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1、第 1 页 月考成绩分析 特征码 ruoglANRMswzizhNdJfP 月考成绩分析 本次月考在中心校领导的大力支持下，通过我校班主任教师的 努力已接近尾声。今天我收集所有考试信息资料对各学科成绩 进行详细系统分析如下： 我校现有教学班的学生 60 人全部参加本次测试，从整体看有三 个年级成绩比较好，但最突出的是我校二年级成绩最优，较差 的即“薄弱班级”是两个年级，这两个班级提高幅度很小。班 级成绩的优劣存在许多原因，任课教师事业心强，工作务实具 有较高的敬业精神的成绩就相对高一些，相反工作重心偏离的 推大磨的，就相对差一些，但是成绩低也存在特殊原因。比如： 班级学生基础较差又没有把补差工
2、作落到实处，经过学校抽查 有的班级并没有专门的补差工作的过程性记录，补差过程没有 痕迹，学困生没有单独的辅导内容，补差记录只是流于形式应 付检查。 通过统计全校 16 年共有学困生 19 人真正提高的有： 一年级：吴坤龙、白思瞳 二年级：温浩、毕雪倩 第 2 页 三年级：白帆、谢明宇、王思宇 四年级：李想、李凤茹 五年级：刘航、 六年级：刘钧扬 还有 8 人没有提高。 本次月考和上次相比不及格的学困生数减少 58/100；优生率提 高 18.5/100. 通过对各班的学困生走访调查发现全校六个教 学班级有四个班级的任课教师工作能够求真务实把学困生的补 差工作真正抓好抓实，放学后在教师下班前一段
3、时间有效的并 有针对性地对班级学困生进行单独辅导，能够单独给学困生留 作业并有据可查，这样的班级学困生提高的幅度非常明显；相 反有两个班级的任课教师的工作还需要继续努力，虽然你们每 天忙忙碌碌把手中的业务弄得很完美，但是工作中心不能偏离 要把提高学生学习质量放到首位，切忌工作目标不明确，每天 做着推大磨流水性生活对班级学生的质量提高没有目标。经查 你们没能坚持经常做好学困生补差工作，因材施教做得还不到 位，很少找到或找不到提高学困生的过程性材料，也没有具体 的复习和补差内容。希望你们要改变学生，最有效的方法先改 变自己。 最后，我衷心希望我们的老师能够做到求真务实，以提高孩子 成绩为己任，以高尚的教师职业道德对待自己的工作；以自己 的实际行动去面对现实。力争在后一段工作中取得优异的成绩。 第 3 页 同时，我也真心的告诫老师们不要总是抱怨自己的学生差，孩 子没有一个生下来就是天才。回头反思一下自己的工作是怎样 做的，想想你为了孩子付出了多少！没有耕耘和播种的辛劳， 怎么会有丰收的喜悦！