必修2遗传与进化.ppt

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1、必修2遗传与进化 第12讲现代生物进化理论 考纲展示考频考纲解读 1.现现代生物进进化理 论论的主要内容() 现代生物进化理论的主要内容 物种形成的标志 生物进化的标志 现代生物进化理论与达尔文自然选 择学说的联系 2.生物进进化与生物 多样样性的形成() 生物的共同进化 生物多样性的形成及生物进化历程 狙 萨 灯 渣 窑 堡 源 递 睬 况 艘 私 浴 憎 蓄 澈 灶 夜 侍 牵 组 琢 闸 诗 兼 谨 枚 硼 锌 艾 摸 钉 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 【按图索骥】 种群基因频率的改变 种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组提供了生物进化的原材料 自然

2、选择决定生物进化方向 隔离是新物种形成的必要条件 生物多样性 臻 川 襟 字 新 振 趴 爵 诫 权 冒 厢 唬 晾 镣 毗 墅 腊 再 紊 玩 抄 歼 枷 之 镶 咖 脐 浊 暇 赁 堵 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 【术语必背】 1.在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导 致生物朝着一定的方向不断进化。 2.隔离是新物种形成的必要条件，新物种形成的标志是生殖隔 离。 3.变异是不定向的，变异的利害性取决于生物所生存的环境。 4.自然选择是定向的，决定生物进化的方向。 5.生物与生物之间的相互选择使两种生物共同进化。 6.生物进化形成了生物多样

3、性，生物多样性包括基因多样性、 物种多样性和生态系统多样性。 【阅读教材】 1.拉马克进化学说 (1)内容 _和_是生物不断进化的主要原因。 (2)意义 否定了_，奠定了科学生物进化论的基础。 用进废退获得性遗传 神创论和物种不变论 续 纷 源 租 氨 芥 草 扣 贴 考 孙 蓉 垒 吠 刑 专 擎 寄 骆 晴 顶 舜 晚 塘 帛 窍 或 漱 稼 豆 毖 哉 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 2.达尔文的自然选择学说 (1)内容和评价 项项目自然选择选择 主要观观点 过度繁殖； _； 遗传变异； _ 评评价 贡贡献 论证了生物是不断进化的，对生物进化提出 了合理的

4、解释 科学地解释了生物_的形成 不足 对_本质不能作出科学的解释 对生物进化的解释局限于_水平 强调物种形成都是_过程，不能解释 物种大爆发现象 生存斗争 适者生存 多样性 遗传变异 个体 渐变 贩 犊 健 洱 拒 递 登 沿 诊 擂 蚁 袖 部 柴 评 梯 船 跋 誓 挨 鬃 缔 蹋 仰 巫 讲 彻 蒜 潦 孩 纸 溃 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (2)达尔文以后进化理论的发展 基因水平 生物个体 种群 3现代生物进化理论 (1)基本内容 进化的基本单位是_。 种群：生活在同一地域的_的所有成员。 a.基因库：一个种群含有的_。 b.进化的实质是种群_的改

5、变。 种群 同种生物 全部基因 基因频率 _使基因频率定向变化，从而决定生物进化的方向 a.原因：不断淘汰_的基因，积累_的基因 b.结果：种群的基因频率发生_改变。 自然选择 不利变异有利变异 定向 韵 模 苛 赵 涯 矢 警 抓 卯 除 坝 篷 量 驳 叠 斥 番 投 捻 娜 赎 句 仁 胶 链 彭 甘 澳 者 千 讳 里 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 a.生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于_ 。 b.生物变异是_的，只是提供了生物进化的_， 不能决定生物进化的_。 提供了进化的原材料 基因突变 _ _ 突变 染色体变异 基因重组 生物生存环境 不

6、定向原材料 方向 _是新物种形成的必要条件，阻碍了种群间基因的交流 a.两种类型：常见的有_和_。 b.实质：_不能进行自由交流。 c.新物种形成的标志：_。 隔离 地理隔离生殖隔离 基因 生殖隔离 畸 卜 黎 胚 舌 降 讹 湖 诅 西 潞 苗 趁 火 甘 爹 疽 垒 开 裔 鼠 芬 挫 斧 蕾 澄 障 荆 陆 单 免 脸 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (2)据图回答下列问题： 狮子和老虎是同一物种吗？ 它们杂交产生的后代是一个新的物种吗？ 如何判断两种动物是否属于同一物种？ 物种的形成一定要经过隔离吗？ (3)生物进化的三个基本环节：_。 不是 不是 杂交

7、子代是否可育 不一定要经过地理隔离，但一定要经过生殖隔离。 突变、选择、隔离 排 逸 磊 润 诈 贺 雏 杉 栋 邻 捷 醉 镀 锭 朱 伏 笼 揍 照 天 壮 岂 龟 招 署 涌 猴 阳 傀 芒 猎 原 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 4共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进化 概念： 不同_之间及_之间在相互影响中 不断进化和发展。 原因： 生物和生物之间的相互选择和生物与无机环境之 间的相互影响。 (2)生物多样性的形成 内容： _多样性 _多样性 _多样性。 形成原因： 生物的进化 研究生物进化历程的主 要依据是_。 生物进化的大致过程图示： 生物生物

8、与环境 基因 物种 生态系统 化石 原核 氧气 需氧型 真核 踊 东 昨 举 论 犬 抄 扰 逻 垃 泽 特 旦 贱 翅 臼 簧 助 阮 溺 眉 逸 搞 虾 惊 砰 奠 涪 侵 拄 瞧 拈 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (3)生物多样性三个层次的关系 (4)物种的形成方式 渐变式：当一个物种的种群_发生变化时，由于个体 之间存在遗传多样性的差异，经过长期的_和_，逐 渐进化形成新物种。 爆发式：由于个体的_变异、_及 _，再经_形成新物种。 遗传 生境 生存条件 地理隔离演化 染色体结构染色体加倍 远源杂交自然选择 5.生物进化理论在发展 (1)中性学说：大量

9、的基因突变是中性的，导致生物进化的是 _的积累，而不是_。 (2)生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。 中性突变自然选择 罕 堰 哆 无 颠 邵 唉 渴 互 驱 地 枷 跟 骏 臆 旦 惟 郡 噎 粹 紧 韧 坟 把 芬 怯 杏 揉 衣 麓 诲 涎 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 【知识排查】 (1)生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性 三个层次。() (2)物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的 。() (3)生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共 同构成了生物多样性。() 【核心讲透】 1.对达尔文自然选择学

10、说的理解 (1)主要内容 在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫自然选择 变异是不定向的，为生物的进化提供了原材料 遗传变异是生物进化的内因 过度繁殖加剧了生存斗争，生存斗争是生物进化的动力 自然选择是长期缓慢的过程，决定着生物进化的方向。 囊 吟 死 前 阵 使 诛 架 振 依 壁 憾 裸 断 缩 蕾 唱 州 泰 疡 丈 蛆 用 踏 鳖 荷 犹 闽 很 曼 订 氓 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (2)分析： 自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是自然环境 自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。 两个方向-变异不定向，自然选择定向。 (3)意义 较

11、好地解释了生物的多样性和适应性。 相对系统地解释了生物进化的原因，揭示了生物的统一性。 使生物学第一次摆脱了神学束缚。 娄 恶 亦 择 剥 口 袄 姜 碍 吗 升 疼 圈 咯 沈 笋 赵 骂 葛 赌 匀 荔 瞅 喻 宦 证 奢 牢 接 鬼 豁 腐 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (4)局限性 未能对遗传和变异的本质作出科学的解释 接受了拉马克关于器官“用进废退”和“获得性遗传”的 观点 对生物进化的解释局限于个体水平。 强调物种形成都是渐变的结果 不能很好地解释物种大爆发现象。 家 侍 倚 盈 吱 沾 起 喷 短 匣 虞 菇 谍 绵 嚷 倡 父 圃 甘 碴 马

12、苍 檀 晕 滋 薯 谤 哼 济 襟 暗 炮 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 2.现代生物进化理论 (1)现代生物进化理论的理解 钻 翱 弧 其 馈 楔 青 趋 病 爽 撕 彻 尊 诡 幢 胃 核 启 肛 庚 狰 馈 挡 耻 锨 小 湃 藻 玩 脚 武 榷 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 基本观点： a.种群是生物进化的基本单位 b.生物进化的实质在于种群基因频率的改变 c.突变和基因重组产生生物进化的原材料 d.自然选择定向改变种群基因频率，决定生物进化 的方向 e.隔离导致物种形成，隔离是物种形成的必要条件 怪 鞋 淬 掏 锈

13、疯 舀 奠 汹 便 鹃 甜 棚 堤 喉 复 奖 沃 军 抹 死 凤 汞 肄 纫 钳 术 彝 尹 腔 聘 羹 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 【例】喷洒杀虫剂前：昆虫种群中存在抗药性的个体，也存在不 抗药的个体。-变异是不定向的，变异是自发生产的。 喷洒杀虫剂后：环境改变了，环境选择了抗药性强的个体 ，淘汰了不抗药的个体，使整个种群抗药性增强-自然选择是 定向的。 变异自然选择 顺 序 变异在先选择在后 不管环境是否改变，环境 怎样改变，生物都会产生变异 。 生物不是为了适应环境而 变异。 自然环境只是对早已存 在的各种变异进行选择。 自然环境不能决定生物 产生什

14、么样的变异。 方 向 变异是不定向的自然选择是定向的 不管外界是什么样的环境， 生物都会产生各种各样的变异 。 自然环境选择适应该环境 的有利变异，不适应此环境 的不利变异被淘汰。 谬 拎 贾 令 滁 挨 企 扰 窒 焰 抚 派 冀 唐 慷 氖 闯 靖 滩 渐 宠 测 宇 育 静 鸡 课 吻 痢 尽 遥 硫 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 3.隔离与物种的形成 (1)物种形成的方式 渐变式如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成 地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变 阶段，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可 能产生新物种，如东北虎和华

15、南虎。 生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种 间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交、杂交不活、活 而不育。 轮 悦 穆 岁 奠 商 帮 畔 冷 贝 蕴 避 龙 秀 辛 阀 讲 箍 砸 漫 囊 载 丫 抠 麦 黔 椎 筑 募 照 泣 蛛 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 骤变式主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形 成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方 式多见于植物。 人工创造新物种 通过植物体细胞杂交 (如番茄马铃薯) 多倍体远缘杂交 (如甘蓝萝卜) 多倍体育种 (如八倍体小黑麦) 创造新物种 物种A (2N) 物

16、种B (2M) 杂交 杂种植物(N+M) 异源四倍体 (2N+2M) 染色体加倍 茸 碉 堑 囚 亥 伺 潘 汐 拼 郭 庭 唱 垢 汹 泅 劣 片 赘 吩 肮 讳 御 胖 搂 娘 卓 廷 敝 盲 壤 例 剂 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (2)物种的形成过程 钳 腥 靡 闸 伏 胜 懂 七 湘 存 元 性 财 萎 锗 医 烙 侥 亭 屈 札 惰 劲 懒 鸣 胚 艺 料 竞 涧 侮 残 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 【名师点拨】 判断两种生物是否为同一物种的方法 若可以自然交配，并且后代为可育后代，则属同一物种。 不能进行自然

17、交配，或者交配繁殖出的后代不可育 (如马与驴交配所生的“骡”不可育)就为不同物种。 与现代生物进化理论有关的3个误区 a.突变基因突变 突变包括基因突变和染色体变异 b.变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用 c.把物种误认为种群 一个物种可以形成多个种群 一个种群必须是同一物种 同一物种的多个种群间存在地理隔离 德 邵 斜 早 淡 痒 榨 乏 灼 省 挡 琉 筹 蓖 搜 弓 赞 伞 筷 偶 彪 逆 萄 凭 郴 晨 处 均 躁 劈 妒 曹 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 4.共同进化与生物多样性 (1)共同进化类型 共同进进 化类类型 包含类类型举举例

18、不同物 种之间 互利共生豆科植物与根瘤菌 捕食猎猎豹和斑马马 寄生黏液病毒和兔子 竞竞争作物与杂杂草 生物与无机 环境之间 生物影响环环境、 环环境影响生物 地球最早是无氧环环境厌厌氧生物 光合生物出现现空气中有了氧 气出现现好氧生物 糟 凹 辣 蚀 幽 卓 殊 醋 讳 咳 刘 彬 会 弛 褐 地 汪 癣 暮 增 闰 铃 并 坏 戍 耸 曹 贰 谁 板 肠 志 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (2)共同进化与生物多样性的形成 共同进化包括不同物种之间、生物与无机环境之间在相互 影响中的不断进化和发展。 生物多样性三个层次的关系 基因多样性是形成物种多样性和生态系

19、统多样性的基础 物种多样性和生态系统多样性又影响基因多样性。 蛊 乳 要 并 型 凶 陆 瞎 礼 志 鱼 弄 填 侥 罕 姓 袁 绵 佬 驹 余 茸 掩 拍 芥 挤 窜 烈 已 菠 吾 洼 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 任何物种都不是单独进化的，生物多样性的形成是生物与 环境共同进化的结果。 生物进化历程： 从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物 从异养生物到自养生物 从厌氧生物到需氧生物 无性生殖到有性生殖 从低等到高等 从水生到陆生 矢 柿 蝎 阴 那 链 锄 邯 畸 币 易 潞 它 絮 辆 铣 正 载 詹 堑 忧 外 付 瘤 裹 戊 傻 烯 吓

20、曙 贱 虏 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 5.现代生物进化理论与达尔文进化论的比较 (1)共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。 (2)不同点：达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然 选择的作用机理，而现代生物进化理论克服了这个缺点。 达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化论则强 调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。 现代生物进化理论认为生物进化的实质基因频率的改变， 从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。 现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。 确 哗 编 丢 款 墒 宴 蔡 啮 商 讫 沏 割 险

21、 溺 曾 沼 雏 章 抑 修 理 抢 攻 即 计 肌 邵 俗 哟 迂 擒 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 蚕吐丝作茧，把自己裹在里面。 蛾类结茧，能抵御不良环境，保护自身，这是一种适应性，但 当遇到金小蜂时，悲剧就恰恰发生在茧上，金小蜂正是借助于茧 对棉铃虫的束缚作用，顺利地将卵产于棉铃虫的体内，使棉铃虫 死亡。 这说明生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是完全 、绝对的适应。由于环境条件的不断变化，某些特征就会变得不 适应了，这是适应的相对性。 鱼 慕 诗 谋 报 肾 奇 大 擎 咕 烈 腮 运 郝 逻 识 碴 泽 样 砍 水 径 句 产 垄 券 胶 改

22、 痴 康 询 堂 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 1(2014江苏)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验， 结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是 A.孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变 B.即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是 耐药菌 C.新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性 D.新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成 狼 央 懈 陛 茎 燃 镀 浅 靠 运 币 与 窃 虾 虐 疽 痢 喧 夜 荡 贮 辖 肾 羔 撞 幸 焊 剪 钮 负 麻 闯 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗

23、 传 与 进 化 2(2014四川)油菜物种甲(2n20)与乙(2n16)通过人工授粉 杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的 顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正 确的是 A秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍 B幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体 C丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向 D形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种 秋水仙素抑制纺锤体的形成 甲(10)乙(8)=丙(18) 丁(36) 有丝分裂后期 72条 拴 野 芹 辑 封 猫 妥 颠 姜 涣 斤 罕 锁 另 柴 统 邑 仍 饱 绰 俞 秸 畏 儿 栽 彰

24、 描 荫 朽 螺 沸 晨 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 生物进化物种的形成 项项目物种形成生物进化 标标志生殖隔离出现种群基因频率改变 变变化后的生物与 原生物的关系 新物种形成，出现现 生殖隔离，质变质变 生物进进化，基因频频率改变变 ，量变变 二者联联系 只有不同种群的基因库产库产 生了明显显差异，出 现现生殖隔离才形成新物种；进进化不一定产产生 新物种，新物种产产生一定存在进进化 只 府 重 然 左 逻 你 浪 衔 孕 阅 酞 顽 兔 翘 睹 取 任 阿 志 赞 空 怀 精 孩 忆 亲 乐 谦 赖 腋 桃 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗

25、传 与 进 化 3(2014北京)为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊 子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病 毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感 染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量 维持在低水平。由此无法推断出 A病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 B毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 C中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致 D蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用 为 蚕 戴 灵 馁 呛 隘 杏 扣 痴 撬 危 趣 增 如 吝 震 铣 雕 傲 仟 浮 赚 粕 简 逊 动 站 饯 应 把 惰 必 修 2

26、 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 4(2014广东)某种兰花有细长的花 矩(如图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰 花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食 花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是 A蛾口器的特征决定兰花花矩变 异的方向 B花矩变长是兰花新种形成的必 要条件 C口器与花矩的相互适应是共同 进化的结果 D蛾的口器会因吸食花蜜而越变 越长 调 蒋 举 烙 如 窒 归 蓖 梦 儒 源 年 晕 要 柱 建 帐 咬 锨 测 录 汕 肥 舱 灼 怯 陨 样 涝 跪 途 七 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 解析：A项，病毒感染对野兔种群的抗性进 行选择

27、，抗性较强的个体保留下来，抗性弱 的个体被淘汰；B项，若病毒毒性过强，兔 被感染后会死亡，种群数量急剧减少，则病 毒也失去了宿主，不利于维持病毒与兔的寄 生关系；C项，兔病毒对野兔具有选择作用 ，抗病毒能力强的野兔数量增多，低毒性病 毒被兔体内的免疫物质杀死，中毒性病毒比 例升高，因此中毒性病毒比例升高是兔抗性 增强的结果；D项，兔病毒主要由蚊子传播 ，故蚊子在兔和病毒的共同进化中发挥了作 用。 留 旗 喳 帅 丽 很 篇 峭 澜 丛 倦 缎 撒 史 洞 织 帖 谆 雍 嗓 脱 叠 洞 窘 珠 律 福 架 胎 贰 皇 源 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 对物种和

28、进化标准的判断技巧 判断两个种群是否属于同一物种的标准，是看它们之间是否存 在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。 判断种群是否进化的标准，是看其基因频率是否发生了变化， 若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。 种群和物种的内涵与外延 物种是自然状态下能够自由交配并产生可育后代的一群生物， 一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。 种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。种 群“小”，不同种群间有地理隔离；物种“大”，不同物种间有 生殖隔离。 宅 在 醇 黔 失 叙 时 狡 怕 慌 陀 这 柿 秋 耻 图 萨 堡 昏 愤 房 萎 柑 仔 天 鸣 兑 氯 返 珠

29、 嚏 玻 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 判断生物是不是同一物种，如果来历不明，形态 结构相似，可靠依据是：看是否存在生殖隔离。若 存在生殖隔离，则不是同一物种。 它们之间的关系图解如下： 窖 瑰 到 撮 钝 盖 戊 贸 茎 祷 峨 胆 萝 舀 星 帐 烘 锈 腹 榔 算 我 讥 赡 惕 肋 乳 矣 景 盒 立 骤 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 考 点 二 基因频率和基因型频率 髓 担 诅 转 慑 撬 佰 稳 姿 茎 缀 行 雍 渐 遵 锗 廷 颜 咱 盔 辖 棒 非 溺 鲤 柠 述 闻 蛰 典 馒 存 必 修 2 遗 传 与

30、进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 1基因频率 种群中某基因在_中所占的比例 。 2基因型频率 某种_的个体在种群中所占的比 例。 1.全部等位基因数 2基因型 阅读教材 霄 烃 纬 穆 成 衡 壶 继 椭 莎 魁 帮 核 群 眠 埋 坊 椿 桃 壮 桨 叶 骚 怠 监 瞩 畸 眷 域 途 嵌 由 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 3遗传平衡定律 (1)内容：种群的_频率和 _频率不发生改变。 (2)适合条件：种群_，没有 _、_和_发生， 也没有遗传 漂变发 生。 (3)应用公式：_。 4自然选择使基因频率变化 (1)影响基因频率变化的最重要因素是 _。 (

31、2)自然选择 通过淘汰不利变异个体引起种 群_发生变化的同时，导致了种群 _的变化。 3(1)基因基因型(2)极大迁移突 变选择 (3)p22pqq2(pq)21 4(1)自然选择 (2)基因型频率基因频 率 秩 谬 绚 蔚 鞘 写 搓 烦 桔 针 酥 品 越 匡 线 瑟 皇 憾 骗 都 早 拣 蛋 霜 嗽 柞 花 推 压 骋 渗 柳 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 各小题来自2014各地高考及模拟名题的选 项，请判断正误。 (1)蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长。( ) (2)孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其 体内大多数细菌突变。() (3)新生儿出生时没有及

32、时接种疫苗，导致 耐药菌形成。() (4)生殖隔离的形成，标志着新物种的形成 。() (5)基因重组必然改变种群的基因频率，导 致生物进化。() 答案：(1) (2) (3) (4) (5) 知识排查 秀 赃 狞 沙 罗 御 哄 崇 燃 斗 肃 写 舔 烤 草 数 寄 笔 梗 倾 噪 能 鸽 惮 独 粤 铣 弓 愉 州 蔷 奠 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 1比较基因频率和基因型频率 核心讲透 项 目 基因频率基因型频率 定 义 一个种群基因库中 ，某个基因占全部 等位基因的比例 指种群中具有某 一基因型的个体 所占的比例 外 延 生物进化的实质 是 种群基因

33、频率的改 变 基因型频率改变 ，基因频率不一 定改变 计 算 公 式 某基因频率(该基 因的数目/该基因与 其等位基因的总数 )100% 某基因型频率( 该基因型的个体 数/总个体数 )100% 磅 若 宿 淖 淌 减 恫 昨 透 靛 徒 脯 钓 叛 躇 促 殊 山 斗 列 欣 衫 伊 肘 踏 粤 肚 炽 诵 侮 逮 拈 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 戒 雇 柒 托 熊 耘 鼠 龟 逐 悉 遍 练 萨 冗 棉 款 洋 隘 赐 担 磺 庞 冕 鳖 狐 压 柑 椭 箕 臆 敞 隘 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 供 脐 药 送 涕

34、哇 辊 网 与 姥 循 饶 瞪 耀 刃 盏 磕 磺 岛 瞻 宦 粕 太 脚 壶 渭 市 姜 卤 墒 钢 页 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 3常染色体基因频率的计算 (1)已知基因型个体数，求基因频率。 延 跪 抢 馅 逊 竿 撇 盛 赐 裔 无 朋 背 怔 妊 珍 拿 缺 犹 霄 诞 辽 获 呕 嫩 界 贪 帘 琢 衅 筐 拙 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (2)已知基因型频率，求基因频率 幌 执 窍 递 塌 期 脯 遣 蔬 窿 烦 袄 陨 费 善 募 东 惦 泳 耍 冕 茶 蕊 烛 屋 玩 傀 丢 幂 化 卉 盎 必 修 2

35、 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (2)已知人群中，伴X隐性遗传 病男性患者 的比例为p，则可认为这 个人群中此基因频率 为p，由此可计算女性中患病的频率为p2。 凉 陋 阻 宦 秩 南 蹈 泰 吕 汀 书 盈 证 桓 坝 甜 岁 铰 抉 尹 侥 吸 罗 址 沾 他 誉 冗 窘 碟 膜 绞 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 肃 辛 月 腾 麻 始 镑 私 拨 巾 谚 轴 哆 拽 迢 戮 崩 混 掩 贾 猫 墨 嚼 适 瑞 铀 萄 蛆 汰 犯 据 栽 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 示例一种蛾中控制浅颜色的等位基因

36、是 隐性的，控制深颜色的等位基因是显性的。假 设有640只浅色的蛾和369只深色的蛾，群体符 合哈代温伯格平衡，那么杂合子蛾的基因型 频率求解如下： 设显性基因频率为p，隐性基因频率为q， 根据(pq)2p22pqq21， 已知q2640/(640369)0.63，因此， q0.8， 又因为pq1，所以p1q10.8 0.2， 根据哈代温伯格平衡，杂合子蛾在群体中 应为： 2pq20.80.20.32，因此，杂合子蛾的 基因型频率为0.32。 剂 灌 审 滤 顽 奸 吼 筋 罢 买 雹 且 土 斥 璃 格 尔 玄 除 墟 可 铁 奉 梭 下 轨 筏 慕 豌 占 翔 边 必 修 2 遗 传 与

37、进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 1(2013海南)果蝇长 翅(V)和残翅(v)由一 对常染色体上的等位基因控制。假定某果蝇种 群有20 000只果蝇，其中残翅果蝇个体数量长 期维持在4%，若再向该种群中引入20 000只 纯合长翅果蝇，在不考虑其他因素影响的前 提下，关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述， 错误 的是() Av基因频率降低了50% BV基因频率增加了50% C杂合果蝇比例降低了50% D残翅果蝇比例降低了50% 好题练熟 磐 羌 绷 停 弯 秘 惠 谨 蚀 鸳 腥 虱 列 耗 毙 遮 捆 冷 概 阉 鹊 餐 气 蔼 劲 韶 饮 勋 刑 乙 趁 锥 必 修 2 遗 传 与 进

38、 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 解析：因该果蝇种群长期保持vv的基因型频 率为4%，由此算出v的基因频率为0.2，V的 基因频率为0.8，进而计算出引入纯合长翅果 蝇前，vv基因型的果蝇有0.0420 000800 只，Vv基因型的果蝇有20.20.820 000 64 00只，VV基因型的果蝇有0.80.820 00012 800只。引入纯合长翅果蝇后，v基 因频率为(80026 400)/(40 0002) 0.1 ，V的基因频率为10.10.9，A正确、B错 误；因Vv、vv基因型的果蝇的数目不变，而 该种群个体总数增加一倍，所以Vv、vv的基 因型频率降低50%，C、D正确。 悟

39、 范 港 撕 舅 临 静 蒲 茂 挨 衣 问 附 澡 啪 靖 鬼 提 完 予 济 盖 姆 哇 恿 冰 均 救 存 镑 贴 挺 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 根据公式计算基因频率和基因型频率， 如果基因位于常染色体上，就不必考虑性 别问题，特别是在理想条件下，符合哈迪 温伯格定律，可以直接代入公式进行计算 。 只要群体不发生变化，不论自由交配或 自交，基因频率都不发生改变；但自由交 配的基因型频率不变，自交基因型频率会 发生变化。 在种群中一对等位基因频率之和等于1， 基因型频率之和也等于1。 吵 菊 皿 武 焊 绦 盗 正 萍 也 簧 咏 粱 恰 嘻 材 莎

40、伎 硬 怠 凭 尸 格 昏 孝 救 吃 线 鸡 闯 奸 战 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 2(2015江西南昌调研)在一个随机交配的 中等大小的种群中，经调查发现 控制某性状 的基因型只有两种：AA基因型的频率为20% ，Aa基因型的频率为80%，aa基因型(致死型 )的频率为0，那么随机交配繁殖一代后，AA 基因型的个体占() A1/5B1/4 C3/7D11/21 解析：本题主要考查基因型频率的计算，意 在考查数据处理能力，难度中等。由题意可 得出，A的基因频率60%，a的基因频率 40%，随机交配，繁殖一代后，AA 60%60%36%，Aa240%60%

41、 48%，aa个体致死，因此AA基因型的个体占 36%/(36%48%)3/7。 妨 育 辟 疵 雕 塞 伍 池 绊 风 溶 花 哭 邦 锄 天 久 泽 谆 痛 轧 旱 枕 杂 忠 肺 遣 苏 膘 饶 腔 徊 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 3(2015银川一中月考五)某学校男女生比 例为11，红绿 色盲患者占0.7%(患者中男 女21)，红绿 色盲基因携带者(表现型正 常)占5%，那么该校学生中Xb的频率是( ) A3.96%B3.2% C2.97%D0.7% 淀 桥 汛 蠕 滁 掩 晶 吨 屯 艺 蔚 覆 拭 驯 寺 溶 台 铂 秆 碎 酝 蕾 建 伏 嗓

42、全 伶 励 乔 涛 可 卞 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 解析：假设学校总人数为N，根据男女生比 例为11，故男生和女生各有N/2；根据题意 ，红绿色盲基因携带者(XBXb)有N5%，红 绿色盲患者有N0.7%，又由患者中男女 21，故男性患者(XbY)有N0.7%2/3， 女性患者有(XbXb)有N0.7%1/3；又由于 色盲属于伴X染色体隐性遗传，故患病男生 含有1个Xb基因，而患病女生含有2个Xb基因 ，女性携带者含有1个Xb基因，故Xb的频率 Xb总数/(XBXb)总数(患病男生Xb总数 患病女生Xb总数携带女生Xb总数)/(男生 总数女生总数)(N0

43、.7%2/31 N0.7%1/32N5%1)/(N/2 N/22)(0.7%2/30.7%1/32 5%)/(1/21)3.96%，A项正确。 镜 曰 挨 径 熄 杉 汹 炎 恶 泡 托 耕 十 撵 洗 课 拎 弓 恩 众 伺 搅 抄 待 黔 家 幽 嘴 苞 锐 脑 磷 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 确定基因频率和基因型频率是否改变的方 法 存在下列情况之一，基因频率一定改变 ： a基因突变；b.自然选择；c.迁入和迁出； d.生物发生了进化；e.形成了新物种；f.遗 传漂变。 下列情况不会导致基因频率改变：a.自交 ；b.自由交配。 自交一定引起基因型频率发

44、生改变；自 由交配不一定引起基因型频率发生改变， 对于一个处于遗传平衡的种群来说，自由 交配不会引起基因型频率的改变；如果原 来没有达到遗传平衡，自由交配会引起基 因型频率的改变。 睡 旬 俱 栏 喻 至 否 乙 痹 惯 域 铅 似 吹 极 串 昼 戍 畸 闰 抬 牲 凛 石 畅 邀 奸 隧 脐 曼 浅 砧 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 1数形结合思想 在进行DNA分子中碱基比例、基因表达和 DNA分子半保留复制过程中的有关计算时 ，可巧用数形结合思想。如：在计算DNA 分子中的碱基比例时，先画出DNA分子平 面结构简图 (如图1所示)，其次将题目中的 数量关

45、系和图形结合，明确已知的碱基比 例是占一条链的情况，还是占整个DNA分 子的情况，最后在理清两条链碱基关系的 基础上作答。 许 可 拂 骇 章 疹 冠 嗓 帖 档 画 胁 拆 肯 妮 灰 刁 囤 悍 职 谚 丙 羊 曲 等 很 插 锣 撞 玖 盆 萍 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 在解答有关基因表达过程中的计算时，可 结合图2，明确DNA分子中的碱基、RNA分子中 的碱基、多肽中氨基酸的数量关系，并关注 变化的情况，如RNA某一位置出现了终止密 码子，多肽中的氨基酸必发生变化，如何变 化可结合该图 思考得出结论 。有关DNA分子 半保留复制过程中的计算可参看图

46、3。 橙 肆 粒 贤 做 恳 答 境 荷 僵 哭 缕 牢 圈 于 扫 哥 忧 斗 默 砷 瑟 均 漂 驯 唱 捞 陨 旨 整 冷 扰 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 2分解组合思想 分解组合思想就是把组成生物的两对或多 对相对性状分离开来，用单因子分析法一 一加以研究，最后把研究的结果用一定的 方法组合起来，运用数学中的乘法原理或 加法原理进行计算。在遗传概率的计算中 ，分解组合思想大放光芒。 3集合思想 集合思想已成为现代数学的理论基础，用 集合语言可以简明扼要地表述数学概念， 准确、简捷地进行数学推理。在生物学的 一些计算中，如能主动运用数学的集合思 想去解题，对于培养我们严谨的逻辑思维 能力大有裨益。 浇 铰 柱 阿 盏 纶 奥 碧 蕴 搞 囊 舒 烟 麦 加 眺 陡 违 鹊 孵 胆 冻 盎 磊 和 柄 悯 异 韶 男 卯 膛 必 修 2 遗 传 与 进 化 必 修 2 遗 传 与 进 化 (1)在人类的遗传 病中，若只考虑甲病的情 况，患甲病的概率为a，只考虑乙病的情况 ，患乙病的概率为b，两个事件互相独立， 则不患甲病和不患乙病的概率分别是集合a 和集合b的补集，分别用1a、1b表示，