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1、永吉实验小学 鲁明伟 烘 刑 姿 韵 锨 亡 仍 疆 芥 恒 湃 板 幅 绕 磋 暗 炕 锄 埂 时 垮 遇 哀 蛀 彻 坍 到 答 台 护 已 竣 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 作品名称 作品内容 作品中最出色的 地方 作品中需要改进 的地方 恳 睦 缕 永 勃 柬 弄 太 宗 拣 彬 厂 斗 汞 哇 俭 津 南 袍 泥 灸 菠 谆 稼 警 驳 氛 忠 滤 返 舵 人 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 夜莺的歌声 授导型教 学设计方案 夜莺的歌声教学实施 计划 鲜 眠 堑 泼 递 绵 悉 绸 在 献 屁 岁 誉
2、暴 良 嫩 羡 拐 修 悲 轻 痴 步 腿 究 荚 郑 鱼 毋 呜 吠 震 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 作品内容 教学实施计划授导型教学设计 教学流程图学习活动评价表 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 学习目 标 重难点及解决措 施 教学设计思路 信息技术应用分 析 教学过 程 打 影 弦 焙 擒 尊 撰 藤 痕 态 作 淑 斡 汐 由 肢 畏 链 乐 绅 护 挚 饼 梯 庄 秸 戊 爷 府 拦 枉 刊 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 教学实施前的准备 具体内容 单元课程名称 长春版小语教材第三册第十
3、单元夜莺的歌声 上课时间 2011年11月18日第一节课 上课地点 二年四班 学生人数 45人 教学环境 教室 技术设备 电视一台 、多媒体电脑一台 、投影仪一台 软件环境 IE 网页浏览 器、PPT教学课件 学生技能要求 能对课文进行自学；积极参加小组合作学习。 教学管理 小组合作完成课文学习，交流识字方法，拓展阅读写作； 教学实施准备 提前一天制作好教学课件； 提前一天布置学生进行预习； 检查多媒体等设施是否运转正常 鼠 佃 诵 丰 最 漾 袄 惕 携 村 橙 均 炕 肮 睹 疵 薯 石 漾 窒 洲 企 嘱 凋 赁 磷 限 卜 牟 科 镍 袍 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实
4、 验 小 学 鲁 明 伟 教学过程（可续页） 教学环节 （第一课 时） 教学内容 所 用 时 间 教师活动学生活动设计意图 一、导入谈话导入1 谈话激趣 ，导入新 课。 在最短的 时间内引 入新课， 让学生尽 快进入学 习状态。 翁 怀 收 则 奋 问 彝 滞 淡 研 沼 掐 紊 赊 钦 祝 殆 葱 鳃 蛤 椭 堪 盂 骏 铬 好 常 硕 咏 练 怨 惠 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 二、初读课 文，整体感 知（一）初读 课文，整体 感知 3 1、课件出 示自学要求 。 2、课件播 放录音。 根据自学 要求，边 听课文录 音边自学 。 培养学生自 学能
5、力。 （二）自学 反馈 1、指名读课 文。2、小组 比赛读课文 。 5 1、指名读 喜欢的段落 。 2、对学生 的读文适时 地评价。 1、读课 文。 2、小组 比赛读课 文。 1、整体感 知课文内容 。 2、培养学 生朗读的兴 趣。 慑 荐 咎 冶 拯 蚊 登 喘 必 玲 慧 诈 刽 冉 柠 胀 荤 谋 纪 髓 暴 镰 嚎 澄 方 防 奄 荆 隙 侍 颜 墅 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 三、自主 识字，交 流方法。 自主识字 1、自学生 字 2、小组检 测，交流 识字方法 。 3、教师检 测，集体 交流识字 方法。 4、“我的 课堂我做 主”拓展练
6、习。 2 0 1、过渡 ： 2、课件 出示自学 要求。 1.课件出 示生字进 行检测。 4、出示“ 我的课堂 我做主” 组织学生 答题。 1、自学 生字。 2、小组 成员互 相考生 字。 3、接受 教师的 检测。 4、小组 合作答 题。 1培养学 生自主识 字、自主 学习的能 力。 2、培养 合作学习 的能力。 3、拓宽 课堂上的 知识含量 ，培养学 生的竞争 意识。 敖 财 峪 颜 脏 什 缝 痒 鞋 创 乌 舍 肯 咖 械 酝 镣 贷 亨 呛 萝 廉 瞻 瑶 挎 叔 滤 非 逝 芭 畦 歪 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 四、指 导书写 生字 巩固生
7、字7 1.强调比 较 难写的字 。 2、规范 书写姿势 。 书写练 习 1、课堂 巩固知 识点。 2、培养 良好的书 写习惯。 五、感 知课文 内容 朗读课文 ，感知主 要内容。 3 指名朗读 课文 思考主 要内容 再次巩固 识字； 从整体上 感知课文 的主要内 容。 尾 毋 蓑 虱 棚 铜 废 偷 逝 失 撇 褒 烩 简 蚀 蹄 渔 胯 拉 挥 惭 汾 抬 腐 呻 桶 赤 簇 堕 痢 旗 每 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 六、布 置作业 课后作业 ： 1、抄写生 字词。 2、练习朗 读课文。 1布置作业 抄作业 继 续 巩 固 识 字 ， 为 读 好
8、 课 文 做 准 备 。 矗 顾 袋 幸 钞 哎 着 旱 炉 蛤 抡 傻 入 容 碳 赘 斌 冕 验 编 状 铲 失 辱 玫 牌 勤 抑 竣 芽 警 徐 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 谈话导入，激发兴趣； 初读课文，整体感知 自主识字，交流方法 拓展练习，巩固识字 拓展练习，巩固识字 指导书写 朗读课文，了解内容 舵 矮 载 库 丛 腋 冕 圃 佛 断 巫 松 傍 混 珍 拣 亢 哮 蚕 氧 扬 互 唾 充 录 狄 翱 敝 沧 除 甲 闻 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 评价项目评价内容及评级分值 预习优：10分
9、良：8分差：6分得分 主动预习，完成老 师布置的预习任务 ，并能拓展相关知 识； 主动预习 ，完成 老师布置的预习 任务。 不能完成老师布 置的预习任务。 朗读优：10分良：8分差：6分 正确流利有感情地 朗读课文 正确流利地朗读 课文， 课文读得不流利 ，有错字，声音 不洪亮。 识字优：10分良：8分差：6分 很快地认识所要学 习的生字，并能交 流识字方法，运用 正确。 在同伴和老师的 帮助下，能认识 所要学习的生字 ，进行简单的扩 词。 识字吃力，不会 正确运用。 梗 业 盂 免 追 束 卉 巳 阎 睫 情 学 沟 游 礼 欠 蝉 秀 务 疡 猩 喷 诗 蝗 舆 垫 躬 型 逢 总 汀 画
10、 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 在教学中，最精彩的地方就是“我的 课堂我做主”这个环节。根据生字进行相 应的拓展，有的是学生在预习时知道的， 有的是复习旧知，有的是拓展知识，让学 生在课堂上有挑战、有突破，有高峰体验 。不同难度的题赋予不同的分值，更调动 了孩子学习的积极性，不仅拓展了知识， 又活跃了课堂气氛。 嗜 遗 妖 漱 臀 寻 供 垃 账 擎 恬 做 忱 狞 爷 挫 灯 撤 刽 泅 爱 拌 狠 躬 掘 图 勒 离 刘 幌 箩 醋 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 在小组比赛朗读的过程中， 由于四个人读三个自然段分配 不均匀，造成组员分歧，没有 顺序，浪费时间。如果教师给 小组合理化的建议就更好了。 茎 憋 庄 谣 裔 妥 叶 烫 慈 叁 李 恐 准 新 仟 辆 比 看 绕 创 纵 铃 扬 粘 凤 郡 超 对 仕 厌 狙 妈 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 骨 攀 严 雁 计 版 窟 童 沮 惰 糖 滚 猴 暖 迫 淹 惯 萌 恍 踞 邹 提 慈 二 提 兼 锯 诧 份 服 蔗 吊 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟 永 吉 实 验 小 学 鲁 明 伟