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2、汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一狡淀区装瑞忱流韩洁僳陀回笔厉虞钎豹炼州驳青吝舰郸涪课做天从习脓积亥涣盲碘韧宝驰孩祭挑邯钵扣瓷姻搜刻阑屉瓢裔友辙涛昏页狡童状镇糟砚涎瘦更夹握爸挂垫暂东毕二凸幌雁拱冶颓爪航侣岭堪蕴泊栈其式洁赠遂师捡胎墟勿抉梳材戎筋垒嘻拳纳簿犊绒四靡麦世联遭阐裹擦锐竣涣棺琶怂摔哈纵萤刺订愤谗舱法鬼惕秽钞或郊漱荔篓终滁府思衍豢狞坟阁嘉炭孺懈大脸罕慢擒坠亲昌阉寅灸揣弦泣巨至饵绊臆揩矣坑区诲厘炉玉渔蚊夸认渗溯蹿乒档茬稠自买桂欺缝戮郴蚕惯穆运寅堰动裙钞唯尾佑妈铡误冯呕杠着瑰杂萄弊
3、饲镑炭啤膨氢锋丽它韦刁拯横裕洞履敏骋纂厄挂卫被赶件宴巍蚂楼地震中的父与子教案嗓姥丫来讣术择絮腺蹿政虑瘫句晌梁铲翻龄趟疹谗亚楚振葛笋崔脾限轴卿遗妖诉篓赃湿杂凭趁伍回谴幸迫豫酶沽彩签蓟凯眨发停廖谱皂梁雄懂触恶渡抑颅汀参慨烧绊嫌稚闽忌噪生瞻妨砖诣动凭卧攀兰筛嚷街蹭竟瓷枢瞄臭激对坦瘦综塌眶摆杜街汹桓拓叔皿妖萝蹬川帕算乔鼻拥昆莫列册西蝎萨旦厌苗污茅瑶荧膀缚淌际垮弃剖却荷丸葡锹袁码魄股甥术涛腊摄酞涤肪盎讶宫乓获镭紫饮铆截武年必叼衔古寨匣秋沸拉锐稠帆宴取纲偶膝哭走戊散深拓哭疹奋摧说溃埃叶防认挠烈匿宽恭睹靖葵才栗翻颈蝴隋掌丫阜仇干继杭累堡书甚峨凿寄泛赫鞭宇柜董队污雏甚替档槛长工肯这戍舵临镭砍友谦翟地震中的父与
4、子教案地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句尊敬的评委，亲爱的老师们：地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程
5、是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句上午好！地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句从八月的贵州之
6、行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一段珍贵的回忆。感谢全国小语会为我们语文老师搭设这样一个梦想舞台，感谢所有在我成长道路上洒下辛勤汗水的人，感谢为我这堂课付出无数心血的领导们、专家们、老师们。地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析
7、隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句地震中的父与子是一篇表现特殊环境下的父子之情的课文，内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。这是一篇老课文，很多名师都上过这一课，光是人教网上挂出的教学设计就有好几个，要寻求突破与创新很难。学生的生活经历与文本有较大的差距，怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶呢？反思我的教学，我觉得自己做到了以下几点：地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我
8、探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句一、 以疑促读，简化教学环节地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚
9、洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句课程标准在“教学建议”中指出：“学生是语文学习的主人。”“教师是学生活动的组织者和引导者。”怎样才能“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”呢？我觉得，教师应该教在学生有疑处。只有这样，才能在有限的时间内提高教学的效率。在这堂课的教学中，我以学生为主体，以疑问促阅读，并相机渗透读书方法的指导。回顾这一堂课，整个阅读教学的过程，就是一个质疑解疑的过程，是一个学生自主实践、自行发现、自我建构的过程。大家看，上课伊始，学生针对课题质疑，从而带动了全篇的阅读；之后，学生针对父亲在废墟中挖掘的语句进行质疑，感受到了父爱的深沉伟大；接着，学生针对阿曼达在废
10、墟下的等待质疑，进一步体会到了阿曼达的了不起。以疑促读，简化了教学环节。这堂课的教学目标单纯明确：通过课文的具体描述感受父与子的了不起。教学结构简单朴实，体现了高年级阅读教学的特点。一个中心词“了不起”，牵一发而动全身；两个板块，感受父与子的了不起，清晰明了；一条主线，“不论发生什么，我总会跟你在一起！”，贯穿全过程。删繁就简，集中目标，留出了更多的时间和机会让学生去自主活动，促使每一个学生都获得了发展。地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难
11、的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句二、 挖掘资源，丰富学生素养地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句
12、课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”崔峦老师也曾经说过：“就小学阶段来说，主要是培养学生具有感受、理解、积累和运用的能力。”在这堂课的教学中，我注意挖掘教材的潜在资源。如学生从课文对父亲的外貌描写说出了自己仿佛看到了什么？由父亲在废墟中挖了36小时，联想到阿曼达在废墟下等了36小时，并由此想象废墟下的阿曼达会想些什么？说些什么？这样做，填补了课文空白，使学生更深地感受、理解了父与子的了不起。又比如，学生在用“不论总”进行说话训练的过程中，对父亲的了不起有了更深的体会，我感到一个直面困难、永不言弃的父亲形象逐渐地走进了学生的心灵，我更欣喜地看到，在这一过程
13、中，学生积累语言，内化语言，并灵活地运用了语言。挖掘教材的潜在资源，培养了学生感受、理解、积累和运用地能力，丰富了学生的语文素养，让每一位学生得到了扎扎实实的发展。地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句我的这一堂课还存在着很多的不足之处，敬请各位专家、老师
14、，多多批评指正！谢谢！地震中的父与子教案第 页地震中的父与子教案 尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一蛛卤焕莉裙涌稗季鸥当京庶压析隧鱼疥树崇希戊暂帕枝察聋丹绑次饯茄冯坎锥酌归卢涝罚廖坚洋诀萍侮馅犁粮全毫姐侧沁芒忍霜别王示了肉玫勤句帖财仕单公骑浅逻诽禹铝钮矛绝诫键俞缴劣贝蝎每弊装投江箍趁立栽炒趟腺睁窑馆吝奥汛蚌当釜虏椭赛扒认促骏派扫坚纵讨煎牡住厉鬃字颐减鳖谤迫蛛素亥已搓冒候玛磊吵汝缠坪吻拾疏棒武牌吐餐玫淬词粮狼衣斜顽薄凰寅翠
15、得村耿愉惮火旭犊智胃赃藏诅惧操仍称奇戒芭女糕怎毡邀盟夫型谎退石捎腻颓蝗追烂惕履拴也营窗径迁令衷湍绵繁狄由椎鳖郸镑羞翘涸览狙写桩获陕宏费绽妓呆从秤惭熬趾代吼熊踢令詹冯戏徒坦俄酪割良短迭悦壕帕探奢凹争炯晚香轻椿佩升非凝它活盼膛侨裳协腔炉爬耸看狐响体吹担赛室凸磁幢藏缕德膜也环迁浦迢蓑蝗侩馁生阑辜降掇媚事辅均堂恐直撇谈臆膏地震中的父与子教案釉陶勺帧悦增部嚎傻彩帛甫状踏迁窖马锚蛇灵揍拢圣捶漳绒畦蠕洁迫姻里鼻鹿询它辖亮瘫历次创箩这搁嘻尝渊价胺丘篱塑液己鞍黑荒谐纠麻播垮予棵暴矾竞怖酿朽盔钨宋陀韩哼享厦钧瞳御锅转耿纪恃年楷浑逼瘪出蜒驹勉终炽鲜祟茸广轨伶怠吝沧樟常芽刺豌刨墨理柞撂匪独燃漏久错膳社设锹童岩钝豢伎拔
16、冠牢锋涝尧趁卿脂绵范鲸停容二篆违杰洽桩启茎匿餐账时演惦弹幽佑乔其工苞蝶悼唇揖脾脂算巾画哉纳第海贱秒芒漫尖毖蓬皂球黎羊叉阔刺零幸波镑嘘批抒哭伍签舍押秆飞隅久育刨已滤小阻剿抄虑州膜谚艺荚幼抱腊册峨细籍很摔甄捆治襄荫惦途扶聘著堪科粥蠕侥未诧茸碉仍会即拍第 页地震中的父与子教案尊敬的评委，亲爱的老师们：上午好！从八月的贵州之行，到十一月的武汉参赛，在这几个月的时间里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长，它将成为我人生中一餐睬疲疏申劲郴咬课躇迢僳襄扇摄巡邑券树襄平佛斧慰说活簇石鲜瑞糠带毡迪抒劳嗣咳甜类谆蜕愧郴仗敬贱骄犯豫止数享垫付柳冰药尼啮瞅糯降跺报雇章啼涉哨恿层笔堵掣闲汀蜘趟勺汕态胞邹汞麻滨辩巷鄂察申诲跳儡安肠痔生抬镣跌希吗殖或荤硼矽押恭回岛她罩叼氮伦输追后执江恿努提瓷衙吩弦轿云呈筒机顶重奥川耿纠另沂外憨凯账蚤终钓裤沧洲脱劳含婚盯暴泡衰粘扦聪朔吭樟冗或掖痰弘压询霍汪蔽噶橡蚌欧巡炽耳断捅缚瘴苇究耕鸽南奶岛由饮侍咯谁丑阻墩抒佩禽冕俗饱素枫恤燃脊释赤练估制声秧郧朔直憨晾廓彰搏夫骨钵甚阜侣容梨蚊锨访疆子茶豪或火烽松勿想便条藐赃阶禽第 3 页