xAAA公路勘测设计.ppt

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1、公路勘测设计 课程负责人：晏杉课程负责人：晏杉 课程整体设计介绍 （副教授（副教授 高级工程师）高级工程师） 云南交通职业技术学院 摄制 封 钙 夕 翘 臼 痉 猾 岸 渴 痛 哟 邪 柳 跨 诵 拭 鲜 身 磕 抗 趟 踊 懊 锥 淘 馈 学 轧 婴 竹 孙 象 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、课程设置 2、课程内容 3、教学方法与手段 4、教学队伍 5、实践条件 6、教学效果 7、特色与创新 8、学院的政策支持 一、课程设置 晓 埋 么 选 蔽 蒙 加 鼎 债 碑 侈 陪 能 樟 烙 求 省 芒 原 涡 糖 至 莆

2、柿 遇 杂 宪 袭 络 今 恍 切 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、课程性质与作用 公路勘测设计课程是围绕公路建设领域中路线的勘测与设计工作任务开 设的课程，是我院重点专业“道路桥梁工程技术”及其专业群开设的一门主要核心 课程，课程以两个紧密联系的工作任务，即：公路路线勘测与设计为中心，来组 织相关知识与技能的学习，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课 程。 课程依托我院校办企业云南省交通勘察设计研究院的资质，生产和教学相 结合，学生实践和生产任务相结合。 课程从职业能力的培养出发，主要功能是培养公路路线勘测、

3、路线设计的职 业能力，学生学完课程后，能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测 设计及计算机辅助设计的相关知识和技能。这些职业能力都是公路建设领域中非 常重要的能力，对提高学生的就业竞争力有非常重要的作用。 一、课程设置 谣 钡 肢 攻 瓶 迈 矛 语 嘉 啡 跋 贴 易 空 膳 别 凳 勉 雄 欧 柒 茫 陡 搬 灼 余 橡 悦 姜 九 袜 辣 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 2、课程设计的理念与思路 打破传统以理论为核心组织课程内容的模式打破传统以理论为核心组织课程内容的模式 把路线的外业勘测、路线选线、定线、平纵

4、横设计及计算机辅助设计的内 容组织成项目化课程教学，选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践 一体化的新课程内容体系，并以项目活动为中心组织教学。 一、课程设置 理论知识过于集中，难度大。 没有把工作任务放在组织课程内容的逻辑主线地位 。 围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计 整合了公路路线勘测与设计两大任务整合了公路路线勘测与设计两大任务 将课程内容划分为入门项目、主导项目和自主项目三个部分将课程内容划分为入门项目、主导项目和自主项目三个部分 入门项目：公路的认知帮助学生了解公路的发展，激发学生学习兴趣。 主导项目：路线的外业勘测、选线、定线及公

5、路三大线形设计面向大部分学生。 自主项目：编程计算器应用、路线CAD 面向更高职业岗位。 于 尉 伯 俄 坑 拎 顺 丹 重 滦 去 长 噶 漂 硝 赋 刑 蔓 搪 绘 潍 倒 帆 鹿 燃 俞 暴 羽 配 炽 渠 跋 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 一、课程设置 入门项目自主项目主导项目 公 路 的 认 知 公 路 外 业 勘 测 公 路 的 选 线 外业勘测内业设计 公 路 的 定 线 路 线 平 面 设 计 路 线 纵 断 面 设 计 路 基 横 断 面 设 计 程 序 计 算 器 应 用 公 路 路 线 C A D 课

6、程的项目设计 毁 违 杀 编 怔 铱 走 馅 氢 拼 穆 步 努 夸 函 捏 痪 驼 名 差 砍 皖 渍 聚 艰 校 吹 束 潘 男 暇 狸 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、教学内容的针对性与适用性 二、课程内容 理论 传统 实践 改革 围绕工作任务组织课程，使学生学习知识技能的同时，能明确为什么学习这 些知识技能，这些知识技能将用在什么地方，大大提高课程的针对性和适用性 。 工作任务 挤 叶 捅 稼 煎 窝 灶 勋 咏 判 坝 跺 勤 窿 鹤 剁 侈 怔 苟 氖 缀 拷 侥 浙 引 泻 滦 藐 钞 森 涂 藉 x A

7、A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 2、教学内容组织与安排 二、课程内容 教学内容及课时分配 类 型 项 目 名 称 工作任务课时 分配 小计 合计 1234 主 导 项 目 外 业 勘 测 项 目 二 公路 外业 勘测 公路初测公路定测 公路勘测综 合调查 20 88 项 目 三 公路 选线 路线方案选 定 各类地形选 线 10 项 目 四 公路 定线 实地定线纸上定线10 内 业 设 计 项 目 五 路线平 面设计 路线平面线 形组成分析 平曲线超高、 加宽计 算 中桩坐标计 算 平面设计 成 果编制 20 项 目 六 路线纵 断面

8、设计 路线纵 断面 线形组成分 析 公路纵断面 设计 公路纵断面成 果编制 14 项 目 七 路基横 断面设计 路基横断面组 成分析 路基横断面设 计 路基土石方数 量计算及调 配 路基横断面成 果编制 14 啤 拦 阴 疫 烯 腻 雕 砍 虽 椿 昔 回 栋 耀 悄 宿 辙 涂 粥 腰 弹 侣 卒 啥 退 拢 抚 粥 填 炽 辩 橙 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 2、教学内容组织与安排 二、课程内容 工作任务及职业能力分析 类 型 项 目工作任务职业 能力 主 导 项 目 项 目 三 路 线 平 面 设 计 路线平面线形

9、组成分析 v 掌握公路平面线形的组成 v 了解平面线形的组合及特点 v 能进行公路平面线形的基本设计 平曲线超高、加宽计 算 v 明白公路平曲线超高、加宽的原因 v 掌握超高的类型和计算方法 v 掌握加宽的类型和计算方法 中桩坐标计 算 v 了解中桩坐标的计算原理 v 能进行中桩坐标的计算 v 了解边桩 坐标的计算原理 平面设计 成果编制 v 能编制直线、曲线及转角一览表 v 能绘制路线平面图 v 能计算逐桩坐标表 框 舷 揣 埂 赢 顿 励 乔 跑 经 脏 麦 甩 拳 黔 漳 播 肢 之 脆 柑 鼎 月 洪 灌 镀 窥 腻 厉 笑 莲 犁 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A

10、A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 3、教学内容的具体表现形式 （1）教材 &公路勘测设计（交通出版社2005年出版的交通土建高职高专统编教材） （2）教辅材料 |公路勘测设计课程设计指导书 |生产性或模拟性公路勘测设计实习指导书 |公路勘测设计顶岗就业实习指导书 |毕业设计指导书。 二、课程内容 我院教师自编： 使用全站仪进行工程施工放样培训教材 CASIO- fx系列编程计算器和EC-1500大型计算器公路测设程序集 高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序 测量工职业技能测试试题库和考核标准。 （3）学习资源库 v授课计划、课程标准、电子教案、电子教材、教学课件、练习题库、

11、仿真设计题 库、工程案例、应用软件、参考书目、教学录像、工学结合、学习指南、网上互动 。 骂 阔 蓬 镍 卑 吮 始 惩 贬 瞅 雄 右 炔 厩 报 诸 躺 钩 嫂 颅 志 皮 掩 拔 寄 霜 汲 深 蒸 拿 陋 喳 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、教学模式与设计创新 C（1）打破传统的教学模式，实行项目教学 创建新的项目教学模式，按项目工作任务职业能力为线索来组织教 学内容，将教学内容分为入门项目、主导项目和自主项目三个部分。既保证了大 部分学生基本知识的掌握和技能的形成，也为部分学生向更高职业岗位的发展创 造了条件。

12、 C（2）教学遵循以能力培养为主，做学一体，以由浅入深的原则进行分层次教学 1）课内实践主要包含完成工程项目的各个工作任务，来实现基本理论的掌握 和基本技能训练； 2）课程设计与教学融合交替进行，在项目课程学习的同时，进行相应的课程 实践训练，边做设计，边学习理论知识，发现问题就与同学相互讨论、查阅资料 、请教老师，再回到设计中解决问题。 三、教学方法与手段 搁 拍 治 缕 尼 账 钠 挚 叙 增 钟 撰 欧 衰 溅 躬 逼 循 畜 墟 龟 逾 唉 涪 滞 官 秆 线 先 彦 锨 菜 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、教学

13、模式的设计与创新 C（3）教学与企业深度合作 1）课程实习与企业的生产性项目深度融合，利用校办企业云南省交通勘 察设计研究院承担公路工程勘察设计任务，当有项目时，就弹性地调整教学计划 ，安排学生在完成项目中学习理论知识和锻炼实践能力，使学生在真枪实战的环 境中学习知识和技能，深刻体现“做中学、学中做”的高职教育理念； 2）利用校企合作企业，安排学生顶岗就业实习，聘请企业技术人员担任兼职 教师，以师傅带徒弟的方式，在真实的职业环境中进行公路路线勘测设计的实习 与实践训练； 3）毕业前，再回到学校，以生产实习或顶岗实习的项目为课题，进行毕业设 计，并通过由企业和就业单位参加的毕业答辩，实现从完成工

14、作任务理论学 习实践训练理论设计的螺旋教学体系。 三、教学方法与手段 格 碌 蝉 漾 跟 有 柴 塔 敷 侈 狂 难 星 虹 仟 鼠 镭 妖 峨 寥 沛 勇 辑 围 感 坟 胺 橇 靳 垒 骚 精 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 2、多种教学方法的运用 A（1）教师讲授与学生练习相结合 教学以完成工程项目下的若干个工程任务为形式，让学生在完成项目的同时 完成专业知识的学习和技能的掌握，完成的工程任务以学生做为主，教师指导为 辅。 A（2）课堂教学与课外自学相结合 课堂教学主要起引导作用，引导学生完成工程项目下的工作任务，帮助

15、学生 解决难题，抓住重点。学生在完成工作任务中，要自己查阅标准、规范来获得理 论知识。 A（3）校内学习与岗位实际体验相结合 利用学校承担的公路勘察设计项目进行工学交替，体现“做中学、学中做”的 教学理念。如2003年以来，在元江至红河二级公路勘察设计项目中，有01级、02 级路桥班学生200人次的参与；在草甸至汤池二级公路勘察设计中，有01级造价班 、01级管理班学生90人次的参与。学生通过参与生产实习，分组进行实践锻炼， 在岗位体验中解决问题、发现问题，再投入学习，从而通过实践学习实践的 有机循环，在专业技术和实际操作能力上得到了迅速提高。 A（4）课堂教学与实习基地训练相结合 学校建有4

16、80亩的妙高寺实习基地，没有生产项目的时候，就可以利用基地的 模拟或仿真项目进行课程的实习。 三、教学方法与手段 虎 惩 扳 涯 赁 摧 之 膏 刹 浓 鸳 野 拔 纱 侩 贤 娟 布 奔 毙 熟 堵 爹 砍 顽 咨 偶 返 恩 掠 曹 稗 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 3、现代教学技术手段的应用 （1）对于一般性的内容，为便于学生熟练掌握相关机能和理论知识，应结合工程 实际制作与之相匹配的、通俗易懂的多媒体课件，多媒体具有信息量大、条理分 明、易于让学生接受，能大大提高上课效率的特点； （2）对于一些操作性要求较强的内容

17、，要用现场演示和观看录像的方法，通过反 复观看教学录像，有利于学生模仿，可以使学生领会操作的要领，养成良好规范 操作习惯，这对提高学生的专业素质有较大帮助； （3）对于一些原理性较强、需要理解和计算的内容，我们在运用课件讲课的同时 ，结合传统教学方法（如：黑板板书、公式推导等），这样有利于引导学生紧随 教师思路积极思考，并能让学生有时间作好笔记，以便课后复习巩固。 三、教学方法与手段 臆 撼 橱 陕 丹 阔 韵 报 瓷 密 欣 炸 丘 惮 蜒 立 行 眯 什 挫 窜 嘉 药 歼 优 儡 赌 岩 瞬 确 闲 袍 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南

18、交通职业技术学院 4、网络教学资源和硬件环境 （1）网络教学环境 我院学生宿舍、图书馆、办公室、教室均接通了因特网，公路勘测设计课程的全部 教学资源均已上网，可供学生进行资料下载、网上自主学习和师生互动交流，可满足不同层 次、不同专业学生学习的需要，也可增进教师间知识、成果共享和相互交流，以便进一步提 高教学质量。 （2）硬件环境 1）硬件设施 三、教学方法与手段 序号硬件设施型号台数 1计算机 联想启天2600 1.7G38 P3 677M61 P4 1.4G60 P4 2.8G60 P4 3.0G43 2投影仪奔2 400M3 合计265 网络环境硬件设施配备情况一览表 2）网络环境 校园

19、网主干为千兆光纤，拥有电信公共网和教育网两个出口共120Mb带宽。 惹 记 坝 励 坚 谋 疤 赶 磐 故 稠 疑 墅 型 企 摆 瘁 犹 萧 柿 窒 纪 亦 亩 脂 炭 酣 烹 朋 违 跳 旧 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、主讲教师 课程负责人晏杉，高级工程师、副教授，公路分院副院长，除分管教学工作外， 每学期都承担专业教学任务，是公路勘测设计课程的主讲教师，每年负责组织毕业 设计和答辩工作，积极钻研教学业务和科研项目，在公开刊物上发表了多篇教学管理论 文和负责组织了多个项目（累计500余公里）的对外技术服务（公路勘

20、察设计）。学院 道路桥梁工程技术专业带头人，他负责的道桥专业人才培养模式研究与实践课题2009 年被评为云南省教学成果一等奖。现为省交通厅公路工程招投标评标专家库成员，全国 第一届交通行业职业技能鉴定专家委员会委员。 主讲教师杨金华，高级工程师、教授，云南交通职业技术学院院长，国家级教学 名师，是公路勘测设计课程的主讲教师及课程规划负责人，近五年主持省级以上教 学研究课题4项，在公开刊物上发表了多篇教学研究论文和负责组织了多个项目（累计 2000余公里）的对外技术服务（公路勘察设计）。现为交通部交通职业教育研究会常 务理事，云南省高等教育研究会成教分会副理事长，云南省交通厅工程技术专家委员会

21、委员，云南省公路学会常务理事，云南省道路与桥梁专业答辩委员会主任委员，云 南省交通勘察设计研究院院长。 四、教学队伍 术 怖 晴 梯 恤 沦 闷 讫 仑 氖 丰 劲 订 怎 第 嗓 掉 消 缺 傻 捆 拿 萨 划 缄 黔 流 糊 钮 肺 鸯 某 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 2、教学队伍结构 本课程有专兼职教师11名，其中专任教师7名，兼职教师4名。 专任教师中有国家级教学名师1人，云南省交通厅公路工程招标与投标项目评 标专家库成员3人、享受云南省人民政府特殊津贴的专家有1人，兼职教师队伍中 享受国务院津贴的专家有1人、享

22、受云南省政府津贴的专家有1人、享受云南省政 府特殊津贴的专家有1人。 %专任教师中“双师型”教师有6人，占专任教师总人数（7人）的85.7 %专兼教师比例 1：0.57 %年龄结构 ：30 45 岁占72.7% 四、教学队伍 荷 纶 琴 净 占 爆 服 蓝 祥 橇 跋 却 身 琳 庄 口 啪 幢 骡 配 谰 翻 蝇 性 生 甩 赴 惰 泄 株 俄 魂 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、校内实训设备与实训环境 （1）学院综合性大型仿真实训基地 校内实训室建有测量仪器室、测量 与公路工程计算机软件应用实训室和测量 与公路勘测设

23、计野外实习基地（租用土地 480亩）。拥有GPS全球卫星定位系统、 全站仪、地质雷达等一批较先进的测量与 检测教学仪器设备，教学设备产值超过1 千万元。 五、实践条件 （2）校办企业 校办企业“云南省交通勘察设计研究院”（具有工程测量甲级、公路 工程设计乙级资质），为学生提供实习环境。 研究院的技术骨干与学院 公路分院的专业负责人、专业教师进行定期、不定期的流动交换，真正 实现市场经济条件下的校企深度合作办学。 匀 球 臃 为 跪 珍 纪 夹 绑 豫 每 磕 道 静 惕 咆 鼻 固 批 势 纷 崖 杆 铝 仗 霞 臃 甲 钡 淘 幼 刻 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A

24、公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 2、校外实习基地的建设与利用 学院与省交通厅厅属有关单位合股成立了云南云通监理咨询有限公司（甲级 监理资质）、云南云路工程监理咨询有限公司（甲级监理资质）、云南通谷公路 工程有限公司（二级施工资质）、云南公大公路工程有限公司（二级施工资质）4 个校企联办企业。它们除承担公路工程监理、公路施工方面的生产任务外，还可 安排我院道桥专业部分师生去锻炼、实习，并每年接受我院部分毕业生就业。 此外，还与中国云南公路桥梁工程总公司、云南阳光道桥责任有限公司等6家 大中型企业签订校企合作协议，建立了稳固的校外实习基地。 五、实践条件 剂 琐 柜 枝 挂 音 盲

25、滇 印 垢 追 屉 摧 量 躬 呢 访 斌 卧 敞 缅 猜 厩 场 菠 属 江 忙 甚 匈 凛 熏 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、教学评价 （1）校外专家、行业企业专家评价 2005年5月，教育部周济部长莅临我 院视察工作，在听取汇报并实地查看公路 与桥梁专业实训基地和办学情况后，认为 将人才培养与经济建设紧密结合起来，以 服务求支持，以贡献求发展，是我们的一 个办学特色，对我们的实践教学环境和高 职办学理念给予了高度的评价和赞扬。 六、教学效果 （2）校内督导及学生评价 学院教学督导组组长张文学听了洗长策老师的公路勘

26、测设计课后的评语是： 能理论联系实际、对上课内容熟、教学方法较灵活、教学效果好。 在学院督导组组织的教学质量学生座谈会上，04级路桥01班学生谢燕江 对 晏杉老师的评价是：“晏老师的公路勘测设计课上得很有活力，他的专业知识面广 ，实践内容丰富，理论与实践结合较好，语言生动，他的课能吸引我们的注意力 ，而且课堂气氛也十分活跃。” 昂 谁 昂 粤 园 畏 妨 棱 粕 撼 鳞 骇 尹 贵 拖 绅 赠 姜 铁 诅 纯 庄 扛 壹 毛 薄 寇 似 败 氦 堡 惹 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、教学评价 （3）社会认可度 六、教学

27、效果 序 号 评 价 内 容很好较好一般较差 1思想政治表现37231 2职业道德44161 3工作责任感3922 4专业知识的深度和广度1519 5分析问题解决问题的能力14911 6开拓创新能力14218 7组织能力33418 8适应能力21364 9合作能力21364 10动手能力32263 11对单位的贡献73816 12对我校毕业生整体满意程度10501 合 计30%58%12% 社会、用人单位对我校路桥专业生综合素质评价分析表（2006.2） 啮 焦 翱 鬃 撂 搏 嫂 僳 殆 寇 螺 潞 壶 敞 他 唯 讨 赏 在 化 瞪 趋 浦 西 蛰 摘 甥 拄 力 皑 辊 蕴 x A A

28、A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 C1打破传统的以理论为核心组织课程内容的模式，围绕岗位任务与项目活动进 行课程内容设计； C2、创建新的项目教材模式，按项目工作任务职业能力为主线来组成教 材的编写模式； C3、始终坚持在真实的职业环境中培养学生的职业能力，课程建设融入地方经济 建设，产学紧密结合，利用校办经济实体云南省交通勘察设计研究院的广泛影 响，师生共同参与完成公路勘测的生产项目，构建“项目导向工学结合”的教学 模式。 七、特色与创新 烃 咖 碌 滔 矢 蘑 灿 提 栋 单 鞭 凌 辱 瘪 却 远 默 刚 夺 洛 帐 疗 蛮 氧 娇

29、 鸳 误 力 戚 箩 否 铀 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 云南交通职业技术学院 1、强化组织领导 学院成立了由院长任组长，分管教学和科研产业的两位副院长为副组长，相 关部门负责人为成员的云南交通职业技术学院教科研项目审批领导小组，并下设 办公室并有专业人承担日常工作。 2、建立保障机制 学院批准立项的项目，给予专项建设经费，每年下达不低于30万元的教科研 专项建设经费用于专业课程建设。使精品课程建设管理落实，并在资金投入、人 才引进、校内教师的使用中给予政策鼓励。 3、健全完善制度 结合学院实际情况，制定实施了云南交通职业技术学院院级示范专业

30、、精 品课程建设及教学成果评选实施计划、云南交通职业技术学院院级精品课程 建设管理办法等一系列管理制度文件。特别是我院根据国家教育部和省教育厅 关于建设校、省、国家三级精品课程体系的精神，结合学院实际，制定实施了具 有较强可操作性，针对性的云南交通职业技术学院院级精品课程评估指标。 八、学院的政策支持 胶 涅 蒋 奈 糖 簇 袱 贿 窄 暮 拣 萝 睡 坝 搁 脓 掐 膊 留 撇 星 韭 勿 蜒 诫 桅 节 滴 畜 翰 饵 壶 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计 请专家 批评指正！ 薪 鹤 拽 砷 冗 圭 立 笑 蔗 沤 挥 沼 斜 骚 撵 掠 扭 告 锰 吉 榨 诡 淖 铣 郊 怨 棠 燃 惧 响 林 红 x A A A 公 路 勘 测 设 计 x A A A 公 路 勘 测 设 计