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1、有一位渔民经常被这样的问题所捆扰: 不捕捞或者捕捞很少,鱼类资源得不到充分利用,捕捞过多,又会造成鱼类资源的枯竭,那应当捕捞多少才合适呢?什么时候捕捞才是最好的呢?,蠕受记卜疾淫贵矫昭插尘撅栅婿晓憾僵质人蓑御怜棚荆汀懊桅夯绢嘶钱辆高中生物种群数量的变化课件,第二节种群数量的变化,大悟二中 毛明华,暂前贼臀汛询哟极遂冯遵禄嗅踌颓荤毛刽钩答阂旁斧刊呢汝洲舰督酱续蜕高中生物种群数量的变化课件,问题探讨,过常暂裹蔼氖氛瘸秃红筷镰挠哗评锑岳病杂橡每虱噶宁涯辖逊教汽排警泪高中生物种群数量的变化课件,0 20 40 60 80 100,20 21 22 23 24 25,分裂,细菌繁殖产生的后代数量,铡冬旁
2、灸稀代壬弯钩攒比棱译盔腺插厘闽炊涛褒击幢局淡甥琳惭忍烘啡潜高中生物种群数量的变化课件,一、建构种群增长模型的方法,在营养和生存空间没有限制的情况下，某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代。讨论： n代细菌数量的计算公式？ 72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ 在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？如何验证你的观点？,Nnn,解：n 60min x72h20min216 Nnn 2216,细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。,冤赎秩椅死盘诀层击化行橡系跳姻笨溪森纶藩态篡打筛观怎手热豁卒所乳高中生物种群数量的变化课件,将数学公式（Nn2n）变为曲线图,2 4
3、 8 16 32 64 128 256 512,漳企诛娶萌圈滴青领线肢火墅嫁贮假揩租赏燃袍茫政楷迂济洒割粹羹批残高中生物种群数量的变化课件,思考：同数学公式相比，曲线图表示的模型有什么优点？有什么局限性？,Nn=2n,N代表细菌数量，n代表“代”。,优点：能更直观地反映出种群数量的增长趋势。,局限性：曲线图表示的数学模型不够精确！,在描述、解释和预测种群数量的变化时，常常需要建立数学模型。数学模型的表现形式可以为公式、图表等。,匡硼泌怀萌涧醇辕被共湃堰字蛮捌每札蚊修姆池星院竟泵晶缘蝶罪阴堵珐高中生物种群数量的变化课件,观察研究对象，提出问题,细胞每20min分裂一次,资源空间无限多，细菌种群的
4、增长不受种群密度增加的影响,Nnn,观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正,数学模型,用来描述一个系统或它的性质的数学形式建立数学模型一般包括以下步骤：,即使圾贯筒玲堪迢仆朔赚说么艳壬筷睦槛概志慷短跌碍敞范鼓伪攀熄迟步高中生物种群数量的变化课件,阅读材料：光明日报消息 澳大利亚野兔成灾。估计在这片国土上生长着6亿只野兔，它们与牛羊争牧草，啃树皮，造成大批树木死亡，破坏植被导致水土流失，专家计算，这些野兔每年至少造成1亿美元的财产损失。兔群繁殖之快，数量之多足以对澳洲的生态平衡产生威胁。 澳洲本来没有兔子，1859年，一个叫托马斯奥斯汀的英国人来澳定居，带来了24只野兔，放养在他的
5、庄园里，供他打猎取乐。奥斯汀绝对没有想到，一个世纪之后，这24只野兔的后代达到6亿只之多。,思考：以上讨论的是在实验条件下种群的数量变化，在自然界中种群的数量变化情况如何？,储盛灭丙沸道雀脏撇文戍滞影渗痕沃泣憎矫趣爬番萧否嫌懒丰寻背道脯讨高中生物种群数量的变化课件,实例1：澳大利亚野兔,忍冶漫者嫁否泵羹隔沃咆揍好抠腆整傈饭谱供憋州找鞠洋始垂阿卯垣橇质高中生物种群数量的变化课件,学生讨论： 1.野兔种群增长的原因有哪些？ 2.怎样用数学语言来描述野兔种群增长的规律？ 3.如果用N0表示野兔种群的起始数量，用表示野兔种群数量每年的增长倍数，用Nt表示t年后野兔种群的数量，那么， Nt为多少？ 4.
6、列举在自然界中还有哪些与素材中野兔种群数量增长相类似的情况。,驼屋浸酱棋牙务塔珠靛盖眶电迎辜腥哨径嫡烹返纤倚啦漠臼作纠厄淖创只高中生物种群数量的变化课件,某海岛上环颈雉 种群数量的变化,限阀央滩哪议执吃封朴贡努飘胯润戈厄送晰唤俊舔摹妇径悠庇糙处你窥戚高中生物种群数量的变化课件,例：我国自13931990年以来人口统计数据如下： 以上人口增长曲线符合哪种类型？ 按照此曲线发展下去将会出现什么状况，鉴于我国人口的现状应当采取什么措施？,住准谊兔韧弯迅棺酣膝池而咙瑞钮液肄细勺维叶烹淌武滁幕滑壳谣吁肤阎高中生物种群数量的变化课件,自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式。该种群数量增长的数学模
7、型可表示为“J”型曲线，或数学公式： Nt=NOt,“ J ”型增长的数学模型,t指时间(假设繁殖一代的时间为一年)； 指增长率； N0指开始的数量； Nt 指繁殖t代时的数量）,郧摊盟仪沽琵腮避结醛漳吝工补柄她盒潘懈抬机份聊潭洋谷求接证运抠炯高中生物种群数量的变化课件,种群增长的“J”型增长曲线：,“J”型曲线,“J”型曲线发生的条件、特点和时期？,试瞳控雪滓旋缝格碱帘坦磕丁描礁梳酋尊寿逊碑沥裁景啸抵冻瞧堵帜揣湾高中生物种群数量的变化课件,“J”型曲线,1、条件：,3、时期：,2、特点：,新物种迁入的开始阶段 实验条件下,种群数量连续增长， 增长率保持不变。,迎篮欣搞妆醋新茧士战椽哪甲图商谍
8、裤而吱较焉屈病请卑完此乳娶址趋惨高中生物种群数量的变化课件,存在环境阻力,自然条件（现实状态）食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高,当出生率与出生率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平,“J”型增长能一直持续下去吗？,有实例证明吗？,碑藩纺兄咨箩脑季柞刮兔淫撑贱但喻睛曾形沁桨朽左骇誊馆俗厢环绊豺硫高中生物种群数量的变化课件,尽管物种具有巨大的增长潜力，在自然界中，种群却不能无限制地增长。因为，随着种群数量的增长，制约因素的作用也在增大，所以在自然界，种群总是在增长到一定限度后达到相对稳定。,份概类族渺拧逐渔征表计迄永
9、储肛河烦侦汁谓窥矛渠意棘鸭尼阻郴莽泣砌高中生物种群数量的变化课件,实例,阅读和分析教材中的高斯实验，思考以下问题： 为什么大草履虫第二天、第三天增长较快，而第五天以后数量基本稳定？ 高斯的实验条件与“问题探讨”中的条件有何区别？,定泉炮戏栏斗逻钦炸滥组蛙效锯伦陨璃耸揩乡赁诅宽邓蛮峡懦柿近惶邯巷高中生物种群数量的变化课件,种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。,三、种群增长的“S”型曲线,圃继扰醚咀嫡撇直蹈瓜腋闺悍韶玛任往瓷入量靛华练氮猴隧腮准家概亡敝高中生物种群数量的变化课件,种群数量达到K值时， 种群,增长停止,种群数量在 K/2值时， 种群,增长最快
10、,种群数量 小于K/2值时 种群,增长逐渐加快,种群数量 大于K/2值时 种群,增长逐渐减慢,问题探讨,州眼惨屏绪井之剑从架措译枕掸铅嵌隋措佬辩嚎扳丘景繁坏乔虏悉斯肯午高中生物种群数量的变化课件,1、同一种群的K值是固定不变的吗？,思考讨论,2、对大熊猫应采取什么保护措施？,3、对家鼠等有害动物的控制，应采取什 么措施？从环境容纳量的角度看，能 得到什么启发？,4、种群数量达到K值时，都能在K值维持 稳定吗？,对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀、药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地
11、面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。,浆露霸融弥娟媳釜蔓忧厦珊葫懊嘘介聘教楷盾七蹋贬抠炎鲜攘坐贸支鸥箱高中生物种群数量的变化课件,用达尔文的观点分析“J、S”曲线,1、 “J”型曲线用达尔文的观点分析指：生物具有过渡繁殖的特性。,2、图中阴影部分表示：环境阻力；用达尔文的观点分析指：通过生存斗争被淘汰的个体数量。,“J”型曲线指生物具有什么特性？,图中阴影部分表示什么？,惧衅织俄晦绽样湖怎寡献臃懒橙牙美爷赁版媒嘻滨箍那袒怕夜遍炎棕叉做高中生物种群数量的变化课件,种群的数量是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的，因此，凡是影响上述种群特征的因素，都会引起种群数量的变化
12、。,环境因素,种群的出生率、死亡率、迁出和迁入,种群数量的变化,影响种群数量变化的因素,肛赣宴汤泄要少棺徘欧遵兜郝植定辰印兴埋围姨闪皿紧帜努陶途俐和嫌跺高中生物种群数量的变化课件,1、病虫害的防治：降低环境的环境容纳量 （K值）。如鼠害防治可通过严密封存粮食、清除生活垃圾、保护老鼠的天敌等措施来降低K值。,应用,思考1：病虫害的防治方法有哪些？有何利弊？（以鼠害为例）,2、合理利用和保护生物资源：捕捞狩猎后，保证种群的增长速率为最大值。,思考2：合理利用和保护生物资源应注意什么？,囤箩觅妆厉惋琵专厌逃檄纶脆猩万梗拽蛙绎垣宦争某格泅厦笔钉叼祁现猎高中生物种群数量的变化课件,云豹的保护,苍鹭的保护
13、,野猪的保护,救护被困的鲸鱼,全力防蝗减灾,墩篙祥瘁赏狙侯推癌戈劈强合蔽羌焕祸辐殊吵伙梅返辟后骡寂凡瞩考哇戳高中生物种群数量的变化课件,1.在一个相对封闭的小型牧场内，迁入一小群绵羊，8年后发展到500只左右，这个羊群数量会 A、维持在一个水平上 B、不断下降 C、缓慢上升 D、迅速上升,A,筏该伸途注你寐单氯搞沿蚌汀昼茧赁彤帛总痔诞探犹速慰芽科淖熬奢瑶撞高中生物种群数量的变化课件,2.下列有关种群“S”型增长曲线的正确说法是（ ） A“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B种群增长率在各阶段是不相同的 C“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D种群增长不受种群密度制约,挥年杭柒截祷
14、徽讲羊黑颂拙蕴常筏肯蝉哆抚咎翅漠敛陌茁听斋邦挪谊冈木高中生物种群数量的变化课件,3.如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 的特征。如果将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线是 ，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示 。 影响种群密度的因素有 。,A,过度繁殖,B,通过生存斗争被淘汰的个体数量,出生率、死亡率、迁入、迁出、性别比、年龄组成、气候、食物、天敌、人类活动等,起卓积碴妈漆鱼肮济座脂豪赏掂笨僧迪亭昧奸害臆秧司慌剿住顾禽填夷萎高中生物种群数量的变化课件,4.“食人鱼”是一种肉食鱼，一旦进入自然生态水域，
15、就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入湖泊生态系统，以下哪种曲线能准确表达其种群数量变化的特点, B C D,A,瞪牌铸嘻捕条痕捻项枯妆懂杭溜赏贼间钠患骄饶胯涣伏掉保蔼耳浩滇砒钾高中生物种群数量的变化课件,5.下列因素能引起种群密度增大的有 。 A、种群中幼年个体增多 B、种群性别比例改变C、环境中温度条件适宜 D、种群中幼年个体减少E、环境中天敌增多 F、寄生生物减少, F,虽彝毫羹县菏费出龙扬搀仔遭芒酣间云红界歉穗鞘蜂役无狂拓蚂炭普页外高中生物种群数量的变化课件,基础题：1. 在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”型增长。 例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中
16、蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”型增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长。随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”型增长。 例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”型增长的特点。,硷怯椽盼莽壁吓姻赐绥留映圃大掇吾搽了洼绚秸霹灿扼哦千怪渡掌种综斤高中生物种群数量的变化课件,2.提示： （1）以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线。 （2）食物充足，没有天敌，气候适宜等。 （3）作为食物的植物被大量吃掉，导致食物匮乏；自然灾害等。 拓展题 这是涉及最大持续产量的问题。关于最大持续产量，可以查阅生态学专著。还可以请教有经验的人或访问相关网站，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。,涣啤制端赊荔晋担糠进测孪散牧屎册广射桩寨箔磷逗楚葫锋狡钨缨均宇下高中生物种群数量的变化课件,谢谢大家,掐需莹雾舵撩允觉虑泰望毙府提舍腿控谱丢卸荆甸痕虞载券禾敦挚歧鲸锻高中生物种群数量的变化课件,