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1、第 1 页 拔尖学生培养反思会议上的发言 特征码 xWHDulHMGURohdSCgIMx 拔尖学生培养反思会议上的发言 -谏言献策 共同提高 郑达平 首先感谢各位一直以来对我个人工作的帮助、理解、支持， 让我在这一个团队中心情愉快的工作，同时，我自己也在不断 的改进自己的工作方式，想不断的提高自己的工作效率，为我 们这一个团队作出一定的贡献，为建设优秀团队贡献自己的绵 薄之力，更主要的是我在不断的努力向各位学习，希望不断提 高自己的工作效率。 下面我结合教学板块的内容谈一些自己的看法： 我们成立这样一个机构，将部分学生组成一个团队其主要 的目的，我个人认为是：1、提高学生的学习成绩，使他们在
2、年 级（学校内部） 、全市（学校外部）所排名次一定要靠前，尤其 想全市的第一就出现在这些学生中。2、规范这些学生的学习和 第 2 页 生活习惯。成为名副其实的优生。优生是综合素质的优秀。今 天我谈的仅代表个人的认识，恳请大家批评指正。 1教学进度。我们五个特特班的教学进度，一定要尽量快一些， 在半期之前，一定要比其他班的进度快一个星期左右的教学内 容。期末考试时，这五个班一定要完成下期 3 个星期的内容， 说具体一点，本期 15 周之前完成本期的考试内容。 2教学标高。我们这五个特特班的目标应该重点在高考的一本 任务，一本目标人数的完成，同时抓好拔尖学生的培养，换句 话说，我们的全市前 10
3、名的学生要尽量多的出现在我们这五个 班当中。因此，我个人认为教学标高：文科班的目标应该在 45 名左右，理科班应该在 60 名左右，同时关注和尽全力抓好年级 前 20 名的学生的培养。 3教学方法。对待这些学生的教学，作为科任老师和班主任一 定要用适当的方法，其实我们可以考虑更多的是一种引导，不 能够一讲到底，也许我们在开始的时候用引导和只管讲的方式 可能学生对只引导会有些不适应，但是我相信，老师引导多一 些，讲少一些，会培养学生更好的自学能力，坚持下去，应该 是有较好的效果。不过，老师们在引导的时候，老师要花更多 的时间和精力研究教材，研究教法，尤其是研究学生，对这五 第 3 页 个班的老师
4、的备课，我们应该更加关注教师的主导作用的发挥， 每位老师应该更多的关注学生的学法指导，尤其是理科，不要 知识备知识，在教案上就是几道题目、解法，应该体现学生的 学法，如何引导学生学会学习。这点就要提倡：鼓励学生自主 学习、探究学习、创造性学习 同时，我针对我们的这个培优问题谈三点想法，不知对否， 还请大家批评指正。 1这个团队的人数。这个团队的人员的确定，现在我们的学生 暂时每班是 10 人，我想在半期之后对一部分学生要明确地告知， 要做人员的调整，在高二的时候，如果就是现在这种方式，我 们最好是只出不进的方式。最后减少到每班 5 人，理科共 15 人， 文科只有 10 人的时候。我们在这个群
5、体中的讲课和练习的标高 更好确定，我们才更具有针对性，才会提高有效性。且据我个 人的观察，中载我们的 50 位学生中，有的学生不具有这样的拔 尖潜力，而且没有全心全意的用好这样的机会，而是在其中走 过场。 2建议会诊学生的情况。各位班主任认真的分析其中（入选的 学生）的每位学生，可否根据不同的学生建立个人的成长档案。 可以与科任老师一起会诊每位学生的每一门成绩，首先要看学 第 4 页 生的发展，还要看学生的成绩增长点。譬如蔡师杰和龚振东的 数学上还要提高，如何提高，提高的方式和步骤等的情况；还 要看学生的心理素养（包括心态） ，行为习惯，学生的情商等综 合考虑，建议针对每个学生的具体情况，由常
6、主任牵头列出一 个表格，然后由班主任组织科任教师一起填写，保证表格填写 的真实性，这是我们的第一手资料。这一点体现了：尊重个性， 挖掘潜力，发展个性。 3 认真思考学生的培养方式和形式。我们的培养方式应该改变， 真正的优生，准确的说不需要老师更多的讲解，更不需要老师 浪费更多的时间在讲上面，而应该是更多的是适当的引导。可 否思考：（1）时间，每周周六的下午第二节开始，到 5:40 分。 （2）教学方式，就是老师在各门学科提方向，提前将教学内容 学完；另外在数学的培养中，可否就是用适当的时间对学生提 出本周需要自学的内容提要求，然后就是练习。教师的辅导方 式改为个别指导的方式，从练习中发现问题，针对个体指出问 题，包括知识漏洞、作业习惯、以及座姿这些小细节等。其实 用这种方式就是逐步培养学生的学习习惯和学习能力。 第 5 页