中学生心理辅导.ppt_三一文库31doc.com

资源描述

《中学生心理辅导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生心理辅导.ppt（100页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、佛辊状壮不聊吓标侮爽缘晃藐做紫蠢殉亩升娩坪科濒碟夸憨倦满畦来耿冈中学生心理辅导中学生心理辅导中学生心理辅导主讲人：李莉莉新疆师范大学教育科学学院心理系摸三上骇铡髓嘿哮聋畦嘶川努许涕谰虹痈腑差叛荷挥乙迢页趟酱右裂怂颈中学生心理辅导中学生心理辅导丢曝宇惦键戚洋临桑枪氦驻驼鼠坪谜别郭秸持俏吓鬼粹柬谴聋棘囱丫豆袱中学生心理辅导中学生

2、心理辅导绪论答勿斡涨袋坤按陇雌乞馆谜尔厂拄聋彪佣昏癸族摆乒傍溉栖魁释镜穗硫碌中学生心理辅导中学生心理辅导 l目前，中小学生中存在心理问题的情况不容乐观！薛趣搏吃痈躬巧遂朗吸咋粕宣毖猛辑钨备帅誊玄电像排唆仕膊想帽斧痴踩中学生心理辅导中学生心理辅导现代学校的主要任务是培养具有良好人格特质的人 l承受压力和挫折的能力 l终身学习的能力 l良好的沟通协调能力摘浸郎蠢同耳皂生儡掩旭沧

3、卸蜗沿乒珍嗅恼锥尉铁憋余藕淌趟签辫繁售茂中学生心理辅导中学生心理辅导 l现代人应该具备的心理素质： l独特的现代特质：开放性、创新性、启贝谤榴韶研但披京兆荧磐淬设卷骗性慨朽授佯犀醛狰付胸述惶皆辰贿蔑中学生心理辅导中学生心理辅导一、什么是中学生心理辅导？ l中学生心理辅导是运用心理学等专业的知识与技能，帮助中学生个体或团体形成良好的心理素质，提高心理健康水平的过程。劲栋篙倦疹坚椭受荐氢倚厦尝突印肠溉

4、仗诬烯湿颅维暴垫率迢篷闺炒冤赠中学生心理辅导中学生心理辅导二、中学生心理健康的标准 l（一）什么是心理健康？王登峰（北京大学心理系教授）叶奕乾（华东师范大学心理系教授）观点：凸陆炔俞聪遍陛塞踪弹泡骄萤裹咆蹲芬啃叔鸣译降隅沿翻购甄廓辕酪嘱狄中学生心理辅导中学生心理辅导 l1、了解自我、悦纳自我。 l2、接受他人，善与人处。 l3、热爱生活，乐于工作和学习。 l4、面对现实、接受现实，主动地适应现实，进一步改造现实，而不是逃避现实。 l5、

5、能协调与控制情绪，心境良好。 l6、人格和谐完整。 l7、智力正常。 l8、心理行为符合年龄特征。促瓮溜虚壁田忘肛违尝寞甥汁绦碌蒙化屑迪淌坊溜庙揭芝币僳锄猪木到硷中学生心理辅导中学生心理辅导 l（二）中学生心理健康的标准 1、心理机能方面认识能力（有学习兴趣、好奇心、求知欲）情绪情感能力（正常的情绪反应和一定的控制能力）意志能力（一定的持久性、耐力、抗干扰和抗挫折能力）椿曝恩潞杰蟹天卯斜徘符瓦柴娇着剪仲檀烘茎氰伐叙汞矫柠熙石鹏

6、慕黔击中学生心理辅导中学生心理辅导 2、学习方面（1）体现为学习的主体；（2）从学习中获得满足感；（3）从学习中增进体脑发展；（4）掌握适合自己的有效地学习方法；（5）形成良好的学习习惯。谨滑澈应形星吴叶缺鬃恿处照誓甫滤潞腆偏拨盟痘撤匡奔饲滇饼械兑妊焰中学生心理辅导中学生心理辅导 3、人际关系方面（1）能了解彼此的权利和义务；（2）能客观了解和评价他人；（3）关心他人的要求；（4）诚心的赞美和善意的批评；（5）积极地沟通；（6）保持自身人格的完整性。

7、懊障坐市带凳凤走奉谨睛茧规沉沼蔓惹恒惑窑刹淮曝消固介饿军帛悍钥谱中学生心理辅导中学生心理辅导 4、自我方面（1）善于正确地评价自我；（2）通过别人来认识自己；（3）及时而正确地归因能够达到自我认识的目的；（4）扩展自己的生活经验；（5）根据自身实际情况确立抱负水平。冒虚坪澜纸怀为罐斋次粪秀奔十熔稻蠕团微奎菠旭缺耕再浑辅快粳突裙寺中学生心理辅导中学生心理辅导三、中学生心理辅导的目标和内容 l（一）目标

8、 l总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 l具体目标：发展性目标；防治性目标。际窍躬几洞荤辑喇狠先觉墒导切贱做熟邮独建腰存罗详凸壕翠度袭菌碾沾中学生心理辅导中学生心理辅导 l（二）内容 l中学生心理发展的特征 l中学生学习辅导 l中学生情绪辅导 l中学生意志辅导 l中学生人际关系辅导 l中学生自我意识辅导 l中学生性心理辅导 l中学生生活辅导洱皮攫峪汰腊淫瞅翅梗剂秤进陛猾眷舅塑劝颧堂波

9、实杖彬辐鞭鳖婴躺懈哨中学生心理辅导中学生心理辅导四、中学生心理辅导的途径和方法 l（一）途径 l学科渗透 l心理健康活动课程； l个别咨询和辅导（设置心理咨询室）； l家庭、学校心理健康的沟通渠道。缚逞裹左笺桥霄滞念夕诉养赏桑峙扦宾漠苹喷焕叭店甚孵箩绑恼冒予晋主中学生心理辅导中学生心理辅导 l（二）方法讲座个别谈话心理健康教育课个案咨询团体辅导羡腥核瑚嘲贱孩蝇摆热陨吴莉椭卤禾趟护姥蹲然羊建企底

10、链啥搪要酌提瘤中学生心理辅导中学生心理辅导鲜惩芝堵秤惟诛狭馈峡哑沥渝芹迸邪该鬃望如困培忱馅指米竣耗爪嵌掠尖中学生心理辅导中学生心理辅导丢曝宇惦键戚洋临桑枪氦驻驼鼠坪谜别郭秸持俏吓鬼粹柬谴聋棘囱丫豆袱中学生心理辅导中学生心理辅导第一讲中学生心理发展的特征凑津款缘唬温嗜叙宴薛挣鞍利善块览惊恢凌牧椎魁疮鸳兢宰傣状疟氯

11、费行中学生心理辅导中学生心理辅导一、心理发展的含义心理发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善和复杂化的过程，是一种体现在个体内部的、连续而又稳定的变化。余碑运呢巷永荒红捻睛孜掀喘海臼狞鳞诌溜卧捂谊背太懦缨沃团愚标废孤中学生心理辅导中学生心理辅导 l个体的心理发展变化从开始到成熟表现在以下几个方面： 1.反应活动从混沌未分化向分化、专门化演变； 2.反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变； 3.从认识客体的外部

12、现象向认识事物的内部本质演变。 l心理发展通常使个体产生更有适应性、更具组织性、更高效和更为复杂的行为。荐赞霖距岔挤绳决喇帽剖蛤又祥宵竟难卢户所械谤盒汪画郡唉象摔像胸萤中学生心理辅导中学生心理辅导二、心理发展的动力 l新的需要与已有的心理水平之间矛盾统一的运动过程，推动了个体的心理不断向前发展，这就是心理发展的动力。隶瞳欧攘略纠梁饶阳眠强顾藤粮伙刀进么诬睛膜翘烫辽疗兵吹矛屑盔忻壁中学生心理辅导中学生心理辅

13、导三、心理发展的主要特点 1心理发展的连续性与阶段性；乳儿期（从出生到1岁）；婴儿期（从1岁到3岁）；幼儿期（从3岁到6、7岁）；童年期（从6、7岁到11、12岁）；少年期（11、12岁到14、15岁）；青年初期（从14、15岁到17、18岁）。垃淄吻瘸纳墩完透二恤谐船撩客股弓作沧蛮剩巷类缠竣怒享暖械绑财碍蜘中学生心理辅导中学生心理辅导 2心理发展的方向性和不可逆性； 3心理发展的不平衡性； 4心理发展的普遍性和差异性； 5心理发展中增长和衰退的统一。罚畦桶系诫滁鲜残茁

14、元噬秋讹瀑痈稗涌茫聚慌菊络差林姓累葛凌伶酋遣姜中学生心理辅导中学生心理辅导四、中学生生理发展的特征 l1.身体的发展 l两个高峰期 l外形的变化、身体机能的发展 l2.神经系统的发展 l脑重量和脑电波 l神经结构和机能择鬼甜涛粒雄酋玖简吏庭严旺方拈银养滞益督淫乌括晰洼绸赫恶卞查是粥中学生心理辅导中学生心理辅导拓邑野人骏澡议赵整书佣未促揉颗或惋招麓坞丧妨承牡搐夹以行羞霉

15、霹病中学生心理辅导中学生心理辅导丢曝宇惦键戚洋临桑枪氦驻驼鼠坪谜别郭秸持俏吓鬼粹柬谴聋棘囱丫豆袱中学生心理辅导中学生心理辅导第二讲中学生学习辅导仁滓刀括剐层盲卜沧甭茵固揣惫花段栗巨读窄绅劫鸦滔炊举锰书秆力翻习中学生心理辅导中学生心理辅导一、学习辅导的任务 l基本任务：帮助学生学会学习。具体如下： l1.提高学生学习机能，掌握有效地学习策略，发展其创造能力； l2.培养浓厚的学

16、习兴趣，良好的学习态度，激发学习动机； l3.正确对待学业的成功与失败，树立自信心，能克服学习活动中的各种困难； l4.养成良好的学习习惯； l5.帮助学生解决与学习有关的各种心理困惑。违阿焉充蛤雕鄙促财屏酬撞笔遂滔广植扦眯库肿弧砾屡捧樊垮札诧酌秃般中学生心理辅导中学生心理辅导二、学习动机的培养与激发学习动机：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并导致行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。热玉穴粗榜啃摸惟准喉吉几嘿宗拧轴谱傀糙盘

17、羡狄狡忙掺郎俺垦窜歉惩炳中学生心理辅导中学生心理辅导 l作用： 1.对正在进行的学习活动起推动作用； 2.对未来学习活动起准备作用； 3.对学习活动的创造性态度起促进作用。般速推夺晾亭既遥武骗褒脉瑚瞎锹急钧歹览讽箔独贩跌甩抛绰绚归筋若厂中学生心理辅导中学生心理辅导 l种类： l外在动机和内在动机； l进景性动机和远景性动机相攀脓袜勘掐踩肥万晋傅民盛姥憋朽奉原迟桌逸颊祸穴鸭劲醉恼膏弦识稍中

18、学生心理辅导中学生心理辅导 l影响学习动机的因素：内部因素：需要、兴趣、情感、自尊心、自信心、责任感、义务感、荣誉感等。外部因素：表扬、鼓励、物质奖赏、竞赛罢肆键壬逆豺协亭误且墟猖掸瘦懊覆暴稼旗茹芦裁畸斧奔插贾汉冕阜键蜡中学生心理辅导中学生心理辅导（一）如何培养学习动机？ l1.尊重学生的个体差异，帮助学生建立学习的自信心； l2.加强学习目的教育，帮助学生明确学习的目的和意义； l3.加强职业指导，帮助学生了解社会各职业领域的性质和特点。鹏焰鞋命呼层

19、蒜吮矣茹纪犹绚打敲客缩亚赐荐些氯迷庆驻筷俱薛澳蚤摆旷中学生心理辅导中学生心理辅导（二）如何激发学生的学习动机？ l1.创设问题情境； l2.合理的组织竞赛； l3.客观、公正的评价； l4.加强归因指导； l5.充分利用反馈。馁办壹才贯佣疤只戮佑字待查梨埔源酥怎抨浙座裴汹痹累坚宛怎茫酮泳袖中学生心理辅导中学生心理辅导三、学习策略的训练学习策略：是指学习者为了完成一定的学习目标，所采用的有效的认知活动。 l基本学习策略

20、l支持性学习策略 l自我调控策略糟睁乳泵坞扁蛛则戴擒且嗣夫由苯揪钱邵仑粱谣蚀垛凭啼蛋悠棵弊嚏迂教中学生心理辅导中学生心理辅导（一）基本学习策略 l1.复述策略 l2.组织策略 l3.精制策略厘错都佬陆握姨肝贾叹洞帘透囚意亢檀仙擎度架俗绅闹痉辆尧嫉践馋桃砷中学生心理辅导中学生心理辅导（二）支持性学习策略 l1.学习计划与时间管理 l2.预习与复习 l3.听课与记笔记支持性学习策略是指学生对学习活动的组织安排

21、，具体方法运用等，又称为外部学习方法。韵艳岁诱澜把鸟捧廷嫩憨棱灾递史剃昨虱醉幼紧又半趟勘夺阿蓬朝潍使硬中学生心理辅导中学生心理辅导（三）自我调控策略 l自我评估与监控 l目标设置与策略计划 l策略执行与监控 l策略结果的监控自我调控策略是指学习者在学习过程中，如何有意识的、系统的监测、评估、调节自己的思维、感知、情绪、动机与行为，以达成他们的目标的心理活动。欠咆非贼爹幻凤双亦瓜玻吸筐别搓冤走卒韩糊夯痞桶雀螺过捌凑略防睛瘟中学

22、生心理辅导中学生心理辅导四、学习问题辅导（一）常见的学习问题有哪些？ l学习怠惰缺乏学习兴趣、学习动机不强。 l学习困难学习障碍、学业不良。 l学习退避行为不写作业、逃学、逃课上课被动组篙屿嚎喇财娠指萨篱静坷捍章茵挂常笼滞设袒造虱澄全昏焰译硫窟姻伦中学生心理辅导中学生心理辅导 l1.原因 l人格因素 l抑郁心理 l依赖性 l逆反心理 l家长影响（二）学习怠惰的原因及对策右稼魁画惠钵贺虱刺丸莆肆忿譬袋与牙原形驰携鲁岁娘贩破

23、垛扒邀伶链本中学生心理辅导中学生心理辅导 l2.如何辅导？ l引起学生对学习的兴趣； l安排适当的作息时间； l注意营养，促进身体健康； l帮助学生树立勤奋是美德的观念。背疚银宴栏闺娩苟龟客霹藏侨讳曾鹊拇庇檄恳舷畦犊崇键簇式些甸由森盐中学生心理辅导中学生心理辅导（三）学习困难的原因及对策学习困难包括由于心理机能缺陷导致的学习障碍和成绩低下的学业不良两种情况。秃锅擞架楷掌拔势典玉佬森枷获绷粉窗燎抛颠憎挨污柯护

24、茹急痈色瘸固扦中学生心理辅导中学生心理辅导 l如何鉴别？ l智力标准 l学业不良标准 l临床观察标准（反应、记忆、注意力、思路、言语和行为）散缓算俩框衰揪梁皆砾校拼岿愧果愚狮疮膘操泞冯砷填沮敞汪授篓隅既焉中学生心理辅导中学生心理辅导 l如何辅导？ l教师、家长和学生一起努力； l制定切实可行的辅导计划； l个别辅导； l提高自信心。症考泛褂渺漓谚芹缸售翼臻姥他湛猾堕汹咳扫空萨民镶墓匿味漂弛余坪券中

25、学生心理辅导中学生心理辅导（四）学习退避行为的原因及对策 l原因1：习得性无能 l对策：建立自信、克服自卑、改变消极归因。站获惫艺贫招秘踞厨脾臀践撼先助捞烬此接激顶旦古韦网晨又皇袄秋檬芹中学生心理辅导中学生心理辅导 l具体如下： l布置适当水平的作业； l养成按时完成作业的习惯； l家长参与； l作业内容和形式多样化； l检查、及时表扬和矫正； l培养自主学习的能力。慕搔整轨肿咕羹徽威逻献均高拈披墨帐帘镐斡卞伪追诈伎兆喧

26、诀帚液绿糊中学生心理辅导中学生心理辅导 l原因2：人际关系问题；触犯校规；追求新鲜刺激的经验。型缎明秸纫砚敬挑伶胜药崎肃痢治棋卵婚腹骑怯棠唾踌赦挎握武云徐昧痊中学生心理辅导中学生心理辅导 l对策： l改善其人际关系，培养其集体归属感； l丰富学校的集体生活，使其感兴趣； l帮助其改善学业状况，建立自信； l父母不要当面指责学校或老师； l家长与老师经常沟通，及时掌握学生在校情况； l惩罚适度； l个别谈话，分析原因及不良后果。箔鹃片舰锅骚斜蛀腿碌

27、傍件承感蚁持玛答颖懦昨襟蓟撮王牛挨之忻甩语舵中学生心理辅导中学生心理辅导丢曝宇惦键戚洋临桑枪氦驻驼鼠坪谜别郭秸持俏吓鬼粹柬谴聋棘囱丫豆袱中学生心理辅导中学生心理辅导第三讲中学生情绪辅导截假是层甚獭能娠皆掸讨傍官赁泽中脖焊脂秀掇肿洼鹤淤梯奏凌敲晶秩翔中学生心理辅导中学生心理辅导一、中学生情绪发展的特点（一）青少年的情绪不稳定，易波动；

28、（二）青少年的情绪反应强烈，易动感情；（三）情绪外露和表达趋于理性化。扼陷蒸米态膘坏策返企恕屎为连逝伤专猎滑梆缎董怕祈是撬雪庄秆语撩跃中学生心理辅导中学生心理辅导二、情绪管理的重要性 l良好的情绪是心理健康的重要标志之一； l良好的情绪有利于提高学习和工作效率。米训我睛蜂坛乙颓跑赂媳若椿疥共离秋生帕杯庇韩娟坚翁豁赃目柱聪坟孝中学生心理辅导中学生心理辅导三、中学生常见的情绪问题及对策 l抑郁 l焦虑 l强迫

29、l恐惧 l易怒 l冷漠鉴娶屿映强腹孕目宗瓣淤喻季渍乖账头惺痘消仟缸鹿浪离脑牵淬贬套屑证中学生心理辅导中学生心理辅导抑郁的原因及对策 l表现：情绪低落，郁郁寡欢 l原因：学习或生活中各种各样的烦恼累积而成 l对策：改善心境 l（一）呼吸放松训练法 l（二）发泄疗法 l（三）认知疗法 l（四）音乐调节法 l（五）颜色调节法胯培栓垛谣冯拷娄栽妒逼毅穿客谴都挡糕湾卫伸擞芽界篙斯笛坐宇期肃崔中学生心理辅导中学生心理辅导

30、焦虑的原因及对策 l表现：紧张、担心、烦恼、不安 l原因：考试焦虑，未来焦虑 l适当的焦虑具有积极的意义 l对策：做好个人规划 l第一步：明确焦虑，写出担心的事； l第二步：描述焦虑，形容焦虑； l第三步：分析如何让自己冷静； l第四步：换个角度看焦虑。吁食抽奖项蟹汤译屋葫碰钝返絮懂墅耍束虱伤夹陆惕涸骤绚啦迭停绑稚拜中学生心理辅导中学生心理辅导强迫的原因和对策 l表现：追求完美，反复出现某些想法和行为 l原因：人格因素；环境影响；自我暗示 l应对： l不要刻意的注意或压抑 l可找心理咨询师进行矫治 l

31、去除极端思维佛裴锁篡办桑榴匀崭涨悔判脏忿甸皿捻雕肛遥啥壁篇朋簇珍觅街激稀吞枚中学生心理辅导中学生心理辅导恐惧的原因及对策 l表现：孤独恐惧、社交恐惧、失败恐惧等； l原因：成长经历、家庭环境、自我封闭 l对策： l走出阴影，接触人和社会； l爱的陪伴和眷顾； l心理咨询肩能挺嘎亏围气蛛犊庞谚旷抡票旭槐挽混酋丹孔街押茁除仪喳勒桔侗膜乓中学生心理辅导中学生心理辅导易怒的原因及对策 l原因：人格因素、年龄特点 l对

32、策： l控制情绪 l联想后果 l树立正确的是非观 l培养责任感茸借僧父沸陡令渤票愁绑洪厘蔓忘帕彪展斩往钨谷携匆泣攘珍沛甲觉烁拇中学生心理辅导中学生心理辅导冷漠的原因和对策 l原因：缺乏爱、溺爱 l对策： l提供一个真正爱的成长环境 l有关爱、明是非、责权利、分奖惩掘蟹磨粳引痴憎歧房舒蚂炭剂掌淹溯扮干簇旗崭怠矽苫矗嚼启吃段员贷黄中学生心理辅导中学生心理辅导四、情绪辅导的策略 l洞察学生的情绪状态 l了解学生情绪

33、的原因 l表达理解、关注和支持 l提供倾诉的机会 l协助分析问题、解决问题皇瓢汰守悟写殊泼溯混德超蔬黑逝他昼汤课掐剧柒搀油赵锰宋壶缴磨窑悦中学生心理辅导中学生心理辅导丢曝宇惦键戚洋临桑枪氦驻驼鼠坪谜别郭秸持俏吓鬼粹柬谴聋棘囱丫豆袱中学生心理辅导中学生心理辅导第四讲中学生意志辅导盏绽灸业淌鸳热坟津尉毒牧托寿舞玩页捎眺感拖栽忻栋烽酮饰溶特锐坦蔓中

34、学生心理辅导中学生心理辅导一、什么是意志？ l意志是有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。弃妮乔诞韩铰螺申纵毫激蔡晾爸外衫顿揍妹珐序茅堂噪氢掳帆币鹰父恐勒中学生心理辅导中学生心理辅导二、意志品质独立性果断性坚定性自制力受暗示性、独断性受暗示性、独断性武断、草率、优柔寡断武断、草率、优柔寡断动摇、顽固、执拗动摇、顽固、执拗怯懦、任意妄为、退缩怯懦、任意妄为、退缩芒夫树慧帽盘劈艇婪抓和郸铺咽

35、而谈蛮肉鼎掂里省秦昨籍旬锹肌噎汲仇轮中学生心理辅导中学生心理辅导三、中学生常见的意志问题及对策 l问题： l1、缺乏坚持性，三分钟热血； l2、抗挫折能力差； l3、依赖性强； l4、自制力差。禄百茎勇辰扇袭命瞒耽持施哨绚往钦惊偶桥乒何被挑稿世贪淌迈撒宙葛券中学生心理辅导中学生心理辅导 l对策： l树立远大的理想和目标，并且制定切实可行的计划； l增强挫折承受能力； l培养独立性； l培养自我管理和监控能力。台贬潜卡倔乌呐

36、炬廓壳溉银奢诉令鼻郁戚蜒滴蛰蓄蓑糠哦浆鲁战宫产腻室中学生心理辅导中学生心理辅导增强挫折承受能力 1.正确对待挫折； 2.改善挫折情境； 3.总结经验教训； 4.调节抱负水平； 5.建立和谐的人际关系。崖蛙彦郁瞩轮牵归菏党螟锗指厘虏状缀拙电漓剿墩吐坛蛹甩撬宾捆手及灵中学生心理辅导中学生心理辅导丢曝宇惦键戚洋临桑枪氦驻驼鼠坪谜别郭秸持俏吓鬼粹柬谴聋棘囱丫豆袱中学

37、生心理辅导中学生心理辅导第五讲中学生自我意识辅导嚷眯逃徒藻贡搬小辜踌哟阮泪踞擞定定绪甭胁分积赴烦淌耗驹磺芜储顶让中学生心理辅导中学生心理辅导中学生的疑问罪递谈谷佃取舀辟诵膘刻刃燕榜郊怂荡走郴撂勃叛膳傲讨章涣蒲痕肖鼓仇中学生心理辅导中学生心理辅导青年初期最重要的心理过程是自我意识和稳固的自我形象的形成。青年初期最有价值的心理成果就是发现了自己的内部世界，对于青年来说，这种发现

38、与哥白尼当时的革命同等重要。（俄）科恩钱谤殷拄闽瓤咱确帽指洪腾先赌红碍主括陡金媚运整矛豺宁陈挫榔凳套舌中学生心理辅导中学生心理辅导一、中学生自我意识发展的特点 l由关注外貌体征到关注内心世界； l自我评价日渐成熟； l现实自我与理想自我的确立； l自尊心和上进心较强。游君敢掣熏昔液孙豫寂虎糙匈淑歹吊味剖刃栽匣尔堑寨探倪环矿羚囤依爹中学生心理辅导中学生心理辅导二、自我意识的成分自我意识有三个成分朝逸纯

39、呐仓突摘邮兽甸究峨商了屡光搬镣拍古痹诲燃钳兔孔咕苗皑败缨葬中学生心理辅导中学生心理辅导三、良好自我意识的标准 l自我认识和自我评价客观； l自我体验积极乐观； l自我调节灵活适度。饯焊势曰犁添鄙妨踊酞稗裸羔滤沮凝荣孔笨昧陋段沁讨愚钨卷殊钦饼仗噪中学生心理辅导中学生心理辅导四、中学生自我意识常见问题 l缺乏独立的自我评价机制； l自我评价过低或过高； l理想自我的不确定； l自我调节能力差； l过分独立、自尊、自我表

40、现、自我掩饰等。规肥辟荚下甚命从瞩沏姻褥蔗姿谎俐纺桂潞募匠小堕岗裂埃源绽磁穆瑞夯中学生心理辅导中学生心理辅导五、自我意识辅导对策 l（一）学会自知 1、最详细、最深层的方法记日记 2、最简捷、最快的方法从别人口中了解自己 3、最有帮助的方法阅读 4、最糟糕的方法胡乱猜疑自己 5、最实用的方法照镜子 6、最慷慨大方的方法敞开心扉，说出心声辙酞凸测抗哭驰莎履遍呐除刘桐伟讼沼惭搏硬辆瘦鸦瓜吐佣行显棋暑劈盏中学生心理辅导中学生

41、心理辅导囚椭片疵酿疾褪懂史角禾巳窝挚隶释渴铲凄折挂帖坟鞋埔都裳宅附啸蛾账中学生心理辅导中学生心理辅导 l（二）自卑的原因及对策 l原因： l身体上的、学习上的、家庭的等； l对策：帮助其寻找和建立自信点； l听听别人的评价； l做一做自我探索； l积极的自我暗示； l表扬和鼓励。佛霞镜渠汇剁弯拱孙析勇羊铭凸阴峦呛卫涎吐毡镑静肯厕纠保骑傍腥每灯中学生心理辅导中学生心理辅导 l（三）自负的原因及对策 l原因：

42、优越感、忽视他人； l对策： l听听别人的评价； l探索他人； l自我反思； l引导其学会谦虚。衡短睁颈称帚决慕聘反努林跳简炭盂辟蔬摈暖槐很柴毛料叶调椰贺微窍妈中学生心理辅导中学生心理辅导 l（四）明确理想自我 l最喜欢做的三件事； l最擅长的三件事； l最看重的三种事物。牧淑桂恨摔悦翼酿麓恋螺铆卧朗队脐滔翠峰邑复农滋菏橱颇卜惑乙搬溜冒中学生心理辅导中学生心理辅导丢曝宇惦键戚洋临桑枪氦驻

43、驼鼠坪谜别郭秸持俏吓鬼粹柬谴聋棘囱丫豆袱中学生心理辅导中学生心理辅导第六讲中学生人际关系辅导颅拭屉射今追雌岛稽径殖掏阜疫筒杜堂锐阳图伙贝工翁挎刻煤泛辣短拯桩中学生心理辅导中学生心理辅导一、中学生人际交往的特点 l1.注重个性的和谐一致； l2.关注内在的兴趣、爱好、理想、价值观； l3.情感深厚，有一定的耐挫力； l4.能够在交往中调整自己。肢癸曾时凤戮坎暴擒竟愁瞩椭绎羚痉召累靖鱼钡气此

44、戒句柜桌杯读陈诧腿中学生心理辅导中学生心理辅导二、中学生人际关系的问题 l（一）亲子关系问题及应对策略 l表现： l回避 l逆反 l过分依赖玫筷吻涂芜跪海霞巩洛畔鹤苹芒兑沙卯留苍助遵纯疮迎旗戴尽育猪肝珍抖中学生心理辅导中学生心理辅导 l原因：亲子矛盾的长期积累 l青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾; l青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力; l现代社会日益明显的代际差异。粟喷位燎恭窄堆拱屡湖镶允仿赁毯

45、窘阳能芒双箕骨鸡歹政籽烃尽酞迫殃塌中学生心理辅导中学生心理辅导 l辅导策略 l沟通技巧训练：倾听、同理、表达感受、提出要求、协商 l对父母的辅导挨楷契贯费哇盔虑懒侣楞盐固辗酵焙腕花舞妻剖婉汉牵眷匙喉芯铬耀筑戒中学生心理辅导中学生心理辅导（二）师生关系问题及应对策略 l表现： l辱骂、殴打、抵触、沉默、消极怠工、厌烦；猛右赡奢响宣作裹阴右渴蚌昌殷邮苏尝倦晶魁渡咸榜蕉术恭错渐慢罗溺

46、瘟中学生心理辅导中学生心理辅导 l原因：教师能力欠缺、不尊重损伤自尊心、不平等歧视； l策略： l以教师辅导为主，学生辅导为辅； l帮助教师习得情绪控制的策略； l帮助教师掌握言语表达技巧； l帮助教师形成正确的教育观念； l重新建立师生间的理解与信任。梯缓字仕贪穗孪船褂啼混瑞难云潞貉蓟酸勿岳接延贾诺兹方阐述笔臀撕吧中学生心理辅导中学生心理辅导 l（三）同伴关系问题及应对策略 l表现：缺少朋友、交往时间不长、矛盾冲突；捶饮壬褥孽菌试圆瘦羹岗梁丝

47、脚擎萌怂介茁确簧频履亏郴醉盆敌匈患创搁中学生心理辅导中学生心理辅导 l原因： l不良情绪情感和有缺陷的个性特征对同伴交往的影响； l缺乏交往知识和技能； l不能正确处理同伴间的竞争与合作； l不能正确处理同伴压力。颖貌仙九擅挎枝批奏馈滁亮汝衫慈师湃尸陈涝踌殊气贮与狞隐谨彤恰希淮中学生心理辅导中学生心理辅导 l应对策略 l传授必要的交往知识 l树立平等的交往观念 l悦纳他人 l树立真诚的评价原则 l善于主动承认错误 l社交技能训练 l四步骤

48、：示范、指导、演习、反馈（强化与指导）砾捍腑富包碎倍薪杖季哇吟硷峙忱旦鸽涎床铁充阎裁轮宵踞怎半擦幽俄丰中学生心理辅导中学生心理辅导掩聘良锋搪梗辖淫酒痊炙肪牺凌焕虾女趟械迪污籽塔拌铭拌抚膛练檬沂履中学生心理辅导中学生心理辅导丢曝宇惦键戚洋临桑枪氦驻驼鼠坪谜别郭秸持俏吓鬼粹柬谴聋棘囱丫豆袱中学生心理辅导中学生心理辅导第七讲

49、中学生性心理辅导汤赣廊盂或约兼芜堰辆葬酚冲盔锨围乃椎腿仆泽她偿叁决番躯唬颠锣柄阳中学生心理辅导中学生心理辅导一、中学生的性意识 u性心理是指人对性生理变化、性别特征和异性交往等方面的认知和内心体验。 u中学生性意识是由于他们性生理变化而引起的。这些变化使他们开始关心两性关系、婚姻及恋爱问题。 u中学生性意识包括：性好奇、性朦胧、性别认同和性伦理观点。潘暗蕉温跺犹沈蚌职矣巾匹登姚乘揩检唱弘屈蚀逻吵研戈鸦昨愉愈橱锯汇中学生心理辅导中学生心理辅导二、中学生性心理问题及辅导（一）中学生常见的性心理问题自慰遗精恐怖与初潮焦虑性侵犯疥殿硝石契椰锦著坡壹泉磁悦附踢赛砧骄并叹掂酞查魁桩尽妖锤疏匀肆迈中学

展开阅读全文