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1、第 1 页 教育局领导到 62 中调研汇报材料 特征码 dQouupWoeHxgeWEuocZF 敬的荣局长、胡局长： 清晰地记得 06 年的 10 月 9 日，荣局长带领全体局领导和科室 负责人，到陈家墩学校开了一个现场办公会。开现场办公会， 说是给我鼓劲，实际上我内心很清楚，就是领导内心还是有点 不放心，想来实地考察、调研和证实一下这小子在这里能够搞 稳。三年之后，领导将我派到了桥口的名校 62 中，我知道，局 长心中是捏了一把汗的，所以，几次都跟我打招呼，说要过来 看看。我清楚，说白了，还是领导有些不放心，这么大一个学 校，这小子会不会搞不定哟。我很理解领导的苦衷，正如我们 安排一个年轻
2、教师突然去带一个重点班的课一样的，我一定会 抓紧时间听课，还要多侧面地了解这个老师的工作态度和工作 能力等相关情况。所有这些，都表明了领导对于年轻干部的爱 第 2 页 护、关心，以及对教育事业的尊重和热爱，我想，有这么好的 领导关注着我们，关注着 62 中，我们就有了搞好工作的信心和 热忱，首先，我代表班子，对于领导的到来表示最诚挚的欢迎， 谢谢您们的关心。我也代表班子表个态，我一定和易书记一起， 带领一班人克难攻艰，将 62 中干出质量，干出水平。 62 中是一个窗口学校，现有教职工 80 人，学生 900 人。学校 有 18 个教学班，其中初三 7 个，初二 6 个，初一 5 个。 来校
3、1 个月，学校情况逐步熟悉。我对 62 中的整体思考是：在 雷校长、易书记打下的环境建设良好、教育质量优秀的基础上， 保持窗口学校的良好外形，争取在教学质量的提升上再进一步！ ！ 我想重点汇报近期所做的工作： 一、及时召开了初三工作启动会，初三学生会和家长会。目的 是对新初三暑假补课以来在初三师生在思想上调度不到位的情 况进行了及时的补救。调度会后，我们一直在时间上充分抓紧， 没有观望和回旋，当即就启动了晚自习和周末补课；后来包括 教师节聚餐当天，晚自习都没有停止过。国庆节也是扎扎实实 补了大几天的课。我认为，再快的速度，再高的效率，总要有 第 3 页 时间作保证的；况且我校地处闹市，经常有些
4、外事活动必须应 付和接待，所以，常规补课和作息经常会受到干扰，比如，本 学期我们承接了市教育局的职称考试，全国的成人高考，耽误 了两个周末补课，据我所了解，全区两个任务一次不落的惟有 我校一家。 二、利用星期四干部集中学习的时间，对全体中层以上干部进 行统一思想的教育。一个单位办得如何，领导班子至关重要。 领导作风扎不扎实，民不民主，深不深入，学校只这么大，老 师们都看着在。一个班子有没有凝聚力、有没有向心力，说话 是不是一个声音，群众也都看着在。我认为，班子建设如何， 是一个单位兴旺发达的最基本前提。对中层以上干部，记得在 第一次干部会上，我提了几点要求：一是要处理好教书与管理 的关系。作为
5、干部，书一定要教好，要让自己所带的学科处于 中上游水平；但更重要的是管理，要做到教书管理两不误，要 学会统筹，学会协调，做事要雷厉风行，不要拖沓。二是要处 理好民主与集中的关系。不能决断的事情，一般不要轻易表态， 一定要广泛听取意见；但在权利范围内要立即决断的决不可贻 误时机，当即拍板！三是要处理好部门和全局的关系。任何干 部，有点部门本位的思想，是可以理解的。比如，我在 62 中当 校长，说话绝对是为 62 中好，维护 62 中全体教职工的合法权 益。荣局长在教育局当局长，绝对是为着教育局说话，而不会 第 4 页 去为着卫生局、财政局去讲话。这都是正常的。一个干部，没 有了部门本位、局部本位
6、，那就是没有事业心责任心的表现， 是绝对干不出成绩的。但在关键问题上，作为干部，一定要有 大局意识、全局意识，小道理服从大道理，下级服从上级，全 党服从中央，这是绝对的，不容任何商量的。否则，整个全局 不乱套了吗？上级领导者作决策的时候，他所处的角度和立场 是不一样的，他的视角一定会更全面。所以，一旦形成的决定， 下级只能服从。四是要处理好个性鲜明与适度圆滑的关系。作 为干部，要有思想，要有个性，但是一定不可以太鲜明，不要 太惟我独尊，不要太自以为是，有些时候，还要换位思考，调 换角度，保留意见。这就是说，当干部，个性要有，但绝对不 可以太鲜明。五是自主工作和主动汇报的关系。任何一级干部， 都
7、有一定责任和权利。所以，不要凡事都请示汇报，在自己职 责范围内的一定要当机立断，及时处理。但是也要注意不可越 权，在自己拿不定把握的情况下，一定要及时请示汇报，分解 责任和压力。六是身先士卒与听取汇报的关系。我很提倡干部 深入课堂、深入班组、深入师生，因为在深入的过程中能启发 人的灵感，逼迫人去思考问题，及时出台解决问题的良策；而 不应只坐在办公室等着下级来汇报，那就会停留在书本，停留 在口头，停留于形式，都在当官做老爷，最终无济于事情的快 速解决。 第 5 页 三、抓住“班主任日”活动契机，重视班主任这支队伍建设。 我认为，每个班级，就是一个学校的小细胞，抓好了每个班级 建设与管理，学校管理
8、就自然到位了。我很反感或者不太提倡 搞平均主义吃大锅饭。目前，很多教师不愿意带班主任，说白 了，就是班主任工作事无巨细，太过繁杂，做了很多事情不容 易显现成绩。因为班主任管理的更多是学生的思想，它不象教 学工作那么立竿见影。所以，在学校没有历史先例的情况下， 在学校经费开支很紧张的情况下，我大胆组织了班主任日活动， 好好地开了一个会，强调了班主任的地位，表达了作为领导者 的苦衷，象征性地给每个教师发了 100 元钱，一起聚了个餐， 晚上包了个舞厅，带领他们又唱又跳，老师们开心急了。我总 认为，钱不在多，只要是用在点子上，及时地用在该用的人身 上。人都是有感情的，他是懂得的，关键的时候，它绝对是
9、可 以发挥出它的效力的。 四、抓住骨干教师津贴兑现契机，加强骨干教师队伍建设。骨 干教师津贴，历史原因一直没有及时兑现，考虑到保护骨干教 师的积极性，来校之后，及时组织力量对任期内的骨干教师进 行了考核，并及时兑现了积压了两年的津贴。我总认为，骨干 教师作用的真正发挥，是在于他每一节课的教学效果，在于他 的终端质量，而不应将考核当成了一种负担和累赘。你将之当 累赘，其他普通老师在内心不平衡的情况下，就还真正抓住了 第 6 页 你的心理困扰，举起捍卫骨干教师旗号的名义阻挠政策的执行。 我认为，很多没名号的教师，实际上是起到了骨干作用的。骨 干津贴，发挥的是一个导向作用，它迫使骨干教师不敢怠慢和
10、贻误工作；同时，也激励着其他普通教师逐步朝这个方向去奋 斗。有名号的骨干教师，以及没名号但工作很努力上进的教师， 我认为是校长必须牢牢抓在手上的一支队伍，并且是在政治上、 经济上要经常性给予特别关心的队伍。 五、抓好科学发展观学习活动，重点抓好党员和入党积极分子 队伍建设。在新的历史时期，在市场经济大环境下，在各种思 潮激烈碰撞的今天，加强对党员和入党积极分子的教育和管理 显得尤为重要。我总认为，对于党员，总该有一个党员的样子， 他在思想上、在业务上都应该是普通教师的楷模。一个党员， 在人群中、在集体中，是人们一眼都能够识别的，就是与普通 群众有所区别的。经常性地，我们对党员和要求进步的同志进
11、 行思想激励和鼓动教育。在十七届四中全会精神和科学发展观 学习过程中，我们不搞大而空，空而泛，而是将政治学习与解 决实实在在的问题结合，有效地调动和教育了党员，起到了很 好的收效。 六、启动青年教师会，扎实抓好青年教师队伍建设。青年教师， 是一个学校的希望和未来。对于 62 中，随着年老教师的逐步退 第 7 页 休，学校的教师队伍正在逐步年轻化。在这种时候，适时机地 启动和召开青年教师会，是非常有必要的。现在的年轻同志， 能进教育系统的，本身个人素质是不错的。但因为所生活的时 代和经历的事情不同，其在思想上容易受一些个别中老年教师 消极思想的影响和左右，如不及时引导，很有可能走到学校的 对立面；这些年轻同志，普遍缺乏教学经验和一些实用的、非 常规的教育管理办法，因此，也应在业务技能和教育方法上给 予一些指导。