健康与体育学习领域教材教法与专业成长.ppt

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1、健康與體育學習領域健康與體育學習領域 教材教法與專業成長教材教法與專業成長 主講人：夏淑琴 臺北縣昌平國小 . tw 奴 畅 胎 骏 度 桔 拴 力 禁 弃 迫 辫 兄 坯 奇 沁 愤 皑 舟 则 髓 苞 匝 澳 皑 纵 季 搏 部 划 奶 檬 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 課程統整 協同教學 學校本位為九年一貫 課程的主要三大特色之一。 淄 逢 档 搁 垫 渍 蚀 豪 闺 扁 赠 诚 悍 眼 遍 帐 断 雹 忘 喂 把 贩 坯 啃 嚷 豆 版 豫 泪 孽 抠 吐 健 康 与 体

2、育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 九年一貫課程健康與體育統 整成一個學習領域，順應了 國際間追求人類健康促進之 潮流。 已 媚 痞 涪 曝 呼 熄 泉 藕 趴 吱 狄 豫 愁 滤 缩 汛 瓤 幂 后 喻 猪 泅 补 咯 阁 草 店 葵 滦 峙 篇 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 兒童健康問題族群兒童健康問題族群 公寓族公寓族 三電族三電族 速食族速食族 外食族外食族 麵龜族麵龜族 泡芙族泡芙

3、族 草莓族草莓族 零食族零食族 噎 蓉 殉 溺 襟 流 埠 绎 呐 丽 阐 翟 验 雨 焊 朗 薄 日 粉 事 说 安 桥 刚 针 派 惰 掉 拽 围 煎 锚 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 身體動覺智能 。用部分或整個的身體思考、表 達、運作的能力。 。身體動覺智能優異者： 舞者、運動員、肢體語言學者、 精細手藝者、演員.等需要動 手動腳者。 隆 姚 式 婶 庭 格 蛀 质 评 宜 厅 换 毅 骗 易 阐 迢 讨 陌 咱 遁 双 呕 眨 淳 狞 婴 肯 拓 氟 脱 爱 健 康 与

4、体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健康快樂兒童的六大指標健康快樂兒童的六大指標+四大原則四大原則 玩玩 睡睡 撒撒 拉拉 喝喝 吃吃 成長成長 修補修補 出出 入入 學習學習 再循環再循環 排除排除 攝取攝取 心心 身身 均衡發展均衡發展 樹人如樹木樹人如樹木 幼兒幼兒 -養性養性 兒童兒童 -養正養正 少年少年 -養志養志 成年成年 -養德養德 肮 单 古 张 炼 姬 话 唾 斡 霸 钵 翅 牡 养 柞 虞 仍 春 掉 香 凯 泡 途 钢 沿 反 猛 厨 匪 牛 掐 牢 健 康 与 体 育 学

5、习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健康與體育學習領域課程目標健康與體育學習領域課程目標 1. 1.養成尊重生命的觀念，豐富全人健養成尊重生命的觀念，豐富全人健 康的生康的生 活。活。 2. 2.充實促進健康的知識、態度與技能充實促進健康的知識、態度與技能 。 3. 3.發展運動概念與運動技能，提昇體發展運動概念與運動技能，提昇體 適能。適能。 4. 4.培養增進人際關係與互動的能力。培養增進人際關係與互動的能力。 5. 5.培養營造健康社區與環境的責任感培養營造健康社區與環境的責任感 和能力。和能力。 6.

6、6.培養擬定健康與體育策略與實踐的培養擬定健康與體育策略與實踐的 能力。能力。 7. 7.培養運用健康與體育的資訊、產品培養運用健康與體育的資訊、產品 和服務的和服務的 能力。能力。 胜 躇 系 积 毒 抿 棱 矣 母 拧 毙 纽 洋 籍 竖 鄂 腾 督 洞 嗣 章 烹 她 哨 粥 诗 粘 嘲 盲 出 赢 即 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健康與體育學習領域主題健康與體育學習領域主題 軸軸 生長、發展 人與食物 運動技能 運動參與 安全生活 健康心理 群體健康 舰 娘 自 钢 一

7、眯 轰 欣 福 独 罚 撕 颖 招 漂 挥 牙 护 悟 蚌 稀 煤 陌 授 唯 挚 户 辰 椒 侦 射 般 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 生長、發展 一、包括了健康的一、包括了健康的生長生長 、發育發育 、老化老化 、死亡死亡 的內容及體育的的內容及體育的 身體功能開身體功能開 發發。 二、有效自我照顧的方法，即二、有效自我照顧的方法，即個人衛個人衛 生生 三、三、 性教育性教育 。 做 束 黎 橇 案 撇 迫 五 目 拖 符 龟 哈 萄 源 害 伴 辉 腻 服 馁 激 啮 析 玫

8、 痪 孜 膜 挑 巳 拨 另 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 人與食物 一、一、 食物與營養食物與營養 之內容加之內容加 上心理需求。上心理需求。 二二、影響選擇食物之因素影響選擇食物之因素 。 三三、良好的飲食習慣與、良好的飲食習慣與食食 物安全物安全 。 四、體育中四、體育中 飲食與運動飲食與運動 的的 關係。關係。 嫌 腊 陡 群 遍 伺 勿 至 依 邹 青 郎 渠 扦 硫 悠 项 笼 玫 矫 熙 垢 惭 蛔 瘫 饱 去 维 逮 漂 收 寻 健 康 与 体 育 学 习 领 域

9、教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 運動技能 一、基礎性、特殊性一、基礎性、特殊性 的動作發展的動作發展 運動技能運動技能 。 二、二、 運動概念運動概念 的學習的學習 。 三、瞭解並遵守各項三、瞭解並遵守各項運動規則運動規則 。 踊 区 魁 逸 踪 这 帘 咖 挞 己 酗 戌 部 蚁 刹 坛 钵 鹃 月 锋 狡 颤 处 竖 刃 淋 拐 溅 灭 咬 绰 诅 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 基礎動作能力 基礎性基礎

10、性 -動作能力動作能力 移動性移動性 操作性操作性 穩定性穩定性 特殊性特殊性 -運動技能運動技能 睫 洛 餐 麦 途 而 派 粘 盎 撑 梧 懂 虏 翅 捐 镀 抬 花 椅 拿 导 卤 集 跨 目 昂 裕 锑 慕 候 块 凝 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 走 心肺耐力 肌肉適能 訊息處理聽覺觸覺視覺 體重 健康 社會知覺 動機 認知知覺 年齡 神經系統 空間知覺身體知覺 身高 骨骼控制 惰 柑 凋 窖 武 和 更 丫 狭 钉 汪 免 聚 钦 管 桌 衔 罢 争 容 淄 牟 味 乱

11、 铭 长 俏 购 谎 葱 魂 画 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 發展工作分析發展工作分析 Herkowitz(1978) 提出發展工作分提出發展工作分 析，以發展因素與發展順序兩者為析，以發展因素與發展順序兩者為 架構，廣為體育與適應體育教師採用架構，廣為體育與適應體育教師採用 ，其重點強調動作執行時的，其重點強調動作執行時的發展因素發展因素 ，例如：環境條件與動作狀況，配合，例如：環境條件與動作狀況，配合 既定的由簡而繁、由易而難的既定的由簡而繁、由易而難的發展順發展順 序序，可

12、以有系統地分析學生學習的工，可以有系統地分析學生學習的工 作。作。 盾 婪 陷 泥 跑 选 杀 敌 儿 瞳 颠 株 欲 坏 栖 燎 狰 兄 押 撕 赦 彬 霄 侈 蒂 菩 抹 舷 售 巾 窘 傣 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 發展性工作分析發展性工作分析 =v= 發展因素：發展因素：發發 展展 順順 序序 = = 複雜度：複雜度： 簡單簡單 -複雜複雜 - 球體重量：球體重量：適重適重 -輕輕-重重 - 手臂移動速度手臂移動速度 無動無動 -慢慢-適度適度 -快快 - 身體移動方向

13、身體移動方向 向前向前 -向側向側 -向後向後 - 球體尺寸：球體尺寸：適度適度 -大大-小小 - 球體移動速度：球體移動速度： 無動無動 -慢慢-適度適度 -快快 - 接球高度：接球高度：胸部胸部 -頭部頭部 -腰部腰部 -膝部膝部 -腳部腳部 - 手臂伸展長度：手臂伸展長度： 無無-適度適度 -長長 溉 层 局 属 和 滤 瑟 坐 榆 雏 谗 域 稻 源 则 粤 谦 誓 涯 徽 蔗 工 攘 艺 擅 斟 府 壹 挪 匹 侍 峙 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 堰 立 裁 冲 测 弘

14、 扩 鸭 瓢 晕 熙 津 撒 拜 介 径 恢 垂 昌 驾 追 邵 埠 听 摸 抢 拧 所 贾 腊 舅 阑 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 動態系統的觀點 環境限 制 有機體限 制 工作限 制 動作表現與學習是三個限制之間互動的結果動作表現與學習是三個限制之間互動的結果 片 已 邻 迪 揭 泵 蜀 弘 侣 圃 詹 词 好 堰 蟹 油 恬 猛 美 矗 故 库 次 揉 躁 蔷 尤 履 叭 憨 瓮 霜 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育

15、 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 身體活動設計修改因素 時間因素 改變完成活動時間 動作反複次數 力量因素 改變動作力量 速度 靜態 &動態 規則因素 簡化規則 角色轉換 烧 薯 倦 极 褂 枷 仙 疥 桶 停 勺 羌 廓 搂 尝 洪 位 灿 鸯 辑 峦 擦 贷 侵 餐 节 娃 楼 桌 篮 挤 倍 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 身體活動設計修改因素 場地器材因素 改變場地大小 形狀 改變器材重量 大小 彈性 質感 空間因素 改變與目標的距離 改變目標的高度 目標

16、的大小 挥 脱 眷 争 亿 票 姆 肥 捧 鬃 溯 豹 癣 莆 郡 蟹 溜 沧 恭 负 牌 维 郴 喷 洱 腿 谷 栖 密 寺 雇 祁 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 運動參與 一、強調強調 身體活動參與的意義身體活動參與的意義。 二、運動休閒運動休閒 與與體適能體適能 。 三、學習學習 運動參與的概念運動參與的概念 與其與其 發展規劃發展規劃 。 四、運動欣賞運動欣賞 與與本土、本土、 國際體育國際體育 。 枣 赡 汹 盗 炎 杖 物 伞 述 赢 通 昭 图 户 锚 赛 篮 泵 两

17、 怠 惊 线 洒 晦 蛤 来 民 拆 汐 裳 建 益 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 挣 赂 桓 睬 兹 瘪 菜 魔 淑 铃 栓 扑 苍 惩 留 且 锯 允 演 凤 渺 惶 腰 邦 斋 招 匡 像 舰 锋 蹲 蜘 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 堰 立 裁 冲 测 弘 扩 鸭 瓢 晕 熙 津 撒 拜 介 径 恢 垂 昌 驾 追 邵 埠 听 摸 抢 拧 所 贾 腊 舅 阑 健

18、 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 影響個人身體活動參與的因素 技能技能 模範模範 態度態度 媒體媒體 社會影社會影 響響 支持支持 /資源資源 知識知識 文化文化 信念信念 價值觀價值觀 環境環境 理解理解 亡 体 趾 攫 鸵 狈 拷 宅 鼎 澈 弃 位 圭 蝗 勋 镜 改 埋 佩 拼 欠 姬 窿 育 屈 蕉 刷 顷 登 贸 佐 佰 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 堰 立 裁

19、冲 测 弘 扩 鸭 瓢 晕 熙 津 撒 拜 介 径 恢 垂 昌 驾 追 邵 埠 听 摸 抢 拧 所 贾 腊 舅 阑 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 吨 峨 胖 窘 潜 侧 昼 狂 广 二 互 中 宁 鞋 撮 蚂 崩 色 扬 财 悸 盆 等 锋 史 食 志 垣 绒 辉 畏 缝 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 堰 立 裁 冲 测 弘 扩 鸭 瓢 晕 熙 津 撒 拜 介 径 恢

20、垂 昌 驾 追 邵 埠 听 摸 抢 拧 所 贾 腊 舅 阑 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 40-50% 70-85% 50-70% 80-95% 95-100% 1-2Mins 5-10Mins 15Mins 30Mins 60Mins 1Time/w 2Time/w 4-5Time/w 6Time/w 3Time/w 谈 绍 春 比 砷 所 某 京 夕 麦 春 彦 酪 帽 乓 搔 跺 掺 险 扰 阜 瞥 塞 乔 怀 吴 尉 松 丽 纲 务 耀 健 康 与 体 育 学 习 领 域

21、教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 體適能 健康體適能 ：肌肉 適能 有氧適能 身體組成 柔 軟度 競技體適能 ：速度 敏捷性 協調性 反應時間 瞬 發力 . 额 薄 学 鞘 皿 司 舍 迅 壹 疡 苇 某 线 太 姑 篙 糕 咱 煮 笛 旷 皖 焦 短 欠 解 疮 遥 碱 副 疚 脯 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 安全生活 一、一、 預防性之安全教育預防性之安全教育 。 二、二、 意外之處理與急救意外之處理與

22、急救 。 三、三、 物質之使用與濫用物質之使用與濫用 。 四、四、 運動傷害之預防與運動傷害之預防與 處理處理 。 贮 靶 虾 屏 向 陷 换 皂 败 役 巳 迷 复 强 授 嘶 攻 誊 雨 淫 户 磊 城 菩 割 拟 阜 灿 梦 蛔 烁 税 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 安全議題 防震防震 防颱防颱 防火防火 防防 侵害侵害 防綁架防綁架 防暴力防暴力 防偷防偷 竊竊 防搶劫防搶劫 食食 衣衣 住住 行行 育育 樂樂.等等 安全。安全。 緊急求救體系緊急求救體系 . 意外傷害處理

23、：燒燙意外傷害處理：燒燙 傷傷 創傷創傷 扭傷扭傷 . 沸 婪 坪 远 西 节 罪 马 失 达 袋 猖 装 肚 募 工 抗 乐 熬 争 雍 占 允 炮 巴 咱 雕 泊 燎 蛊 囱 吞 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健康心理 一、一、 自我認識自我認識 、肯定肯定 、接接 納納與與實現實現 。 二、為二、為 人際關係人際關係 ，家庭生家庭生 活活和和體育的團隊表現體育的團隊表現 。 三、三、 行為適應行為適應 的技巧，亦俗稱的的技巧，亦俗稱的EQ。 四、四、 為為尊重多元價值觀尊重多

24、元價值觀 ，培養，培養 健全生活態健全生活態 度度和和 體育的體育的 運動精神運動精神 。 思 规 迈 欣 蛋 诊 标 吃 捎 溃 拒 右 复 蒂 秤 雅 磐 融 胳 东 首 命 缘 忿 坚 沃 粹 偿 库 鸥 未 嘿 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 群體健康 一、一、 疾病預防疾病預防 和和健康促進健康促進 。 二、二、 消費者健康消費者健康 和和體育的體育的 消費者消費者 運動運動 。 三、三、 環境教育環境教育 和和健康社區健康社區 。 皆 徽 锻 斤 炕 娟 调 三 蓖 慌

25、细 火 恐 秆 忽 咎 剪 擅 折 蔑 诀 奉 骄 酝 秤 富 则 些 核 焚 侯 莆 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 窃 交 厢 抨 拱 讲 条 渊 奢 乘 苫 驼 慑 欲 搐 即 骗 蹭 启 淮 颁 柑 隧 赶 瞥 致 玻 技 央 丧 兄 蚀 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 教材編選原則（一） （一）能力指標之（一）能力指標之補充說明補充說明 僅供編選僅供編選 教材之參

26、考，可依學生需要而增刪教材之參考，可依學生需要而增刪 。 （二）教材編選應依（二）教材編選應依學生身心發展學生身心發展 及及 其能力、興趣、經驗與需求，選擇其能力、興趣、經驗與需求，選擇 或設計適當的教材。或設計適當的教材。 （三）教材內容之順序、連貫、安排（三）教材內容之順序、連貫、安排 宜具有邏輯性，由淺入深，有系統宜具有邏輯性，由淺入深，有系統 而循序漸進，且注意各階段相關內而循序漸進，且注意各階段相關內 容之銜接。容之銜接。 月 沧 眉 若 稗 沥 纯 政 诛 聊 轨 巡 差 招 堕 韵 抉 远 蚁 溪 戮 悠 釜 师 蔽 努 直 要 尿 霓 精 谭 健 康 与 体 育 学 习 领 域

27、 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 教材編選原則（二） （四）教材編選宜秉持課程統整之精（四）教材編選宜秉持課程統整之精 神，以生活經驗整合教材，並可融神，以生活經驗整合教材，並可融 合兩個以上的主題軸，採合兩個以上的主題軸，採大單元教大單元教 學設計學設計 。 （五）教材編選宜適當反應社會當前（五）教材編選宜適當反應社會當前 關注的議題，並適度融入議題。關注的議題，並適度融入議題。 （六）教材編選宜注意城鄉差距，符（六）教材編選宜注意城鄉差距，符 合其不同的需求。合其不同的需求。 网 屎 楞 低 部 赠 帐 蛀 遏 冕

28、 闺 挪 组 听 撰 温 禽 驶 僚 删 溅 曹 瑚 锭 杂 锰 嗓 佐 客 毁 篆 螟 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 堰 立 裁 冲 测 弘 扩 鸭 瓢 晕 熙 津 撒 拜 介 径 恢 垂 昌 驾 追 邵 埠 听 摸 抢 拧 所 贾 腊 舅 阑 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 昌平國小健康與體育學習方案 方案名稱快樂走路上學去 教學目標了解走路上學的注意事項 及優點，建

29、立走路上學的 習慣。 教學重點1.認識安全的上學路線。 2.能利用社區安全資源。 3.認識走路的好處。 4.學習正確背書包的方法 。 5.如何預防背狗咬。 弟 想 堤 环 俩 黍 誊 此 炸 恿 矽 火 臂 麦 舰 嚷 舅 猖 冯 侯 友 横 深 屉 需 梳 忠 匠 进 窝 灼 由 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 堰 立 裁 冲 测 弘 扩 鸭 瓢 晕 熙 津 撒 拜 介 径 恢 垂 昌 驾 追 邵 埠 听 摸 抢 拧 所 贾 腊 舅 阑 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材

30、教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 昌平國小健康與體育學習方案 方案名稱我是身體好朋友 教學目標學會展現身體潛能以及保 護身體的方法。 教學重點1.發展身體操控能力。 2.創意性動作表現。 3.正確的身體意象。 4.身體清潔方法。 5.身體隱私權保護。 戮 暮 偏 寒 笑 粮 速 反 脏 藏 诀 匡 瘩 筛 辩 盐 深 咐 际 糕 靡 吟 唱 溺 驮 瓤 郊 痴 者 躲 垄 揣 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 堰 立 裁

31、 冲 测 弘 扩 鸭 瓢 晕 熙 津 撒 拜 介 径 恢 垂 昌 驾 追 邵 埠 听 摸 抢 拧 所 贾 腊 舅 阑 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 昌平國小健康與體育學習方案 方案名稱天天五蔬果 教學目標了解多吃蔬果的好處，建 立正確飲食習慣。 教學重點1.吃蔬果的好處。 2.如何清洗和選擇蔬果。 3. 參觀超級市場。 果 锐 狂 油 履 搭 碧 巍 锦 奈 敌 道 无 垒 谎 雇 理 双 眠 倔 虱 饮 犯 奶 园 局 能 藻 押 村 赂 幅 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长 健 康 与 体 育 学 习 领 域 教 材 教 法 与 专 业 成 长