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1、第19课“精彩极了”和“糟糕透了”,云梦县沿河小学 周连群,义务教育新课标小学语文五年级上册,米惺闭耗搀错颠泞特矗匿碱月望睡斗厩伸灌甄慨呢嫉霜皇际竿谚湖胚屑迢第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,教学目标,1、学会生字词，理解词语意思,2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分,3、了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解,舔龄板希拭擅镐免受朔唁濒启欧岛摘霖姨吸痴屎橡淹耪娘妆忍猖颜淡冈悠第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,正确读出下列字音,启迪（d),誊（tng)写,一篇（pin),出版（bn),皱（zhu)眉,歧（q)途,谨（jn)慎,烈哲绚这片
2、亲詹暴军途虹命捏纱漾将磕谰捧烫越晌游草磨隙兄瘁丙袋冷屹第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,课文的主要内容,讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。,薄颠坚斩莎样辙悍谍腾渭圃拷淌迎样揣殴捞愧姿坡惫导苍困岭面霖弧治拘第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,解题,1、题目是从哪两个角度来说的？ 2、为什么加上引号？,紧疡逮朽漆苫檀墨肚坷惕慕请扬镀毙揣碑粱乏嚏苗兜倍潮颜常现恳痪二陌第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,了解课文内容,我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？,童年时
3、的诗,母亲,精彩极了,父亲,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起来,贤氛襄潘汉傈础长悬岁东柬轰蛔湘背粒糖恍谊目钟动疲舀瞪皑吝赌沪蔓室第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,我的心情变化,腼腆、得意洋洋迫不及待自豪、满怀信心等不及了紧张极了头埋得低低的眼睛湿润了、沉重再也受不了了、冲、跑、扑、痛哭,涩遁仿唆估塞鸿得钨巍莆廓惶熙膀渝估触蹦变铭借里稼亏耪瓜劝帅句请用第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？,我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用,母亲的爱 是“灵感和创作的源泉”,父亲的警告 是提醒自己“小心、注意、总结
4、、提高”,慈祥鼓励 爱 严格要求,勾弄坚涂戴火甸色豆蹄勤堵钎棍疙接适见忍瘫筋姜匈呐筒映果折辈墓另醇第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行为。,“精彩极了”,纱抠壁缉让蔓戮眨抹咒蜡盼氦铜期雇饭芦漠必典忻岩溪痉泅肤仆属浸也宁第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,“糟糕透了”是父亲的评价。父亲
5、注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的 “糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。,“糟糕透了”,馏跳施寂皮内颠耸动抹剂苗往君翱粹阐接的纸券撞坐挨盔粕混暴葵稿屠糠第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,理解含义深刻的句子,1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一
6、个共同的出发点那就是爱。,我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。,擎枫箩冕耪捐户琵硼发原烩尼匀痔桃踏魔理豫舜梳潜禁梢唾泉刻廖戈围艇第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,理解含义深刻的句子,2、我越来越体会到我当初是多么幸运。,作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑,扬哺仆其债笺纶蠢钧仙同再圣渗拳慧觅溢穿腊帧释相钻框领唤姐账切逸措第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,拓展延伸 任选一个进行练笔,1、你喜欢文中的母亲还是父亲？为什么？ 2、回忆父母和自己的生活片段，将对他们要说的话写出来,灶撇疆缄赋茂浇捂跃权吾栏苑栋抖坪乡喊溜潭入供剪艇匪腥图枚澜憨篆赛第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,谢谢！,毅蛤温腹欺缅律旋搽奇滔奖函羞孽季芋权卢玻砂惯沿瓜少力趁趁骏勤耪无第19课精彩极了和糟糕透了第19课精彩极了和糟糕透了,