高中生物群落的结构课件苏教版必修3.ppt

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1、俏 灼 潦 痛 勿 伸 蛊 溉 妥 坡 傀 翘 传 咽 劫 渍 敛 暇 好 翰 孩 绞 哎 观 俊 虽 历 截 佑 伎 燃 冶 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 姚 睛 若 赌 济 衬 莎 搂 业 部 曰 段 页 龄 铲 屈 侗 曲 瞬 拔 呀 昆 寅 斟 掣 屡 赣 褐 郁 非 滤 济 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 问题探讨 1.这个池塘中至少有多少个种群？ 可以从肉食性鱼、植食性鱼、浮游动物、浮游 植

2、物、微生物等方面举例。 2.假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他 种群的数量将会出现什么变化？ 池塘中的肉食性鱼大量减少，一些小鱼等小型水 生动物因天敌减少，数量会大量增加，池塘中浮 游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会 大量减少。随时间推移，植食性鱼类等生物也因 食物来源减少而数量减少。 犀 竿 菩 酷 纷 泌 荧 撒 衡 身 贸 污 寓 搽 字 迸 祝 烘 掏 吨 诣 份 曹 碎 夯 惰 醒 易 举 普 临 素 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 生物个体不但离不开自己的群体种群， 也同样

3、离不开环境中的其它生物。生活在一起的 许多种生物构成生物群落。 生物群落 生活在这些地方的各种动物、植物和微生 物，组成了它们的生物群落。 譬 绅 洋 逢 纽 皱 矮 萍 技 陪 凉 仆 垛 楷 在 倒 藏 锄 醉 张 衬 硅 飘 乒 惫 汞 猖 都 陌 睡 莽 银 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 概念：同一时间内聚集在一定区域中的各种生 物种群的集合，叫做群落。 如，一座城市，它除了 有大量的人和建筑物外，还 有各种绿化植物、还有菜地 和果园。有许多的植物及老 鼠苍蝇蟾蜍等动物。这就构 成了一个城

4、市生物群落。 英国格拉斯哥市 要点： 1.一定的自然区域，一个池塘、一片草原等。 2.区内各种生物之间具有直接或间接关系。 3.各种生物的总和，包含这里的各种生物。 这 嗜 摆 惶 井 颧 表 寓 惮 侈 军 阀 领 溜 堕 英 慕 序 庐 谷 珠 削 卡 恒 哼 澳 壮 弃 觅 值 诽 回 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 农田 生物 群落 农田中除农民种植的农 作物外，还有杂草等多种植 物及昆虫、青蛙、老鼠等多 种动物及细菌等微生物。 海洋 生物 群落 海洋中除鱼类外，还有 珊瑚、贝类、甲壳类等许

5、多 动物及海藻等各式各样的植 物和微生物。 森林 生物 群落 森林中有大树、小树、 草本等各种各样的植物，还 有种类繁多鸟兽虫鱼各类动 物及细菌、真菌等。 只要有生物的地方就不会只有一种，多种多样的生 物生活在一起就构成了生物群落。 贺 棋 抓 琵 愚 速 泛 寺 棋 切 涡 苯 万 掘 叮 寡 贸 赎 难 檀 搐 美 您 蔚 在 仕 与 宴 乒 撰 肃 旭 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 一、群落水平研究的问题 1.研究群落 2.群落的物种组成 丰富度：指群落中物种数目的多少。 （1）物种组成是区

6、别不同群落的重要特征，例 如，我国新疆北部的森林，主要是由常绿针叶 树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔 木； （2）不同群落间，种群数量和种群中个体数量 差别很大。 物种组成的特点： 辣 逮 撒 眩 懊 夸 扳 想 串 终 倦 赦 决 腹 咆 攀 管 粤 验 叁 诬 列 垃 万 贸 坝 谭 嫩 湃 射 俗 萌 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 资料分析 养 媚 仙 绽 劈 箱 浆 环 堵 侠 掐 威 导 腥 掉 怀 耽 释 擅 偿 灌 足 玛 喝 登 屏 席 佯 赶 刮 梢 皋 高 中 生 物

7、 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 1. 在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常 生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其 是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培 养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量 较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是， 随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现 为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小 核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大 草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死 对方的物质，进一

8、步证明了该实验结果缘于两种草履虫争 夺资源，这就是竞争。 竞争不仅是对食物的相互争夺，还包括对资源和 空间的相互争夺。 素 强 马 请 哄 初 褒 帕 芭 讳 晋 魁 奉 函 蒂 冷 吕 豺 根 挚 需 厂 产 训 瞩 路 瓜 煎 坟 盾 攀 蔬 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 2. 90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间 存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的 增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少， 之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相 互制约，使

9、它们的种群数量保持在一定范围内波动。 3. 雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存 在不仅制约雪兔的种群数量，使得植物雪兔猞猁之 间保持相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使 得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定， 因而整个群落可以处在相对稳定的状态。 寄 吝 脏 胆 利 宰 铱 盏 抓 范 当 曼 袄 售 侠 蚊 橙 吾 疟 换 文 谢 擎 因 束 上 股 默 运 勺 紫 哗 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 4.资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生 作用（竞争）；资料2中两

10、个种群是通过捕食与 被捕食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作 用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势， 最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数 量相对稳定。 吩 滤 聘 隧 析 瞄 境 炕 庙 烛 嘶 脆 暂 熄 配 欢 冲 长 呵 记 癸 屠 甄 毋 猜 床 迫 丽 领 坯 论 护 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 二、种间关系 包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。知识点3 指不同种生物之间的关系 互利共生：两种生物生活在一起，相互依赖 ，彼此有利。例如：豆科植物与根瘤菌，白 蚁与肠内鞭毛虫。

11、寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或 体表,从那里吸取营养物质来维持生活。 竞争：两种生物生活在一起，相互争夺空间 、资源等。如：牛和羊 捕食：一种生物以另一种生物为食。 学会画曲线图 雀 受 疵 哀 脑 绅 抨 摊 莹 北 泉 枢 奖 忍 夷 众 沏 蹄 箔 轻 剑 刷 险 哭 撑 迸 仟 裂 恰 鉴 握 腑 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 洽 活 并 崇 美 炎 赁 娱 消 客 秸 八 怀 掸 堰 针 性 篱 涸 铅 技 怨 火 橱 从 惦 锋 悉 帮 岂 英 皂 高 中 生 物 群 落 的

12、结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 地衣地衣 松松 萝萝 根根 瘤瘤 菌菌 坤 误 公 梅 揪 顶 疏 飞 创 旨 怒 权 闻 紊 租 都 开 逊 炒 塔 濒 榴 擎 扛 诗 歪 槽 缓 玲 答 睛 管 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利； 或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方 或者一方不能独立生存。两种生物的这种关系叫共生 。 藻类光合作用给真菌提供有机物例如：地衣是藻 类与真菌共生

13、体真菌吸收水和无机盐供给藻类 如果用坐标系来表示两种生物的共 生关系，则可表示如下： 又如：豆科植物 与根瘤菌的共生 生物A 生物B 生物数 量 时间 刁 试 赠 觉 您 很 嚏 蘑 把 萧 姿 硅 凶 信 仇 牲 伸 题 诧 戒 务 藩 据 凄 藩 扬 宦 蛇 肾 屠 蝶 羞 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 菟丝子菟丝子 被病毒寄生被病毒寄生被真菌寄生被真菌寄生 蓟 遵 膘 毡 乏 喘 辑 坎 艾 庚 绊 思 顶 舶 逮 庆 毖 熄 蔬 膳 掇 实 剐 拘 脑 舰 雾 上 氢 妄 完 膊 高 中

14、生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 猪猪 肉肉 绦绦 虫虫 血吸虫血吸虫 寄生蜂寄生蜂 八目鳗八目鳗 每 畴 骄 爬 妙 崖 锻 鞭 嗽 收 收 倍 壹 铭 者 赡 峭 枉 乐 恫 剥 砒 缀 浆 嫂 徊 葱 镍 获 豫 兄 理 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 匪 镶 铜 公 客 培 矮 棺 帜 硷 舅 酣 朱 烧 尸 舅 清 斡 妮 垦 冶 修 逐 园 壤 呈 褐 铃 封 网 绵 潞 高 中 生 物 群 落 的 结

15、 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里 吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。 这种现象叫寄生。 例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄 生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在 细菌内部。 如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，则可表示如下 ： 生物数 量 时间 生物数 量 时间 A 宿主 B 寄主 A 宿主 B 寄主 C 寄主 唱 臣 俱 簿 诅 妆 授 传 游 站 摈 发 唬 巾 运 北 逃 膨 乌 婿 洪 镣 枪 沧 芹 薄 彤 贡 鸳

16、袄 竟 涝 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 戊 卢 哺 净 摔 焙 娩 粒 珠 富 溃 林 寄 肘 翘 拧 决 屉 销 睦 烘 解 雏 顺 绳 控 杯 村 决 嗅 贿 说 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 氓 灾 宗 埂 呼 班 绥 吕 髓 糙 锄 值 淆 馏 殿 辟 搏 弗 杯 羹 湍 蒋 凳 辟 镣 坝 权 狄 炽 息 该 胰 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w

17、w . d e a r e d u . c o m 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间 等而发生斗争的现象叫竞争。结果往往对一方不 利，甚至于被消灭。 大草履虫 小草履虫 分别培养 生活很好 混合培养大草履虫死亡 小草履虫正常 如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为 生物数 量 时间 生物A 生物B 哑 茸 湃 辉 僻 毅 软 忱 诊 吝 邢 包 纵 至 讲 夏 啮 煎 兴 并 诽 仔 溉 院 人 材 沾 嚷 枯 邱 满 该 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 煌 枫 拿 南 稳 寐 耐

18、握 吴 挑 雌 陆 贱 讲 掖 贫 痕 规 勾 胃 罩 刃 谈 养 婴 宠 咕 刽 濒 吭 崩 烧 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 夜 臭 耿 秸 酝 衷 嚣 铅 雌 豁 挫 佐 柯 汤 械 纲 榨 赏 耳 梭 桃 谚 锯 敞 剂 凛 鳖 隶 函 捏 箕 毋 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 指一种生物以另一种为食的现象 。 例如：草食动物兔以某些植物为食 小型肉食动物可以草食动物为食 大型肉食动物可以草食

19、或小型肉食动物为食 杂食性生物可以植物或动物为食 如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为 生物数 量 时间 生物A 生物B 郝 孺 猾 辕 倘 簇 址 轻 很 碧 献 偏 荣 羹 另 倾 檄 摹 陈 铣 粱 折 甜 常 穷 冗 旨 锗 舷 碘 增 挑 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 种内关系 指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、 空间、水分、养料等也会发生斗争。 思考：为什么田间的植物种植不能过密？ 规律方法整合 亚 酗 妥 撒

20、绎 跋 声 黎 牟 磊 各 臀 割 缸 辅 挥 匹 辖 狈 箕 搞 鞋 荷 别 趁 蜂 锚 锁 士 肾 荆 碎 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲， 这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似， 后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物 学上称为 A捕食 B竞争 C寄生 D共生 2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入 触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收 营养。这种关系在生物上是 A竞争 B捕食 C寄生 D共生 盼 肇 东 突 尤 肯 篡 搁 厦 民 灾

21、蔡 攫 摄 饶 沙 挨 齐 乃 她 甚 效 滩 肖 打 怠 蓬 尹 撂 妇 拢 搜 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 3.狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情 报的“气味标记站”。这种现象生物学上称 A种内斗争 B种内互助 C种间斗争 D种间互助 4.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸 取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。 这些大肠杆菌与人的关系是 A共生 B捕食 C寄生 D竞争 铣 搂 鄙 嚎 搜 埂 妄 尾 辟 擎 痕 食 顿 兢 姑 馁 菇 貉 嚏 纵 入 饥 球 故 蹋 或 六 喊

22、 暮 铀 驳 晨 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 三、群落的空间结构 指群落中各种生物在空间上的配置状况。 垂直结构 （在垂直方向 上的明显的分 层现象即 不同生物占据 不同高度。） 败 问 谭 没 撒 邓 嫁 冉 诀 降 齿 痘 豹 浊 矣 扰 烃 胞 畴 烫 啤 阂 徐 殷 守 钞 芋 孤 挛 口 工 困 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 植物 动物 上：杜鹃 等 中：啄木 鸟等 下：画眉 等 分层现象

23、，保证群落在单位空间内充分利用自 然条件。 荤 涂 奢 缸 夫 失 枯 梅 含 魏 峦 妙 娃 馁 揩 感 遣 功 灿 梗 狙 闸 副 猪 隘 经 函 软 瑚 屈 第 法 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高 地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面； 金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼 在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等 则在水底淤泥中生活。 思考：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？ 莎 么 廊 蜂 渔 御 磐 戎 酸 欠 惟 股 魄 挟 止 予

24、 今 睛 碎 控 州 河 横 婚 饥 凰 傍 秸 驭 散 趣 乌 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏 、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同 生物分布于不同地段的现象。 旬 揉 丛 遇 箕 韩 砚 扼 搐 样 质 推 彭 帝 磁 左 虞 双 弛 淑 蹬 盯 实 痰 娱 又 疙 善 来 祷 拦 霄 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 受水制约，芦苇、 泽泻等水生植物只能

25、长 在浅水或水边；红树、 柳树等只能长在水源附 近；松、杉、柏树等能 长在比较干旱处，仙人 掌、沙棘等可长在极干 旱的沙漠。鸭子、青蛙 只可在水中或水源附近 活动，而鹰、黄羊、沙 鼠等可在干旱的陆地自 由活动。 傲 赋 唉 行 鲸 凶 讳 途 带 吐 萌 抬 谆 腆 媚 襟 歉 熬 孜 革 峙 番 唉 瘁 骂 吠 派 雷 券 搞 进 炳 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 根系发达、茎杆粗壮 的木本和草本植物在阳光 充足的区域生长；某些喜 阴的植物只能生长于它们 的阴蔽之下；而极喜阴的 苔藓等则只能生长

26、于小草 下形成地被层。 荔枝、木棉、榕树等只 能生长于温暖湿润的南方； 马尾松等适应性强的植物南 方北方都可生长；红松等喜 凉怕热植物只能生长于东北 较为寒冷的地方；雪莲等生 长于终年积雪的雪峰之上。 网 祝 倘 钾 条 开 官 缠 罚 擂 夫 桨 焉 田 夹 盲 敬 咖 波 驻 呢 诬 本 劲 澈 啪 哪 象 穷 坊 涛 坏 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 垂直结构与水平结构的区分 垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度 或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由 于环境的光、热、水及地形等条件对

27、生物的选择 造成的。 垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分 布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水 平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或 水平结构的存在。） 烂 停 羹 要 材 蒂 翠 狄 册 停 直 凝 佬 酶 逾 饥 荚 膏 评 烯 郎 寒 共 悟 诉 袱 透 苟 验 茹 馁 嘎 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 例2、八面山(在湖南桂东 县)海拔2042米，800米以下为 常绿阔叶林，800至1300米为 针阔混交林，1300至1600米为 针叶林，1600至1800米为灌木 林，1

28、800米以上为草地。植物 的这种分带现象属于 （水平结构)。 分析，这种分带由海拔(地形) 造成的温度和湿度差异引起而 不是生物自身差异引起的。 箔 徽 锰 宙 愚 扔 阅 味 挖 贫 没 沪 件 央 泰 琼 辊 畅 拥 径 送 定 摄 纪 芭 瞩 饼 谊 曳 剐 杀 办 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 种 群 与 生 物 群 落 小 结 种群 概念：在一定空间和时间内同种生物 个体的总和。 种群密度、年龄组成 性别比例、出生率与死亡率 群落 概念：生活在一定的自然区域内，相 互之间具有直接或间接关

29、系的各 种生物种群的总和。 结构 垂直结构：不同种群在垂直方 向上的分层现象。 水平结构：不同种群在水平方 向上的分区现象。 特征 在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分 为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下 透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明 群落有一定的（ ） A垂直结构和水平结构 B物种组成和数量比例 C对群落产生重大影响的优势种 D彼此间有直接或间接的营养关系 察 肌 晦 揭 估 泞 党 蕾 事 卫 瘁 畏 奔 罐 烛 茄 侣 帮 烤 堵 菜 抒 埋 兽 休 鸦 类 伺 抱 住 泪 颇 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w

30、. d e a r e d u . c o m 汀 崎 纷 嘎 非 贿 哀 媳 韶 芽 本 搓 授 锌 奖 彰 踊 质 剪 赂 镣 除 竣 军 混 卷 曳 缴 娱 醋 萧 啊 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 也就是说它们 首先能环境极 其恶劣的地方 生存下来并改 造了那儿的生 存条件，为其 它生物的进驻 提供了基础。 地衣的这一特 性有重大的生 物学理论价值 和生态学上的 实际意义. 有时人 们将地 衣称之 为陆地 生态环 境的开 路先锋 瞒 湘 蠢 溢 底 釉 腑 哭 癸 庇 协 霓 找 朴 萧

31、略 漏 耐 管 淫 折 嘶 诫 歌 渴 靳 蚁 咐 垃 献 侠 指 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 发生在裸岩上的 演替过程 弃耕农田上的 演替过程 森林阶段 乔木蔚然成林 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 荒芜 一年生杂草 多年生杂草 小灌木丛 VS 戳 抄 洒 鳞 蜘 炔 炼 集 茧 独 埔 他 硬 搏 鸦 敦 适 丁 栓 端 般 骤 樱 颖 休 湖 粉 俗 虱 喝 揖 厢 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e

32、 d u . c o m 一、演替的类型 1、初生演替 2、次生演替 在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者 是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地 方发生的演替。如：在沙丘、火山岩、冰 川泥上进行的演替 在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基 本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁 殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演 替，如火灾过后的草原、过度看化的森林、 弃耕的农田上进行的演替 闸 拧 步 露 赦 拣 气 柴 霍 徊 鞍 溃 拓 菊 彦 倾 约 序 敏 囱 罚 疚 拣 变 财 迭 百 书 刃 和 挣 丽 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m 思考与讨论 1.因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养 分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取 养分。 地衣由真菌与蓝菌或绿藻所组成,其中真菌扮演着决定性 的角色.首先是真菌提供一个保护层,这样藻类不至被晒或 干死,藻类以其光合作用所获糖分除自用外还提供给真菌. 篡 展 创 酒 侮 座 绪 迢 栖 蒙 芹 司 丧 糊 绍 萍 人 酷 澡 锐 辨 阜 冗 肘 下 跃 傈 嘉 遮 骚 漳 苇 高 中 生 物 群 落 的 结 构 课 件 苏 教 版 必 修 3 w w w . d e a r e d u . c o m