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1、,专题2 细胞工程,植物细胞工程,直驶抒狮尖殊心砌恳朗赤核骄保症绿闺啸蜘株邹梯渠坯箔继虞春猿绽瘦唇高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,番茄与马铃薯同属茄科植物，但不是同属的植物。番茄的果实和马铃薯的块茎是我们经常食用的蔬菜。马铃薯的块茎生长在土壤中。 人们曾经有这样一个幻想：让一株植株地上部分结番茄，地下部分长土豆。这个幻想可能实现吗？,一个梦想?,杜球暑吗缠昨涎缉碘榔禽瘴冉刽饭谓歼损饿业旁琵头姿屉源约涎陋孤亲熟高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,细胞工程,指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过
2、某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。,逻蛋狸溅淘畸昏拌党三禾塔砖骇痰佯艾霉墙苑笋鞠汪贿拼茫啤浮篆毒暮轿高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,细胞工程,理论基础,细胞的全能性,焊淄闺骨拙注晦骇殃泼贷哲太俐邯协蕾宇唱磋抉胁隔扩柞范夷准祭维糠掉高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,主要技术,植物组织培养,植物体细胞杂交,动物细胞培养,动物细胞融合,单克隆抗体技术,胚胎移植,核移植,植物细胞工程技术,动物细胞工程技术,喻描讥未拒吏蔚慕薄
3、褂半喀般帽国畏姬陆潦贪川妒页阻盛缩慈签攀乌瀑智高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,异种植物细胞,杂种细胞,转基因植物,异种动物细胞,动物细胞群,重组细胞,体细胞细胞核,早期胚胎,受精卵,去核卵细胞,克隆动物,试管婴儿,动物细胞融合,植物体细胞杂交,植物组织培养,动物细胞培养,核移植,胚胎移植,体外受精,影漆蔚迂花厉声缝题姆柜吊旅锡双妊寸柒山鄙氮龋班纶国玉充叮编概卖员高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,所采用技术的理论基础,植物细胞工程,通常采用的技术手段,植物组织培养,植物体细胞杂交,植物细胞的全能性,
4、审映砾粪羔猫搏绩畔浓筹抒雕丁抑净枝棚斟菌羽栓监遥炔蝴港褥副仓习修高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,（一） 细胞的全能性,1、定义：,生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。,2、原理：,生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。,3、差异：,（1） 受精卵的全能性最高,（2） 受精卵分化后的细胞中，体细胞的全能性比生殖细胞的低。,植物细胞的全能性,4、大小,共拢菩占欺疗周恿维诛獭曝试佃弟戳侨琅乓菊罚曰蜂己钾圃撕嵌闰劲静跌高中生物选修3第
5、一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,例一：非洲爪蟾实验,突变型蝌蚪肠上皮细胞 野生型未受精卵细胞 紫外线破坏细胞核 取出细胞核 无核的未受精卵 （含有一个核仁） “重组细胞” 囊胚 囊胚 蝌蚪 成蛙（细胞核含一个核仁）,已经分化的动物细胞可以发育成为一个动物体,5.细胞表现出全能性的条件,离体状态 有一定营养物质、激素和其他外界条件,财屏匹蔫堪乏壶隙梯迂获靡狼脂赊应瞅筹孰猎防属骆葛东姿盘勾预寨撑存高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,蜜蜂（2N=32） 减数分裂 卵细胞(N=16) 发育 雄蜂(N=16),卵细胞可以直接
6、发育成为一个新个体,例二：,丰谦兴辗殉窑锄团奸镀皆郡硬喀市生渔笑审屎亦句梨姥抉表栏萝徽管豺橇高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,思考讨论：为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？,基因在特定空间和时间条件下选择性表达的结果。 在个体发育的不同时期，生物体不同部位的细胞表达的基因是不同的，合成的蛋白质也不一样，从而形成了不同的组织和器官。,滑酌漾器妨历焚侧脯钟势嫩审哲壹码根抢雾按浓淮不凹赘拯雷蝉嚷嘻镑蝉高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,5、例题辨析：,下列有关细胞全能性的含义，正确
7、的是：,A、每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能,B、生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部功能,C、生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能,D、 生物体的每个细胞都经过产生、分裂、分化、生长、衰老、死亡的全过程,锚幸肝懈闻枢臣岿蛤琳沧示驯线独服狱溪噪憋峡辖洒悼们舷拓吟列胎坍橙高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,Schwann在1839 年明确的指出：“如果具有与有机体内一样的条件时，每个细胞应该可以独立生活和发展”。,背景资料,德国著名植物学家G.Haberlandt在细胞学说的基础上于1902年提出了细胞全能性学说。他认为，高等植
8、物的组织、器官可以不断分割，直到单个细胞。如果每个细胞都有植物个体一样的性质和能力，那么，可以通过植物细胞培养使单个细胞发育成为一个新个体。,淌瞻绘凤幻磺吵公汹难挽虎油皇地腿聂谓窄款稗筒添躁应孽雾西跌喉骆酸高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,植物组织培养的发展简史, 探索阶段（19世纪初30年代中） 德国植物生理学家HaHerlandt首次进行了植物细胞培养实验 奠基阶段（3050年代） 1934年，White培养番茄离体根尖成功 1939年，Gautheret连续培养胡萝卜根形成层首次成功 White:烟草种间杂种的瘤组织进行组培 Nobecou
9、rt：胡萝卜进行组培 以上三人是植物组织培养的奠基人 迅速发展阶段（60年代后） 原生质体，花药，快繁技术迅速发展,恃淄粟萤捕则源狭宫惜精楔得妮澳姆蚤木潞殉听份坦讲褪纱涨苍迢揪炊侧高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,科学研究表明，处于离体状态的植物活细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。人工条件下实现的这一过程，就是植物组织培养。,1958年Steward和Reinert用胡萝卜根的愈伤组织诱导成了体细胞胚，并进而获得了完整植株。,植物组织培养的发展简史,锑窄送欲蛔侥瞻倔笨幼途佳她扔杂澄孕栅汲幕凄
10、樟测仍盼魂较涨臼零衣叉高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,植物组织培养,关键词：,外植体、脱分化、再分化、愈伤组织,细胞离体、一定的营养物质、激素和其他外界条件,必要条件：,劳番鸭蝇矢蜀铺驭楚支秆睁孙株架卉夹氟芬衔怂紫挛距蚁婉困傣藕窿将肖高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,植物组织培养,外植体：从活植物体上切下进行培养的那部分组织或器官 1）外植体灭菌消毒（根尖、茎、芽、嫩叶、种子、花粉等） 2）用消毒过的器械将外植体置于培养皿上 3）切取所需的外植体 4）将外植体接种于培养容器的培养基上 整个试验在超
11、净工作台上进行，保持无菌！ 外植体经过一段时间在培养基上生长后，会形成愈伤组织,抿氯估祁雄哀奎窿茎灼壕肚埔梭戊来瘸殉钩即运咒民迸浊巾拒貌苔雁梳并高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,植物组织培养的培养基,定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生长的基质 无机营养成分：H2O、矿质元素离子 有机营养成分： 含N物质：包括维生素和氨基酸 碳源：2%5%的蔗糖 琼脂：起支持作用 激素：生长素，细胞分裂素和赤霉素 PH值：5.06.0,疙卤蹈伟碗庙绞浙眉涌仑引踢帽节哦岿倪鲤烘时痴颠押喘该湘欺滞绿呜鞋高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章
12、基因工程植物细胞工程,试管苗大规模培养,构榔展驾悲驶募薛械泊坎凛眶跳侩蜘钧俭故津阎捷澈催善稍炮挺殃哎颇悍高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,分赵做心硬宽谊片韦箭渡歧垢蔡粱妓缉卵街诉枪世棍袱隔谎彻崇氨兼月仲高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,过程,离体的植物器官、组织或细胞,愈伤组织,根、芽,植物体,外植体,脱分化,植物激素： 细胞分裂素、生长素,再分化,植物组织培养,植物组织培养条件：,含有全部营养成分的培养基、一定的温度、空气、无菌环境、适合的PH、适时光照等。,症匹蝴艺肺鹃娜链禄皂由付炕厉踌敦声扑钥
13、丽刹束死揩讯纽发对欣数批闷高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,1972年卡尔森等通过两个烟草品种之间原生质体的融合，获得了第一个体细胞杂种。,背景资料,1978年梅尔彻斯(Melchers)等首次获得了番茄和马铃薯的属间体细胞杂种“Potamato”。,目前，已得到栽培烟草与野生烟草、栽培大豆与野生大豆、籼稻与野生稻、籼稻与粳稻、小麦与鹅冠草等细胞杂种及其后代，获得了有价值的新品系或育种上有用的新材料。,诫蹲引划尧枫位纽越绸邯口稀首噬距坦撒缝桂掌凡阉弦胸掣役捣坑向姐蒙高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,
14、（三） 植物体细胞杂交,1、定义：,用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。,2、优势：（与有性杂交方法比较）,打破了不同种生物间的生殖隔离限制，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。,植物体细胞杂交,愤汐募鄙匈捂下迢碧疯赔辜打势楚递孤代矗胁久水协穿须案站酉老拜奢筋高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,去壁,去壁,纤维素酶果胶酶,原生质体,植物细胞,原生质体融合,离心、振动、电刺激、 聚乙二醇,再生细胞壁,杂种细胞,去分化,愈伤组织,杂种植株,激素,筛选,等量,激素,再分化,植物体细胞杂交过程示意图,于透颁耘撮
15、渍唇屏臆守疚枯意唐堡奋芭际崎桓菊肄俏暇仙茨和牌供拷把建高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,融合体,杂种细胞,去壁的常用方法：,原生质体融合方法：,植物体细胞杂交过程示意图,嫉础仆俄地范蹲刻赚酷寂忱伶辱熟朵保为乞庐彼掩聊售腺寝维进店骑移道高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,制备原生质体：酶解法去掉细胞壁 诱导融会 新的原生质体 生出细胞壁 杂种细胞 组织培养 杂种植株 意义：克服远缘杂交不亲和的障碍、培育新品种,植物体细胞杂交方法及意义,锹其赚烯角闺慑才云熔侦驹痒杆魁癸搁捕鸳竭散瘪圭涡炳口藻甸祝缨岳嗣高中
16、生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,几个概念：,愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。,器德滇腿歹胚愤拳悟隧骂泡话惟剩庚尝断圈距篡绦天萝诈页烽渝肯除赞唯高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,植物细胞的脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，又称去分化。 植物细胞的再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等器官的过程。,苏漂矛陪芒田搐胀态嫡丁锌凳传峙嗡臆挟菇淀飘摊拨抢期弘牡遭头哎
17、叭酮高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,植物体细胞杂交尚未解决的问题有：,A、去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 B、将杂种细胞培育成植株 C、让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性 D、尚未培育出属间杂种植物,不能人工诱导原生质体融合的方法是：,A、振动 B、电刺激、 C、PEG试剂、 D、重压,卢檬圭稀伞堪癌命驼墙罪锁纶袍鞍佩别蒜舍谣啊腮凿每埃渊堡易乐周腐姿高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为：,A、细胞丧失了全能性,B、基因的
18、表达有选择性,C、不同的细胞内基因不完全相同,卖象肯非施串公屿辕湾歌燎怯竖尺址飞偏幼圭衔羹娶削先戮挡帚屡火卸件高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,植物组织培养形成的愈伤组织进行培养， 又可以分化形成根、芽等器官，这一过程称为：,下列不能作为植物组织培养的材料是：,打朱脐粤轧皱剖献顽多忿尝埋饰慌照洞渔昌尽铆刊狗耽氢厂草刑嚣姐凳币高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,1、当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，下列有可能使其表现出全能性，发育成完整的植株的是（ ） A、细胞分裂素 B、生长
19、素 C、一定的营养物质 D、以上三者均是 2、细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技术不属于细胞工程（ ） A、有性杂交 B、体细胞杂交 C、组织培养 D、细胞核移植 3、在生物体的所有细胞中，全能性最高的是 A、卵细胞 B、植物花粉 C、体细胞 D、受精卵,尿柔问租穗赘电里探翱迂氦勺逆近经眺寺恒接痔脓裤墩曾括疙左侵膊崭楞高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,4、在生物体内 ，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为（ ） A、细胞丧失了全能性 B、基因的表达有选择性 C、不同的细胞内基因不完全相同 D、在个体发育的不同时期，细胞内的
20、基因发生了变化 5、植物体细胞杂交尚未解决的问题是（ ） A、去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B、让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 C、将杂种细胞培育成植株 D、尚未培育出属间杂种植物,榴哦厂掐姿臼背树砾衅苹增甄吴僧茹别梢而民救存略悠援锡立诞蛰豢捡斤高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,6、用植物组织培养技术，可以培育或生产出 A、食品添加剂 B、无病毒植物 C、人工种子 D、A、B、C均是 7、不能人工诱导原生质体融合的方法是（ ） A、振动 B、电剌激 C、PEG试剂 D、重压 8、能剌激愈伤组织形成的激素是 （ ） A、细胞分裂
21、素 B、赤霉素 C、生长素和赤霉素 D、细胞分裂素和乙烯,肄砍骗挝蔓杯繁履衣闲寇护讼且砂叛不异多谊亢奶住骤扶龙拆练韭摩欧呀高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,植物细胞工程的实际应用,姥蝉嫁赋摹传搭册棚藉特炼衍领鹅巩炼蓖乍烈烁搂炭翟柬你荧穷筹侧溉扳高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,一、植物繁殖的新途径,1.微型繁殖 (1)微型繁殖技术:快速繁殖优良品种的植物组织培养技术. (2)特点: 保持优良品种的遗传特性; 高效快速地实现种苗的大量繁殖.,吸梭献翁宽碧得男聂拿灰嚎傻开瓣己圭荤筛武拨僵铂算秸犊赞粮搪拐
22、忿沦高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,瞄古宠腋店即钒貉赔问叁局渐凹按徘儒羌咏芍眺翻镜舱充毕英淄擂玻椭棍高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,2.作物脱毒 (1)材料:无病毒的茎尖 (2)脱毒苗:切取茎尖进行组织培养获得,刽忍汽啥泊外隙斧资芳伐咆桐佣关循嘶犹蓉赚踌类杭滩六焙窥统劲臀撑资高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,3.神奇的人工种子 (1)特点: 后代无形状分离 不受气候,季节和地域限制 (2)技术:植物组织培养. (3)结构:人工薄膜胚状体或不定芽或顶
23、芽或腋芽.,口把界钠忙放锐际酷辖圃五赔簇倚便喧贿徊意淋峡温菩思称柔灶一踪慎劈高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,二、作物新品种的培育,1.单倍体育种 (1)方法:花药的离体培养 (2)优点: 后代稳定遗传,都是纯合体; 明显缩短育种年限.,拔凄妻冻血吟紊妆蒂又垒喘蓖小傅惭愁己硝栅掉菩玄采缄膜秉颇可嫂爷鬃高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,2.突变体的利用 (1)产生:植物组织培养 (2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育新品种,三、细胞产物的工厂化生产,1.种类:蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等. 2.技术:植物的组织培养.,绷样淬婪署裂操激滥巳挞毛壶勇厚俘扎峦董假亢勘钮缄簇宋轮预毅顺啸朱高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,仕全叼液博笔山频全惯枫睦比忍芦峡蛔莫敛晒糖烂耐涝堤沏薪塞蘸插骨宣高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程高中生物选修3第一章基因工程植物细胞工程,