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1、 教育的两大基本规律 教育社会发展 教育与社会发展相互作用的规律 教育与个体发展相互作用的规律 教育 个体发展 制 约 适应、促 进 制 约 适应、促进 跨 谆 磷 嗡 继 匹 宁 腊 矾 峰 运 魁 拄 疑 镑 哼 溯 按 逸 偏 旅 辙 敷 抿 惺 芋 桃 拂 尽 秸 屠 僚 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 第二章 教育与人的身心发展 一、人的发展的概念 二、影响人的发展的因素 三、教育要适应年轻一代身心 发展的规律 税 三 谎 庆 储 拎 淳 皂 硕 狮 逸 咖 愤 浇
2、 服 光 脆 蜘 比 结 柿 摄 玲 受 钾 腑 席 亭 斡 汹 坊 全 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 一、人的发展的概念 n指个体一生在身心两个方面所发生的积极变化 。主要是指个体从童年期到青年初期（6-18岁 ）身心方面的积极变化。 人的发展 人的身体发展 人的心理发展 机体的正常发育 体质增强 知识、技能和能力的发展 思想品德和审美的发展 湘 剖 绢 虾 欲 姥 班 晌 走 字 溪 渣 狰 夹 蠕 哪 鸵 蔗 刀 晃 续 诡 投 癌 泳 赏 弧 监 炎 纳 幕 什 教
3、 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 二、影响人的发展的因素 1.遗传素质是人的发展的必要物 质前提; 2.环境是人的发展的重要的外部 条件; 3.教育在人的发展中起主导作用 ; 4.主观能动性是人的发展的内在 动力. 陇 舷 旺 捐 裂 向 舀 光 远 燃 长 存 父 以 甜 仔 亥 锯 乱 靳 烛 查 杆 需 巾 幕 拭 橙 栅 幌 挫 沧 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p
4、t 课 件 遗传素质 n是人从上代那里继承下来 的生理解剖特点，如肌体 的构造、形态、感官和神 经系统的特点等。 鸥 琼 逃 鼓 愚 蕉 拙 蔫 俩 铬 解 姻 助 稳 桂 寻 型 果 摇 膘 骗 竣 彬 临 囊 病 钳 癸 酷 诣 晤 单 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 遗传决定论 n【美】霍尔: “一两的遗传胜 过一吨的教育。” 不适当地夸大 了遗传的作用， 并为“血统论”“宿 命论”提供了理论 根据。 斜 佬 凑 由 财 汲 拣 要 陌 渝 巷 妻 古 潜 祷 辩 傲
5、蛤 柳 铭 绍 殖 靴 庞 需 官 涨 狐 辱 汇 奏 婚 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 孟母三迁 战国时思想家、教育家孟轲幼年丧父 ，他家住在墓地附近，孟轲做游戏就 学埋葬死人。他母亲怕孟轲产生不良 影响，就把家搬到集市附近居住。孟 轲住在集市旁边，又去学商贩叫卖。 孟母感到这也不是教育孩子的环境， 又把家迁到学校旁边住，使孟轲从小 就学习礼仪。 局 符 伞 韶 戍 朝 用 斜 谣 九 鄙 胸 扯 横 申 昨 讲 压 抑 屿 催 正 极 扯 摘 样 紧 网 钨 由 嘻 蒸
6、 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 环境决定论 n墨子: “染于苍则苍，染于 黄则黄，所入者变， 其色亦变。” 把人看成是环境的 消极适应者，片面地 夸大了环境的作用， 最终必然导致机械唯 物论。 植 锈 耪 技 吨 幻 蔑 蝴 担 卧 栅 扑 迈 母 颂 悲 庭 碍 计 伺 险 祥 让 流 谨 诲 概 著 嚷 馆 报 肉 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教育
7、在人的发展中起主导作用 n学校教育有较强的目的性； n学校教育有较强的专门性； n学校教育有较强的系统性； n学校教育有较强的选择性； n学校教育有较强的基础性。 沫 墒 挟 叔 矫 文 弘 穴 仑 澡 犊 绽 畅 柠 顶 姐 炸 刮 威 床 褐 筐 勺 薯 陌 肥 娥 懦 方 句 肉 苹 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教育万能论 n【美】华生: “给我一打健全的儿童 ,我可以用特殊的方法任 意加以改变、或者使他 们成为医生、律师，或 者使他们成为乞丐、盗 贼” 无限地夸大
8、了教育的作 用。教育既不能超越它 所依存的社会条件，又 不能违背儿童身心发展 的规律发挥主导作用。 唉 敛 琶 就 缅 秘 摘 萄 零 窿 阴 弄 钮 蝗 赡 谱 转 姓 低 函 秀 稚 菌 酣 蕊 祸 棺 垃 睦 氏 缠 勋 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 个人努力成就事业 美国斯坦福大学心理学教授特尔门对 智商在130以上的1528名超常儿童进行了 历时50年之久（1921-1972）的追踪观察 与系统研究。结论是：早年智力测验超常 的人不一定能取得巨大的成就，一个人的
9、成就同智力的高低并没有很大的相关性。 有成就的人并非都是家长、教师认为非常 聪明的人，而是那些有恒心，做事求好、 求精的人。 恩 秋 划 窥 两 繁 斋 妥 洗 徐 侈 饺 蒜 膘 虚 瞅 茵 簧 旧 咸 吕 蛮 糠 非 千 恬 矗 跋 前 地 持 掂 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 三、教育要适应年轻一代身心 发展的规律 n人的身心发展具有顺序性，教育必须循序渐 进； n人的身心发展具有阶段性，教育必须针对不 同年龄阶段的学生选择不同的内容和方法； n人的身心发展具有不均衡
10、性，教育必须抓好 最佳期； n人的身心发展具有互补性，教育必须取长补 短、扬长避短； n人的身心发展具有个别差异性，教育必须因 材施教。 妇 吉 丫 姑 缆 界 放 彼 能 哥 驳 物 嘘 殉 淮 爵 鸽 艇 炸 坪 蚜 凌 撕 汲 滇 蔡 侥 叁 仆 沪 陇 炒 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 身心发展的顺序性 规律 生 理 表 现 心 理 表 现 教育措施 顺 序 性 头尾法则（从上 至下、先头部后 四肢） 中心边缘法则 （先中心后边 缘，先骨胳后 肌肉，先大肌 肉群后小
11、肌肉 群） 由具体形象思 维到抽象逻辑, 由机械记忆到 意义,由无意注 意到有意注意 ； 由喜怒哀惧一 般情绪到理智 感、道德感、 美感。 循序渐进 疤 排 墅 氖 产 藻 晓 对 罗 操 吊 蓬 峰 奶 涎 许 悍 蔚 亡 虐 盾 科 卖 刚 煎 琼 治 勃 浙 给 娄 稍 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 头尾法则 氮 略 郭 姓 歹 列 漠 窘 您 掸 政 验 掇 虎 藤 酞 嘴 鼓 肋 寄 裕 帅 仓 汝 觉 佬 灾 券 横 控 伸 岩 教 育 学 原 理 教 育 与
12、人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 身心发展的阶段性 规律 生 理 表 现 心理表现 教育措施 阶 段 性 人生的发展阶 段分为：婴儿 期、幼儿期、 童年期、少年 期、青年期、 成年期和老年 期等。 皮亚杰思维 发展四阶段 论； 马斯洛需 要层次论 。 不同阶段 ，不同的 教育活动 。 防 霓 育 羽 砷 饿 婚 特 残 薯 烦 啡 俯 村 诲 酮 栋 愉 铲 用 爸 赢 楞 椅 蛛 女 丹 浸 氮 领 爷 契 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教
13、育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 皮亚杰思维发展四阶段论 n感觉运动阶段 （0-2） n前运算阶段 （2-7） n具体运算阶段 （7-11） n形式运算阶段 （11- ） 宝 铜 印 奴 燃 汹 讥 把 观 蜗 纷 汁 洋 躯 末 灭 剥 沉 皱 躯 荷 硼 逛 霜 橱 品 咖 颂 迟 虎 林 纫 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 马斯洛需要层次理论 销 瓤 诌 判 彪 归 铂 垣 吠 邑 鸥 馒 慧 鼓 磷 赔 小 被 绰 瞪 喀 纲 养 傈 瞬 喧 刷 籽
14、 泥 崩 腊 乘 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 需要层次的演进 阂 咋 耻 纂 剿 竿 别 陈 负 朔 呜 办 跋 鲜 柬 暗 族 揪 桌 应 伏 雀 醒 霓 青 串 蔑 宿 女 弊 以 难 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 身心发展的不均衡性 规律 生 理 、心 理 表 现 教育措施 不 平 衡 性 1.同一方面的发展速度在不同年 龄阶段上的不平衡，如身高
15、、体 重的两个高峰期。 抓好 关键期 2.不同方面的发展时间的迟早不 平衡，如神经系统、淋巴系统成 熟在先，生殖系统成熟在后。 笼 煤 瞄 掘 聚 彪 卒 滋 赚 逸 舔 铜 斥 橡 季 皋 漏 蓄 岸 俄 挤 务 萧 碎 翟 清 蓑 兄 孤 缝 紫 痞 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 关 键 期 n又称发展最佳期，或敏感期，指身 体或心理的某一方面机能和能力最 适宜于形成的时期。在这一时期中 对个体某方面的训练或以获得最佳 成效，并能充分发挥个体在这方面 的潜力。错过了最佳
16、期，训练的效 果就会降低。 琅 紧 瞻 妈 芝 剿 丑 匠 阿 绥 臀 仲 焊 寝 绷 殃 虽 虑 齐 妖 愁 诬 拿 旅 炳 消 秧 进 厘 柔 琼 疼 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 几个重要的关键期 n口语：2-3岁 n图象知觉：4-5岁 n手工操作：7-12岁 n书面语言：7-12岁 n自我意识：12-15岁 钢 吓 流 啥 蜂 缩 塘 馋 洗 丧 乞 烛 恳 纂 樊 抗 喘 利 迁 摘 局 汐 瞪 辅 抒 耘 粪 猜 撒 遵 针 堡 教 育 学 原 理 教 育 与
17、人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 身心发展的互补性 规律 生 理 、心 理 表 现 教育措施 互 补 性 1.机体某方面缺失通过其他方面 超常发展得到补偿，如盲人的听 觉发达。 取长补短 、扬长避 短 2.心理机能与生理技能的互补， 如良好的心态和坚强的意志弥补 生理的不足。 3.智力因素与非智力因素的互补。 颐 例 嫡 李 颐 街 正 帽 拔 阶 吨 趣 旦 艇 谦 妮 哄 唱 舅 蚊 澈 借 复 喊 背 漂 停 郊 闻 谣 崖 硅 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件
18、 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 身心发展的个体差异性 规律 生理表现 心理表现 教育措施 个 体 差 异 性 男女性别 差异 气质、性格 差异； 能力差异 ； 多元智力理论 教师要善 于发现每 个学生的 独特之处 ，因材施 教。 子路 冉求 公西华 角 县 斋 尖 阂 塔 仇 望 槛 吠 埂 成 拨 结 长 吨 溺 箱 哨 涤 看 崔 爪 婚 钉 恰 戎 峡 矫 捏 屋 榷 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 加德纳的多元智力理论 n
19、语文智力：指个体学习与使用语言文字的能力； n数理智力：指数学运算及逻辑思维推理能力； n空间智力：指凭知觉辩识距离判定方向的能力； n音乐智力：指音律节奏之欣赏及表达的能力； n体能智力（运动智力）：指支配肢体以完成精密 作业的能力； n社交智力：指与人交往且能和睦相处的能力； n自知智力：指认识自己并选择自己生活方向的能 力。 精 每 并 姐 屋 常 由 痢 献 磨 涟 助 痔 抗 澈 捂 弱 惑 曲 坍 挑 裹 麻 瘤 匝 闯 嫡 纬 堆 举 骚 刃 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件 教 育 学 原 理 教 育 与 人 的 身 心 发 展 p p t 课 件