教学视导汇报材料.docx

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1、第 1 页 教学视导汇报材料 特征码 bZjbYxgXKWeQPluLIEdp 教学视导汇报材料 加强管理 改革创新 促进教育教学科学发展 五图街道小学位于五图街道政府驻地，始建于 1983 年。学 校占地 20 亩，现有 13 个教学班，在校学生 588 人，教职工 43 名，专业教师学历达标率 100%。我校教育教学工作在上级业务 部门的正确领导下，认真贯彻县教育局工作计划要点和教育改 革发展精神，按照“科学管理，质量立校，科研兴校”的方针， 紧紧围绕实施素质教育这条主线，以提高教学质量为重点，立 足实际，加强管理，积极开展以“校本研究和贯彻课程标准新 理念”为主要内容的教育教学研究活动。

2、现将开学后教学工作 开展情况及本学期教学教研方面的规划、设想总结汇报如下。 我今天汇报的题目是加强管理改革创新 促进教育教学科学发 展 ，不当之处望各位领导指正。 第 2 页 一、坚持科学管理，全面提高工作效率 多年来，我校牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管 理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施 展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，坚持走“以 德治教、依法治校、以制治教”之路，不断完善管理制度，健 全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。加强常规管 理，不断完善教育教学管理的规章制度和评价制度，努力搭建 一个公平竞争的平台，为促进教育科学发展增添了动力。 1.

3、努力提高学校领导班子的整体水平。 学校牢固确立校长负责制和岗位制，建立了以行政例会为 中心，各处室、各年级组为依托的管理模式，实施“分层面按 区域”的管理模式，以层面辐射全校，按区域落实到人，形成 点、线、面有机结合的完整管理体系，实行各抓一线，各管一 片，一级抓一级，层层抓落实。校长室及各处室的领导都能严 于律已，立足本职，做到分工不分家，补台不拆台，相互信任， 精诚团结，人人争做学习型、廉洁型、务实型、创新型的新型 领导，全体领导都坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第 一线，每学期领导听课均不少于 20 节。 第 3 页 2.健全完善的管理制度 制度是管理的保障。没有健全的制度，管理就会

4、出现漏洞， 工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了教职工 量化细则 、 教学常规量化细则 、 教科研量化细则等相关 内容，并印发给全体教师，力求达到规章制度细，管理要求明， 考核内容实，执行效果好。 3.着眼学校发展，提高基层管理水平。年级组、教研组、 备课组、课题组是我校的基层组织，也是我校教育教学、师生 考评、特色教育等自主管理的落脚点。我们不断探索其新的管 理模式和方式，扩大基层组织在教育教学管理中的自主权，实 行年级组长和行政管理人员包靠年级蹲点检查负责制，行政干 部深入年级组，与师生同学习、同活动、同教研、同发展，积 极为广大师生排忧解难服好务，从薄弱工作环节和薄弱学科入 手

5、，加强研究指导提高。 4. 认真落实课程计划 我校严格按照课程计划开齐开足所有的学科。根据教师的 特长安排任教学科。学科教学根据学科实际、班级学生情况及 学校工作安排在开学初制定出切实可行的学科计划，课前认真 第 4 页 钻研教材，精心备好每一堂课，精心设计好每一次学生作业练 习，作业批改细致，练习反馈及时，评价有鼓励性。根据新课 标的要求采取多种切实可行的教学方式，认真上好课，充分发 挥学生的主体作用。面向全体学生，因材施教，充分发展个性 特长，重视培养学生的学习能力和综合素质。 5.坚持业务学习制度。每周五及时组织教师学习有关文件， 总结本周情况，布置下周的教育、教学及教研任务。业务学习

6、由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习（包括专题 研修、看光盘、讨论案例、集体备课、理论学习等）数次，分 散学习由教研组长负责在组内开展学习活动，学期末，教导处 对各教师的业务学习进行检查。 6.加强教学管理和检查。学校领导深入课堂，随机听课， 了解情况，与教师共同切磋，探讨策略、解决问题。期末，学 校都进行一次教育教学工作全面检查，并做好记录，及时反馈。 坚持听课、评课、说课制度。每学期由各教研组统一安排，每 个教师至少上一节公开课，教师之间相互听课、评课，认真写 好听课记录，并及时反馈，取长补短，共同提高。课堂教学改 革，使我校的教与学行为发生了很大的转变，实现了从“应试 型教学”向

7、“素养型教学”转变，促进学生发展。为将教学常 规落到实处，我校加强了教学常规的动态管理，每学期对教师 第 5 页 的常规工作检查三次，打出分数，并将检查情况及时反馈给本 人，每位教师根据反馈情况及时整改。学期结束，将三次检查 的平均分作为该项最后得分，作为绩效工资的重要依据。 二、教学改革，开拓创新 1.创设愉悦、民主、开放的课堂 我校要求老师做到“四进课堂” 。即老师要把微笑、情感、 兴趣、现代技术带进课堂，把真挚的感情投入到课堂教学中去。 在课堂上,教师通过各种手段和方法创设一个互相尊重、理解、 宽容的课堂学习环境,使学生对教师产生亲近感,即情感上的安 全感和心理上的轻松感。教师形象生动的

8、富于智慧的语言,一个 含蓄的微笑,一句鼓励的话语,一个富有启发性和创造性的问题, 一个激发学生强烈学习动机的探索活动,这些都能创设一个良好 的学习环境,使学生不仅学会了知识,形成了技能,也能获得情感 上的丰富体验。只有在这样的课堂上,学生的思维才不会受到压 抑,不同的声音才会产生,不同的观点才得以自由绽放,只有这样 的课堂才是充满情感愉悦的课堂,让学生的情感得以舒展,个性 得以张扬,生命的潜能才会不断的开发,生活品质才能不断提升。 每一个孩子的潜能才会得到淋漓尽致的发挥,教师要让“爱”充 盈课堂,爱每一个学生,细心呵护每一颗幼小的心灵,用自己的快 第 6 页 乐为学生打造一个快乐的家园。 2.

9、开展集体备课和课堂教学研讨活动。集体备课在各教研 组内进行，采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每次 由一位教师主讲，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教 学方法。课堂教学研讨活动分三步走：第一步，上课、听课。 第二步，说课、评课。第三步，改进，提高。 3.撰写教育教学论文和教学反思。每学年，我们鼓励教师 深层次去考虑自己的教学工作，不拘形式写下教学中的失误、 学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想、教学经验总结等 等，篇幅可长可短。教师在课后，都要认真反思自己的教学过 程和教学行为，及时地把教学中点滴感受写下来。 4.重视音、体、美及写字课的教学，特别是写字课教学， 我校专门安排辅导教

10、师加强写字的指导，严格要求，严格训练， 通过规范学生作业、举办学生作业展览、组织学生写字比赛等 提高学生写字水平，不断提高写字质量。 5.开展兴趣小组活动，积极组织学生参加活动，注意培养 学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目 的。在各项竞赛中，同学们都取得较好的成绩。 第 7 页 6.改革课堂学习方式。 （1）提倡“自主” ，反对“自流” 。 学习离不开教师，教师在提倡自主的同时千万不能让出 “平等中的首席” ，甚至不去组织学习，退出教学的舞台，成为 一个旁观者，把自主学习异化成放任自流。 （2）提倡合作，反对“拉郎配” 。 合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的

11、 品质。因此教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计 合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大 事小事必合作，把合作学习变成“拉郎配” 。我们认为课堂教学 中以下几种情况比较适宜使用合作学习：一是出现了新知识， 需要培养探索、合作能力时；二是遇到大家都企盼解决的问题， 而依靠个人能力又不能实现时；三是学生意见不一致且有争论 时。 学生作业设计根据学生生理和心理特点，数量适中，形式 多样，如随堂作业、基础训练、小练笔、习作等，批改认真细 第 8 页 致，注重学生良好作业的习惯，对书写方面严格要求，同时批 注一些富于激励性的语言，尤其重视来自作业的反馈信息，对 于错误较多的内容进

12、一步强化教学，力求使学生掌握，并指导 学生认真订正。 学校践行陶行知的“小先生制” ，让优等生帮扶后进生。对 于品学兼优、勤奋好学的学生在大会时予以表扬与奖励，对于 有进步的学生也时时予以激励，力求建立良好的学风，形成一 种赶学比超的氛围。 三、坚持教学为中心，不断提高教学质量 课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教 育科学理论为指导，优化课堂教学结构，面向全体学生，在强 化教学课堂常规，形成教师良好教学习惯的同时，注重培养学 生良好的学习习惯。促进学生全面发展，培养学生自学、会学 能力，实现了学习方式的根本转变。 1.加强教学研究，坚持集体备课，集中群体智慧。本学期 周一的集体备

13、课时间各备课组教师能在备课组长的带领下，合 理充分利用时间，学习新的教育教学理论，共同研究教材，集 思广益，讨论教法，努力做到“四定五统一” （即：备课组活动 第 9 页 做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一教学目标、 统一重难点、统一教学进度、统一教学要点、统一练习设计） ， 着力提高课堂教学质量。 2.改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示 课、青年教师汇报课等活动，在汇报课上，真正体现了学生是 学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见 解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交 流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师 教、学生

14、学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、 手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。 上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学 水平起到了积极作用。 3.发挥示范作用，举办“区域联谊，共同合作”等校级观 摩研讨活动。我校有县级以上教学能手 20 名，市级教学能手 2 名，对于这些优质资源，我们规定，每一位教学能手与一名教 师结成对子，互相学习共同提高。每学期通过组织骨干教师上 展示课，互派教师学习并送教到乡村等形式，既有力地促动了 教育教学改革的大力推进，又为年青教师的成长提供了平台。 我校组织教师与结对学校相互观摩听课、评课，做到每学期不 少于 2 次，于

15、 11 月 26 日进行第一次教学教研活动，张彩霞、 第 10 页 李玉华、王海霞、刘瑞霞等教师出示了公开课，课后组织教师 进行了评课活动。12 月 2 日，进行了作文教学课堂研究，听了 杨曰伟老师的两节作文教学观摩课。课后，杨老师对作文教学 实验的设想与做法做了详细说明，双方学校的听课教师代表发 言，谈了自己的收获与感想。 4.完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价， 采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科竞赛、艺体活动等 手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。通过 召开家长会，使学生家长及时了解学生的学习动态及教学信息。 教导处在每次质量调研后，都能认真组织教师分析调研

16、情况， 查漏补缺，及时解决教学中存在的问题。 四、坚持科研为先，竭力提升科研层次 1. 加强学习，更新观念，提高教师的理论业务水平 为进一步转变教师的育人观念，让教师的理论实践水平提 升到一个新的层面，我们从三个方面加强课程理论培训管理， 一是采用集体学习与自学相结合的形式进行学习，上级教育部 门组织的各种教师培训班我校教师都按时参加，据统计从暑假 至今就有 60 多人次参加各种教学研讨会及培训，做了详细记录， 第 11 页 写了学后反思，举办了汇报课，极大地提高了教师的业务理论 水平和课堂教学水平；二是规定学习时间，每周五下午用 1 小 时的时间学习教育理论及教学案例。三是精选学习内容，以新

17、 课程理论和教育教学实际中的问题为主要内容，加强学习和研 究，学习了解贴近教学实际的新观念、新做法，排解教师心中 的一些困惑；同时，要求每位青年教师必须自学一本教育理论 书籍，其他教师必须每月读几篇与本学科相关的有指导意义的 论文和教学案例。我校本学期重点实施教师专业成长“五个一” 工程（讲一口流利的普通话、练一项过硬的艺术特长、有一位 心中崇拜的名师、读一本教育教学理论专著、有一句激励奋进 的为师格言） ，开展教师专业成长“五个一”活动(每学期举行 一次教育理论学习笔记展示活动，每学期举办一次为师格言征 集评选活动，每学期举办一次教师书画展评活动，每学期出示 一堂公开课，每学期举办一次教学论

18、文评选活动)。 2.加强教师个人课题的管理与指导 我们的要求是教师个人课题的选题要与课改相结合，本着 “教什么，研究什么”的原则，选择与教学实践关系密切的问 题，作为研究课题，与校本研究相结合，既要有个人的实践、 反思，又有集体智慧的体现。今年我校有 21 名教师的课题在县 教科室立项，学校课题组定期召开课题会议，讨论在课题研究 第 12 页 中出现的问题，分析研究思路和方法，确立研究方向和目标， 通过研究和反思，解决课改中的疑难和困惑，探索有效的解决 问题的途径和方法，最终达到稳步提高教育教学质量的目的。 3.做课题，提升教师的科研能力 今年我校积极进行作业改革实验和作文教学实验，树立了 “

19、以学生自主学习为本”的改革新观念，确立了“我的作业我 做主”和“自主快乐作文”的研究课题，取得了阶段性成果。 目前我校从作业形式多样化到作业选择自主化，再到作业日常 行为化，改写了作业由教师布置和作业形式单一化的历史，开 创了学生自主择业、自主学习的新局面。学校从评价多元化到 注重过程性评价，实现了评价简单化向具体化、客观性的转变。 同时学生感受到作业的无穷魅力，学习更主动了，发展了多方 面素质。目前我校展开“四环节自主快乐作文”教学实践，已 经取得初步成效，期待明年我县小学作文教学现场会在我校召 开。下面对“四环节自主快乐作文”教学实践作简要介绍：通 过多次听课评课活动，我们发现作文教学存在

20、以下四大缺陷， 针对作文教学的四大缺限即缺乏积累、缺乏练笔、缺乏交流和 缺乏展示，从去年下半年开始进行“四环节自主快乐作文教学 实践” （四环节即放手积累、自主创作、相互交流和快乐展示） ， 目标是让每个学生喜欢作文课，喜欢创作与交流，喜欢展示。 第 13 页 核心是“自主”和“快乐” 。在第一环节“放手积累”中，我们 主要做了三方面的工作：（1）倡导阅读,(2)细心观察， （3）做 读书笔记。在第二环节“自主创作”中我们主要采用了两条路 子，即课内习作和课外练笔。在第三环节“相互交流”中，我 们主要运用了两种方法促进学生相互交流。 （1）学生互相批阅。 作文课一般用 2 课时，第一课时自主创

21、作，第二课时就是学生 互相交流和批阅。学生互相批阅按照“小组内部小组之间 小组内部”的流程进行。(2)大家共同修改。在修改课上， 大家通过共同修改一篇学生作文，知道“作文不厌百回改”和 “好的文学作品是要不断修改的”等道理。基本流程是：出示 一篇未经修改自主完成的作文边读边发现和修改错别字、 病句、错误的标点符号理清顺序，分清主次，抓住重点内 容修改完善品读经过修改的作文，指出“作文不厌百回改” 和“好的文学作品是要不断修改的” ，做到人人学会修改作文。 在第四环节“快乐展示”中，我们主要做了几个方面的探索： (1)当众宣读孩子们的作文。(2)读书节成了展示孩子们的作文 成果的文化盛宴。(3)

22、创办属于孩子们的班级作文小报。 五、坚持以人为本，全力提升师生素质 1.管理体现人文关怀，营造人才辈出的环境 第 14 页 师生管理做到以尊重人、信任人、激励人、发展人、成全 人为出发点和归宿，把老师学生家长作为服务的对象，努力创 造具有亲和力的学校人文生态环境，使学校成为让师生兴奋、 留恋的地方，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福，使 学生真正感受童年的美好和学习的快乐，使家长成为学校教育 的亲密伙伴。 2.学生管理强化文明行为习惯养成教育 各班结合小学生守则和小学生日常行为规范 ，加强 对学生进行行为规范教育，开展了“好习惯伴我行”养成教育 活动，从培养学生良好行为习惯入手，做到了一周

23、主题，周 周有安排。从发出倡议书，到开展主题队会、大讨论、演讲等 活动，并做好评价、评比等工作，使我校学生的精神面貌和道 德素养广受群众好评。班级管理采取“标准化、常规化、精细 化”,理念新，措施实，成效大。 3.“快乐大课间”在活动中发展学生的特长 每天下午的大课间，我校以健体、艺术活动为主要形式， 成立了各种活动社团，组织开展了形式活泼的大课间活动， “人 人有项目，人人有特长。 ”促进了学生身心健康发展。 第 15 页 4.“名家进校园”师生共同经历一次次心灵的净化过 程 今年我校邀请了街道知名人士曹一民、王文正先生为师生 作报告，举办了王文正先生捐献图书仪式。在名家的感召下， 我校师生

24、体会深刻，相继开展了图书捐献活动。此举齐鲁晚 报 潍坊日报等多家媒体予以报道。 5.加强校际间交流，实现优势互补和资源共享 我校和本街道石人坡小学结成学校联盟，今年多次组织两 校教师进行教学教研、校园文化交流等活动，相互间取长补短， 共同发展。 六、坚持特色之路，努力打造名校品牌 走文化彰显品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。创 建特色学校是打造强势品牌教育的一条有效途径。 我们着力开展三育人工程，即：“环境育人” 、 “管理育人” 、 “活动育人”工程，走“创建自主管理特色学校”之路，实施 第 16 页 校本课程，使我校“三育人”特色理念深入人心，使我校校园 文化系列化，使我校高品位的人生

25、追求成为时尚。 1.注重开发课程资源，培养学生全面素质 根据学校及地方实际情况，对课程设置进行了大胆改革。 我校今年上半年积极研发校本课程，自主开发校本课程 20 多种。 下半年已经开发的 20 多种校本课程全部实施，培养了学生多方 面的素质。 2. “快乐大课间”在活动中发展学生的特长 “人人有项目，人人有特长。 ”每天下午的大课间，我校以 健体、艺术活动为主要形式，成立了各种活动社团，组织开展 了形式活泼的大课间活动和丰富多彩的兴趣小组活动，培养了 学生个性特长，促进了学生身心健康发展。学生参加什么兴趣 小组由学生自己选择。活动实施前先对学生的兴趣爱好进行调 查摸底，填好报名表，做到以学生

26、为中心，社团、科目因学生 而设，同时报名完全由学生自愿，学生根据自己的兴趣爱好选 择参加的活动，选择喜爱的老师，在活动中做到因材施教，面 向全体学生，瞄准学生的最近发展区，让学生人人都得到进步 和提高，涌现了一大批班级、校级小明星。 第 17 页 3.“三大节”让学生拥有幸福快乐的童年生活 我校每年举办体育节、艺术节和科技节，师生共同参与， 开展丰富多彩的活动，在学生脑海中留下难以磨灭的印记。 4.“墙壁会说话、草木也劝学”坚持走环境育人之路 我校郁郁葱葱的树木、整齐宽畅的道路、清洁卫生的校园，为 学生营造了一个一流的育人氛围，也正是这优雅的环境，更显 出我校严谨、求实的优良校风。近年来，一些

27、来我校参观、考 察的教育界领导和老师，一谈到我校的环境，均是赞不绝口。 5.“诵读经典 传承文明”让书香浸润校园 我校注重学生课外阅读，经典扎根校园各个角落。早晨打 扫卫生的学生一边扫地，以便吟诵着优美的绝句；课前早读时 间，朗朗的诵读声在校园里回荡；课间操整队归来，每个班必 齐声吟诵一段经典美文方可解散；中午，休息之余，学生在教 室安静地展开午读活动，或者静心阅读，或者做读书笔记 我校将诗文诵读活动与国学启蒙 （即传统文化 ）地方课 程实施结合起来，每学期都举办一次诗词美文诵读活动，集中 展示全校学生的精神风貌，已经成为学校的一大亮点。 第 18 页 6.“请讲普通话，请写规范字”争创语言文

28、字示范校 今年我校在争创市级语言文字示范学校和验收活动中，由 于准备充分，落实到位，领导重视，因此受到了市县验收人员 的一致好评。 7.“三化”入手，打造安全管理新格局 我校立足实际，从“三化” （档案管理标准化、检查评比常 规化、任务分工精细化）入手，加强对学生日常行为和接送学 生车辆的监管，及时开展安全教育活动，确保学生“快乐地学 习、安全地活动、健康地生活” 。我校注重细节，每日晨检午检、 校内外巡逻、上课前 2 分钟和下课后 1 分钟安检、领导值班、 教师包班等富有实效的做法真正为学生撑起一片安全的蓝天。 各位领导，面对当前教育的激烈竞争，我们仍看到存在一 些亟待解决的问题，如教师的专业化水平，整体素质和部分教 师教学方法有待进一步改进，距新课改的要求仍有较大差距， 英语、数学、特长生的认知规律需加强研究，非考试科目的教 学有待加强，这些都应成为我们今后工作努力的方向。在此， 我们也真诚希望在座的各位领导，多给我们提出建设性意见， 第 19 页 我们将虚心接纳。谢谢大家！