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1、第 1 页 暑期班主任培训总结：做魅力班主任,打造唯美班集 体 特征码 GmCfmOriHBxBfXqWQnsq 暑期班主任培训总结：做魅力班主任,打造唯美班集体 沙龙“我的班级谁做主”可谓是盛开在培训过程中的一朵奇葩。 辩论时的唇枪舌剑犀利睿智，讨论时的百花齐放绚烂多姿，深 思时的思潮澎湃激荡奔腾，聆听时的专注安静情感共鸣在 这样丰富的体验中，郭文红老师的平凡中的感动激发了我 们共同的感动，感动之余，我突然明晰的感受到魅力班主 任打造唯美班集体。 都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生。班主任机 智，学生就睿智；班主任大度，学生则宽容；班主任亲切，学 生会亲和；班主任坚持，学生定顽强班
2、主任是在用自己的 人格魅力、文化素养潜移默化了学生的发展和成长。 我问自己，如果没有 xx 老师平时的智慧付出，何来如此令人称 叹的似花般美丽的班集体？ 第 2 页 还记得一个很有“个性”的女孩子：平时沉默起来静得让你害 怕，暴躁起来凶得让你惊心，善良起来让你不可思议总是 用很厚的刘海遮住双眼（尽管善意相劝了很多次，仍是无动于 衷） 。她就是一个“怪人” ，学生不敢“惹”她，老师也不敢 “惹”她，我也不敢轻易贸然行动。刚接手时，好心的同学也 曾悄悄把她的“个性”事迹告诉我，让我做好思想准备。我关 注着她。一直风平浪静。我想，也许过了初二最叛逆的一年， 她改变了；也许到了初三成长的一年，她成长了
3、。有同学善意 提醒我：这是暴风雨前最可怕的安静！ 果真，出事了！ 那天一早，我照例早早来到学校。刚来到办公室门口，却见两 女生站在门前。其中一个是我很熟悉的学生自主管理委员会的 值日生，她满脸泪水，眼睛红肿，看得出哭了一段时间了。我 心想，不知又出什么事了！ 另一个同学一见我就说到：“老师，你总算来了！你们班的 打了她了。 ”我一听，惊愕了，她应给不认识这个初一的 学生啊，怎么会打她呢？了解一番，原来是前几天她履行职责 扣了我们班这个同学没有戴校牌的分。 第 3 页 怎么办？这么棘手的问题是个教育她的契机呀！ 我感谢了被打学生处理此事的冷静和对我的信任，告诉她一定 会妥善处理此事，并安慰了她之
4、后，让她先回班，等我的处理 结果。 立即找来了，她头低着，分明是知道我叫她来的原因。 我看不到她的脸，更看不到她的眼睛。我说到：“老师知道你 现在的心情一定不好，一定很伤心！老师想帮助你！”可怕的 沉默！接着说：“你动手是因为她扣了你的分，对吗？”她点 头。 “看来你是很珍惜班集体的荣誉的，这一点我要肯定你。 ” 她说：“我不想给班集体抹黑。 ”我很庆幸，找到了突破口。 后来就好办了。在我的表扬之后，她主动承认了错误，并且向 那位同学道歉。 今天突然想到了这件事，觉得，我们这些当老师的不都有这样 相同的幸福感吗！收获我们工作实践中的点点滴滴，幸福的事 就一幕幕放映在我们眼前。 也许每个人的人格魅力是有差异的，可是这不能成为我们不努 第 4 页 力作为的借口。既然生命选择了这个职业，生命选择了班主任 工作，我们没有理由退缩。只要我们不放弃，用心、用爱、智 慧干班主任工作，我们也要成为魅力班主任，我们也要打造唯 美班集体！