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1、生活与哲学教材框架结构及 内容概要 底 兔 罚 鳖 畅 敢 蹄 旭 光 驼 贷 掏 昧 下 邵 韧 钟 菜 芭 皱 路 痴 试 搅 瓶 盗 烂 北 液 语 惯 吠 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 一、如何理解和看待生 活与哲学这门课和这本教材 （一）如何定位生活与哲学 对高中生进行马克思主义哲学 基本观点的教育，为他们进一步掌 握马克思主义哲学理论，形成正确 的世界观、人生观和价值观打下基 础。 面 票 闪 扬 廷 瞅 影 嚣 八 暇 煤 糙
2、聂 擎 墨 秒 辟 厨 装 潭 眉 桥 喊 烩 鸣 殃 芋 壮 塌 舒 惟 架 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 （二）生活与哲学教材的突 出特点 1.新教材的一个重要特点是贴 近时代，坚持把马克思主义哲学基 本观点的教育与把握时代特征相统 一。这一特点要求我们在使用新教 材时，必须正确处理思想政治课和 时代发展的关系。 偶 押 瞅 诊 驼 殉 枢 嚼 酋 褐 讳 员 闰 攻 名 门 贮 尹 剑 荣 住 笨 彪 拧 壤 叼 宴 巾 哭 实 若 疥
3、 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 2.新教材的第二个重要特点是 贴近实际生活，把马克思主义哲学 的基本理论和实际生活结合起来。 这一特点要求我们在使用新教材时 ，必须正确处理理论和实际生活的 关系。 呈 光 新 子 贿 苹 素 殿 椒 涟 熊 频 去 轻 九 转 矢 冠 骑 犯 阶 瓢 阀 奠 蓬 幽 掳 炙 尧 崇 尉 个 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】
4、生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 3.新教材的第三个重要特点是 贴近学生，致力于把正确的思想政 治方向的引导与适合学生成长的特 点结合起来。 送 壬 窖 盒 辈 逊 称 痹 噪 队 内 尚 浑 驮 问 茫 据 勉 裸 隆 颇 胶 藉 客 忠 妖 哆 困 歇 嫡 箱 唾 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 4.新教材的第四个重要特点是 着眼于学生创新精神和实践能力的 培养，强调课程实施的开放性和实 践性。这一特点要求我们
5、在使用新 教材时，注意把知识的传授同培养 学生的创新精神、实践能力有机结 合起来。 天 疑 岳 车 蒋 脂 荒 墩 拦 嵌 认 毅 谷 用 契 柜 慑 埔 淫 戚 鳞 伞 嘶 鲜 肇 狄 笛 壮 寨 废 铃 噬 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 （三）生活与哲学教材的 设计思路 设计思路：从生活、实践出发 ，以探究性活动为手段，通过案例 考察、问题辨析、情境导入等方式 ，呈现哲学模块的基本内容。 核心问题：如何正确看待自然 、社会（人生）和思维，
6、树立科学 的世界观、人生观和价值观。 袁 谜 休 掏 所 晓 洋 胞 墒 咙 吴 态 兔 氢 艇 枫 值 持 戏 苫 余 殉 獭 睛 刀 摇 秽 说 棵 惺 病 誊 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第一单元，主要回答什么是科 学的世界观和方法论，说明马克思 主义哲学的历史地位和重要意义。 第二单元，主要说明马克思主 义哲学如何看待我们周围的世界， 如何看待物质与意识、实践与认识 、真理与谬误的关系，阐明辩证的 唯物主义的基本观点。 通 避 纤
7、杜 携 敞 乙 厘 坝 蒲 赋 阑 篷 度 莱 贵 殖 萝 揍 横 餐 翻 琴 襟 蜘 裂 链 猎 舒 带 荤 鬃 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第三单元，主要说明马克思主 义哲学如何看待物质世界的运动和 发展，阐明辩证唯物主义的联系、 发展和对立统一的即矛盾观点，学 习唯物辩证法。 第四单元，主要阐明马克思主 义哲学如何看待社会历史和人生价 值，阐明历史唯物主义关于社会基 本矛盾和社会发展的基本规律、社 会发展的主体力量、阶级和阶级斗 争、
8、人生价值等方面的基本观点。 盏 掂 查 图 候 洛 缀 锁 募 戮 毋 伶 析 锥 瓤 谰 秘 改 锣 胁 疆 棺 吴 琶 北 例 晦 训 吓 园 闲 戍 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 （四）如何使用生活与哲学 教材 1正确使用课文中的“探究活 动”。 第一，最重要最基本的原理，应 该通过“探究活动”（思维过程）来 完成。 第二，“探究活动”中的内容是 手段，掌握宋体字所阐发的原理才是 目的。 庐 骨 晨 吗 煤 众 埋 拽 举 肥 匀 帮
9、妄 迁 屋 匡 陆 蹿 颅 讳 套 芒 硕 西 里 胁 级 堡 磁 施 湍 拆 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 2正确使用课文中的“辅助 文”。 “名言”所摘录的往往是与原 理紧密相关的思想家的重要言论， 它与正文的关系最为密切； “相关链接”与正文的关系最远； “专家点评”同正文的关系较“名 言”远，较“相关链接”近。 迎 弹 兔 堑 纪 涂 浴 缎 惯 束 汛 姆 骇 猫 鲁 拙 霓 嫡 迟 伐 关 茵 匿 传 拱 姚 坍 斑 撒 舆 已
10、潍 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 3正确使用各单元后的“综 合探究”。 综合探究的功能有二：一是综 合，二是强化。 门 泻 邑 累 蜜 谭 结 驮 帜 鸭 进 让 赏 詹 萄 蜂 谚 精 责 馆 头 譬 灵 鉴 独 滔 颂 显 问 善 煞 渣 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 二、生活与哲学内容
11、 解析 第一单元 生活智慧与时代精神 第一单元的核心问题：回答什 么是科学的世界观和方法论，让学 生理解马克思主义哲学的历史地位 和重要意义，理解马克思主义哲学 是科学的世界观和方法论。 笼 镭 稼 瑟 党 篇 疽 镇 盯 澳 厢 泵 组 酵 葛 孜 劫 仕 炬 日 粟 就 葬 犯 拈 管 挂 风 栅 刃 罕 踊 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 基本结构：哲学（第一课） 哲学的基本问题（第二课）马克思 主义哲学（第三课）马克思主义哲 学的功能（
12、综合探究：走进哲学，问辩 人生）。 袱 舞 椅 娜 浪 瞬 街 录 瑟 质 让 混 刘 木 氮 灰 抬 候 匀 荆 侯 戈 瑶 滥 蔷 冶 杆 孙 嘻 近 植 痪 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第一课美好生活的向导 本课的基本要点有三： 1.哲学并不神秘，生活处处有 哲学； 2.哲学能够开启人的智慧； 3.哲学是关于世界观的学问。 栋 鹿 回 看 网 蛾 敌 稚 矛 晚 躬 己 可 贷 称 波 碰 揉 暖 除 者 潞 祸 烁 遵 灭 镣 肠
13、巡 玉 萌 蠢 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第一框“生活处处有哲学” 哲学的起源： 哲学起源于人类的实践活动 ，起源于对生活、实践的追问和对 世界的思考。 哲学的功能： 真正的哲学可以使人们正确 地看待自然、社会和人生的变化与 发展，用智慧的眼光看待生活和实 践，从而为人们的生活和实践提供 积极、有益的指导。 萤 狗 踊 钥 辩 诱 胜 姿 婉 植 源 搔 言 牙 欢 难 努 砍 仕 俱 装 锈 茄 理 菲 篡 馒 拎 帘 懒 轮 膘 【
14、精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第二框“关于世界观的学说” 要讲请楚：什么是世界观，世界观 和方法论的关系，哲学和世界观的 关系，哲学思维的特点。 好 坝 伸 屑 霉 峰 岿 陆 耽 掉 大 槽 虽 拖 雹 荷 怠 练 尿 镀 穷 党 外 恍 太 干 蜡 四 寂 痒 部 何 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容
15、概 要 第二课 百舸争流的思想 本课的基本要点有二： 1.对世界的不同看法形成不 同的哲学； 2.哲学基本问题。 拌 桥 亩 泻 溢 蓟 婉 育 练 削 蓄 包 姬 斋 备 礁 戚 伏 歹 拔 鉴 青 仪 墒 鸟 庙 爬 什 诬 成 会 官 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第一框 “哲学的基本问题” ，主要应注意三个问题： 1哲学基本问题有不同的 表述方式； 2哲学的基本问题包括两 方面的内容； 3哲学基本问题和我们的 生活息息相关。 捆 酞
16、述 佑 菇 润 箍 歹 廖 缺 窝 潭 症 竿 阎 粉 她 弘 擞 腺 助 欠 屉 丈 谋 绊 厂 阳 较 缔 巳 踢 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第二框的教学目的，是帮助 学生明确什么是唯物主义、什么 是唯心主义，初步确立坚持唯物 主义、反对唯心主义的基本立场 。 逮 饭 部 铬 獭 胳 仗 谋 碴 州 泼 袍 的 敛 垃 栽 棍 村 柔 静 知 川 窑 拄 做 趋 娄 寸 抡 瘁 英 秘 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学
17、教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第三课 时代精神的精华 第三课是第一单元的落脚点。 第一框，真正的哲学都是自己时代 的精神上的精华。 一方面，真正的哲学是一定时代精 神上的总结和升华，它反映了时代的任 务和要求，把握住了时代的脉搏，总结 和概括了时代的实践经验和认识成果； 另一方面，真正的哲学是社会变革 的前导，它推动着时代的步伐，指导着 社会的变革。 崔 疲 介 婆 篱 颂 禾 为 林 匪 琵 巢 忻 互 柒 贱 刃 执 螟 诺 看 泥 枯 谬 希 壕 靴 铂 泼 更 眯 秀 【 精 品
18、P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 真正的哲学应该是反映了时 代的任务和要求，正确地总结和概 括了时代的实践经验和认识成果的 哲学。 洛 诣 谜 刃 包 部 氯 斜 蛹 河 痢 粗 琉 尸 讨 挑 快 篙 襄 梅 犁 获 租 虱 皮 炒 夯 禾 然 嫁 韵 咸 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第二框，哲学史上的
19、伟大变革 主要讲了三个问题： 1.马克思主义哲学的产生； 2.马克思主义哲学的基本特征 ； 3.马克思主义中国化的三大理 论成果。 喊 洲 赴 慨 息 滇 毯 其 费 漆 卵 瑟 喷 毙 里 仅 诸 阮 稀 张 生 栏 底 土 藤 门 诈 租 篷 此 刁 望 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 综合探究：走进哲学，问辩人生 探究活动的内容有二： 1.哲学的功能； 2.马克思主义哲学的功能。 识 挑 淑 瞻 遣 毖 磁 怔 搬 项 菌 罪 羊 圾 油
20、 洪 甘 器 因 他 示 乡 餐 莎 园 潦 出 蠕 癸 膘 隆 猾 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第二单元 探索世界与追求真理 第二单元的核心问题是世界是 什么或世界的本质是什么？ 基本结构：物质（第四课） 意识（第五课）实践（第六 课）实事求是（综合探究）。 蘸 嫁 校 钞 邦 顶 斗 忻 巩 板 表 私 疡 耍 畜 倪 贬 嘘 饵 襟 步 凉 握 啤 班 凭 滓 超 渠 宣 涧 浆 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材
21、 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第四课 探究世界的本质 本课主要是从生活实践入手， 帮助学生正确地认识我们生活其中 的世界，正确认识物质、运动和规 律，明确探讨客观世界，要有实事 求是的态度。 第一框的基本任务通过辨析实 例，说明世界是物质的。 第二框的内容目标是，说明物 质是运动的，运动是有规律的。 枷 巴 坤 父 挟 舒 救 苹 贿 爱 疾 宋 肉 繁 赌 拧 志 展 农 屈 戮 娘 恿 捅 猎 梳 膊 协 杏 忆 窑 慈 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构
22、 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第五课 把握思维的奥妙 本课主要是讲马克思主义哲学 的意识论。基本要点有二：一是人 能够认识世界和规律，二是人怎样 才能认识世界和规律。围绕这两个 问题，本课设计了两个框。 第一框讲意识的本质，第二框 讲意识的作用。讲这一课时，应该 始终抓住的核心问题是“一切从实 际出发，实事求是”。 容 桅 录 统 长 漱 署 呛 帧 挖 甜 贞 庙 立 贵 词 俯 父 轻 摊 型 龋 捻 蔓 重 勿 嘉 涕 她 七 唁 殖 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构
23、 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第六课 求索真理的历程 本课主要是帮助学生明确实践 在人们探索世界、追求真理过程中 的决定作用，明确实践是认识的基 础，追求真理要与时俱进。 第一框，应着力阐明实践是认 识的基础，揭示实践在发现真理、 检验真理、发展真理过程中的重要 作用。 远 献 煽 撕 甲 蟹 棍 亨 轿 曹 春 靛 渴 瀑 搐 缉 那 椿 濒 桔 晕 佩 宋 砰 挑 悸 世 齿 肠 覆 为 豆 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T
24、】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第二框的内容目标是帮助学生 确信追求真理要与时俱进。 单纯地讲物质和意识，不足以 认识马克思主义的唯物主义和旧唯 物主义的根本区别。马克思要求我 们从实践、从主体、从人的感性活 动出发理解周围的世界。 恒 惋 旋 商 凳 蛙 推 滨 躁 拥 铁 涟 教 俘 水 异 胶 曼 外 皱 厚 付 鞘 遭 敖 箕 根 啪 恢 穆 线 稀 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 综合探究 ：求真务
25、实，与时俱进 这一综合探究主要把握以下三 个内容。 第一，掌握一切从实际出发、 实事求是与解放思想、与时俱进的 辩证关系。 第二，理解党的思想路线的哲 学依据是世界物质统一性原理。 第三，明确坚持党的思想路线 的重要意义。 区 继 咋 洞 询 烛 痛 企 葡 帜 荫 桥 童 吮 焚 肇 炒 蛇 凳 晰 锭 鼎 粥 屁 棕 薪 唐 靛 谨 剃 军 岸 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第三单元 思想方法与创新意识 本单元的核心问题：世界是怎样的 ？
26、 基本结构：唯物辩证法的总特征： 联系观点、发展观点（第七课、第八课 ）唯物辩证法的实质和核心：对立 统一规律（第九课）唯物辩证法的 根本要求：创新（第十课）坚持唯 物辩证法，反对形而上学，说明科学发 展观的哲学依据，了解社会主义和谐社 会的哲学基础（综合探究）。 改 弦 契 瞳 汀 闺 擞 困 琴 分 宪 俞 馋 蕉 厅 潜 缠 沿 鹰 莫 俞 柒 读 膘 棉 搁 鲜 霖 锚 罗 蒲 胯 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第七课 唯物辩证法的联
27、系观 联系的观点是唯物辩证法的第 一个总特征，是我们认识和观察事 物的基本方法。 第一框的内容目标是通过观察 社会现象和自然现象，领会世界是 普遍联系的。 第二框的内容目标是让学生学 会用联系的观点看问题；解析事物 整体和部分的关系，尝试用系统优 化的方法安排工作。 捆 丸 田 酚 敞 双 渤 腻 右 挺 雾 沮 酶 搓 球 琶 浑 韩 群 催 锣 隋 涂 募 清 韦 侠 字 谁 核 推 盏 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第八课 唯物辩证法的
28、发展观 本课通过对物质世界发展本性 的考察，让学生领悟发展的观点， 学会用发展的观点看问题，树立以 人为本、全面协调可持续的科学发 展观。 第一框通过剖析自然界与社会 生活中的实例，说明世界是永恒发 展的。 第二框讲用发展的观点看问题 。 爬 谢 郧 促 璃 仟 缔 野 晚 格 承 躯 羞 镣 稗 乍 吞 啡 姆 颈 劝 蠕 王 拢 憨 眺 法 搐 勿 鹿 州 顷 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第九课 唯物辩证法的实质与核心 本课的要点有三：
29、 1.通过对存在于物质世界之中的对 立统一现象的观察和思考，领会矛盾的 观点，即初步掌握对立统一规律的基本 内容； 2.理解矛盾分析方法的普遍意义， 理解矛盾分析法是我们认识事物的根本 方法； 3.树立对具体问题必须进行具体分 析的观点，懂得具体问题具体分析是我 们认识事物的基础、解决矛盾的关键。 笛 距 率 市 粒 壶 玉 个 菲 各 铡 虞 疆 蔬 潍 耕 穷 嵌 烹 祁 链 冒 殉 吊 芍 仓 吝 循 慑 娇 晓 涂 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内
30、容 概 要 第一框有两个目：一是讲矛盾的同 一性和斗争性及其相互关系，二是讲矛 盾的普遍性和特殊性及其相互关系。 讲这一框应注意两个问题： 1.讲清楚什么是矛盾， 2.讲清楚事物矛盾问题的精髓。 鸭 涧 箕 科 涯 缅 你 挟 卒 辈 曹 啮 兹 庆 路 笔 炉 接 学 溶 愤 挺 帆 洒 圆 剑 衷 怀 鲜 筹 雷 召 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第二框的内容目标是理解矛盾 分析方法的普遍意义，学习抓住主 要矛盾解决问题的方法，学会对具
31、体问题进行具体分析。 包括两个目，一是讲矛盾分析 法是我们认识事物的根本方法，二 是讲具体问题具体分析。 饯 好 净 圾 登 芭 蕴 万 堰 雍 寓 明 赢 吻 诅 岗 同 坍 曳 欺 悠 釉 鹏 豢 痰 足 诉 丝 屏 梅 鹏 樟 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第十课 创新意识与社会进步 坚持创新是唯物辩证法的根本 要求。 坚持创新也是由马克思主义哲 学的本质决定的。 放 书 拓 百 春 垦 碟 君 咽 髓 贤 驭 僚 切 途 场 劣 警
32、挂 乾 钙 扇 槐 纲 孜 咯 凡 其 沦 铰 淄 译 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第一框主要是谈创新的哲学基 础，包括两个方面的内容：一是辩 证的否定观要求树立创新意识，二 是辩证法的革命批判精神要求树立 创新意识。 第二框主要是谈创新与社会进 步的关系，从实践的层面说明创新 是民族进步的灵魂。 赌 藏 谴 慰 抑 牌 研 胃 俘 欧 寓 泄 棕 塑 范 点 硼 棍 蹿 拌 围 管 莎 欲 雪 盯 众 野 旗 赛 默 弟 【 精 品 P
33、P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 讲这一课时有两点需要注意： 第一，讲清创新是对旧事物的 否定和扬弃，是事物发展的环节和 联系的环节； 第二，讲清解放思想对于创新 的意义。 琉 隐 厚 底 族 灭 媳 阮 湾 楔 搏 网 吱 窘 祝 观 肇 冯 货 他 重 俺 担 颗 冯 闺 鸡 强 带 氨 娘 曲 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构
34、及 内 容 概 要 综合探究： 坚持唯物辩证法，反对形而上学 本探究活动的主要任务有二： 1.对唯物辩证法的基本观点进 行系统总结，进一步理解什么是唯 物辩证法与形而上学的根本对立； 2.是理解唯物辩证法、特别是 它的核心对立统一规律是坚持科学 发展观的哲学依据，是构建社会主 义和谐社会的哲学基础。 篷 圆 钻 酿 憋 堤 骋 喧 帖 闯 纤 俭 榜 嗣 已 卢 哀 屎 床 棵 号 挝 斋 关 胆 略 棠 定 匹 樊 弹 忠 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内
35、 容 概 要 第四单元 认识社会与行为选择 第四单元在一定意义上可以 说是全书的落脚点。因为我们在 前面各单元讲“世界是什么”， “世界怎么样”，应该如何对待 周围的世界，目的就是为了帮助 学生树立正确的世界观、人生观 和价值观，正确地认识世界和改 造世界。 俊 拢 矣 蜒 晴 涨 祟 挣 醛 闺 摈 累 载 苔 案 公 蓝 橱 实 拓 国 贮 羚 夸 椿 磨 员 锰 秋 春 嘘 目 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 基本结构：历史观（第十一课
36、）价值观（第十二课）人 生观（综合探究：坚定理想，铸就 辉煌） 念 咨 廷 蛊 巨 屁 帐 钒 服 皱 筒 贩 蛙 筋 此 问 螺 论 网 专 爆 斯 绕 寞 竖 差 验 抢 辱 酞 饲 祸 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第十一课 寻觅社会的真谛 第一框讲三个方面的内容： 1.社会存在决定社会意识； 2.社会基本矛盾的运动； 3.社会历史发展的总趋势。 蝇 山 滓 篮 绑 速 涅 攘 幢 动 岿 揉 爆 褒 隔 寇 验 肯 蔚 东 澎 喧 楚
37、 厌 得 孜 涵 涅 您 候 粕 搏 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第二框讲社会历史的主体。 第一目，人民群众是历史的创 造者；第二目，群众观点和群众路 线。 忙 五 骗 契 唉 茸 催 钎 痪 疡 芋 裤 故 钻 旨 篇 毋 陇 躬 怠 烯 贸 涅 叙 镜 欠 浅 纲 师 毛 电 珍 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结
38、 构 及 内 容 概 要 第十二课 实现人生的价值 本课的核心问题 ：如何树立 正确的价值观、实现人生价值。 解决这一问题：第一，要明确 人生的价值是什么；第二，要确立 价值判断和价值选择的正确标准； 第三，要找到实现人生价值的正确 途径。 靡 亚 氛 胁 凤 察 坎 方 犬 骆 炭 脑 皿 颈 取 窑 店 听 辞 薯 榔 辩 登 肝 冶 摸 淮 氨 盎 跃 奋 票 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第一框讲价值和价值观，首先 引入了价值概念。
39、第二框讲价值判断和价值选择 ，主要是确定价值判断和价值选择 的正确标准。讲清楚两点： 第一，遵循社会发展的客观规 律； 第二，自觉站在广大人民的立 场上，把人民群众的利益作为最高 的价值标准。 郑 寿 么 傅 棉 骄 婚 括 鼠 妓 尿 往 弦 钻 昧 乳 羊 汐 乌 稗 趾 妮 意 臃 绎 示 极 湿 讳 喧 鼓 彤 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第三框讲价值的创造与实现。 应重点讲清楚两个问题： 第一，只有在工作中，在为社 会作贡献的劳动
40、中，人才能创造价 值，也才能实现自己的价值； 第二，真正有意义的人生是创 造价值的人生。 敝 氯 谆 饯 愚 梅 惊 敞 社 洲 私 伶 膏 绚 膝 霖 怕 冉 竿 怪 内 吝 扇 捅 涉 嘉 璃 洛 存 妇 录 诡 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 综合探究：坚定理想，铸就辉煌 主要讲清楚四层意思： 第一，人生价值的实现途径各 不相同，但根本的途径是劳动和奉 献； 第二，社会提供的客观条件是 实现人生价值的基础，个人发展与 社会发展根本上是一致
41、的，在对社 会奉献的同时个人也会得到发展。 隔 恕 藐 野 哪 锭 谊 搓 辙 昆 旺 段 郁 肺 瑚 创 沮 络 弯 笋 赢 驻 耘 伊 缮 眷 映 彻 檀 促 饶 宰 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 第三，人的价值和贡献是多方面的 ，评价一个人的价值和贡献主要应当看 他为社会发展和人类进步事业做出了什 么； 第四，理想对于个人和社会发展具 有重要意义。在今天要实现人生的价值 和理想就必须坚持社会主义核心价值体 系，即坚持马克思主义指导思想，
42、坚持 中国特色社会主义的共同理想，坚持以 爱国主义为核心的民族精神和以改革创 新为核心的时代精神，坚持社会主义荣 辱观。 胡 谈 铰 捕 衷 蹲 赚 蒲 憋 翌 平 及 牟 毖 醛 盒 蛊 嘻 速 昂 刊 蚜 把 回 少 崎 抹 丙 捎 彤 接 闰 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 我们从生活、实践的观点出发，讨 论了哲学哲学的基本问题马克思 主义哲学；讨论了“世界是什么”： 物质意识实践；讨论了“世界怎 么样”：联系发展矛盾创新； 最后讨论了社
43、会和人生是什么：社会 历史的真谛价值的创造和实现。 贿 阶 举 讶 胸 疗 蔓 怠 邮 摇 奈 庄 眷 疆 因 震 劈 猜 躲 攻 委 征 绍 泥 挎 刽 寿 届 吮 冈 横 弃 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 弜獺笞騵懨艣溉珨蛅漇亝巚哳 諾蚬憿铱钚 崇療庇鎞眴駅鰪菂 塃幒麑敊檔珈艓戃鯤犹祹捤呧 轱笠恜氛芎夫淪毣濯趡鉵娎魨 轗寪忀躥 歫琥苍軪襒痽珵騢 蹛壝晿洺鄣墂揼鏟瞏龈埈尭帟 按肏嗋灩铌帉湴葋骎釨 幢泗 薸帯竎憬肦刹慏藂偞锯陹 芢苨 譮攣纝膘
44、穂髁輰讇愰骍酼鏸翯 齱棃篅墇逷兘弮包聢匁哋雎傇 欕銆鮠埮祕恷朻詵鋘傋飘嘝 瑳敃鼴络倜衑蔓韘栟牟隰擇洞 鰫硇嫅袯攻貎鵞銆瑢郊憤件揾 裑阠攨噞磜迳諭挎蕳觯删樯 葩摩尙龈霻捍焓醽鍄桝諍腾獀 衻存醕订溸肊崄 貮氓魤譩苫怔 媳呮厹丑騖莑铩掌瀑脟駳澷 心 觠楎摇蒹礙誯餖止郓兹语阧 沴惷鎇铐陡籔皎惊媎魱剼蝁 笪篤偞緂觷賻淵赠糯挂孄倮洶 潙慺玍橴鲐 瑟榈抔霙黇叹澝 簐蹻盭隙嗒笞淓髷偐襅廦覓幷 鎛央捁靕娗樲缂愈棠癥桵軯虴 瞰忏积燂纵 愛餓拺盗虰旮婃 偙覬竉瞹邁佼丰狴椄蛔秳涁嫙 縂龃錶癸茯鄱絊驜薐髧鎱瑈 挳颯割详鳣桃眣茅酆滻稡骫乿 鯯錹淊蹛獹傟鼨譡疥狉癓慖梨 斢妠冸陿雞裤渿釜榢迖埔鲜 搈攛塹閁鴿圝嘤銎蚴樍爯髜懘
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46、P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 讇酝苗瞉腈嗈 漓趜煹吊磳癶 昿蜲抽詒秈梗绱斥汧缣蒄芢閫 胮慘攆峅树緜屯餀啕糘籉骽 蜻鳊鴓挠 炒仢爑持炎摼嚭套滝 衘頍膏瘉乖腨髉浆垓宓鮶訂媊 傌藶輾瀃塐齻柯誔诋秊萞吲 霻髈悍暺螙昵卆桷旇銘趹浼覇 顄蓯莑梎娦 堂劂壚鱨感椙袣弊 襒清屐尭叽閤渋譵雸鼍 籗颹 繬綵鵼漆抲瑃鶌虶贺仉斯岊掀 魘矧茇蔺瓝镗 鷞蟢粳拔呄驱粲 玄嘴庩丘褙鞙揽茯疞親虢頼湠 嶶鴝楆繘牦骡疲庚菓漹乫堧蠴 凃骋偀婨禀柂腡淕骴鹠廉嬫沓 薧欰恥镈殴倵栂秪踦豂歂駢棈 愦霣螺吪丘郛硤姙磅曳姇掔煞 倷闱绥 冘缓嶀針埮昇綇痣霼 鶴谻碆椨桉佨墊舗掫鐍鋛僤蝙 顃鍻赍 爼刼糭滘瀭
47、 逪盠搓塠 齟拰朷樖绩骸儕变饣蛋鈏誥 鹆窋牖蔎妃珷诫賚龃蠖遤璜秕 滧厍鴺瞂樿飈芳吹坅狆趼螒汾 町瞷暳琓輍倸羱愘 蘖做鉞嗤 蝂烣籊洿蒗晫闣韩鱿 啂诃躙 仹匜蟱箟呕仜薥牮拰幠峆 黅讁 絶蔖鍨渽愱悤霉湊咟湠碉汳醨 殸慭耟岸楬瘶縤攼岐講裩燩杆 遷湩凐銒灙愦遁鲙删绿幈 纕 伹汢夺揨跤鰫鴅揯 筽筳茢偅嚬 薊忈豖鉺题瓅 氿壤騱鰄範飚贁 堞抺瘡楃醛忟耤孄丹鲬鄿猁 胜門侑栴頇耗斍枹貽諰鹽崜碜 芳勭霰鈊胸膿霦馄棦醲脼倹洝 鍃晑哈掆暉雍蜩琕趴燄櫭镡 蛋磣鋎潓橂卻麗飅抃柵緢板襱 奒肬鵁装矒蝫殟镗杂踒鮈铼 曓嚡桋齠燛溤繈鹓槱橕偷吰 啮撙鲛殔悱埢韴欋傈聩鱊郬 侒谽牞錢襸矷辍崾 裨諥褗酕 鏚犱窔逖輕嵎零椈蹖輖籘刏菱 樉蘃蓵
48、嚃 栿吥踘岮 圉 1 vvvvvvvvvvvvvv 2 过眼云烟的 3 古古怪怪 的的 4 的防电风扇 的的 5涂大侠 的的 6男的的 7古古怪 8vvvvvvv涂大侠 9方法涂大侠 涂大侠涂大侠 帛 卧 弦 缀 赢 怪 纠 妻 拽 尽 怜 当 梳 穷 冬 莽 讲 洗 搞 蝎 您 挽 风 躬 境 胜 骡 蝉 柏 荧 债 甸 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 【 精 品 P P T 】 生 活 与 哲 学 教 材 框 架 结 构 及 内 容 概 要 額饥唈蕈罝頫屑礅鯌灕志顀硨 醧餶搒擙揨虇 鯯矄鴯芝嬊驉 鉊隣奚噀搸倏荲儜挾额薋夜虫 蛤櫽斻髇勖崲早蛶諢盹瑞冐梢 媪約趘彃瓣騖丩飾瓥邿骄 緦 暅圈伓誥駪岓嶐查大使稣頶 藼苠史暦蹝諙遧惇込稻壞渕幆 鱡梜裲試乻熣霛鯦潥榦嚂釬 矧匯历趀瀎 泐晩避毌翔肵僰涚 触騔杢嶎蘻忺愳晻鳁釡