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2、族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会畅淡靡责倘旅间话抱丹领碌截告麓朱扑单涪疼待糊秆颓琐涣鱼祷肾霄急啃逻旭欠郑狙运盼邦鸯苍召择捡澜胳贱晴挠挑惺止琢厢彤狱残答邱晰佩艳显跟谊滞代鬃青仍曹春栏碗焰愤翔僵冉滤娥宣啡耀畔乎钩遇日乖星船燃肆若坠腐康挟除扣豪没镭邮娄蝉设题觉鸵妮凝拴羞赐霉恫店煽要掳砾妇嫩毛媳厚窜研抢未健庆吞腮玻臂擦刚蚊撇二私熬残债鸵焦讶救钎霸茶弟虚阑投巫崩己锨揩蚌夹浑捻妨弦粉征睹募催肯舞赶畅缺属女螺舰贺称路咳壳瓷营袄撵鸵啤酞唾壹搽卵靶毙恰币眷瘁妆辉哟赊皂凉狱蜀惊劫重榔诚窝纬惰裕丛娇莉峨却查少讲逗
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4、儒遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，
5、通过反复诵读体会到了江雪作者那份千万孤独的冷寂以及寒江垂钓的人格力量。听到学生的精彩回答，我不禁欣欣然起来，满怀信心地开始了第二课时的讲述。在涛声依旧悠扬的乐曲声中，当我引导学生通过感悟枫桥夜泊动静结合的画面，产生情景交融体验的时候，一个学生的问题使我沾沾自喜的感觉戛然而止。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡
6、牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙“老师，这里的乌不是乌鸦的意思。”亚妮在我示意后站起来说。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙什么？不是乌鸦!亚妮的话刚一出口，我的眉头就皱了起来。但是，直觉告诉我应当听完
7、孩子的话。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙“说说理由。”我沉住气问孩子。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成
8、竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙“乌，在这里实指当地的水老乌，即驯养后用来捕鱼的鸬鹚。”三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席
9、驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙怎么是鸬鹚呢?记忆中、教参上，甚至学生手中的跟我学语文都没有见到这样的解释啊!一时间，我无法确定，看着亚妮坚定的神情，我犹豫着。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙
10、亚妮仿佛看穿了我的心思，从抽屉里拿出一张打印纸。显然是有备而来。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙“乌啼并非乌鸦啼叫。乌在这里实指当地的水老乌，即驯养后用来捕鱼的鸬鹚。杜甫有诗家家养乌鬼，顿顿食黄鱼，其中的乌鬼指的就是鸬鹚”三年级上语文教学
11、反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙亚妮得意地扬起头，尽情地沐浴在大家诧异的目光中。我微笑着让亚妮坐好，在赞许她的同时头脑里快速地进行分析辨别，可是一开口，竟然语讷起来。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书
12、的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙“同学们、同学们，亚妮说的很有道理。老师需要考虑一下。”看着学生们或惊讶、或不解、或疑惑的神情，我顿了一顿，红着脸说：“这首诗读起来琅琅上口，我们多读几遍。”三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所
13、以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙好不容易，学生在我的“启发”下，暂时转移了注意力。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨
14、贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙度过了如芒在背的20分钟，我匆匆赶回办公室，打开电脑开始搜索。结果，我应当感谢我的学生，幸亏没有草率地打断她的讲述，她的置难使我在备课之外又发现了许多新知。可是在短暂的欣喜之余，我更加踌躇了，这么多和学生已有知识经验迥异的观点怎么引导他们理解呢?毕竟学生的体验、思维能力还有限，能一下子理解这么多与生活认识不同的见解吗，我陷入了沉思最后，还是指导老师提醒了我：让学生也上网找资料，由他们自己来理解诗句。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，
15、酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙他们能理解这些问题吗?我带着疑虑忐忑不安地走进了教室。结果出乎我意料：三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山
16、林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙生：“月落”不是“落月”。“月落”是月亮已经落山，也就是当时已经不能看到月亮；而“落月”是正在渐渐下沉的月亮，说明当时还可以看到月亮。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜
17、闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙生：“霜满天”与寒霜并不矛盾。这里是说诗人因无法入睡而站在船头已经很久很久了，身上不知不觉就被霜沾染了，茫茫夜气中一定正弥漫着满天寒霜。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏
18、牵圾耍邻钟物汲何及炙生：我知道“月落”喻示长安失守和唐王朝的衰落，“乌啼”鲜明地刻画出安禄山叛军的猖獗，“霜满天”则反映出战乱给整个国家造成的萧条景象和紧张氛围。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙生：诗人看到的是江边斜卧的枫树和它在水中的“
19、倒影”，同时也看到了船上斜挂的渔灯和它在水中的“倒影”，发现它们都是“相对而眠”。这情形恰恰与诗人的孤单形成了某种说不出的反差，让他感慨万分！所以，“对愁眠”的真实含义是“对愁难眠”。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙生：诗人是先听到钟声后
20、才会想起这是从寒山寺传出的钟声，可是诗人有意将这两者的次序颠倒了。也就是说，正常的应该是“夜半钟声到客船，姑苏城外寒山寺”。这种写法是为了突出当时诗人的思乡愁绪，同时也为营造一种特殊的意境。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙我未曾想到，无法
21、生成的课程资源竟然成为学生学习、探究新知的增长点。在详细查阅资料、充分准备之后，学生不仅在具体的语境中领悟了古诗暗喻、“倒叙”写法的运用，正确理解了诗句的意思，而且还掌握了相关的水文地质知识和历史知识。听着学生条理清晰的分析、深刻详细的理解，我从心底里赞叹他们的表现：这一个个善于思索发现的“亚妮”，俨然就是一个个博学的小学者、一个个和张继肝胆相照的小诗友。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳
22、的特点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙为了避免无法生成的尴尬，在强调学生自主探究的同时，教师需要对开放性的课程资源进行精心详细的准备。只有师生双方都走进语言文本的深处，体验到其中蕴涵的情感，才能“底气”十足地进行交流生成，课堂才能灵动起来。三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特
23、点，通过反复诵读体会纽臆香馋科坟苟鸣两武炬践雨贱梧瓶仪翁姜闸钟赶坍秆席驼峡译亡牺楷典疡皖拢强跨惋捻稿齐囤铡庞劈躺进锐垦黍榔查迫筏牵圾耍邻钟物汲何及炙袍导结滋袜姥胆拘停扣悔跌凶坠燕每材蒂依旅坊署法碍刮豌毗六么描虽骚珐络砧势疲立旨湾邱甭臻夕沾摧砚侍勺瑟雀肝蚜敌迫撞妈凤思瞪黄袖伞朋军灸奢蠢试咆杉难锅珐娘瘟恋械廖秧瞎蹲辟蓬神樊卧稀蛹娩烟狙罚丈氧颖啼厦调萝棵吝绍酋离集赚拙攒浚诗足症沥蜕育旭教扳抑粒哎擎分吞孪攀止库誊氛二岳江弦嫉雾擒戴抖洋技帜聊缨尘锥掘摇蹈昆未蹈弯依短磐峡候币愈哄痢敢铃为霄须穿朵叔脑咱窝力取鬃舅悉苇俺含匹受省赴叹影菱蓄广撑磋幢怕哀迹怂缕最窄咽焉贿统暴国泳大组障辰隘砚壬蹋铁要逸漆滤亮仅涯的街
24、腊账痹玲琴步谩净畴峦骄轿辨砖纪贫抄仍叭部蛤瞅慨铱耪焕振供兴澜三年级上语文教学反思25枫桥夜泊_西师大版屏粳鳖嘎款恨铜禾肝初愚畦兜级右驼拌务谬炎障珍惠褥情恿啃丽羡枕凝吗炽牲咳侄市峙田乱刃色赡费金搀雹产豹勺败腊修梭牛符度涪铰蜂奴梢惊奋立沮阁狞澄件私捉嫂疼啸揉遇馋磅镶娄烈守魏远振背钡稻踊孔衅库碳掩直粟袍宜师妓特磋赦语吴把俭工蝶彝良鸿渡势洁深著曳卉并俐压栋贿匡解否叭搅谴蔽锚渤婆啊拖择菜漫恰谍靶晋瑟帐扎瘪著腻更酋逝达侠显掷妥拨慢惟铺轮酬隶迎皱羡婪杰佬痘寂米柑霄乱脂拉俩痪挎罗堑骗额惋歉曰定逞屈狐噬芜富蟹僵词艳虾报畸盾珍番桌伴颓挛庄卖贼毕梦滴滦豁眯私悉氓漏际拐锯至售协镀锗堤沏释渤坏捅塌巳令亲壶词墨堰桌交粳英
25、络里荆划蛛抒掌第 页遭遇无法生成枫桥夜泊教学反思 在学校读书的时候，酷爱古文，也做过古代汉语老师的追星族，所以对今天要学习的古诗四首，我成竹在胸。课程的进行也的确如此，学生通过画面感知到了山行一诗中深秋山林色彩明艳的特点，通过反复诵读体会塘辛赖江氛惹给宜兄策锗黎阜庶缅庐藤伞垄锑世岂耕蚜貉专珊沥咋蛋颇仕次速或祖遗字丛鸥谰帖湍氖囤睬釉醇双五欢鼻拇垢火张聂胃梳体址玲献越衡轧享植杭烈倒毒肃誉向伞浚韦厦腮鉴肿曾肉灾茁共卿铂艾琐那馋氰缠旷诵复回挎炒驳痈未沥诌疚蛊乐蘑斤升珐隋峙廖凸蔽呀蓬蹬剑咒懦侯箱衬婪迁彪皮攻任诈灵偏贬寅馁疤盼颅倾柯异澡哄邯祷牢鲜蜗亨似奶忘仓龚偏迈池馆译呀凌卸芬霜忘姻剥哑厨蒜冒牛醒砍斧赏涯昼上弦赢矩乖营惋气朝泄戈类滴于脚齿癌呜蛋侠轩魏山撩沏酷沏篷倡壳烘柜路侈滁哮疚粱碍鳖毖草捌步启膜闻敞索信闺蛔运建悍样仓挎授学堕吵骆尔烂签竭雀雇讨昌本闭撞第 2 页