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1、第 1 页 暑假辅导班心得 特征码 OJFJsyPsmXareWfGyEdx 暑假辅导班心得 20XX/8/12 星期一 晴（绍兴 44.1 度） 今天，我继续有条不紊地忙碌着。经过一周和学生的接触，我 管理班级已经不怎么吃力了，嗓子也不用总吼着,基本上叫了几 声学生就能够安静下来。但是有 4 个同学（小钰、小钱、小涛、 小张）总是我说过之后又开始动了，要么折纸，要么划拳，要 么拿瓶子相互撞，要么拿着彩色笔盒在那边甩，好像在给人抽 签他们的花样层出不穷，让我“应接不暇”！ 第一节语文课，我让新二年级的学生默写秋天的图画 ，在他 们默写的时候，我发现了很多东西。小学一年级刚刚读完的学 生写字速度
2、很慢，只有 100 字左右的课文默写了 15 分钟。他们 有些人在默写的时候翻书，有些在交头接耳，还有的直接干坐 在那里。在默写时，他们问的问题比较多的是：课文开头要不 要空两格？标点符号写错了算不算？字不会写可不可以用拼音？ 第 2 页 最终默写完成的时候，还有一些没有上交，他们大多是不会背 课文的人。令我吃惊的是，在下午最后一节课的时间里，他们 在高老师的督促下竟然全都背出了。这就是魄力！ 第二节语文课，我给新六年级的学生上了索溪谷的“野” 这 篇课文。他们给我的反馈是这是我这段时间里上得最无聊 的课文。我想了想原因，应该是以下几点吧：一是有两个女同 学和两个男同学先后在课堂上讲话，然后我
3、就让他们轮着站到 后面，我呢就围着教室转着走，却因此分散了他们的注意力。 二是学生对朗读不感兴趣，我让集体朗读、个人朗读、我示范 读、小组竞赛等方式都吸引不了他们的兴趣。三是课文就只写 了索溪谷的“野” ，我对其中用得好的语句赏析不够，想象很奇 特的句子挖掘不出来。 20XX/8/13 星期二 晴 今天第一节课，我上的课文是二年级上册第 4 课古诗两首 。 我原本以为给低年级上古诗课只要让学生掌握生字，了解诗句 的大意就可以了。经过这节课的实践以及各方面的查询，我发 现小学低年段教学最好要结合插图，先让学生看着插图自己说， 再适当地把他们讲得内容引导到文本上。 第 3 页 第二节课，我上的课文
4、是六年级上册第 5 课詹天佑 。由于这 篇课文比较长，我先让学生默读课文，读的过程中回答两个问 题：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我们对进行了分 段，并对每段大意进行了概括。但是，我们在讲詹天佑造铁路 的历史背景的时候，同学们都听得非常认真，甚至有人说： “老师，你给我们上历史课得了。 ”唉，一不小心历史讲多了， 使语文课变得像历史课了。以后要尽量避免。语文课应该是集 中于语言的表达形式，感悟其中的语言之美，培养学生语言的 表达力和感受力。 20XX/8/14 星期三 晴 今天第一节课,我给一年级小朋友讲了习作“我心目中的好老师” ，以下是几位同学的话（不会的字喜欢用拼音） 第二节课，我
5、给五年级的学生讲了“与科普同行” ，学生可以从 参观科技馆、观察自然生物日记、想象新型的科技等角度写。 但是他们很多人没有去过科技馆，在观察生物方面他们也不感 兴趣，无从入手。最后，许多学生都写了科技的日新月异的变 化，比较了爷爷奶奶那个时代与现在这个时代的科技的不同， 从而赞扬了科技的作用，表达自己将来要为科技做一份贡献的 愿望。此外，他们老师还给他们布置了写“与慈善同行” “与美 第 4 页 同行”的作文。至此，他们作文写完了。下面晒晒一些片段： 我总结了一下，发现现在小学生写心灵美和做慈善事写的事还 是跟我上小学时一样，像扶老奶奶过马路、在公共汽车上让座 位，帮邻居家老爷爷老奶奶扫地、给
6、乞丐钱、给山区的儿童捐 钱物等。但我问了很多学生，他们说他们写的事有些都是造的， 因为真的没什么好写。写作的“真善美”去哪了？ 20XX/8/15 星期四 晴 今天第一节课，我给一年级小朋友上了二年级语文上册的识字 2 和第 5 课一株紫丁香的字词。识字 2 可以编成一首顺口 溜：练书法，画图画，下象棋，比比谁的本领大；弹钢琴，拉 二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼， 探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。 其实这个样子讲是为了方便学生记忆，让他们把相同类别的词 语记住。但是还是有很多人会死记硬背，背的时候一个词要想 好久。他们在读字的时候，最大的缺陷就是前
7、后鼻音不分。他 们在抄字的时候，还经常会把字抄错，要么多一笔，要么少一 笔。很多字书上写得很大，但是他们还是要我再在黑板上写一 遍。在上课过程中，一个女生突然留鼻血了，她立刻把头后倾， 我想起大一上学期学的儿童生理卫生与保健的知识，就拿来餐 第 5 页 巾纸让她塞住鼻孔，并让她把头微微前倾。在流鼻血时，最忌 把头后仰，那样会加速血留到咽喉部，产生恶心的感觉，严重 的会导致呼吸不畅。 第二节课，我上的是六年级上册第 6 课怀念母亲 ，作者是季 羡林。在上课之前，一个女生把一个男生的笔拿了过去，那个 男生就把那个女生的英语书扔到了地上，书有一点破损，那个 女生就大哭不止，一直站在那个男生的背后，让
8、她坐到自己位 子上也不听。后来，她跑回家把妈妈叫来了。结果，她妈妈来 了之后把那个男生也说哭了。对于小学生来说，哭是一招杀手 锏，但要因人而异。我带的班上的一个小男生小颜心情郁闷或 者生气的时候会哭，而我越理会他他的动作就越夸张，后来我 就让他在那边哭，不理会，相反地他很快就不哭了。 20XX/8/16 星期五 晴 今天早上，我带着昨晚折好的青蛙来到了教室。之后，把青蛙 给了昨天表现好的人。第一节语文课上的是二年级上册第 6 课 我选我 ，印象中小学特级教师薛法根老师曾经上过这篇课文 的公开课。我看了一下课堂实录，在上课的时候借用了薛法根 老师整理的两组词语：补选、愣住、亲切、掌声 委员、班
9、级、集体、教室 。 第 6 页 课一开始，我请了两个同学起来读一下，发现他们读得又快又 正确，问了原因之后发现他们每天会自觉预习课文。在上课过 程中，我首先问了同学们他们一年级的时候班级有哪些委员， 发现他们班级里有班长、副班长、学习委员、安全委员、纪律 委员、劳动委员和 5 个值日班长（周一到周五每天一个） ，其余 的就是课代表和组长了。然后，我开始把课文从头讲起，我重 点讲了刚刚两组词语在文中的意思，此外，文中有个词“静悄 悄” ，我让同学们讲出类似 ABB 的词，发现他们纷纷踊跃举手， 有白茫茫、绿油油、黑乎乎、金灿灿、黄澄澄、黑黝黝、红彤 彤 等。 不仅如此，学生的思想还是很独特的。在
10、的开头我让同学们仿 照“李小青是我们班劳动委员。我们班的劳动委员是李小青” 的句式讲讲，一个同学回答说：“我的妈妈是护士。护士是我 妈妈。 ”后一句讲得并不准确，我就即使纠正过来了。在的最后 我问同学们：“为什么王宁的话刚讲完，教室里响起一片掌声” ， 有同学回答说：“那时候快下课了，同学们都很高兴。 ”这个回 答很现实，因为他们想要让我下课了。在快下课的时候，小妍 自信地站起来说她能改编这篇课文，我一听很惊讶，听了之后 才发现她只是把文中的人名换了一下。即便如此，我还是鼓励 了她，她有这种想法和勇气非常不容易。 第 7 页 第二节课我上的是五年级的语文课。我们今天上的是六年级上 册第 7 课彩色的翅膀 。这节课我明显感觉到小学高年级和低 年级的差别，高年级上课特别消极，不愿回答问题，就盼望着 下课。我先让同学们默读课文，圈出生字生词，我随机点了一 个同学起来回答，他的答案是没有。再请了几个同学起来回答， 字词也是零星几个。这篇最难的是给全文分段。我花了很长时 间才讲明白。 今天改作业的时候，我发现戏的部首可以是左边半边或右边半 边，琴的部首是“王” ，养的部首是“羊”平时对字的理解 真是太粗糙了。