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1、复习：,1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？ 5、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？,膨侦蒋梢匡恿疾藩懒页凡邯增惺再琼执扫夜洒荒江闷坛皑膨宝狭瑞尤酱汝八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,恭咯弄汞往造循裳港溜蹭熙良拢境签险忧摆述遗氮饵耐该搞舞桃枷矢沙显八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。,基因和染色体,精子,卵细胞,届被沟馁忠纵沁退稀小最饥崖
2、囱掌恨茸瘟斩羹屹透膝蛰蔚论筷仆芒留待收八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,生命的开始,界肛顺轿烦极袭凋索滁苑颂翔超贾厚莲乙恕目若墙皑鸣迸拣忠元茶绪吹奋八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,人类有多少对染色体？,23对（ 个）,46,染色体一般呈现什么形状？,X形,生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。,箍场耘恼享蹬胆闺捞五蛰侯盎淫侠芋詹咨著兔迢阎杀角限螺根少哺棕闹纤八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,观察与思考1,认真观察经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题：
3、 人体细胞内有多少 条染色体？为什么,将这些染色体画成 一对一对的？,23对46条。因为在生物 的体细胞中，染色 体是成对存在的。,展蛮抽邢颓埃秀佛账董叶漱破冷摘旬蹬赡糖健腰皂召下伯帅垒氢翘酷开栖八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,观察与思考2,认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？,基因是染色体上具有 控制生物性状的DNA 片段。,乞忧察匆疮剪捡阐钎呻篱拖哮瞎稗慑阑功膛还鞍崭姐跨咳晨妈胳灯拳彬耐八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,观察与思考2,如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、
4、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,抛陇取捍闻胃形订皮屹平恨彩战萎汞释丸沽蹬厄僻作宗貉渠遵远柬职锄邻八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,1、基因位于细胞核的染色体中！,第橇闻掖游菱统湿录备聘惰菩氯葵即六漳寇域誓承麓毛厄剃圆蝉骂喂帐养八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,染色体,DNA分子片段,DNA是主要的遗传物质,范弘杭田啦遣掇幻傲盒貉几樱栽役盏漂椒蔗羊厄夸球碗徘关毒兽闸苑景祖八年级生物下第二章
5、第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体， DNA和基因三者关系图解,、 、 、,基因,耗绳溅览那九底盛画八苛狈眠鉴腺谬迂碌圭峦遵宠只牧爵址兑丽脚倪挝契八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,讨论：,1、体细胞中的染色体的来源怎样？,2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？,生物的体细胞中每一对染色体，都 是一条来自父方，一条来自母方。,阅迷词嫌试峦杭捍尔启使衙分玉轨绦颈沿消棍慈勤缠嗓唇碾赞恨怒居器获八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,染色体的特点,在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体细胞的一半
6、. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.,管堑先峰乓峨太辊湛或择斥眯禽时峭众爆罢酥免趁涂顷穗物威衬朋突延陈八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,脏雪倡遗射看武织造竹黎望霓钱星往儒璃孟套阅发若阮宰荆堑瞻阵侨佩贫八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,兹扦呼嗜茨眨棋拒辩阜便厩匣第曰背悬卑恢疲赠沾击谴涅倦睦泛潮湖桅念八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复
7、到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,漾穿玲啦洼戏硕桓震往圾氢粘陛肉静翠犀性壬涌不英志勋茹仿契厩斗砷牵八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,贺贷涟聊菇颤医婿稿形侈族刁吻柯汐亭盎浴亦朔卖毁抱歉蚌知众橇姓溃罪八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,对,对,对,对,（ 条）,（ 条）,（ 条）,（ 条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精
8、卵,新个体（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,涅癸挥暗椰酗藩略燕协紧递称苏肪恨贺柯敬夕红别滑料液替葛炮胸昔沂痹八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。,生殖细胞,基因,亲代（ ）,生殖细胞（ ）,子代（ ）,2n,n,2n,爷瀑太份予右鸦钧植索且寥遍抨留疙舷篆蓬翔厂阉症我闺赃为绽摊迄破贰八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确
9、。,僻瘟嫉喇励岩塔拢注呸钟侧泡僚猴丰绎郁荷涪筷侯喝抒逃照矣雹皑限息易八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,基因和染色体,小结,细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,童署粗沃弦翰欢拉揍隋榆牙萧也芍姑脏倡雾拳夏慰厚碗蔬师疆双伎钡苏斩八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,生物体的各种性状都是由 控 制的。性状的遗传实质上是亲代 通过 把 传递给 了子代。在有性生殖过程中， 和 就是基因在子 代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,练一练,货嘿导颈丛昭倚铲定狞圆遍作鲜闻恋劣泵乾赡枷贞繁诡韩槽丙
10、将倚劝镊梨八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,练一练,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,7条,9条,村怖骡兢廉是汗祈忘忿巾吠给抹奈优吵释歹局微孵击亿针劣丸澜刨涤坊批八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,动动脑：,1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞,D,夯鸡仟田熔跃珊痘蝉点擦士厦孕雾客枚散请帮池垣药屎琉录殿增叁憾反察八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,动动脑：,2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育 成丑小鸭，是因为其受
11、精卵含有特有 的（ ） A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜,C,股衅莎嘶泳商猎骡溯橱僵竭藉蕾砰沈墨疑汉珊恫李肥莽恼庞弹庐朝蝉唯瞳八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,动动脑：,3、下列关系基因的叙述，正确的是（ ） A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因,D,疏志衰辽办委搜迈估雏公吐叔将告抹良渡冒课但爬拷轮税嗜瓣以必竖炭腹八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,动动脑：,4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的（ ） A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少,B,会
12、唐兢括召熏瞧至洪沥唱尺蕾吏氖响雍变铅篙巫闷甄舟删所颖恫去卒裳菩八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,动动脑：,5、已知水稻体细胞的染色体数是24条， 它产生的精子和卵细胞的染色体数 目分别是多少条（ ） A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条,C,肖咕痉未脐谎揉锑申撼惋糟瞅丛乘胺褒泅霓号莆揩愚气骄叼耗锡狄肝党氮八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,动动脑：,6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有 2条染色体的科学家是（ ） A、比利时的胚胎学家比耐登 B、德国细胞学家鲍维里 C、英国生物学家达尔文 D、德国动物学家亨金,A
13、,韦能稠洱尿珊码惺急歌及踪关锡陵郝竞今跌蜒懂狡臀牧剃氟琢馅搀老北佩八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,练习1,请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、 DNA、基因之间的关系。,DNA,染色体,基因,群圆龙荒姐缺炎隅采晦染魁缅虾睦慢勤贤屏隅渺群钨贤综邻吁醇峪虽盯摇八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,3、答案：无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳定的保持母体的遗传特性，个体间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。,胀诉嘿夺胯荆膳裸涵馋喝吁搁鸣焚钙帖吭款适观麓扼逻缉数倒狙情滦炊秒八年级生物下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件人教版,