1、幼儿园保教工作管理制度一、幼儿园教学管理制度1 .促进幼儿身心健康快乐成长，使兴趣、特长、才智得以早期开发，体、智、德、美等方面均衡发展，养成良好的品德和行为习惯。2 .在游戏、运动、生活、学习四大方面通过创造性设计各种活动游戏，使幼儿的情感、知识、技能等素质得到全面提升，获得完整经验。不允许提前读写小学知识，杜绝小学化教育倾向。3 .幼儿教育在面向全体的同时必须注重个性差异，对不同年龄体质、不同兴趣爱好、不同性格特长的幼儿，采取不同的教育方式，提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿在原由基础上的共同进步。4 .幼儿教师必须学会尊重、理解、欣赏、激励幼儿。要微笑、和善、亲切地面对每名幼儿。严禁训斥
2、侮辱、体罚或变相体罚幼儿。5 .幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法，对在活动设计、环境创设和自制玩教具、活动组织、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。6 .幼儿教师要使用普通话，书写规范字，穿着整洁，仪表端庄，要密切与家长的沟通与合作。7 .幼儿园必须健全教师业务档案和教育管理档案。二、教科研制度L教科研工作要有专人负责，科研课题应有立项证书，根据教科研专题设立课题研究组，课题组成员应形成基本相同的价值观、教育观念和基本相同的研究模式、成员之间职责明确，能有效地合作与互助，成为有扎实作风的研究团队。2 .倡导科学的研究风气，研究专题应有切实可行的方案,注重研究过程，注
3、重理论与实践的结合，注重案例积累，注重反思调整、总结与经验提升，及时推进研究进程。3 .加强研究及资料的积累和整理，定期组织观摩学习、评析，及时推广研究成果，做好教科研队伍的建设。4 .定期进行教科研成果交流和汇报活动，每学期召开一次交流会，汇报研究进度、介绍研究成果或经验。及时整理、转写研究报告或论文，参加学术年会或教科研论文评选。三、课堂教学管理制度L教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。2 .教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵守幼儿园课程方案实施教学。3 .教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现,根据幼儿实际做相应
4、调整。4 .教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。5 .教具准备恰当、充足，能起到为教学服务作用。6 .教师亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。7 .将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。需在园外进行的教学，教师必须事先上报幼儿园并负责幼儿在活动中的安全。四、听课、备课制度1 .备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。需要外出时向领导请假，经同意后，方可外出。2 .认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，准时将下周计划和笔记交给园领导审阅。3 .备课时间除做教案工作以外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备
5、提供各种玩具、材料。4 .坚持集体与个人备课相结合。主班和教师每天下午准时备课。5 .鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。6 .组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。五、业务活动制度1 .教研组的各项活动应有计划、有记录、有分析、有总结，注意及时收集、整理教科研及业务活动资料。2 .业务、教科研活动形式应灵活多样，可根据具体专题和内容采用实践观摩、反思研讨、专题讲座、交流汇报、参观等各种形式。3 .主管教科研的领导应做到率先垂范，在教科研活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究主题，保证教研活动的有效性。
免费区 
