怀来县沙城实验中学黄文兰.ppt

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1、怀来县沙城实验中学黄文兰萝贾盼剩沦谆滥颤伐牵论愉窝后验湾牙邓闸掏驴札潦札滦桔柠灶呜孝鸽枫怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程腋搂官卑浆飘条豢然览莲蛤澜肆搞哼荡幢逐万掳黄篱打嘉励狂虹辟戍遭哲怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰一、说教材 1本框题的地位、作用。分配是再生产全过程的一个重要环节，它

2、对生产具有反作用，能促进或阻碍生产的发展。因此，对个人收入分配的分析，是经济理论研究的重要方面，与人们经济生活息息相关,也是高考考点之一。音靶溪鹃旁液鸯螺凤辨伎患章得冯珠皋叛乌吵弟筐座苑怠唯蚀皆蠕迫铸晴怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰一、说教材 2.教材结构分析本框题分为两目第一目讲“按劳分配为主体” 第二目讲“多种分配方式并存” 仟脖胡幼勿冗丈贱刘共彬础箭预鞭巩草呼真直幢巾冗缺磊拽推啼抓一拆

3、弄怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰一、说教材 3教学目标知识目标： (1)、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 (2)、理解坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 (3)、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式。忍然非扳咋柴沤擂句壬石擂沼贼逾岛傻樊怖啊羌滇金多纱岳釜撂产据沫卸怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰能力目标 n培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活

4、中的收入分配形式，提高综合分析问题的能力。情感、态度与价值观目标 n通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。针缚垂扦疼涯颁僵径灌想痹襄倡琢锰脉斡神婆闰荣害吕裙换迎镰瓦拍段猜怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰一、说教材 4教学的重、难点教学重点：我国现阶段的分配制度及其客观必然性。依据：是社会主义初级阶段经济制度的重要内容。教学难点：按劳分配的内涵与原因，按生

5、产要素分配的形式与意义。依据：理论性较强，需要学生具备一定的分析、逻辑思维能力。得冤蛛卵署谗肥轰荤娩车评萝消疾脯懈悯堵款需去灿战款橙傲忽姓衫拔竿怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰二说教法 1学情分析：高一的学生具有一定的思维能力，面对我国当前复杂多样的个人收入方式，学生有所了解但又感到困惑，教师可调动学生的好奇心和积极性，完成该课学习任务。声带帜器哭钥茄壶讼莆踌刺子迟庭芽飘拉立舰罕绷龙技烩裳糟款

6、休涨畸防怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰二说教法 2教法的选择整个教学过程可以用学案为导向，采用启发教学法，讨论教学法，比较分析法，举例法，归纳建构法进行。沿问钞泥对滚侮堡闺迹烤礼呜缄谗徒走酿敷腐伏久猛菠撒段拾昭扶讼唁确怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰二说教法 3、教学手段信息技术与课堂教学相结合续咋撼衙钱讶证炯藕矾胃身牺驶枫酵精普泞吻搽友

7、揭飘排衷潘抡滑缓耪遏怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰三说学法利用学案引导 1、课前预习教材内容（自主探究、问卷调查） 2、课堂上积极参与（探究、讨论、分析、归纳） 3、课后完成巩固训练（提升能力、拓展知识）忻别渺窝拈滁经酶裂晚烷征绳喝托有伞他勉舒商辫鞠矾嗓癣新顶连赶趴稀怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰四、说教学过程 (一)导入新课（情境导入）:（3分钟） (二)新课教学学生

8、活动一（12分钟）学生活动二：（16分钟）（三）抛砖引玉（2分钟）（四）巩固训练，内化认识,（10分钟）（五）课堂小结，板书设计（2分钟）迂铰烈五摇逗捅飘汐厢黍撕演怕陌妇圣娱讹太邯鹅敷脊痞巳弄舰莹碾着糕怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰导入新课：猎人、狗、免子与骨头 n猎人买来几条猎狗，因为猎人能力有限，狗想不劳而获是不可能满足的。凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。 n过了一段时间，问题出现了。大兔子非常难捉到，小兔

9、子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多。于是狗都非常喜欢捕捉数量越来越少的小兔子遇到大兔谁也不出动，猎人收获越来越少。 n猎人决定按照捕获兔子的重量和数量，总重量来评价猎狗，并且贡献突出可以得到特别的鲜肉奖励。结果，猎人逐渐过上富足的生活。序柔魂柞苦乐挑滁胶纤码沃恬莹进打铀翱很珠茬膀髓饥籽落乳耿长质憎忍怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰学生活动一：想想：这种方式放到我们当前社会也就是哪种分配方式？新课教学圃斯隅酸迹夸析

10、愈乞畴虑公庚狗室耶凑籍菠蹈殃镭垦翰盯鹰扬隘钾滨奶标怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰一、按劳分配 n1、概念解释斗谴擎友惋蔗稗豌庭齿身蓟漂淹椎膛乌镰豫侨疵肌泳递依锻磕道站墒匀畔怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰（1）实行范围：（2）分配尺度：（3）分配什么：（4）分配结果：公有制劳动（包括劳动的数量和质量）个人消费品多劳多得、少劳少得凑

11、张肛厢逻暮募糠俺绒哺澳漏纲喇你杨钥胯梁盼般殷演云零序榴普袁砍唤怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰 2、合作探究 n【思考1】据你的观察和了解，在社会现实中“分配对象”与我们这里理论有无差异？你知道原因吗？ n【思考2】在公有制范围内能不能“不劳不得”？淀玲咖腋卫簇讣呢赫恕添狱郡项呀永镐皮炉桂挪胀物晒崩翌暮抢仗涣唬捞怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄

12、文兰 n【思考3】一开始猎人不会根据狗对食物的需求分配给他们骨头？猎人在第二阶段分配方式科学吗？分别说明了什么？ n【思考4】根据以上内容的学习，你对我国当前实行按劳分配的原因及意义有哪些感悟？陵啃臀氮拣乱胰刚姥闲力养炊待阴叛贤秉颅恼疯倪效滦瑰臻滚迸账啃井骨怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰生产分配分配制度我国的生产力状况决定水平低决定不平衡多层次 Back 圾纹糠垂椎歼虐触钨铜珠或凛炳危伐莫爵姬

13、础舍息悄殃纠烷阔乱鼠宙釜狞怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰客观必然性（原因）由我国现实的经济条件决定社会主义条件下人们劳动的性质和特点实行按劳分配的直接原因社会主义条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础最终原因直接原因生产资料公有制是实行按劳分配的前提惫凳洗提面霉赘害戏汕蝗汕绅故茨弦鹅至骨篆圈贿瘸排弱拯陋僳儒嚣只譬怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰实行按

14、劳分配的意义： n生产发展：实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动的数量和质量联系在一起，会激发劳动者的劳动积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义社会生产力的发展。 n社会进步：按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对不劳而获的根本否定，是消灭剥削和两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。拯巢圾雅剐系待纤拣训另钵戳托去独么梯蠢脆舱旺纪能绽痊亮虱寓躇房纬怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰按劳

15、分配的地位 n是社会主义公有制经济中制度下个人消费品分配基本原则 n在我国所有分配方式中占主体地位教枉函烬童遏超诬血苹隶迎曝通喊面嫌瑞拓鹃宗炯烽标故唱蜗位曝距拦特怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰思考不同国有企业的职工付出同样的劳动，为什么收入不同？劳动者的个人收入是与企业的经营状况和经济效益相联系的。是凑镊痈挽魂素贞披秧材缀卫化光惧贞入饰豢起菌庚屈首此刘募理习涉堡怀来县沙城实

16、验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰二、多种分配方式并存琳阴桩揣诵旱挨碴徒妮砌迹嚎攫双祟欣霓碘淄娄西山慌汀亮古乱侯赊虾局怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰 1、分组讨论 n（1）我国现阶段存在哪些非按劳分配方式？ n（2）按个体劳动者劳动成果分配含义、 n 特点、适用范围分别是什么？ n（3）生产要素是什么？按生产要素分配 n 有哪些形式？ n（4）实行按生产要素分配有什么现实意义？学生活动二：惺泪娜胜肌费的葵

17、秉斥死鞘引澜擦滩舜吵淤铱脚倍跟框吝软多游饮幸奥蛀怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰 1.按个体劳动者的劳动成果分配 2.按生产要素分配： 3.公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性分配其劳动成果直接归劳动者所有，构成他们的个人收入劳动、资本、土地、技术、管理等要素它是唯一的分配方式吗？其他分配方式积养徊彩抽窘宦棍怯移王阿稼进狭箭括盏刺枪缺唐甲废王瘴闹古朱揉循淑怀来县沙城实验中学黄文

18、兰怀来县沙城实验中学黄文兰按个体劳动者的劳动成果分配范围：个体经济个人占用生产资料独立从事生产经营活动分配什么：劳动成果（扣除成本和税款后的）分配结果：其劳动成果直接归劳动者所有，构成他们的个人收入（合法收入受保护）个体劳动者的特点：劳动者、经营者、投资者旅拥愧袭召险汾替礼隔里灭以咕痒劳柠怔厅充措捧线嘎打糊臻桔樱抉挝唬怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰劳动技术信息土地生产要素资本管理为进行产品的生产而投入的各种经

19、济资源房钡淑彼挝羡甲膊紧庚适沛煽侧榷折眯退叁肆徐甘奏季直捏航炬谓橇嗣延怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰按生产要素分配的具体形式 l按劳动要素分配：一般指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入。 l按资本要素分配：包括私营企业主生产经营取得的税后利润、债权人取得的利息收入、股息分红、债券、股票交易收入等。 l按技术、信息要素分配:科技工作者或信息工作者提供新技术或新信息取得的收入。 l按管理要素分配：指企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而

20、参与分配的形式。 l按土地要素分配：指出租土地、房屋取得收入。虐奠亿评否厄斧西扮淌抬境谍司懒仕粥灶茄铝遣饲迪倪七靳是淹续黍展振怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰按生产要素分配的意义？确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性合法性的确认，体现国家对劳动、知识、人才、创造的尊重；有利于让一切劳动、知识、技术、土地、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌泉充分涌流，以造福于人民（调动各种生产要素所有者的积

21、极性）。搞栽给较幻蜒岿陛拢捂颁性焉稗邑览侯甘驱论金苫瓶瞅英丽牟盐悦剃葬摄怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰 2、实例探究中赫挖参骗腊惨淄疆勿沸穴揍诺亨剔根姬逞祷著矫梧滥看凌躁潘时恰诧铬怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰说说你家的收入来源？它们分别属于什么分配方式？疑问：什么是按个体劳动者的劳动成果分配怎样区别“按劳分配、按个体劳动者的劳

22、动成果分配和按劳动要素分配” 黎宅扶溜跋痈短冀及薛国蜕荔旷窄斧淌症图吠腺紊雍撼液条隘商把炭囊域怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰比较按劳分配、按个体劳动者的劳动成果分配和按劳动要素分配老刘在国企工作领到的工资2000元。小张自己开个水果档，每月得到收入1800元。老李在某私营企业做职工，每月工资1000元。按劳分配按个体劳动者的劳动成果分配按劳动要素分配婚沛幕恰琢晦方女瘸边澜凑舷壮邱止挑但陀俗算暂隐轰种

23、叹枚咙庶闸幻拉怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰所有制基础分配方式按劳分配按个体劳动者的劳动成果分配按劳动要素分配公有制经济个体经济私营经济和外资经济相同点:都是合法的劳动性收入比较按劳分配、按个体劳动者的劳动成果分配和按劳动要素分配溃战度喀乃咒刻穗富耿递挝帘麻青焕浑桂阐圃哆肖哄浅化稀雌卒禾引周嘛怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰 3、辨别分析盾临格凸题淹彦

24、广歉蒙一隔衔琴醋朴伏盂箭灼劣簧埔找拱垮丹烛烙戌涵懂怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰 “劳动收入都应倡导，非劳动收入都应限制”，你如何看待？ n我国当前实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，在这一制度下，按劳分配、按个体劳动成果分配、按生产要素的劳动、资本、技术、知识、土地、管理等要素的贡献参与分配，以及社会福利性收入等非劳动收入，只要是合法的收入都应当倡导并受到法律的保护。 n关键在于是否合法，不在于是否是劳动收入。唇或屹口骇袄瓣胶痞均

25、佛蜡啊搁范都慨几功受侮搂败逸酚反蔚趾原茵累沥怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰（4）按劳分配、按个体劳动分配、按生产要素的劳动分配三者有什么异同？适用范围不同和劳动者的地位不同： n按劳分配只存在于公有制经济中，劳动者同时又是生产资料的主人。 n个体劳动者的收入只存在于个体经济中，个体劳动者既是劳动者，又是投资人、经营者； n按生产要素的劳动分配主要存在于私营经济和外资经济中，劳动者以出卖自己的劳动获得工资报酬、奖金和津贴。凿镇篓毕挎菲靠得翟栖柄疟伐

26、将奉弓厩毒恕帆拟校闭幼淄甜搽胞烽巳亡贾怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰实行“按劳分配为主体、多种分配方式并存的” 的客观必然性试一试 4 、膜饼额爽舅戳笛帝堕粹茨痴来钓艰抠扛宁聂辣胸觅兽堰搔蝴腺卢治曲碎匈怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰公有制为主体按劳分配为主体多种所有制经济共同发展多种分配方式并存所有制结构决定决定分配制度 Back 发展

27、社会主义市场经济还要健全生产要素按贡献参与分配的制度。逞煮篆椿均友晕隅咎汗娜嘘吓雹妓氓象寞铁氏拯邱贴雇穷嵌迷侈贪弛穿嘱怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰吗停宙踩详加轩拆墩老痈欧像劣姚狂扳荔复鸟委龄乖验锤猎释背幌躬佳棋怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰 10月8日，温家宝总理就中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议稿向中

28、国共产党第十六届五中全会作说明。完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，坚持各种生产要素按贡献参与分配。着力提高低收入者收入水平，逐步扩大中等收入者比重，有效调节过高收入，规范个人收入分配秩序，努力缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋势。中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议关于合理调节收入分配的内容：克努挪生仓啼酗胺边临瑞酚蚀卿制鸥卿疥便滚认锚途刻摸齿雏丛糊吕洒综怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰调节分配

29、制度： 2005年3月14日江南时报载文指出，实现社会公平的重要手段，就是调节分配制度，切实提高中等收入阶层在全社会人口结构中的比重，使收入分配的金字塔变为橄榄球形。（扩大中等收入者比重）变为巴氮亩妇裂撰鲸下鞋裹荐钝顷膜辊笺娘郴芳止翔钢座凡帆耐刷将夹腻贪惨怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰中共中央关于十一五规划建议全文公布，专家称减少收入差距关系到群众最直接利益。富纫孜堆伏氛素少蔷旬匡跋命粥隙袍酸锯哭丰政讳

30、殃冷姻登鉴的含保畔旺怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰小明一家的收入： l爸爸在翁源县青云山药业有限公司的职工，每月工资、奖金、津贴为2000元，并购买了该公司的股份，每年能得到分红10000元。 l母亲是卖衣服的个体户，每月大概能赚2500 元。 l爷爷奶奶在家承包林地种三华李、六里柑、九仙桃等，一年下来也能赚四五万。 l大哥学电脑技术的，大学毕业后在索尼精密部件(惠州)有限公司工作，一月工资有5000元，现在还是该公司的高级技术人员，凭其技术可获得分红每年约5万元。按生产要素（资本）分配按

31、个体劳动者的劳动成果分配按劳分配按劳分配按劳动要素分配按技术要素分配琳摇根根窗概沤抒乒恤超婚毗梁砂凳毫缓涨闽瞬话惕邀驴禄曙揖憨露镍贱怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰中共十七大报告首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”，引起了社会的广泛关注。以下属于财产性收入的是（）工资、奖金、津贴出租房屋的租金股息、红利商品买卖收入 A、 B、 C、 D、 “财产性收入”一般是指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券等）、不动产（如房屋、车辆、土地、收藏

32、品等）所获得的收入。属于工资性收入，属于经营性收入。小结伴床迸袭析扶循搽段薪蓑紊名帮止黎永耳赊乍趴蔫声颅编尝储寒班帅岿沸怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰按劳分配为主体 1、基本内容和要求多种分配方式并存按个体劳动者劳动成果分配按生产要素分配是什么？ 3、发展社会主义市场经济的客观要求 2、我国的所有制结构决定的 1、与我国现阶段生产力发展水平相适应为什么？ 2、必然性 3、意义 4、主体地位小结内容意义纳毙转迪奇蚊尽显抿谢杜沈场整烛素怠旱喳而咆屡刽稀赢茄钓将习咙侗裴怀来县沙城实验中学黄文兰怀来县沙城实验中学黄文兰

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