践活动,拓宽语文学习内容、形式和渠道。我们本次就 是要围绕 “大自然的启示 ”开展一次综合性学习,为了加深学 生对大自然的认识,了解大自然给人类带来的启示,使人有 所发明,有所创造,主动收集有关大自然的动物、植物的生 长或其

2、他自然现象地相关资料,激发学生探究大自然的兴 趣,提高环保意识。让学生主动探究,增强学生的合作交流 意识,培养学生的口语表达能力和综合实践的能力,因此, 设计了大自然的启示语文综合性学习活动方案。二、活动目标 通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现 象,了解大自然的规律,从中受到启发,有所发明,有所创 造,增强环保意识,提高学生的语文素养。 通过对大自然的启示的研究,让学生体验自主、合作、探究 的乐趣,学会交流与合作。能写调查报告;办一期手抄报; 写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或 撰写介绍大自然的启示的短文等。 通过对大自然的启示的研究,培养学生在生活中发现问题、

3、 提出问题、解决问题的能力。培养学生搜集、筛选、整理资 料的能力。通过展示成果,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、 表达等语言能力。三、活动安排: 第一阶段:讨论确定学习内容,组合活动小组,小组选择一 个内容,进行组内分工。第二阶段:将各小组搜集的资料进行筛选、整理。第三阶段: 学习成果展示, 在同学间相互交流调查研究成果。 布置课后作业。第四阶段:学习成果展示。1将搜集的资料办一期关于大自然启示的手抄报。2写一份呼吁人们要保护大自然的建议书或写一篇有关大 自然的启示的短文。四、活动人员及分工组别小组成员调查内容 动物组刘小凤等 10 人 动物的相关启示 植物组 彭仕川等 10 人 植物给

4、人们的启示 自然现象组 彭贤等 10 人 常见的一些自然现象给人的启示 艺术启发组 黄甜甜等 10 人 源于大自然的各种艺术形式 环境调查组 官声奇等 10 人 人类对大自然的破环 发明创造组 奚琪等 8 人 大自然的启示给我们带来的创作设想和小发明五、活动时间(3月12日4月 12日)六、活动过程第一阶段:组织宣传动员( 3 月 12 日) 第二阶段:活动准备(3月13日3月 19日)1. 教师准备(1)向学生阐明本次活动的目标和意义,鼓励学生积极参 加大自然的启示的研究;为学生推荐相关网络资源。(2)根据教学内容制作课件。2. 学生准备(1)按照学习内容,讨论确定研究板块。(2)按照板块的

5、内容,自由组合成活动小组,每组推选一 名组长, 每个小组选择一个内容, 共同制定目标、 设计方案, 拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长带领下,发挥 个人特长,进行组内分工。(3)小组内讨论确定研究的方式:网络搜索、报纸杂志资 料搜集、问卷调查、亲友访谈,实地调查研究等。(4)调查设备的准备第三阶段:整理归纳、分析研究(3月20日4月10日)分组开展语文综合性学习,搜集整理有关资料。教师根据学 生搜集的资料,和学生一起制作课件。板块一(第一小组:动物组) 研究内容:动物的相关启示 从动物身上得到的发明启示。源于动物的各种发明原理。研究过程:1 搜集资料:指导学生分头查找资料,利用书、报、网

6、络 等,展开对大自然的了解,走进大自然并做好记录。2整理材料:将搜集到的有关动物启示的相关材料进行鉴 别、筛选,选择有价值的信息。3启发思考:通过资料的搜集、整理,了解大自然真是人 类的老师。提出你有什么发现?你从中获得了什么收获?受 到什么启发?4选题写作:确定相关题目,撰写介绍大自然的启示的短 文(可以独立撰写,也可以合作撰写) 。 板块二(第二小组:植物组) 研究内容:植物给人们的启示 从植物身上得到的发明启示。鲁班造伞的故事。 沙漠中的仙人掌给人的精神启示。 各类植物给人的精神启示。研究过程: 搜集资料:指导学生分头查找资料,利用书、报、网络或观 察植物等,展开对大自然中植物的了解,并

7、做好记录。 整理材料:将搜集到的有关植物启示的相关材料进行鉴别、 筛选,选择有价值的信息。启发思考:通过资料的收集、整理,你有什么收获和启示? 板块三(第三小组:自然现象组) 研究内容:常见的一些自然现象给人的启示 温室效应、臭氧层空洞、厄尔尼诺现象。打雷、彩虹、月亮、地震和洪水等自然现象给人的启示 关于自然现象的谚语。 关于自然现象的谜语。研究过程: 对大自然中的各种自然现象进行整理。让他们通过收集资 料,了解自然现象的利弊。板块四(第四小组:艺术启发组) 研究内容:源于大自然的各种艺术形式 大自然中的各种声音 一 林狂想曲。 研究孔雀的生活习性 一L雀舞。 鸟巢的形状一-家体育馆橘子的形状

8、 一 尼歌剧院。 关于大自然的名言。关于大自然的诗句。研究过程: 通过收集资料,上网查阅、亲自访问等方式,对资料进行筛 选,并归类整理。板块五(第五小组:环境调查组) 研究内容:人类对大自然的破坏 研究白市驿机场附近的河流水污染情况 研究过程: 通过观察、采访、拍照,摄像等方式,对机场附近的水污染 情况做了一项系统的分析与调查。填写调查表 关于家乡水污染的调查表 调查时间 调查地点调查人员:调查目的: 水污染情况: 污染原因: 改进的措施和方法:调查感想: 板块六(第六小组:发明创造组) 研究内容:大自然的启示给我们带来的创作设想和小发明 未来构想。利用植物的光合作用让汽车行驶。 创造发明的作

9、品。研究过程: 自己设想,进行实际操作,亲自动手尝试设计作品。 第四阶段:学习成果交流展示总结( 4 月 1112 日) 学习成果展示一 1利用课堂时间,同学间交流搜集的资料。2交流搜集的资料,为大自然设计警示语或标语,保持大 自然的生态平衡。学习成果展示二1关于大自然启示的手抄报。2.写一份呼吁人类保护大自然的建议书或小短文。六、评价1.自评:学生在本次研究性学习中的表现进行自我评价。 2互评:以小组为单位进行生生互评,小组长做记录。把 学生的成果和互评的结果纳入学生发展性评价之中,以便完 整记录学生在语文综合性学习活动中的表现。3师评:教师对每一位学生在本次研究性学习中的表现进 行考核评价

10、重点考查他们在活动过程中的表现,以及成果 展示情况。七、活动预期成果 1学生能积极参加此次活动,能通过实地调查、查阅资料、 走访询问等方式展开调查。2学生能对搜集的资料进行筛选,初步整理。3. 调查报告;手抄报;建议书;推广介绍大自然的启示的活 动方案;介绍有关大自然的启示的短文等。八、活动措施1分小组合作完成小组确定的内容。2教师参与到学生活动中,了解学生搜集资料的情况,给 予指导评价。3积极与相关的单位沟通,争取他们对本次活动的大力支 持,确保如期完成任务。 学习成果展示一 大自然的启示 本节课教学目标: 1了解大自然的相关知识。 2乐于参与讨论,敢于发表自己的见解,表达有条理,提 高表

11、达能力以及发现问题、解决问题的能力。 3会设计保护大自然的警示语和标语或者写一份建议书等。 4培养交流合作意识、探究创新精神,激发对大自然的热 爱。教学准备: 1学生准备整理的资料和图片。 2教师了解大自然的相关知识,制作课件。教学重难点: 重点:培养认真倾听,有条理清楚地表达的能力以及探究意 识。难点:通过合作交流,培养创新精神。 教学过程:一、激趣导入,引出学习目标 1同学们,古人云: “师法自然。 ”的确,大自然是人类的老 师。它不但使我们得到启示,懂得了发明创造,同时还告诉 我们如果不遵循自然之道,将会受到严重的惩罚。这一阶段 我们围绕 “大自然的启示 ”开展了一次语文综合性学习,收获

12、 很多。我们不但要把 “大自然的启示 “告诉给自己,还要告诉 给周围的人,让大家都行动起来。漫步大自然,将启示播洒 人间。(出示课件) 下面我们一起来回顾一下活动的过程:首先是按兴趣分组, 然后按活动小组收集资料,接着通过调查、上网等方式整理 研究成果;最后各小组确定汇报的形式。 二、展示交流,汇报学习成果。(一)在进行交流之前,明确要求:(1)每组推选一名代表进行展示;(2)要充分展示本组的探究成果,表达清楚;(3)允许其他小组的成员进行质疑,发表不同的意见;(4)可根据其他组的意见对本小组的活动成果作进一步的 修改。(二)现在各小组推选代表,上台展示本组的研究成果,其 他组员做好相关的记录

13、以便对本组成果进行修改。 3各组展示交流(1)动物组 组长:我们小组主要通过上网,查找资料等方式收集到了很 多有关从动物身上得到启示的资料。下面就请我们组的同学 来说说吧!生 1 :我知道根据蜻蜓发明了飞机。 (出示幻灯片)生 2 :我知道根据鲸的 “流线型 ”,发明了轮船。(出示幻灯片) 生 3 :我还知道科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼。 生 4 :我们还知道一些源于动物的设计原理。如:火箭升空 利用了水母,墨鱼的反冲原理。生 5 :我知道世界上第一批防毒面具是根据野猪的鼻子测毒 的奇特本领制成的。生 6 :迷彩服的设计是利用了蝴蝶的色彩在花丛中不易被发 现的原理。组长:请同学们看看

14、屏幕上我们整理的资料。 (出示幻灯片) 师:动物组的同学真棒,你们收集到了那么多的资料。既然 动物能给人类这么多的启示,植物也不甘落后。下面我们一 起来分享植物组的成果吧!有请植物组的同学。(2)植物组 组长:我们主要通过观察,收集资料等方式从植物身上得到 了很多的启示和收获。下面就有请我们组的成员来展示吧! 生 1 :我知道人们根据风滚草发明了轮子,根据麦秆发明了 吸管。生 2 :我还知道鲁班根据荷叶发明了伞,根据锯齿草发明了 锯子。请同学们看看屏幕上我们整理的资料。 (出示幻灯片) 生 3 :看了上面的资料,我想给大家讲一个关于鲁班造伞的 故事。鲁班是我国的能工巧匠,他有许多的发明创造,传

15、说伞就是 他发明的。很久以前没有伞,鲁班一心想造一样东西,既能 挡风雨,又能遮太阳。一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶 着荷叶玩,他就照着荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好 架子,再蒙上羊皮 鲁班的妻子看见了,高兴地说:要是 能把它收起来就更好了。 ”鲁班冥思苦想做了很多次, 终于造 成了能开能收的伞。同学们这个故事告诉我们一个什么道理呢?(要仔细观察, 勤于动脑)生 4:下面我给同学们讲讲沙漠中的仙人掌,看看它能给我 们带来什么启示呢?(出示幻灯片) 仙人掌生活在沙漠地区,那里酷热无比,还有许多恶毒的猛 兽,处境十分危险。但是仙人掌生活在那里许久,却不见它 绝种,这是因为它为了适应险恶的环境,

16、长出了尖锐的刺, 使动物们无可奈何。这似乎告诉我们,必须克服困难,外在 艰苦的环境, 要靠自己坚强的毅力去解决。 俗语说: “天下无 难事,只怕有心人。 ”就是这个道理。同学们同样的例子还很多,你们知道哪些?(生:答) 老师也从大自然中得到了启示。 如:温柔的水珠能滴穿岩石, 那是教我们坚韧。 蜜蜂在花丛中忙碌穿梭, 那是教我们勤劳。 大海一片汪洋,那是在教我们心胸要宽广。下面就请同学们和我一起来读读屏幕上有关植物精神的启 示吧!(出示幻灯片)1成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 2莲花出淤泥而不染,那是在告诉我们要洁身自好。 3挺拔的向日葵昂着首 ,那是在教我们追求 . 4如雪般洁白的梅

17、迎风伫立,那是在教我们勇敢 . 5金灿灿的向日葵面向太阳,那是在教我们向上 . 6含差草默默收拢叶片,那是告诉我们切莫过分张场。 师:看来大自然真的是非常的深刻,虽然不声不响,却能给 人超常的力量。下面有请自然现象小组的同学来汇报一下他 们的成果。(3)自然现象组组长: 同学们自然现象有很多, 如月亮的圆缺、 四季的变化、 刮风下雨、白天黑夜等等。首先我给大家介绍一下 “温室效 应”。(出示幻灯片)“温室效应 ”是由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤, 石油和天然气,排放大量的二氧化碳加上森林大量被砍伐, 使大气中的二氧化碳与日俱增。它主要的危害是导致全球变 暖,影响大气环流,引发各地降水和

18、干湿状况发生变化,导 致气候异常。生 1 :我知道臭氧层空洞是由于现代社会的生产和生活中, 氟利昂的广泛使用,导致地球上的生物遭过量紫外线辐射的 危害。同时厄尔尼诺现象也会导致全球气候异常。生 2 :打雷这种现象让人受到启示懂得如何避雷。生 3 :我知道雨后的彩虹也是一种美丽的自然现象。 生 4 :我知道月亮的圆缺代表了亲人的团聚离散。 生 5 :我还知道地震和洪水都会给人带来巨大的灾难。生 6 :既然我们组的同学已经收集到了那么多的资料,下面 请同学们说说有关自然现象的谚语。请看大屏幕,这是我们 组整理的资料。白云高飘 是晴天蚂蚁搬家一-带雨伞 蝌蚪游泳天来到 燕子低飞要下雨。蚯蚓上路爬,雨

19、水乱如麻。 有雨天边亮,无雨顶上光。 晴天不见山,下雨三五天。听完之后你们有什么感受吗? 生 7:下面我给大家猜猜谜语。 云里打鼓天放炮,就是冬天听不到。 (谜底:雷) 一个老焊工,上班在云中,巧手舞金龙,天下有名声。 (谜底:闪电) 请同学们看看屏幕上的几个谜语,我们一起来猜猜。 (出示 幻灯片) 水冲不走,火烧不掉,吃了不饱,人人需要。(谜底:空气)山上有珠草,珍珠结不少,我去没拿来,你去也白跑。(谜底:露珠) 像糖又像盐,密密盖山川,来时在半夜,去时日出山。(谜底:霜) 生在水中,却怕水冲,放在水里,无影无踪。(谜底:冰) 师:同学们自然现象并不等于自然灾害,我们要辩证的来看 待它,既要

20、看到它好的一面,也要看到它不好的一面。只要 我们肯学,天天都会有收获。下面有请艺术启发组的同学来 做汇报。(4)艺术启发组 组长:我们组将以各种形式展示从大自然中获得的启示。首 先请同学们听一首歌森林狂想曲 ,听完之后请同学们告 诉我,你们听到了什么?(出示幻灯片) (生:青蛙的叫声、鸟的叫声、蛐蛐的叫声等)同学们听得 很仔细,这些都是大自然的声音。下面请我们组的同学接着汇报。生 1 :同学们, 我知道舞蹈学家杨丽萍学着孔雀的一举一动, 跳出了经典、绝伦的孔雀舞。 (出示幻灯片)生 2 :同学们你们知道吗?国家体育馆鸟巢就是根据鸟窝的 形状得到启示而设计的。悉尼歌剧院就是根据一个橘子的形 状设

21、计的。(出示幻灯片)生 3 :我还收集整理了一些有关大自然的名言, 请看大屏幕, 跟我一起来读读吧! (出示幻灯片)只有顺从自然,才能驾驭自然。根我不是不爱人类,而是更爱大自然。一拜伦只有服从大自然,才能战胜大自然。 达尔文 自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。 雨果 只有按照自然所启示的经验来生活。 叔本华 大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 亚里士多德 非但不能强制自然,还要顺从自然。 埃斯库罗斯 生 4:我还知道很多描写大自然的诗句。如:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 一唐杜牧山行 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 一宋 王安石泊船瓜 洲同学们,你们还知道哪些?和同学们交流交流吧!

22、生:背 诗)看来同学们知道得真不少。下面我们一起来完成屏幕上 的诗句。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。宋叶绍翁游园不值 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。唐 白居易忆江南 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。唐 贺知章咏柳野火烧不尽,春风吹又生 唐白居易赋得古原草送别 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 宋王安石泊船瓜洲 我们小组汇报完毕。 师:艺术启发组的同学真了不起,有如此丰富的收获。看来 大自然的启示真的是无处不在,妙不可言。既然大自然如此 的美好,可是人类又是怎样对待它的呢?有请环境调查组的 同学。(5)环境调查组 组长:大家好,我是环境调查组的组长官声奇。我们组在老 师的带领下,主要通过观

23、察、采访、拍照,摄像等方式对白 市驿机场附近的河流污染情况作了一项调查。这是我们小组的成员。 (出示幻灯片) 首先请同学们看一段视频采访录像,看完之后你们有什么想 说的吗?(抽生说说) 有请我们组的成员展示环境调查表。 (用投影仪) 下面请同学们看看我们小组拍的河水照片和周围工厂的照 片。(出示幻灯片)同学们看了之后,你想说点什么?受到 了什么启发? 的确,这样的场面真的是让人触目惊心啊!还有更令人无法 忍受的,那就是全球十大环境污染问题,请同学们看看我们 小组办的手抄报。 生评评手抄报办得如何?不仅有手抄报,我们组的同学还写 了小短文我家乡的水 。针对以上的情形,同学们让我们尽自己的微薄之力

24、来为保 护我们的家园设计一些环保标语吧! (要求:用一句话设计) 地球是我家,保护环境靠大家。你对花儿好,花儿对你笑。保护环境,健康你我他。 我是整洁的墙壁,请别为我化妆。 师:同学们你们设计了这么多的好标语,希望你们课后贴到 相应的地方去,让大家共同行动起来保护我们的家园。不要 随意的破坏大自然,破坏大自然的生态平衡,一旦破坏,将 会遭到巨大的灾难。其实世间还是很美好的,米尔说过一句 话,世界上所有美好的事物都是创造力的果实。所以我们发 明创造组的同学也有很多的作品和大家一起分享。有请发明 创造组。(6)发明创造组。生 1 :我们小组有几个发明设想,首先我来说说。 我想发明一种可以变出很多

25、颜色的水彩笔。因为每天上学带 一大盒水彩笔很麻烦,在变色龙可以变色的启示下,我想发 明一种可以变出很多颜色的水彩笔。每天上学,只带一支小 小的水彩笔,便可以画出锦绣的图画。生 2 :我想在猫头鹰的启示下, 设计一种让眼睛越来越好的, 能适应各种度数的眼镜。生 3 :我想发明一种鞋,穿上这种鞋,就像水蜘蛛能在水上 飘来飘去的,脚可以在水面上自由自在行走。生 4 :我想设计一款汽车,利用植物的光合作用就能使车子 行驶,这样既可以节约大量的能源,也可以减少污染。 (出 示画作)生 567 展示自己设计的作品并简要介绍。 师:同学们其实任何人都可以成为未来的发明家、创造者, 让我们共同期待同学们的作品

26、早日问世。小结过渡: 六个小组的调查各有侧重, 很多同学表达有条理, 大家听得也很认真。大自然能给人们这么多的启示,真的是 妙不可言。它可以堪称为一本无字的百科全书。然而,却有 很多的人为了自己的利益,随意的破坏大自然,凭着自己的 意图做事,使我们的大自然一天天的失去了平衡。为了让大 自然变得更加美好,我们一起行动起来保护大自然吧! (幻 灯出示:保护大自然) 三、为了还大自然的面貌,行动起来保护大自然。1幻灯出示提示: 保护大自然,拯救地球。为“保护大自然 ”设计警示语和标语 为“保护大自然 ”写一份建议书为“保护大自然 ”写一段简介文字 以小组为单位,任选一题做。 2小组成员合作完成,教师

27、巡视,写简介的小组,组内修 改评选。3刚才,每个小组做得很认真,都在为我们保护大自然出 谋划策。把你的奇思妙想介绍给大家吧! 4学生在投影仪上展示设计的警示语和标语。其他同学评 议。教师评议。写简介文字的同学在座位上朗诵。教师相机 指导修改,写得好的文章拿到投影仪上全班齐读。5教师小结:同学们齐心协力,让我们共同保护大自然, 保护我们的家园。相信我们一定能够与大自然和谐相处。 四、课后拓展。大自然真的是妙不可言。只要我们善于发现,善于探索,善 于去领悟它的真谛,一定会有不少的收获。我们要遵循大自 然的规律,让它更好地指导我们的实践活动,从而去发明, 去创造。大家可将搜集的资料整理,出一期关于大

28、自然的启 示的手抄报;也可以 “以保护大自然 ”为题,设计一份关于大 自然的启示的活动方案或建议书,下一次活动再交流。 学习成果展示二 本课教学目标: 1通过交流学生办的手抄报,让学生获取更多关于大自然 的启示的相关知识。培养学生的审美观念。2学生写建议书,巩固了应用文的书写格式,积极为宣传 保护大自然出谋划策。3通过写大自然的启示的活动方案,培养学生的组织策划 的能力。4课堂上,学生交流,敢于发表自己的见解,评选优秀的 作品,增强学生间的交流意识,培养口语表达能力。教学课时: 1 课时 教学过程:一、教师导入,引出教学目标。同学们,这段时间,有的同学将搜集的关于大自然的启示的 资料整理出了一

29、期内容丰富的手抄报;有的同学为了宣传关 于大自然的启示写了活动方案;还有的同学为了让我们生活 的环境变得更好,为 X碉写了建议书,呼吁人们要提高环保 意识。今天, 我们来交流交流, 评选出优秀的作品。 请注意: (大屏幕出示要求) 手抄报的评优要求:1版面干净整洁,版块安排合理。 2美观大方,书写工整。3活泼生动,主次分明。4内容丰富。 建议书评优要求: 1建议书书写格式正确。2能大胆想象,根据实际情况提出合理的建议,建议具有 可实施性。活动方案评优要求: 1活动方案内容完整,包括活动目的、组织领导、活动要 求、具体实施过程。2分工落实,具体过程详细。 3活动安排合理,具有可实施性。二、分组交

30、流评选。 1有的同学有点迫不及待了,请办手抄报、写活动建议书、 写活动方案的同学分组交流,开始吧! 2学生根据评优要求交流讨论,提出修改的建议,教师巡 视帮助指导。3小组评选优秀的作品。三、全班交流,评选优秀作品。 1每个小组派代表介绍组内评选的优秀作品,全班交流。 2各个同学发表意见,评出优秀作品。教师点评。 3表扬做得好的同学。四、教师小结:经过大家的激烈讨论,我们评选出了许多优 秀的作品,好的手抄报我们将它们贴在教室,供全班同学观 看学习,把良好的建议送给或寄给 xx局长,切实可行的活动 方案,我们可利用周末的时间开展活动。 通过这一个月的 大 自然的启示语文综合性学习,同学们肯定有不少的收获, 大家可将自己的心得体会写下来。希望同学们能够继续探索 有关大自然的奥秘,更好的去认识这位人类的好老师。

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