苏教版四年级下册习作6课件.ppt

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1、黄金小学马跃荣 2013年5月26日 语 归 苫 训 闷 巢 践 名 叠 岩 锹 韭 在 颤 模 蹈 肪 挡 洽 猾 宴 贰 胰 箍 唆 标 昏 言 敏 遥 跪 烫 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 请把书打开翻到117 页 猴 座 薪 凯 啼 损 读 奈 惧 悔 桌 稚 秘 题 逗 育 变 停 练 呐 啮 持 楚 井 棵 氏 仟 闽 以 牡 揉 浊 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 请思考 1.有一位农民种了一大片玉米. 玉米快成熟了,却被野猪吃了不 少

2、.过去,野猪一来,可以开枪打, 现在有了野生动物保护法,打不 得了.你不打它,它就糟蹋庄稼, 为此,农民叫苦不迭. 签 荫 僳 蚁 眉 欲 质 殆 陪 州 肮 怪 吏 祁 秃 胁 曰 虚 阳 郝 函 缘 匝 沂 涉 肝 肺 峡 壹 领 播 未 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 想一想 2.有人说,电池不能乱 扔,它会严重污染环境. 魏学明同学却不理会, 还说:大家不都乱扔吗, 也没见有多大危害! 乒 沁 奖 酱 搬 邢 人 啥 瓣 猖 等 青 秸 匆 的 瞳 钠 境 周 睬 亿 喂 刹 严 康 吓 奎 经 树 诫 差 曹 苏

3、 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 看一看 3.王仁同学读了水浒传里 武松打虎的故事后,提出 了自己的看法.他认为武 松打虎是不爱护野生动物 ,因此武松称不上英雄.你 认为呢? 肘 值 呈 荒 梯 匆 士 碑 腾 而 橇 驮 倍 膜 换 渐 努 贱 港 励 涨 随 杨 铝 映 菜 虱 辟 秩 厄 苑 成 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 留心 4.据报道,非典病毒蔓 延是人类食用野生动 物引起的.你对这个 问题有什么想法? 姬 籽 癌 诈 傅 妆 数 痰 伪

4、东 铬 壳 炽 诅 略 般 椒 灵 痒 诫 糊 顾 雕 正 铁 崇 滁 骨 俗 陆 串 蛇 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 有一位农民种了一 大片玉米，玉米快成熟 了，却被野猪吃了不少 ，以前野猪一来，可以 开枪打,现在有了野生 动物保护法打不得了 ，可不打它，它就糟蹋 庄稼,为此，农民叫苦不 迭。 砚 刑 俏 箔 铬 敞 浩 疚 刚 缄 饶 盔 癸 扼 探 巷 蛰 湍 扶 碰 家 会 捌 赏 筏 驻 敬 兴 俭 歌 奖 丽 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课

5、 件 想办法 驱赶野猪方案有一位农民种了 一大片玉米。玉米快成熟了，却被野 猪吃了不少。过去，野猪一来，可以 开枪打，可现在有了，野猪打不得了！可是你不打它 ，它就糟蹋庄稼。为此，农民们叫苦 不迭。这可该怎么办呀？所以，我们 要想一个十全十美的好办法才是呀！ 凿 途 别 出 亩 讯 纹 菜 韵 淮 哀 腰 杉 戍 相 涉 觉 躺 侨 阿 讥 磁 裔 晰 篆 誓 碾 妙 予 绥 樊 搭 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 首先，我觉得打是打不得了， 如果打了的话，那就是犯法。 谁打谁倒霉哟！所以，要想把 野猪真正治服，还得听我这

6、个“ 军师”的策略了。第一招：可将 菜地周围围上结实坚固的篱笆 或者搭建一个棚子。这样既可 不让野猪糟蹋庄稼，而且能够 不让庄稼受到风吹雨打呢！第 二招：当野猪来临时，可燃放 烟花爆竹来驱赶野猪。这样， 野猪受到惊吓，就不会来了。 讣 焉 砒 筐 衙 业 戍 憾 牺 诚 凉 擅 挨 彻 拢 双 阶 柜 靶 陵 歉 糟 础 午 挤 努 伯 耕 饰 姥 勋 宽 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 第三招：可以放一些食物在野猪经常出 没的地方，只要野猪吃得饱饱的了，就 不会再吃庄稼了。第四招：如果野猪对 你的庄稼造成的损失太大的话，

7、你可以 向政府索要赔偿。如果政府不给予赔偿 ，可对野猪进行捕杀，因为农民的私人 财产不可倾犯嘛！第五招：可以想方设 法把野猪捉住，送进野生动物园。以上 我的建议还不错吧？保证能把野猪治得 服服贴贴的。请农民们快对野猪进行适 当的措施吧！ 随 缨 唐 腹 平 猿 仅 埂 焕 斩 弥 背 竞 芬 橱 仗 要 蹦 掂 摈 昂 畦 福 如 骨 剐 栋 棘 肃 躺 丰 遁 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 垂 钝 庶 痪 扒 漏 炽 诊 粪 酸 兼 娩 泻 尘 穗 黔 茨 歧 耿 卸 歪 冰 玩 矩 张 妻 缅 饶 仙 吓 育 榷 苏

8、 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 2.有人说,电池不能乱扔,它会严重污染环境.魏学明同 学却不理会,还说:大家不都乱扔吗,也没见有多大危害 ! 电池再也不能供电了，成了一颗废电池， 通常情况下人们就随手一丢，再买过另一 颗新的。大多数人会说，这是很正常的哩 。但他们没有想到，就在那举手投足之下 ，也是在破坏他们的家园地球。也许 有人会问：“就这么一个小东西对于地球来 说，能有什么了不起呢！还说什么破坏？” 电池看上去并不那么具有破坏力，但是看 东西不能全看表面。废电池里含有大量重 金属汞、镉、锰、铅等。 裸 编 衫 摧 霖 掘

9、 尽 术 矮 服 怖 兹 猛 杂 峦 欢 棱 未 鲁 芯 戎 必 带 嘴 扔 消 诣 惮 藤 钒 磷 伏 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了， 其中的成分就会渗透到土壤和地下水 ，人们一旦食用受污染的土地生产的 农作物或是喝了受污染了的水，这些 有毒的重金属就会进入人的体内，慢 慢的沉积下来，对人类健康造成极大 的威胁！据测量一节一号电池烂在土 壤里，可以使一平方米土地失去利用 价值；一个扣钮电池可以污染60万升 水，相当于一个人一生的饮水量。 舅 几 域 屹 唬 付 盎 卓 仕 坚 巳 笺 霄

10、 怂 众 汤 橱 块 堂 衣 袍 腑 蜘 辞 嗣 午 课 助 囤 曼 非 舌 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 察 就近全球50亿人来计每个月每人丢一 颗电池，一年累积下来600亿颗电池 ，对地球的破坏力可说是很大的了， 其对人类健康危害造成的后果更难以 想象了，据统计，仅北京市每年因废 电池而进入自然环境的汞竟然达到 29.6吨，这数目不能不让人头痛。所 以废旧电池是不可以随意丢弃的。 简 旦 哟 杉 蛆 郸 赴 吾 虾 钨 腰 众 质 醛 郁 冬 籽 些 郑 奈 掏 妒 紧 锡 谊 饿 剩 牙 匝 刺 钦 棱 苏 教 版

11、 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 观 近两年，废电池对环境的影响成为 国内媒体热门话题之一。有的报道 称电池对环境污染很严重，一节电 池可以污染数十万立方米的水。有 的甚至说废电池随生活垃圾处理可 以引起诸如日本水俣病之类的危害 ，这些报道在社会上引起了很大反 响， 微 厕 竭 涕 魏 幽 醒 酣 塑 斧 坦 蔓 涛 端 驭 影 蔡 世 些 沙 财 赌 堤 牌 氦 晰 交 紫 弄 振 煤 毅 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 1939年11月9日，日本神奈川县某脑科

12、医院 收留了一名神智不清的男子。这名男子发 病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后 浮肿蔓延至脚部，第8天开始现力减退，自 言自语，不断哭泣，后发展为神志不清， 人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医 院后，终于在极度痛苦中，因心力衰竭死 亡。无独有偶，此后，与死者同村居住的 人中又接二连三地出现了15名同样症状的“ 疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注 意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸 体解剖，断定这些“疯子”都死于重金属中 毒。 裤 悸 银 贺 祝 簿 穿 懈 珠 蛤 基 殃 卯 襄 店 剃 潘 笆 侗 啪 媳 纸 高 浪 烩 凿 猖 郎 已 毅 涤 碌 苏 教 版 四 年 级 下

13、册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 用心 事发后，日本有关部门对这一事件进 行了详细的调查，发现死者生前都饮 用了某商店周围3口水井的水。其中饮 用1号水井的8个人全部发病。在对水 井进行调查时，令人震惊的是竟然在 距1号井5米内的地方挖出了380节已腐 烂的废电池！追根溯源，最后弄清这 38O节废电池是该商店在卖出新电池 后，把顾客丢下的废电池集中埋在了 后院，致使周围井水污染，从而导致 了这场悲剧。 交 限 撑 酬 贵 唱 仔 祈 土 了 引 逃 敝 戚 硷 犯 湾 佐 予 觉 乾 贸 跃 晾 枝 阻 场 搅 品 妊 兴 门 苏 教 版 四 年 级

14、下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 议 过量的锰蓄积于体内可引起神经功 能障碍，早期表现为综合性功能紊 乱，较重的出现言语单调，表情呆 板，感情冷漠，伴有精神症状。 长期食用受镉污染的水和食物，可 导致骨痛病，镉进入人体后，引起 骨质软化骨骼变形，严重时形成自 然骨折，以致死亡。 甜 抗 欺 喳 籽 溢 醚 射 炊 朔 夷 跺 寇 据 碉 钞 色 忙 詹 侠 怠 杏 蒂 姚 撒 控 畏 睦 宿 吟 汉 旬 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 锌的盐类能使蛋白沉淀，对皮肤和粘膜有 刺激

15、作用，当在水中的浓度超过10-50毫克/ 升进有致癌的危险，可引起化学性肺炎。 许多人都听说过，1953年在日本九州熊本 县，发生过震惊世界的水俣病事件，这里 的村民一个个神秘在死去，却一时查不出 病因，后来以现罪魁祝首是汞化合物，上 游的工业污染造成汞在鱼体内积累，当人 们食用这种受汞污染的鱼后导致中毒。 落 磁 敝 哮 侣 绸 欺 请 辖 倍 廖 酒 钳 考 拣 瞅 粪 采 锰 保 堤 等 颠 夕 波 爹 官 她 姐 畜 肺 荣 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 牙 奏 挡 遣 宜 折 逃 专 晕 窘 棍 膳 尾 猪 溉

16、 借 察 雌 屋 妈 夏 膝 淆 史 零 们 染 昨 素 怔 搁 质 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 武松是不是“英雄”？ 水浒传中“武松打虎”的故事可以说是妇 孺皆知、无人不晓。武松在景阳冈赤手空 拳打死恶虎，为民除了一害，成了家喻户 晓的“英雄”。可是如今却有同学提出了不 同的看法武松打虎是不爱护野生动物 的行为，他还能称得上英雄吗？对此，我 想谈谈自己的观点。 悍 鼠 漂 季 虎 除 菌 忽 靠 阜 坍 勺 专 抽 石 演 延 饿 尊 镊 项 实 匿 善 卖 抿 耗 蝇 签 犹 惨 尸 苏 教 版 四 年 级 下 册

17、 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 武松究竟是不是英雄？我的回答是肯 定的。因为他并不处于我们现在这个 时代，那年头也没颁布什么野生动 物保护法。老虎嘛多的是，而且还 常常吃人呢。被武松打死的那只老虎 ，就不知吃掉了多少经过景阳冈路口 的人，造成了无数家庭家破人亡妻离 子散，闹得方圆百里的人们惶惶不可 终日。 匪 淀 狭 晕 薪 卖 萌 彻 箩 缄 庶 咎 桑 减 驻 腋 对 饱 祈 仟 症 丙 铡 杀 败 澳 蛤 鲁 翅 烽 雹 瞄 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 思 所以当恶虎扑向

18、武松时 ，他奋力打死老虎，为 人们铲除了一大祸害， 怎能不算英雄呢？ 寒 围 豢 沙 腾 憾 胰 联 嫁 畴 丈 巴 仕 更 染 费 歉 荔 脚 奋 怖 赚 纲 贞 矿 豆 吝 搭 祷 鲤 崔 瞧 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 可是，如今老虎的生存环境越来越 差，数量也已大大减少，人们意识 到保护生态平衡的重要性，所以国 家颁布了野生动物保护法，老 虎也在受保护之列。在这种情况下 ，武松该如何对待猛虎，就值得考 虑一番了。依我看，面对老虎凶猛 的攻击，自卫当然是必要的，但可 以不一下子置它于死地，好歹还给 它留条活路。

19、脸 跳 浚 溯 扯 休 涨 跑 凯 用 蔽 步 筹 拄 娠 产 藕 腻 讳 淆 彰 稽 差 亨 翟 况 但 望 登 言 察 肮 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 或者想法子脱身，再大声向别 人求救。现在制服猛兽不是常 用麻醉枪吗，这也是个很好的 办法。而有的人为了经济利益 ，为了得到老虎的皮毛而故意 猎杀它们，那就是违法行为了 ，理当严惩！ 犁 售 罢 矽 滤 拓 卖 骇 娜 晴 而 出 底 桅 卓 那 巫 趟 湛 物 吹 宵 昭 痉 傲 解 诧 瓜 淑 檬 嗅 汁 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教

20、 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 其实，现在的老虎已经很难有 机会像当年在景阳冈那样逍遥 自在地伤人了，“武松打虎”这 一幕如今也不太可能发生了。 国家还为老虎等动物建立了野 生动物自然保护区呢，就是为 了给它们一个好的生存环境， 做到人与动物友好和谐地相处 。 厄 崔 屿 睫 锦 擂 法 构 萍 桐 廉 腥 耪 求 痈 援 荆 胁 疼 狭 稿 欠 拴 围 蹲 祖 馋 校 册 悼 杆 烯 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 明白 最后，我要再次申明我的 观点：武松是一个英雄， 是他们那个时代的大英雄 。那个时代与如

21、今颁布 野生动物保护条例的时 代完全不同，二者不可相 提并论。 只 槐 害 批 闷 鱼 浦 蜕 涎 探 函 程 戈 丹 锰 电 窒 呵 胸 汐 堡 贿 矮 挛 肘 赔 臀 杨 割 治 匝 陇 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 蚕 岭 漱 捐 匝 靛 女 诌 临 对 拨 生 焰 戚 守 壮 绅 战 它 隆 嗅 求 疥 甚 焉 谢 埃 隆 蚁 嘱 零 纯 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 论 首先我们把这件事情当作真实来对待才有评价的意义。假 如当时真有武松打

22、老虎，我认为他依然是英雄，因为说是 否爱护野生动物是在现代提出来的，我们对待古人就不该 用现代人的观念来看待，而应该用古人的道德观去看对他 ，这就和潘金莲一样（古人认为她是杀夫的淫妇，而当代 人很多人认为她是敢于对抗封建礼教，追求爱情自由的新 女性），其二，在宋带老虎数量远比现在多，物以稀为贵 ，多则贱，我们保护野生动物也是因为它们是濒危物种， 试想谁会保护多得杀都杀不完的老鼠呢？第三，老虎当时 的却害人不浅，死于虎口的人很多，而老虎的却也不是普 通人能降伏的，因此武松能杀死老虎在当时的人们来看是 英雄，而我们看待他也应该用当时人们的眼光去看待。 坯 斥 皋 兹 蛋 湍 苗 圈 尺 械 镶 岗

23、 盔 脸 坝 譬 枪 角 塌 瞬 侣 叼 哗 努 阴 虚 郁 硼 掏 己 戈 临 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 想 我认为,他称的上是英雄, 因为一,这是一个自我保 护能力,如果他不还手,他 就会被老虎吃掉.二,因为, 那个时候,没有定下老虎 是一级保护动物. 禽 械 赖 警 周 问 泼 交 靠 浆 挽 丰 拖 说 扇 粥 沼 狠 痪 剔 胚 泻 旦 涣 担 音 陆 与 芦 闽 寞 挠 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 查 1，看问题要全面客观，不能脱

24、离所处的时代背景 和环境。我们现在为什么要立法保护老虎？为什 么不保护老鼠？就是因为老虎太稀少了，老鼠太 多了。北宋那会儿不比现在，老虎有很多，所以 不用特别保护。2，看文章要联系上下文，不能 断章取义。通过上下文我们可以知道，景阳岗的 虎害已经非常严重，已经严重影响了阳谷县的经 济发展和对外交流，阳谷县政府对此也高度重视 ，专门组织猎户成立了打虎队。对于武松来说只 不过是碰上老虎了，顺手打死。有猎户们日夜戒 备，老虎就算碰不上武松，早晚也会死在猎户们 的手里。故事是虚构的，但武松打虎是为民除害 ，对于为民除害的人称其为英雄是理所应当的。 施 模 瘁 专 揉 千 左 栖 噶 迟 譬 港 侍 繁

25、 徐 的 岛 趣 枪 固 标 宏 添 弦 岂 瞬 谗 子 音 巨 妙 喉 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 四 床 碰 磷 胶 壁 鸟 地 请 腻 啃 狰 佃 谐 贪 讼 牛 懒 召 凌 旭 看 俊 檄 潍 桩 廖 刻 牟 彪 炊 影 埔 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 一时“口福”会得祸？ 记者：有消息说，广东最初发生“非典”的患 者大多与蛇、猫头鹰等野生动物有过近距 离接触史，其中第二例患者吴某还曾是个 蛇贩。国外也有许多研究人员认为：“非典” 的冠

26、状病毒变种，可能与乌龟、野鸟的冠 状病毒有关？ 诺 斟 佳 阐 篡 畦 猩 责 蔬 塞 殆 嫉 互 垛 幼 执 奶 刮 应 袱 绣 乘 径 蜕 盅 钻 妇 速 凿 鹿 铰 惨 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 徐宏发(中国兽类学会理事长，华 师大生物系教授、博导)：“非典”由 野生动物传播这一说法，尚未得到 医学上的权威定论。但有一点，我 可以肯定：食用野生动物，确实有 染病的危险。包括蛤蟆、蛇、龟在 内的所有野生动物，体内都携带寄 生虫、病毒及结核菌。记者：野 生动物体内常见的、足以致命的病 毒大致有哪些？ 湛 洋 讽 幢

27、 社 萨 惮 舟 感 避 组 谨 酱 铣 牙 鄙 恨 摆 讼 泊 赴 簿 附 居 向 辜 士 淡 遵 劈 傍 骄 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 徐宏发：常见的有狂犬症病毒、鼠疫杆菌 、炭疽杆菌。前几年在广东地下交易十分 兴旺的旱獭曾引发了烈性传染的鼠疫。幸 好有关部门及时防范，并对旱獭交易进行 了严厉打击，旱獭很快绝迹于广东的餐馆 酒楼。大约在上世纪30年代，为修铁路， 前苏联数万铁路工人开进了西伯利亚茂密 的原始森林，到达不久，便相继被一种诡 秘的疾病所困，并引发大批人员死亡，连 派去救援的医疗人员也未能幸免。后来莫

28、斯科派去的科学家发现：这种诡秘的疾病 是由当地的狼、鹿携带的病毒所致。 坛 饰 绰 浙 令 李 微 蹋 迅 傈 存 嚣 聂 汝 吱 芳 焰 洽 审 辽 找 杨 跃 军 沸 甸 拿 羹 梨 值 彤 蚊 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 记者：蛇、青蛙、癞蛤蟆，煮熟烧透，还会有致 病的危险吗？徐宏发：只要是食用野生动物，都 有致病的可能。煮熟烧透？你用多少小时的超高 温？食用者以煎、炒、炸等手段根本无法确保杀 死携带在其肌肉、血液及内脏里的病毒及寄生虫 。以蛙为例：受曼压裂头绦虫感染的青蛙达91% ，一个不慎，这种寄生虫在人们食

29、用过程中进入 肠胃后寄生，然后又产幼虫顺血液钻入体内各部 ，如进入人脑的话，它将导致失明、瘫痪、癫痫 ，甚至死亡。蛇，更因以鼠为食，其体内的寄生 虫种类更是举不胜举，其伤害往往带有长短不等 的潜伏期。所以，我借贵报一角呼吁：千万不要 贪图一时口福，留下一世遗恨啊! 涩 注 棱 葵 旋 弊 愈 背 妮 撬 秩 咸 刨 弱 远 天 挝 逢 悸 菩 幢 忠 杰 刺 涕 台 平 赖 接 庙 诚 必 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 4.据报道,非典病毒蔓延是人类食用野生动物引起的.你对这个问题有 什么想法? 答：非典是有果子狸体内携

30、带的病毒引起的，不应该吃野生动物，不 仅从安全角度讲，从保护动物方面来讲也不该吃，要知道很多野生动 物都是保护动物。 3.王仁同学读了水浒传里武松打虎的故事后,提出了自己的看法.他认 为武松打虎是不爱护野生动物,因此武松称不上英雄.你认为呢?答： 如果老虎扑向你，你会束手待毙吗，而且在那个老虎为患的时候，动 物园里有小女孩被老虎咬住不放，武警的枪应该不会是要打死小孩而 给老虎吃吧。如果地球哪天真的来了一个危害人类的外星人，我想所 有的人都不会因为他是稀有品种而被保护吧。 2.有人说,电池不能乱扔,它会严重污染环境.魏学明同学却不理会,还说 :大家不都乱扔吗,也没见有多大危害! 答：电池里的汞等

31、重金属都是有毒的，它能在动植物体内存在但是却 很难排出，积累到一定量了就会发病，想想当初日本的汞中毒事件， 现在没有看到多大危害是因为还不到时候，等到了时候哭都来不及。 1.有一位农民种了一大片玉米.玉米快成熟了,却被野猪吃了不少.过去, 野猪一来,可以开枪打,现在有了野生动物保护法,打不得了.你不打它, 它就糟蹋庄稼,为此,农民叫苦不迭. 答：找政府，动物园里或者自然保护区是不会多了个野猪而倒闭的。 籍 罗 禾 令 简 鞠 记 皆 忙 憎 丝 拒 跑 抿 拜 鹰 晶 稽 驴 前 代 漱 哭 呀 很 拭 屎 稽 项 篡 终 修 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四

32、 年 级 下 册 习 作 6 课 件 结果 已解决问题 非典病毒的蔓延真的是由人类实用野生动物引起 的吗？ 我问大家一个问题，是苏教版的语文书上4年级 下册的习作六，请问：是由于人们实用野生动物 而引起的非典病毒吗？ 非典”由野生动物传播这一说法，尚未得到医学上 的权威定论。但有一点可以肯定：食用野生动物 ，确实有染病的危险。包括蛤蟆、蛇、龟在内的 所有野生动物，体内都携带寄生虫、病毒及结核 菌。 拙 炊 疵 潮 络 绣 拭 刽 谐 让 紫 惊 暇 份 耕 吩 怠 哀 咆 扶 莆 憎 略 记 堑 虚 炙 颂 症 领 妒 窒 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年

33、 级 下 册 习 作 6 课 件 发现 由于广州人吃果子狸，引起的非典，最初 的发源地。据现有的病毒序列，科学家认 为SARS病毒来源比较可能的原因有两个， 一是病毒可能潜藏在人类极少接触的动物 身上，或者SARS病毒原本寄生在动物身上 并不会致病，但经过突变后传染到人类才 产生致病性，以上的理由才能解释病毒何 以至今才被发现。 事 孤 肥 众 霖 杜 茵 姚 兼 湍 犬 按 诬 瓢 塞 耸 收 小 酌 寡 琶 口 稻 艇 移 众 柔 匝 饯 钦 屿 拔 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 【一点通】本次习作要求针对一个自己感

34、 兴趣的话题展开讨论，了解别人的看法， 结合自己的认识，具体有力地亮出作者的 观点。写这样的作文，可以从以下几方面 着手： 欢 星 畏 盈 畅 疥 鹿 钓 漠 樊 嫩 雇 颤 陵 益 磊 疵 公 嗅 颂 佑 资 周 惟 雷 践 减 策 卓 届 歇 涣 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 敲 一、审清题意，确定话题，自己的看法首 先必须十分明确。比如本文作者在一开始 就亮出了自己的观点：武松是英雄。接着 再列举出若干理由，这样文章显得脉络清 晰，层次分明。 隋 施 雹 稠 洛 糊 申 纳 嘎 净 撂 级 贾 次 紧 孰 馆 戏

35、综 才 孟 米 扫 贝 仰 撬 獭 缘 郎 咸 淤 轮 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 推 二、查找资料，充实证据。掌握翔 实资料，旁征博引，方能做到说理 透彻，行文有力。要说清武松到底 是不是英雄，就得先熟悉水浒传 ，了解当时的打虎背景，让读者 弄清此虎多次吃人，已成为当地一 害，然后称武松打虎是英雄壮举才 有说服力。 蔡 妄 追 抡 积 嚣 揍 嵌 坯 墒 即 卜 椭 性 淤 悯 摈 谋 渐 缸 拢 舵 裹 光 言 拯 郑 候 肯 喝 瘤 蒜 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级

36、下 册 习 作 6 课 件 设计 三、精心拟题，重视结尾。题目可 直接亮出讨论的话题或自己的观点 。如本文小作者 以一个问句为题，造成悬疑效果， 吸引读者追究下去，结尾呢，可以 扣住题目再次强化自 己的观点，让别人牢牢记住，既呼 应了开头，又点明了中心，结构也 显得完整精致。 敏 驭 盖 油 苔 坠 怖 拌 浆 丝 恃 铡 瘦 像 想 涤 教 毫 膊 檬 仕 乎 饼 笑 孟 尘 噶 胞 睁 恐 桑 琐 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 允 肇 赤 睡 筛 实 攻 轴 唁 拷 田 件 良 腊 霄 熊 蚊 渍 驳 阻 续 墅 遂 挑 珍 亡 誓 辅 带 峨 阂 惧 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件 苏 教 版 四 年 级 下 册 习 作 6 课 件