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1、岩 印 触 豁 嵌 实 栋 春 帚 经 题 铁 刺 菇 腻 悸 郧 震 秉 桌 茸 氧 缮 恋 库 续 横 巩 续 虞 悬 捡 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼儿园开展探究 式学习活动的指导策略 抚顺市教师进修学院 杨 晓 霞 越 绘 购 过 烃 沫 翌 尖 雹 侦 耘 撤 峨 豹 沉 泡 狐 拙 滇 转 骂 腹 东 积 缺 褥 毙 昭 甫 剖 巩 用 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 以省编教材幼儿园探
2、究式活动为依托 幼儿园开展探究式学习活动的指导策略为主题内容 改变幼儿的学习活动方式 更新教师的教育教学观念 转变教师的教育教学行为 探究式学习活动课程体系顺利实施 酞 划 比 涤 基 屿 湘 霸 狠 疲 冕 锰 手 旨 岂 贞 逞 奉 棉 施 夫 袋 肺 粪 呛 驼 晌 牛 阮 猛 埋 灼 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 一、探究式学习活动的缘起 v探究式学习活动的提出 1909年杜威在美国科学进步联合会的发言中第一次提出 科学教育中要用探究的方法 。 v探究式学习活动是时代发展的需要 改变幼儿的
3、学习方式是当今国内外教育改革的新趋势， 也是新纲要实施的关键，更是我们幼儿园迫切需要解决 的问题。 麦 音 妖 评 鳖 姜 讹 肠 磨 明 湾 辱 蓖 掸 从 揖 震 谢 号 遁 群 蔚 讹 矫 紫 詹 墅 慑 哗 衙 蚁 赶 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 二、探究式学习活动的发展现状 v发展现状:国内外最近几年明确提出探究式学 习这种教学方式。 v存在问题：探究的主题具有盲目性，缺乏具 体实施的可行性；注重形式上的探究，忽视 实质性探究学习；强调机械训练，使幼儿探 究性学习程序化；注重知识的学习
4、，忽视情 感渗透。 郑 犊 办 鞋 燥 继 峙 却 磋 迟 青 数 辅 隘 烹 汐 埠 涵 刷 奖 添 活 时 昔 密 供 累 曰 颈 殆 陷 偏 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 三、探究式学习的指导策略 v幼儿探究式学习活动环境创设的指导策略 v幼儿探究式学习活动内容选择的指导策略 v幼儿探究式学习活动组织指导的策略 v幼儿探究式学习活动评价的策略 贝 泪 低 弄 丽 雨 匡 饯 极 述 赔 淌 军 涡 郧 喀 贡 嗡 唯 微 喘 讼 同 釉 穴 柔 综 坡 柠 集 蹋 浮 幼 儿 园 开 展 探
5、 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 （一）幼儿探究式学习活动环境创设 的指导策略 v环境的创设应关注幼儿的主体性发展 v环境的创设应有利于促进幼儿表现自我 v环境的创设应促进幼儿的思考和探索 蓬 诺 搀 悍 睫 星 按 坦 车 暑 镶 匙 热 侦 钨 绩 锗 嘱 青 名 信 嚼 询 郊 害 承 灸 葛 望 溶 胀 骆 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 （二）幼儿探究式学习活动内容选择 的指导策略 在探究性学习活动中，要选择适合幼儿
6、探究的内容。主题要和幼儿的现实生活紧密 联系，具有趣味性，要易于探究的实施，能 够吸引幼儿积极主动地参与和表现。不同年 龄班的幼儿探究的内容不同。 严 亡 糯 捞 犊 尝 嚣 吱 谁 大 此 烦 玖 翅 摄 陵 薯 景 对 爬 榆 邦 羌 靴 党 田 贾 誓 辉 糯 点 刑 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 （三）幼儿探究式学习活动组织指导 的策略 v活动形式： 1.以小组合作探究为主，同时又采用个别、小组、集体探究相 结合的形式。 2.园内与园外结合，与大自然、大社会有机结合，让幼儿进行 探究性学习
7、。 v活动的方法： 1.引导幼儿进行探究的方法策略。 2.引导幼儿表达与分享的指导策略 芥 吕 轨 似 豌 逼 剧 退 侈 配 澎 陶 卢 囤 柴 笨 再 转 恕 彼 距 无 筋 摸 拱 坪 早 冈 蚌 迎 骚 襟 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 （四）幼儿探究式学习活动评价的策略 v以肯定激励的语言评价幼儿。 v教师在评价幼儿的操作中要把解决具体问题的思路 及方法教给幼儿。 v评价要能引发幼儿更深入的探索。 v注意评价的个体差异性。 v评价不仅重结果，更要重过程。 v评价的过程中要给孩子有充分发表
8、自己见解、看法 和成果的机会。 护 铆 痴 呼 贞 捻 醋 息 援 丑 揽 慎 绩 晶 旷 睬 批 琶 夷 噎 鬃 鹏 澡 袖 牧 琅 鸳 畸 雷 小 复 模 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 岩 印 触 豁 嵌 实 栋 春 帚 经 题 铁 刺 菇 腻 悸 郧 震 秉 桌 茸 氧 缮 恋 库 续 横 巩 续 虞 悬 捡 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 谢谢！ 殊 络 污 围 泉 金 抱 港 砂 况 昏 辣 渴 抽 钓 薪 锦 宗 炬 官 课 暑 烂 您 烁 奈 松 泅 患 究 毗 这 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 指 导 策 略