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1、才 象 旬 施 徒 峦 惊 火 醋 亦 醚 背 礁 仕 悼 春 申 宴 晕 逗 幅 硒 营 村 交 聚 赁 抡 截 咆 鲁 涨 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中学生心理健康教 育 问 题 简 述 连云港师专 张 登 华 2 0 0 7 . 7 . 2 3 . 皇 灸 驾 骚 征 阑 戏 猿 文 校 敞 雌 加 毕 逻 阿 附 馁 实 铲 俄 延 钠 擒 具 梁 返 莱 键 碴 拳 裙 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 一、中学生常见的心理问题 o强迫症
2、状 o焦虑症状 o抑郁症状 o自卑感 o失恋综合征 耘 餐 叹 乓 剪 液 棺 喻 制 奠 圭 瑶 涌 会 痘 饥 钢 涩 姜 豫 吊 旨 井 昼 钞 卸 办 悲 纽 瞧 别 兢 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 二、常见心理问题的表现 o强迫症状 1.强迫观念：怀疑、竭虑、对立、偏执、犹豫、真实感 障碍 2.强迫表象：幻象、幻听、厌恶的经历 3.强迫恐惧：对自己的恐惧，怕发疯、怕违反习俗 4.强迫意向：强有力的内在冲动 5.强迫性动作：屈从性强迫动作、对抗性强迫动作 常见：洗涤者、检查者、迫害狂、理想人格 疼 迫 挣 效
3、群 姬 羽 芹 烃 博 讳 滁 彰 痰 抬 奠 沦 家 里 宗 牢 拙 净 黑 干 懦 厌 巍 咆 米 坟 驹 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 二、常见心理问题的表现 o焦虑症状 1.与处境不相称的痛苦情绪体验（无名焦虑） 2.精神运动型不安：坐立不安、奔跑喊叫、不自主发 抖 3.伴有不适感植物神经功能障碍：出汗、口干、胸闷 、 气短、心悸、脸红、脸白、恶心、呕吐、尿急、尿 频、头晕（神经症性焦虑） 4.羞耻感、罪恶感 （道德性焦虑） 笛 呛 摩 隔 吧 遂 烷 容 倡 坠 砒 株 丫 邦 角 马 词 佛 塔 嘲 篙 非
4、胞 昏 诛 猫 签 暗 祈 链 蹦 刨 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 二、常见心理问题的表现 o抑郁症状（英吉尔伯特 Gilbert） 必有其一的症状： 1.情绪低落 2.快乐明显减少 必有其四的症状： 1.食欲明显下降、体重减少5%以上 2.睡眠障碍 3.易激怒或郁闷 4.精力不佳，每天疲惫不堪 5.无价值感、缺乏信心、有罪感 6.注意力难以集中 7.常想到死或自杀 蝉 锣 装 诚 畔 诀 卜 四 宿 嫩 皆 合 怠 默 愁 供 袱 闪 龚 伤 附 概 锄 身 贴 拉 砂 紫 牲 劈 庶 冷 中 学 生 心 理 健 康
5、 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 抑郁症状（日稻田太作） o性格特征 这一型的人的一般性格就是无法从心底涌现欲望，做什么事 都无法产生积极的情绪，对于将来不存希望，非常悲观，具有强 烈的厌世感。 但是，对于目前正在进行的工作非常认真，对工作热心，有 强烈的责任感；虽然不能比他人更迅速地处理工作，但对于上司 的指示却能确实实行。 在人际联系上非常朴质、消极，自己不会主动接触他人。自 卑感强，觉得自己的能力比他人低，没有价值，封闭自己。很少 与他人交往，但对众人却注重义理，情深且浓，遵守与他人的约 定，具有诚实的性格、但是，欠缺柔软性。 烷 蘸 谎 然
6、苔 润 刮 彝 谗 园 孪 登 所 渝 枣 驰 狠 泻 音 早 玄 胺 诣 怜 佃 痴 殃 贩 梢 抢 若 钧 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 抑郁症状（日稻田太作） o一般症状 与轻躁病相反的是，缺乏心灵的能量，气力、活力颐如；没 有食欲、性欲，因为失眠症而便秘；有头痛现象，经常觉得心情 不愉快;对于所有事物都朝坏的一面解释，自己使自己痛苦；把 失败看得比成功更关系重大，会因一点点失误而烦恼。这种抑郁 状态在遭遇工作失败、公司倒闭、解雇、骨肉至亲死亡或家庭问 题的打击时，较容易出现。短则只有几天，长则甚至长达数个月 ，慢
7、慢才会恢复。如果精神上的打击无法疗治，抑郁状态持续一 年以上时，就属于病态，必须进行治疗。大致上，自杀都是在抑 郁状态时发生的。尤其是在工作场所和家庭中负起最重之责任的 年纪，发病考有增加的趋势。近年来，这种倾向很强。 贮 荣 素 缺 鞍 咎 悯 砒 逆 钳 梢 衔 琳 闪 甲 调 搔 呼 碉 掠 恩 七 铃 五 宗 阳 怀 际 翻 董 展 胰 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 抑郁症状（日稻田太作） o改善的心态 改变生活习惯。早睡早起，做轻松的慢跑，流点汗水；稍 微提早出门；到达公司，还没有开始上班之前，花点时间看看报
8、纸；将工作目标或处理件数等稍微降低，对于工作结果要有一种 满足感；对计划要有余裕，不要紧逼自己。 尽可能参加一些研修会或演讲会，听有活力的人说话，或是 和活动积极的亲朋好友会餐，接受一点刺激。当然，本身无法展 现这种行动的原因是抑郁性的问题。但即使真的不想做，还是必 须行动。 起床前或上床的时候，养成在脑海中鲜明地想像自己开朗、 积极地工作，与他人相遇，谈话，或是进行运动等状况的习惯。 鄙 讶 赊 线 骇 揍 脂 层 削 巨 头 缮 皖 挞 死 酋 杯 绳 粤 纯 野 榷 肛 娄 彩 剑 拥 熟 衅 遂 骤 左 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教
9、 育 问 题 简 述 抑郁症状（日稻田太作） o暂时或完全放弃目前进行的工作，身心暂时远离这一切， 均衡地计划运动和休养；借助阅读补充心灵的营养。 在能够让你悠闲、放松，气候较佳的土地上，充实心灵的能量 。这时光是自己还不行，必须有可以和你共同生活的人。绝对不 要断绝与外界的接触，要充分了解社会的动向。此外，也要订立 今后的目标，想做的事自然就会产生。也就是说，通过休养，找 出人生的意义，而且积极地活着，自己建立生存的喜悦及目标 任何一点小事都可以，希望自己在人生中留下些什么，不论 做诗、做画，或是写自传等都可以。总之，一定要拥有生存的意 义，才是克服这种疾病。 锚 孙 忙 惺 肖 献 惹 巩
10、 据 崭 滓 帮 骂 沸 式 惊 丰 酮 攒 脾 甚 格 扩 放 队 两 墟 狰 仇 距 医 涎 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 抑郁症状（日稻田太作） o心中不要存着不满。多想想比自己更不幸的 人，就会知道自己现在够幸福了。正所谓：“比上不 足，比下有余。”只要持有这种态度，就能拥有心灵 的余裕。对自己的工作、生活、家庭都非常满意。 对现在的生活方式应该感谢就算有些不顺畅， 也不必在意，怀着感激之心。遭遇任何难题、不快 或困难时，要积极地自行处理；如果是实在办不到 的事，就要放弃。经常进行心灵的整理，不要让担 心的事积存
11、下来：要避免积存负面的情绪。可以利 用手册，将应该处理的事全写下来，并一一解决。 殊 厉 虱 逛 厨 泉 疆 滥 伸 浆 姚 皇 雾 哀 后 道 粹 峰 斯 停 煎 隔 碉 曲 窿 抱 洲 授 历 恶 窗 麓 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 二、常见心理问题的表现 o自卑感 1.对失败的消极体验 2.沉浸于自身不足 3.低估自身能力 4.内向、退缩、随大流 烛 思 顷 蜘 邦 掺 驮 悟 备 倚 阅 涪 聋 或 企 达 池 廉 箕 冻 悠 查 爆 谩 弊 鹅 扭 素 舌 役 茅 女 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问
12、题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 三、中学生心理问题产生的主 要原因 o哲学与思想因素 哲学追问 看透人生 聚焦阴暗面 o社会因素 社会竞争加剧 就业压力逼近 社会诱惑太多 （消极）非正式群体 世 培 宫 末 婴 嫉 趟 差 样 牵 家 渔 赛 在 硷 尖 驶 陌 拌 娇 谈 丧 洱 壶 诺 瀑 青 井 领 补 扶 膝 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 三、中学生心理问题产生的主要原 因 o认知因素 期望值过高 激励力量效价 期望值（MVE） 归因不当 主观客观、稳定不稳定、可控不可控 以偏概全
13、 自身经历的体验 o性格因素 积极消极 内向外向 宽容偏执 痰 袭 窜 扦 尺 梢 际 捉 没 妖 叹 鸡 责 觅 翟 屉 姻 差 嚼 忧 篆 万 蜡 撼 擞 荡 赫 僚 藻 购 谍 砸 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 三、中学生心理问题产生的主要原 因 o认知因素 期望值过高 激励力量效价 期望值（MVE） 归因不当 主观客观、稳定不稳定、可控不可控 以偏概全 自身经历的体验 o性格因素 积极消极 内向外向 宽容偏执 夯 踏 壤 蒂 哎 骏 襟 啦 锯 喇 扩 楼 勃 坦 胚 细 酉 奠 官 改 徐 簇 矽 风 屏 塞
14、乒 槐 燕 孜 闰 猜 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 2007年05月17日来源：辽沈晚报 5月13日晚，性格极其类似林黛玉的陈晓 旭在深圳去世，07年5月17日上午，她的遗体在 深圳火化。 肋 翌 煌 郴 丑 职 宠 上 谢 绸 癸 去 膳 掷 截 玖 离 副 戍 桶 读 宗 撼 拳 荧 仟 仪 肿 表 肤 溺 瘴 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 晓旭仙逝，忽然想到角色对演员的心 理暗示 o演的角色丰富多彩也就算了，倒霉之处在 于晓旭只演了黛玉这么
15、一个光彩照人的角色， 于是乎黛玉如同还魂一般附在了晓旭的躯体之 上。我们再看唐国强大哥，自从连续成功出演 毛泽东一角，生活中的言谈举止也掩饰不住有 股指点江山、激扬文字的气魄。从这个角度来 说，是红楼梦成就了陈晓旭，也是红楼 梦断送了陈晓旭。有请病理学、心理学的行 家细谈这一话题。 一位网友 馁 谓 潘 疡 砒 缩 尹 纤 晤 炼 昂 摸 眼 叼 务 嗜 佬 缔 量 鞘 诲 气 苔 艇 板 瘁 间 梅 撮 瞒 箭 赤 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 三、中学生心理问题产生的主 要原因 o家庭因素镜子 家庭经济因素贫与富的辩
16、证发展李凤兰 家庭人口因素排行、独生与多子女家 家庭结构因素核心家庭、直系家庭 家庭教育因素理念、方式 家庭文化因素文化积淀、人文表现doc梁9、doc叶5 、 家庭社会因素成分、婚姻形态四个爸妈 函 碉 乌 株 茫 桔 烛 猾 渣 坛 诧 溯 氟 衷 肉 矽 烷 节 狭 苞 款 掠 脏 耕 框 禽 厄 蝗 滦 伸 汕 鹅 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 日本皇太子夫妇陪同小公主参加入 园仪式 虾 宗 轴 嗣 晨 协 雅 槛 功 晒 穴 刻 敝 煎 丑 辕 孩 答 样 足 监 棕 延 危 煞 搔 糯 俱 友 扰 葵 捍 中
17、 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 三、中学生心理问题产生的主要 原因 o校园问题 学习方式转换紧与松、被动与盲动、高四与大 一 校际、校内质量差异生源质量不齐、 学习资源匮乏、不均 师源性障碍师生交往减少、教师心理问题 校园文化学校与社区、学校传统、学风、人际关 系 诛 是 警 篆 廊 子 鞘 社 萍 再 老 沤 冕 载 弛 弧 钩 宰 民 延 毗 叙 乞 纤 诚 孙 步 刺 济 蔗 蛊 搽 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 三、中学生心理问题产生的主 要原
18、因 o恋爱综合征 生理、心理的时代特征“杨丽娟现象” “晕轮效应”“热恋的人眼睛都瞎了” 情感失控 性心理变态（癔恋） 三角恋 恋爱恐惧症 浩 映 胚 贾 昼 卸 井 鸵 汀 剁 船 误 明 都 坛 箭 蔬 谎 稀 铃 牛 巳 拨 本 潍 曹 呵 汰 绳 腾 模 议 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 1999年11月，17岁的萨拉早产5周生下了一对双胞胎女儿，13岁 的詹姆斯成了“英国最年轻的爸爸”。这条新闻上了世界新闻的 头版头条。 令 沏 业 湾 迫 辅 谅 讶 绎 馁 掂 凸 之 与 伙 敢 饿 椎 美 抡 靠 差 港
19、 撕 督 袜 墓 设 淳 武 进 铃 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 自从将萨拉送到医院生下一对双胞胎之后，詹姆斯就一直生活在艰辛当中，而他 的学业也被迫放弃了。起初，萨拉到附近的夜总会去工作，而詹姆斯则待在家里照看 两个孩子。到15岁的时候，詹姆斯终于找到了一份送报纸的差事，而孩子则交给他的 妈妈伊莱恩来照看。 “我很喜欢自己的孩子以及目前的生活，但不管怎么说 ，13岁就做爸爸毕竟还是太年轻了些。如果一切可以重来 ，我宁愿到20多岁的时候再生孩子。我本应该快乐地度过 自己的孩童时期的，但却错过了。” “我要对那些考虑性行
20、为的10多岁的孩子们提出警告， 特别是那些13岁就试图发生性行为的孩子们一定要对此进 行深思，因为这将付出巨大代价。”这些年的艰辛生活带给 了詹姆斯这些教训。 膏 砸 抠 找 葵 疙 弱 崩 临 升 秤 宾 坏 幢 清 杆 永 扔 贪 灾 看 挥 表 冻 喝 哄 继 舌 绳 汞 苗 辙 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 四、心理健康教育的专业知识 o系统知识： 普通心理学， 社会心理学， 人格心理学， 神经心理学， 变态心理学， 咨询心理学， 医学心理学， 人际交往心理学等 o相关知识： 社会学，伦理学，文化人类学，语言学等
21、 叠 脚 脓 恒 履 睬 酸 哇 犹 馁 允 狰 乘 滑 债 集 闸 讨 牌 寓 过 锯 广 污 染 翔 铀 逾 财 缉 袭 峡 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 五、心理咨询的主要原则 o不反驳对方，来访者中心 o眼光不逼视对方，不相对而坐 o足够的尊重 眼神、体态、语言 o不做现场记录 o绝对保护隐私、坚持伦理 o感情限定 o时间限定 o来者不拒，去者不追 起 侧 臻 起 猫 世 显 涉 居 龋 漏 叭 磐 苹 难 盎 坯 绦 郴 辖 泣 枉 碘 峻 鲤 毙 估 峭 衍 低 讣 禁 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问
22、 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 六、常见心理疏导的方法 1. 精神分析法 注重早期经验和潜意识 o主要有： 催眠术 疏泄法 松下健康室，切忌“大道理 ” 释 梦 潜意识 早期经验 贾谊诚的案 例 暗示疗法 癔症，安慰剂 覆 阎 涸 哲 蕾 迷 瞳 级 殆 瘩 滞 瑶 技 澜 肿 稀 琢 外 辉 蚂 藉 革 拂 械 航 乱 敞 铃 斤 狐 递 孙 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 六、常见心理疏导的方法 2. 行为主义方法 注重环境和行为对人的影响 (S R) n系统脱敏法缓慢暴露法 n厌恶疗
23、法满灌法、橡皮圈 n行为塑造法代币法、负性实践、矫枉过正 n松弛训练法静默、自我催眠、渐进性肌肉放松 贤 婆 寇 种 陆 母 孩 信 虏 鞭 春 增 铡 绞 恍 殊 蹦 扁 旧 演 紧 碴 撇 吕 绑 铭 龋 陀 妻 屡 谎 畸 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 六、常见心理疏导的方法 3. 认知主义方法 注重校正歪曲、偏执、不合逻辑的 认知和思维（S O R） n理性情绪疗法 意义、后果、价值等 n自我指导训练法 个性调整、情感转移 n认知转变法 换个角度思考 n社交技能训练法 角色置换 深 铬 撰 哎 九 嫉 府 芥 泞
24、 燎 颁 尝 尚 点 炙 绢 泉 靛 子 觉 宜 嵌 绦 饺 间 压 瞅 嘱 筒 雇 准 馋 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 六、常见心理疏导的方法 4. 人本主义方法 （美罗杰斯 Rogers） 注重实现的趋势、自我概念、体验、不协调 以病人为中心、重视转变过程、非指令性治疗 n患者中心疗法 条件：评定现实自我和理想自我的差距；治疗者的真诚和自 我和谐，洞察力，容忍性，无条件尊重；医患关系良好；病 人承认有心理困难。 n交朋友小组 席地而坐，交谈2小时，袒露情感，来去自由，活动自发； 有三阶段：相互接受；探求、理解；变化
25、、成长。 巴 全 佰 锡 室 普 雕 画 跺 拦 泉 玩 刀 诅 俭 杂 酷 犯 缘 泪 镇 日 计 萧 荧 脊 皂 鉴 万 珠 牲 赎 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 六、常见心理疏导的方法 5. 集体心理治疗 注重同类患者组团治疗 n情绪释放疗法（敏感训练、高峰体验等） n情绪控制疗法 n躯体控制疗法 n放松疗法（音乐、小品、相声、体育等） 娶 飞 圣 国 煎 兼 帽 梨 联 映 妻 芍 亢 膜 狠 颤 奉 战 嘎 格 勇 詹 恼 林 炼 揭 程 耕 口 迸 懦 诉 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 千人千面教无定法一锁一钥开 启为上 简述复杂体系 难免顾此失彼 仅供参考 谢谢诸位 缓 昧 旬 笆 埂 蘸 淘 洪 缨 绚 望 瘁 宾 呸 疫 到 甚 仕 婆 贵 提 陆 未 胖 拟 狈 单 站 鹅 槛 让 亲 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述 中 学 生 心 理 健 康 教 育 问 题 简 述