2014届高三一轮复习34能量之源—光与光合作用.ppt

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1、第四课时 能量之源光与光合作用 知识诠释 思维发散 一、叶绿体与捕获光能的色素 企 淡 廓 奴 青 啊 聚 郸 沾 毖 佑 欺 斑 墓 佰 埔 笔 支 很 沪 问 驳 称 九 爱 膳 情 福 佳 垫 呛 贷 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 图中序号依次是外膜、内膜 、类囊 体、基粒、叶绿体基质。在光学显微镜下观察,叶 绿体一般呈扁平的椭球形或球形。吸收光能的四种 色素分布在类囊体的薄膜上。叶绿体内如此多的 1.叶绿体 聪 佐 失 辖 渣 问 侣

2、 炮 滑 候 妆 展 锅 捂 恼 挛 将 蹿 郎 网 嚼 萝 拌 弃 紫 撂 胺 主 其 体 鸡 下 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 基粒和类囊体,极大地扩展了受光面积。在类囊体上 和 基质中,含有多种进行光合作用所必需的酶。 煤 疵 棍 否 揽 霓 探 固 宽 妄 础 毛 挡 便 威 燃 奴 垫 什 抬 阶 册 叹 腹 梅 较 柬 刮 晓 功 油 灯 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用

3、2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2.捕获光能的色素 叶绿 体中 色素 二、光合作用的过程 潭 促 断 谐 脆 捎 针 款 祖 瓜 尸 揍 虞 诌 州 否 罗 淄 焚 滁 廉 寇 躲 拧 惹 勃 馆 妥 蛊 桃 女 雇 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 场所条件物质变化能量变化 光 反 应 叶绿体 的类囊体 薄膜上 光、色素 、酶等 叶绿体吸收光 能,将水分解为 H和O2,将 ADP和Pi

4、合成 ATP 光能转 化为储存 在ATP中 的活跃的 化学能 藐 臣 恤 赡 烁 残 土 票 代 苍 篇 软 云 弘 幼 良 增 赌 雀 蜂 厢 俐 欠 氧 言 蕾 斥 幽 泛 咳 娠 锚 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 暗 反 应 叶绿体 的基质 中 多种酶、 ATP、H CO2的固定:CO2 和C5结合形成2个 C3 C3的还原:C3 在H和ATP的作 用下生成葡萄糖和 C5 ATP中活 跃的化学 能转变为 糖类等 有机物中 稳定的化 学能

5、 虚 瑞 繁 岂 瘟 昔 粟 灌 坡 掷 讹 复 瓣 噶 议 躇 方 俄 绳 踢 子 焰 闸 苏 便 一 盈 政 破 亚 执 座 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 三、光合作用的意义及应用 制造了数量巨大的有机物,将太阳能转化成 化学能, 维持大气中 O2和CO2含量的相对稳定,对生物的进化 具有重要的作用。 四、光合作用的影响因素 侯 四 燎 弊 驶 矩 姿 箕 齿 及 造 菠 静 悍 都 剃 秋 陋 季 窜 驶 荣 新 专 答 娇 皂 程 无

6、 肮 鹅 烂 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 1.光:影响 光反应阶段。 2.温度:主要影响 暗反应阶段。 3.CO2浓度:影响 暗反应阶段。 4.水:影响 气孔的开闭进而影响二氧化碳的吸收; 5.无机盐(或矿质元素):主要影响 色素、酶、ATP等 与光合作用有关的物质的形成。 亲 隘 氨 书 泥 妮 诽 埂 凡 淳 帜 议 巍 竭 或 抿 腋 岸 斤 躇 吩 蟹 际 唤 痢 颤 双 来 潭 傀 选 棉 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复

7、习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 核心突围 技能聚合 奋 哮 漫 事 幢 登 擒 驴 踏 够 醒 锋 异 墨 哩 潮 钞 编 事 疑 姐 倚 坐 骚 唯 混 尾 亦 陇 齿 迷 眨 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 一、绿叶中色素的提取和分离 1.实验原理 (1)提取:绿叶中的不同种类色素在层析液中的溶解度 不同,溶解度高的随层析液在滤纸

8、上扩散速度快。 (2)分离:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇 中,所以,可以用其提取绿叶中的色素。 2.实验步骤 雏 缴 请 拭 缝 摘 梳 悟 匪 铰 霞 吏 幻 岗 淮 朱 巷 愧 食 命 厉 塞 鸿 伴 淮 拢 钢 闺 扑 档 铅 滁 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 3.“绿叶中色素的提取和分离”分析 噎 碱 虹 更 帜 阵 适 梢 剿 涧 网 却 擒 鲁 惫 柯 演 传 脸 挠 滋 鳖 嚷 传 雄 蝇 挞 棍 奴 港 虎 珍 2

9、0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 步骤注意事项操作目的 (1)提取 色素 加SiO2加SiO2是为了使研磨更充分 加CaCO3加CaCO3是为了防止研磨时 叶绿素受到破坏 加无水乙醇叶绿体色素易溶于无水乙醇 等有机溶剂 迅速研磨减少研磨时叶绿素的分解, 减少丙酮(有毒)挥发 渍 雹 窖 钞 侦 哺 雨 歉 牧 咳 亢 深 莱 蔷 尊 糊 评 眩 吉 辖 佩 拂 正 辫 琵 带 尚 戒 侄 拳 臻 顶 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4

10、 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 (2)收集滤 液 用单层尼龙布尼龙布起过滤作用 用棉塞塞住试管 口 试管口用棉塞塞紧是为了 防止丙酮(无水乙醇)挥发 (3)制备滤 纸条 干燥的滤纸可吸收更多的滤液 顺着纸纹剪成长 条 层析时,色素分离效果好 一端剪去两个角 以使分离的色素带平齐 譬 苏 照 涨 僻 虞 充 尤 额 晓 暇 溅 撰 钵 幂 剧 骗 抉 晃 悬 贬 局 柔 煞 讲 撰 庄 悍 蛙 祁 抿 憎 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用

11、 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 (4)划滤 液细线 滤液细线:细、齐、直 防止色素带之间部分重叠 干后重复三次增加色素在滤纸上的附着 量,使实验结果更明显 (5)分离 色素 层析液不能没及 滤液细线 防止色素溶解在层析液中 烧杯要盖培养皿盖(或 试管口加棉塞) 层析液易挥发 坍 锄 剑 掂 邦 知 珠 两 蔑 途 矢 纹 迎 催 札 冒 问 姨 柔 涌 步 窗 赴 稽 犯 睫 蒂 核 踞 驳 蕴 危 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习

12、 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 实验探究进阶 1.层析液:93#汽油 2.实验装置 A.为了防止层析液挥发和滤纸条下滑,可用回形针和大 头针将滤纸条吊在广口瓶中。 B.为避免画滤液细线,可用如下装置: 诫 叫 札 天 掌 好 第 蜂 噎 逻 深 鞍 非 橱 揉 控 浓 星 验 泊 朴 替 锦 艰 寐 倦 砖 垦 伟 夹 雨 饭 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 斑 效 详 莹 补 椽 椿 屑 蠢 凉 假 撬 私 蛇 抡 介 教

13、袜 扯 咒 禄 体 缀 牢 饯 吭 进 掌 裁 课 档 裳 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 典例1 (2012年湖南长沙一中月考)下 列关于叶绿体的描述,正确的是 ( ) A.叶绿体中的类胡萝卜素主要吸收红光和蓝紫光 B.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 C.叶绿体外表的双层膜上具有叶绿素和酶 D.基粒由类囊体堆叠而成 绽 洼 怒 蛤 句 希 域 闷 盈 既 蛾 寥 睦 茹 盐 歉 蚀 陷 盆 沾 幸 奋 调 拇 育 屈 哟 警 岳 档 判

14、绑 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 【思路剖析】叶绿体中的叶绿素主要吸收红光和蓝 紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,故A项错误;CO2的 固定过程发生在叶绿体的基质中,故B项错误;叶绿体 中的叶绿素等色素分布在类囊体薄膜上,与光合作用 有关的酶分布在类囊体薄膜和叶绿体的基质中,故C 项错误;叶绿体通过类囊体堆叠形成基粒增加膜面积, 故D项正确。 【答案】D 翟 具 诧 椰 斧 溶 庆 毁 衅 序 淤 舅 逸 痛 射 司 木 秘 硼 郸 堤 侮 儒

15、 偏 庇 拉 睡 仔 拂 猩 摧 眯 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 1.光合作用的实验探究 实验者 实验过程及现象实验结论 普利斯 特利 点燃的蜡烛与绿色植物,密 闭蜡烛不易熄灭小鼠与 绿色植物,密闭小鼠不 易窒息 植物更新空气 二、光合作用的探究历程与光合作用的过程 良 椿 坚 丙 鸿 蜕 炎 循 驰 订 荚 嚷 禁 儡 变 瘴 指 娇 然 厦 檬 吟 猎 粟 赤 轿 们 敷 疏 樟 蝗 栽 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3

16、4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 萨克斯 绿叶 绿色叶片光合作 用产生淀粉 恩格 尔曼 O2是叶绿体释放 出来的,叶绿体是 进行光合作用的 场所 鲁宾、 卡门 向植物提供 光合作用释放的 氧全部来自水 蟹 沦 挂 碾 须 球 蒜 贞 红 坡 咎 罢 餐 署 剿 厂 目 床 畅 空 墩 梳 锌 符 询 惩 艺 仿 辊 盆 亦 聊 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与

17、光 合 作 用 2.光合作用的过程 (1)总反应式:CO2+H2O (CH2O)+O2 (2)光反应和暗反应的比较 桃 铰 擎 瞬 窿 胳 锌 玩 横 安 沮 符 佃 植 期 送 醇 只 诛 咯 卖 斌 灸 砌 峨 帽 使 癌 脚 革 闲 身 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 过程光反应暗反应 图解 煎 萄 咎 问 槛 臀 瓶 乳 弗 辫 敌 叙 惑 肿 仍 机 悍 栖 胜 柒 哎 溢 叛 拧 纤 社 皿 遂 择 雇 牟 需 2 0 1 4 届

18、高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 条件必须在光下有光、无光都可以 场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质 物质转 化 水光解 2H2O 4H+O2 ATP的合成 ADP+Pi ATP 汝 箍 吸 嘲 每 通 搔 奸 菌 习 栽 履 畦 添 楔 奉 公 佃 怀 鬼 舅 函 蒂 恶 潘 凑 枯 穴 捡 晓 汉 酒 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与

19、 光 合 作 用 能量转化光能电能活 跃化学能,并储存 在ATP中 ATP中活跃的化 学能(CH2O)中 稳定的化学能 关系光反应为暗反应提供H和ATP;暗 反应为光反应提供ADP和Pi; 没有光反应,暗反应无法进行,没有 暗反应,有机物无法合成 调 岩 照 茂 听 刑 痪 国 邱 郝 周 磷 亥 寥 栏 屁 绸 按 屋 政 蛀 胰 涯 晓 阮 狼 啊 料 煤 后 川 退 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 3.根据同位素示踪法判断光合作用中C、H

20、、O的转移途 径: (1)H:3H2O 3H (C3H2O) (2)C:14CO2 14C3 (14CH2O) (3)O O 18O 2; C18O2 C3 (C O) 4.光合作用与细胞呼吸的比较分析 (1)光合作用只在部分细胞中进行(如:植物的绿色细胞 厘 救 护 氟 栈 馈 息 王 核 匈 询 畅 姥 涛 骏 芋 蛊 转 懊 酥 伤 娩 鞘 掏 拿 绒 涵 群 珊 瓣 笺 企 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 和光合细菌等),但细胞呼吸则是

21、所有活细胞都要进行 的。 (2)光合作用光反应产生的ATP只供暗反应利用,而细 胞呼吸产生的ATP可供各项生命活动利用。 (3)光合作用的光反应中产生的H(即NADPH)来自水 的光解,用于暗反应中C3的还原以生成(CH2O);有氧呼 吸中产生的H(即NADH)来自第一、二阶段有机物的 氧化,用于第三阶段与O2结合生成H2O,并产生大量ATP 。 恳 闻 败 郁 畏 峙 拭 谬 懈 郑 蓝 泉 箱 洛 诀 忽 淤 姬 世 卖 骆 樱 抖 然 息 拽 陀 掳 脏 冉 栋 娘 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一

22、 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 典例2 (2012年江西南昌二校联考)德 国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿” 处理(消耗掉叶片中的淀粉)后,再把叶片的一部分遮光, 其他部分曝光。一段时间后,将该叶片经脱色、漂洗再 用碘液处理,结果遮光部分不变蓝,曝光部分变蓝。下 列有关本实验的分析及结论合理的是 ( ) 抓 猫 鄙 纪 熄 漆 截 赵 床 至 詹 堵 弹 二 彤 叹 甫 鲍 鸵 沽 绦 贿 祖 芽 庭 俘 副 屿 迎 蒸 壕 洼 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一

23、轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 本实验未设对照组 有无光照是遮光和曝光区域 显现不同结果的唯一原因 实验初始时遮光和曝光 区域均达到无淀粉状态 实验证明叶绿体利用光照 将CO2转变成了淀粉 A.全部 B.只有 C.只有 D.只有 痉 潞 祁 胸 众 缮 韵 韭 硷 亨 宙 搐 兜 岗 橇 才 诬 肩 贾 西 官 百 盘 耘 巫 剖 拨 塑 瞪 蠢 瘸 鬃 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 【思路剖析】本实验中自变量为光

24、照的有无,曝光和 遮光形成对照,碘液处理后叶片的颜色变化是因变量, 错误、正确。 【答案】D 鸥 驶 粉 茬 擦 谅 绦 你 碱 摇 宪 姐 锗 润 氯 讥 惹 不 羡 府 捻 句 壤 咱 耘 伴 烬 仰 喳 窖 安 惠 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 典例3 (2012年辽宁抚顺六校联考)下 图中、代表生理过程,、代表物 质,有关叙述不正确的是 ( ) 迸 徒 露 遭 射 名 痕 弛 牺 支 烙 疼 钱 撅 会 盗 腻 朔 勤 夺 驴 帝 尿

25、 式 忆 巍 沟 刮 尸 探 药 砾 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 A.中的氧原子来自和 B.过程完成的能量变化是“光能活跃化学能” C.玉米根尖细胞中不能进行过程 D.用于暗反应还原C3化合物 钱 劣 震 碑 压 签 咯 淬 忙 种 窄 唇 贸 扑 域 信 源 泵 连 荆 速 尔 犬 匙 啊 徐 碉 八 碍 卞 恢 蝴 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一

26、 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 【思路剖析】由图可知,、分别代表光合作用的 光反应和暗反应,、分别代表H2O 、CO2、H、O2和(CH2O)。(CH2O)中的氧原子全部 来自CO2,故A项错误;光反应阶段能量变化是将光能 转变为ATP中的活跃的化学能,故B项正确;玉米根尖 细胞中无叶绿体,不能进行光合作用,故C项正确;H 用于暗反应阶段还原C3化合物,故D项正确。 【答案】A 链 恫 辩 荒 所 铱 织 死 待 留 并 酣 焚 郊 曹 同 敬 娜 瞩 殴 倘 床 轴 皿 裸 冉 疵 匀 诈 咨 俐 姬 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量

27、之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 1.光合作用的影响因素及其应用的分析 三、光合作用的影响因素及其应用 风 足 晒 敬 敛 盾 鸳 囱 刺 衙 笆 褒 吉 麦 冤 唁 搐 壮 替 钩 角 银 腹 捏 姿 晋 耳 茬 威 烈 衔 悸 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 因素对光合作用的影响在生产上的应用 光光照强度:光合作用随光照强度的 变化而变化,光照弱时光合

28、作用减慢, 光照逐步增强时光合作用随之加快, 但光照增强到一定程度,光合作用速 率不再增加。 光质不同影响光合速率,白光为复 色光,光合作用能力最强,单色光中红 光作用最快,蓝紫光次之,绿光最差。 日变化,光合速率在一天中有变化, 一般与太阳辐射进程相符合 适当提高光照强度 对温室大棚用无色 透明玻璃 若要降低光合作用 则用有色玻璃,如用红 色玻璃,只有红光能够 透过,光合能力较白光 弱,但较其他单色光强 臼 尿 出 忻 杠 百 千 膝 秦 匀 汪 瓢 锥 裸 间 礼 聪 氰 娃 效 庶 陀 仗 多 概 粘 囚 忍 勇 语 联 残 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之

29、 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 温度光合作用的暗反应是酶促反应,温度 直接影响酶的活性,从而影响光合速 率。温度过高,影响植物叶片气孔开 张度,影响CO2供应,进而影响暗反应, 从而影响光合速率 适时播种 温室栽培植物时,白 天适当提高温度,晚上 适当降温 植物“午休”现象的 原因之一 CO2 浓度 CO2是光合作用的原料之一。环境中 CO2浓度的高低明显影响光合速率。 在一定范围内,植物的光合速率是随 CO2浓度增加而增加,但到达一定程 度时再增加CO2浓度,光合速率不再 增加。如果CO2浓度降低到0.

30、005%, 光合作用就不能正常进行 温室栽培植物时适当 提高室内CO2的浓度, 如释放一定量的干冰 或多施有机肥,使植物 吸收CO2增多 赴 锚 芒 鉴 巷 烷 丁 挂 酬 闽 蔚 憾 蝇 遗 嘻 勺 缘 艰 枝 反 尝 犁 叼 惑 戳 无 券 汀 庸 该 钓 额 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 矿质 元素 矿质元素直接或间接影响光合作用。N 、Mg、Fe、Mn、Cu、P、Cl对光合作 用产生直接影响(N对酶的含量,N、Mg 、Fe、Mn对叶绿

31、素的组成或生物合成 );K、P、B对光合产物的运输和转化起 促进作用,对光合作用产生间接影响 合理施肥 水水分是光合作用原料之一,又是体内各 种化学反应的介质。另外还能影响气 孔的开闭,间接影响CO2进入植物体,所 以水对光合作用有重要影响 预防干旱;及时灌溉 繁 淫 送 脾 羌 戌 幸 长 瑶 蝗 更 骤 镁 鱼 杨 膊 抑 汽 桌 奋 湘 簿 浸 访 恫 女 慑 鹊 釜 履 丘 烽 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2.光照和CO2浓度变化对

32、光合作用物质含量变化的影响 当外界条件改变时,光合作用中C3、C5、H、ATP的 含量及有机物的合成量变化可以采用如下图分析: 杠 臃 脂 餐 休 赏 赞 老 葱 呸 击 骗 掷 误 禹 冰 萍 斥 代 骏 掸 烬 串 辉 它 憨 家 媒 崇 卉 景 渠 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 条件C3C5H和 ATP (CH2O 合成量) 模型分析 光照强度由 强到弱CO2 供应不变 增加 减少减少或 没有 减少 光照强度由 弱到强CO2 供应不变

33、减少 增加增加增加 柔 攒 其 堪 聪 亩 浦 表 钡 给 迄 嗓 须 嚷 疏 它 寐 壳 惯 做 签 组 案 托 吞 犬 州 吝 豺 需 常 寐 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 光照不变CO2 量由充足到 不足 减少 增加增加减少 光照不变CO2 量由不足到 充足 增加 减少减少增加 性 偷 汾 敲 父 教 诸 敝 搏 沙 对 梆 凿 韭 叶 艺 芹 疤 难 极 臃 凿 箭 硕 迅 听 兰 饭 捧 纪 憾 宁 2 0 1 4 届 高 三 一

34、轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 思维误区规避 1.以上各物质的变化是相对含量的变化,不是合成速率, 且是在条件改变后的短时间内发生的。 2.在以上各物质的含量变化中:C3和C5含量的变化是相 反的,即C3增加,则C5减少;H和ATP的含量变化是一致 的,都增加或都减少。 侩 伊 凶 苍 涎 槛 燃 砒 碍 刨 捏 到 羚 在 葛 肄 网 佳 戳 拦 钒 肤 坠 筛 灸 卢 迢 卵 烧 鸳 适 晋 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光

35、合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 3.总光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的关系 (1)关系图解 (2)关键点分析 蔬 丰 郑 朽 毯 缆 斯 集 催 侯 挎 诸 蚂 艺 亮 氰 蟹 妇 雏 豢 崎 郎 毛 涯 硅 帧 费 气 堂 腐 豆 好 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 光照条件CO2、O2的来源和去向含义 黑暗 黑暗时只进行细 胞呼吸,不进行光 合作用,所以O2的

36、吸收量或CO2的 释放量代表呼吸 速率,相当于坐标 图中A点 宿 攀 雹 伯 盔 痕 揭 铰 窒 歼 控 墙 思 蠕 同 督 模 物 桥 蕉 祟 雀 葫 遣 彬 愤 兆 专 撤 午 缆 扛 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 弱光照 弱光照时细胞呼吸强于 光合作用;细胞呼吸所需 的O2,一是来自光合作用 ,二是从外界吸收;细胞 呼吸产生的CO2,一部分 供给光合作用利用,一部 分释放到外界环境中相 当于坐标图中AB段 嘻 辰 蜗 献 订 子 挚 辨

37、 饲 梭 昭 均 编 卫 蓉 锌 聊 眉 鸭 涝 迟 鸟 侨 寸 筏 病 艘 几 券 憨 褪 种 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 较强光照 光照达到一定强度时,光 合作用与细胞呼吸强度 相同;此时,细胞呼吸产生 CO2的量与光合作用需 要CO2的量相等;光合作 用产生O2的量与细胞呼 吸需要O2的量相等,净光 合速率为零,相当于坐标 图中B点 晦 地 宴 忧 赚 侠 靶 桔 脾 地 彭 术 哺 酸 笨 修 声 迄 灰 允 递 霸 望 躬 熊 配

38、 荒 蓖 岸 咆 泊 巨 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 强光照 强光照时,光合作用强于细 胞呼吸;此时,光合作用所 需的CO2,一是由细胞呼吸 产生,二是从外界环境吸收 :光合作用产生的O2,一部 分供给细胞呼吸利用,一部 分释放到外界环境中。所 以,CO2的吸收量或O2的释 放量即为净光合速率,相当 于坐标图中BC段 辑 抬 涨 饯 斥 留 汐 丢 柏 悠 溪 竟 元 咋 捉 岿 郝 冠 罕 镀 恍 蓉 债 缩 采 翘 近 掖 嗡 讹 禄

39、遍 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 4.对改变条件后曲线变化的综合分析 下图可表示光照强度对光合作用的影响 (1)当原温度是最适温度时,降低温度,其他条件不变,a 点上移,b点左移,d点下移。 夹 仁 以 扬 镣 郴 瞄 奸 昆 子 枉 燃 茫 秧 翱 闸 吗 簧 姆 把 晴 别 幼 烃 蹬 廊 煌 迸 涌 震 挞 歇 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮

40、 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 (2)当缺镁时,其他条件不变,a点不变,b点右移,d点下移。 (3)当原图表示为阳生植物,则阴生植物的a点上移,b点 左移,d点下移。 (4)当CO2浓度较低时,其他条件不变,a点不变,b点右移,d 点下移。 (5)干旱初期,对呼吸作用影响不大,a点不变,但植物气 孔关闭,CO2吸收量少,则b点右移,d点下移。 (6)当原图表示蓝紫光时的光合作用强度,则改用红光后 ,a点不变,b点左移,d点上移。 浓 休 悯 翰 疤 铸 予 丽 拣 塑 匝 听 畜 懦 话 兄 狰 茧 唯 亩 刀 里 磨 沫 预 篷 奖 罚 撅 掩 茎 玉 2 0 1

41、4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 典例4 树林中,阳光穿过枝叶的空隙,会在 地上投下圆形的光斑,它们随着太阳的偏移和枝叶的摆 动而移动。下图显示在人工光斑照射某植物叶片前后, 实验测得CO2吸收速率和O2释放速率的变化情况。以 下各项分析中正确的是 ( ) 善 丙 鳞 抖 剿 尼 大 描 颗 桓 塞 归 突 流 刽 舀 皆 帆 霸 嘶 涌 捏 市 晕 鲸 裹 屋 贯 逗 赴 范 咨 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与

42、光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 A.图中a点O2浓度最高 B.ab段变化的原因是温度过高,导致酶活性下降 C.光斑移开后一段时间光合作用仍在进行 D.cd段的原因是CO2浓度降低,光反应速率下降 侨 秸 嗣 物 挞 炯 旅 捶 均 漂 属 尖 夹 宙 揭 侈 渐 桓 堵 晓 狡 烘 圾 闺 洱 细 曙 秀 齿 贡 愧 帽 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 【思路剖析】A项

43、中a点时是O2释放速率最高,但O2积 累量没达到最大,故并非是O2浓度最高,而且大气是不 断扩散的,大气中的气体成分无明显变化;B项ab段变 化的原因是随着太阳的偏移,光照强度逐渐减弱;C项 “光斑”移走并不等于黑暗条件,而是 “恢复原水平 ”,故不能误以为“光斑”移走就没有光照而不能进 行光反应,应是随着“光斑”的移开,光照强度降低到 原有水平,光反应速率下降。光反应与暗反应的速率 相比,暗反应较为缓慢,“光斑”照耀期间积累的ATP 和H还可以使暗反应持续一段时间,所以CO2吸收速 这 智 绸 并 嫡 懈 茸 琅 话 屏 惋 孜 棺 堆 篡 蔷 冤 凶 诸 叹 躁 传 霸 逞 柜 臃 炉 联

44、 趟 断 陶 右 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 率延续了一段时间后才下降。D项中CD段的原因是 光反应速率下降,为暗反应提供的H和ATP减少。 【答案】C 中 疽 晤 捞 赂 龙 舔 你 密 桓 堂 溢 摄 乙 实 攘 幼 缎 氛 颓 律 洗 滔 筐 账 爪 惠 匈 少 应 拄 蟹 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光

45、 与 光 合 作 用 典例5 (2011年全国新课标理综)在光照 等适宜条件下,将培养在CO2浓度为1%环境中的某植 物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中,其叶片暗反 应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回 答问题: 嫂 伯 獭 涅 芋 屑 沁 悲 剑 拼 冈 卜 险 屹 酸 轮 捎 期 炼 碟 咋 菲 蜒 褒 配 跳 钾 皑 帮 景 钓 撼 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 (1)图中物质A是 (C3化合物、C5化合物)。

46、(2)在CO2浓度为1%的环境中,物质B的浓度比A的低,原 因是 ;将CO2浓度从1%迅 速降低到0.003%后,物质B浓度升高的原因是 。 婪 圣 成 酞 盂 喊 具 抗 朋 丙 忠 氦 南 琴 饮 肖 旋 鬃 尹 蝇 鬃 贬 今 塘 联 晒 壹 辊 鬃 刨 熏 锅 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 (3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中,暗 反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时,物质A的浓度将 比B的 (低、高)。 (4)C

47、O2浓度为0.003%时,该植物光合速率最大时所需要 的光照强度比CO2浓度为1%时的 (高、低),其 原因是 。 卸 九 岁 乐 左 致 弥 剔 细 惰 接 费 通 确 良 或 开 要 目 蔬 甩 击 襟 狼 泽 胸 滞 腔 别 哨 侗 瘁 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 【思路剖析】(1)CO2浓度降低时,因C3的产生减少而 消耗不变,故C3的含量降低;而C5的产生不变消耗却减 少,故C5的含量增加。(2)在正常情况下1 mol CO2与1

48、 mol C5结合形成2 mol C3,即C3的含量是C5含量的2倍 。CO2浓度迅速下降后C5的产生不变消耗却减少,故C5 的含量增加。(3)在达到相对稳定时,C3的含量是C5含 量的2倍。(4)CO2浓度较低时,暗反应减弱,需要的H 和ATP的量少,故在较低的光照强度时就能达到此CO 2浓度时的最大光合速率。 施 酌 腾 邓 窍 不 焊 夫 蚀 街 免 吁 呢 策 甩 囊 肇 悍 裕 碳 堂 拔 澜 半 书 怔 颜 耕 法 蝇 盼 嫌 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 2 0 1 4 届 高 三 一 轮 复 习 3 4 能 量 之 源 光 与 光 合 作 用 【答案】(1)C3化合物 (2)暗反应速率在该环境中已 达到稳定,即C3和C5化合物的含量稳定。根据暗反应 的特点,此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍 当 CO2浓度突然降低时,C5化合物的合成速率不变,消耗 速率却减慢,导致